በርዕሱ ላይ የስዕል ትምህርት (የመካከለኛው ቡድን) አጭር መግለጫ-በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ባለው የጌጣጌጥ ስዕል ላይ የ GCD ማጠቃለያ። በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የጌጣጌጥ ሥዕል ትምህርት "የአፕሮን ማስጌጥ".

የተጠናቀረ እና የተካሄደው በ: Rymareva Inna Anatolyevna

ዓላማው: ተማሪዎችን በሕዝባዊ የሸክላ አሻንጉሊቶች ሥዕል ለማስተዋወቅ; ስለ ጥበባዊ ባህላዊ ዕደ ጥበባት የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት ፣

ተግባራት፡-
- የዲምኮቮ ንድፍ አካላትን አጣራ, ደማቅ ቀለም ያስተላልፉ.
- የተለያዩ ብሩሽ ቴክኒኮችን በመጠቀም በእራሱ ንድፍ መሰረት ንድፎችን የመፍጠር ችሎታን መፍጠር.
- ክፍሎችን ማድመቅ ይማሩ የጂኦሜትሪክ ንድፍ Dymkovo መቀባት (ክበቦች, ቀጥ ያለ እና ሞገድ መስመሮች, ቼክ, ነጥቦች-አተር).
- የውበት ስሜትን ማዳበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶች, የዓይን መለኪያ.
- ፍቅርን ያሳድጉ የህዝብ ጥበብራሽያ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ: ከዲምኮቮ ምርቶች ጋር መተዋወቅ, ስዕላቸው.

መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች: "Dymkovo ፈረስ" ለማቅለም ሞዴል, gouache, ብሩሽ, ውሃ የሚሆን ማሰሮ, ናፕኪን, ፖክ ( የጥጥ መዳመጫዎች 1 ፒሲ), Dymkovo መጫወቻዎች, ፖስተሮች "Dymkovo መጫወቻ", አቀራረቦች "Dymkovo መጫወቻ", እሽግ, ደብዳቤ.

ጓዶች፣ ዛሬ ጠዋት ፖስታኛው ይህንን እሽግ አምጥቶልኛል። እኔ የሚገርመኝ ምን አለ? እስቲ እንመልከት።
ለእርስዎ እና ለአንዳንድ መጫወቻዎች ደብዳቤ ይኸውና.
(መምህሩ ጥቅሱን አንብቦ አቀራረቡን ያሳያል።)
“በሀይዌይ ዳር ተኝተዋል።
በከባድ በረዶ ፣
ዛፎቹ ተኝተዋል ፣ ወንዙ ተኝቷል ፣
የበረዶ ግግር
በቀስታ የሚወርድ በረዶ
ሰማያዊ ጭስ ይጮኻል።
ከጭስ ማውጫዎች ውስጥ ጭስ ይወጣል
በዙሪያው እንደ ጭጋግ ነው።
ሰማያዊ ሰጠ.
እና ትልቅ መንደር
ዳይምኮቮ ብለው ሰየሙት።
ዘፈኖችን እና ጭፈራዎችን ይወዱ ነበር.
በመንደሩ ውስጥ ተአምር ተረት ተወለዱ ፣
በክረምት ወራት ምሽቶች ረጅም ናቸው
በዚያም ከሸክላ ቀረጸ
ሁሉም መጫወቻዎች ቀላል አይደሉም,
እና በአስማት የተቀባ።
በረዶ-ነጭ እንደ በርች
ክበቦች, ሴሎች, ጭረቶች
ቀላል የሚመስል ጥለት
ዓይንህን ማንሳት አልቻልኩም!
ክብርም ስለ ዲምካ ሄደ ፣
ይህንን መብት በማግኘት ላይ
በየቦታው ስለ እሷ ያወራሉ።
የሚገርም ተአምር
ደጋግመን እንሰግዳለን።
ስለ ጥንታዊው Dymkovo አሻንጉሊት
እስቲ ታሪኩን አሁን እናውራ።
የዝግጅት አቀራረብ.

ወንዶች ፣ የዲምኮቮ መጫወቻዎችን ወደውታል? ትንሽ እንድትጫወት እመክራለሁ። ለተወሰነ ጊዜ ወደ Dymkovo መጫወቻዎች እንሸጋገር. በክበብ ውስጥ ይግቡ። ማንኛውንም አሻንጉሊት ስም እንደሰጠሁ ፣ በእንቅስቃሴ ላይ ለማሳየት መሞከር ያስፈልግዎታል።
ጨዋታ "አሻንጉሊት ይሳሉ"
"እመቤት!" (ልጆች በሀሳባቸው መሰረት ለመንቀሳቀስ ይሞክራሉ, የዲምኮቮ ሴት እመቤት ረዥም ምናባዊ ቀሚስ በመያዝ, ትከሻዋን በማንቀሳቀስ).
"ፈረስ!" (ልጆች እንደ ፈረስ ይዝላሉ).
"ቱሪክ!" (ልጆች በእግር ይራመዳሉ, እግሮቻቸውን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ, ክንፎቻቸውን በማወዛወዝ, ጉንጫቸውን በማውጣት).
አዙሩ፣ አዙሩ
ዝቅ በል!

ጓዶች፣ ወደ እኛ የተላኩትን መጫወቻዎች እንይ። የእጅ ጥበብ ባለሙያዎችከዲምኮቮ መንደር.
እኛ የተከበሩ መጫወቻዎች ነን
ማጠፍ አዎ እሺ፣
በሁሉም ቦታ ታዋቂ ነን
እኛም እንወድሃለን!
(ፒ. ሲንያቭስኪ)
የዲምኮቮ ሴት በጣም የተዋበች ናት. በነጭ ዳራ ላይ የእጅ ጥበብ ባለሙያዎቹ በክበቦች ፣ በሴሎች ፣ በትላልቅ እና ትናንሽ አተር በልግስና “ተበታተኑ” ።
እንዴት ጥሩ እንደሆነ ተመልከት
ይህች ልጅ ቆንጆ ነች
ቀይ ጉንጮች ይቃጠላሉ
አስደናቂ አለባበስ።
(የሕዝብ ጥበብ)
የክብር ስሜት ያላቸው Dymkovo Knights ብዙውን ጊዜ በፈረስ ላይ ይገለጣሉ ወይም ከእመቤት ጋር ይጣመራሉ.
በሬባኖች እና ቀስቶች
አዎ፣ ክንድ ስር ከዳንዲስ ጋር
በጥንድ እንጓዛለን።
በአተር እንዋኛለን።
(ፒ. ሲንያቭስኪ)
እዚህ አንድ ብልህ ቱርክ አለ ፣
እሱ ሁሉ በጣም ጥሩ ነው።
በትልቁ ቱርክ
ሁሉም የተቀቡ ጎኖች.
ተመልከት ፣ ለስላሳ ጅራት
እሱ ቀላል አይደለም -
እንደ ፀሐያማ አበባ
እና ከፍተኛ ማበጠሪያ
የሚቃጠል ቀይ ቀለም
እንደ ንጉስ ዘውድ።
Dymkovo cockerel በክብር እና በጋለ ስሜት የተሞላ ነው። አንድ ክበብ ሁልጊዜ በደረቱ ላይ ያበራል - የፀሐይ ምልክት.
እነዚህ ወፎች vociferous ናቸው
እና ብልህ እንደ ቺንዝ!
(የሕዝብ ጥበብ)
Dymkovo ፈረሶች ለምለም ሜንጫ እና ጅራት.
የሸክላ ፈረሶች ይሮጣሉ
ኃይሎች እንዳሉ በቆመበት ላይ።
እና በጅራቱ ላይ አይያዙ
መናኛው ካጣው. (የሕዝብ ጥበብ)

ኦህ ፣ ወንዶች ፣ ለምን ብሩህ ያልሆኑ እና በጭራሽ ያጌጡ አይደሉም።
ይህንን እናስተካክለው እና በዲምኮቮ ቅጦች እንቀባቸዋለን. አሁን ወደ አውደ ጥናቱ እንሄዳለን፣ እዚያም ወደ እውነተኛው የሥዕል ሠዓሊዎች ይሆናሉ Dymkovo መጫወቻዎች.
(ልጆች በጠረጴዛው ላይ ተቀምጠው የዲምኮቮ ፈረስ ሥዕል የተንጠለጠለበትን ሰሌዳውን ይመለከታሉ)
ዛሬ Dymkovo ፈረስን እንቀባለን. ለሥዕሉ አካላት ትኩረት ይስጡ. ምን ይታይሃል? (ቀጥታ፣ ሞገድ መስመሮች፣ ክበቦች፣ ቀለበቶች።)
እና መጫወቻዎቹ በየትኛው ቀለም የተቀቡ ናቸው? (መጫወቻዎች በቢጫ፣ ቀይ፣ ሰማያዊ፣ አረንጓዴ፣ ጥቁር ቀለም የተቀቡ ናቸው)
ቅጦች ከየትኞቹ ንጥረ ነገሮች የተሠሩ ናቸው? (ስርዓተ-ጥለቶቹ ከክበቦች, ነጥቦች, ሰረዞች, ቀለበቶች የተሠሩ ናቸው).
የፈረስ ሥዕል ክፍሎችን ለመሳል ቴክኒኮችን በማሳየት ላይ
ትላልቅ ክበቦች - ከጠቅላላው ብሩሽ ጋር, ተረከዙን በማዞር; ትንንሽ - በፖክ እና በጥጥ መዳጣቶች;
ዳሽ - የተገላቢጦሽ ጎንብሩሽዎች.
ሁላችንም ወደ ውስጥ ለመግባት ዝግጁ ነን ብዬ አስባለሁ። የእጅ ጥበብ ባለሙያዎች. አስማታዊ ቃላትን ለመናገር ብቻ ይቀራል-
ወደ ግራ እና ቀኝ መታጠፍ
እና ወደ የእጅ ባለሞያዎች ተለውጠዋል!
ከስራ በፊት, አሻንጉሊትዎ ቆንጆ ብቻ ሳይሆን ደግ እና ደስተኛ እንዲሆን እመኝልዎታለሁ. እሷን እያየች ነፍስ እንድትደሰት አስጌጥ።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ
አሁን ወንዶች ተነሱ
እጆችዎን በቀስታ ከፍ ያድርጉ
ጣቶችህን ጨመቅ፣ከዚያ ንቀል፣
እጆች ወደ ታች እና ስለዚህ ይቁሙ.
ወደ ቀኝ፣ ወደ ግራ ዘንበል
እና ወደ ንግድ ስራ ትወርዳለህ.
ሁላችንም ጌቶች ሆነናል።
ብሩሽ እና ቀለም ወስደዋል.
ቀለማቱ በደማቅ ሁኔታ አበራ
ሁሉም ነገር እንደ ተረት ውስጥ ህያው ነው.
የልጆች ገለልተኛ ሥራ. በልጆች ሥራ ወቅት, አስቸጋሪ ለሆኑ ሰዎች የግለሰብ እርዳታ.
ማጠቃለል።
ሰዎች፣ እናንተ ሰዎች እውነተኛ አርቲስቶች ናችሁ። ምን አይነት ቆንጆ ፈረሶች አሏችሁ።
እየተነጋገርን ያለነው ስለ Dymkovo አሻንጉሊት ነው ፣
ከአንድ ጊዜ በላይ እናስታውሳለን.
እና አሁን ፣ የሴት ጓደኛ ጓደኞች ፣
ታሪካችንን እንጨርሰዋለን።

ርዕስ፡- “አሮንን ማስጌጥ” (የጌጣጌጥ ሥዕል) መካከለኛ ቡድን

የፕሮግራም ይዘት፡- መስመሮችን, ጭረቶችን, ነጥቦችን, ክበቦችን እና ሌሎች የተለመዱ ንጥረ ነገሮችን በመጠቀም ልብሶችን ለማስጌጥ የልጆችን ችሎታ ለማጠናከር. በአፓርታማው ቀለም መሰረት የቀለማት ምርጫን ያስተምሩ. የውበት ግንዛቤን ፣ ነፃነትን ፣ ተነሳሽነትን ያዳብሩ።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የሽፋን ምስል፣ የጉዋሽ ቀለም፣ የውሃ ማሰሮ፣ ብሩሾች፣ ናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ)፣ የማሳያ ሰሌዳ፣ ማግፒ ( የጣት ቲያትር), የማግፒዎች ምሳሌዎች, ያጌጡ ልብሶች ምሳሌዎች, የአስማተኛ ዘንግለ የልጆች ሥራ.

በቀጥታ መንቀሳቀስ - ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች:

መምህሩ ማግፒ ወደ ቡድኑ ያመጣል።

- ወንዶች ፣ እኛን ሊጎበኘን ምን አይነት ወፍ በረረ? (ማጂፒ)

መምህሩ በ I. Demyanov "Magpi Apron" የተሰኘውን ግጥም ያነባል.

በማግፒው ፣ ተመልከት

በደረት ላይ ጥቁር ልብስ!

ምድጃውን አሞቅኩት ፣ ማንሳቱን ረሳሁ -

እና አሁን በአትክልቱ ስፍራ ላይ ይበርራል።

"በጣም ብዙ ነገሮች ተከማችተዋል!

መከለያውን ለማጠብ የሚከተሉትን ያስፈልግዎታል:

ከምድጃው አጠገብ ያለው ነገር ሁሉ ጥቁር ሆነ!

- ጓዶች፣ የማግፒው መከለያ ለምን ጥቁር ሆነ? (ምድጃውን አሞቀው)

ማጂያን እንዴት መርዳት ትችላላችሁ? (ማጠብ፣ ግዛ፣ ልገሳ….)

ጓዶች፣ ለማግኒው አዲስ፣ የሚያምሩ ልብሶችን እንስጠው።

ማፒ፣ ስንት አፖሮን እንዳለን ተመልከት። አያለሁ፣ ግን ምንም አላጌጡም። እኛ ከወንዶቹ ጋር አስጌጥናቸው እና እንሰጣቸዋለን። እናንተ ሰዎች ትስማማላችሁ?

የተለያዩ ጥለት ያላቸው ልብሶች አሉኝ። እስቲ እንያቸው።

መከለያው እንዴት ያጌጠ ነው? (የተለያዩ ቅጦች)

ትክክል ነው፣ ቅጦች። ንድፎቹ በአፓርታማው ላይ የት ይገኛሉ? (የግርጌ ማስታወሻ)

ንድፎችን እንዴት መሳል እንደሚችሉ ያውቃሉ? (ማሰሻዎች - ከግራ ወደ ቀኝ ቀጥ ያለ መስመር በብሩሽ መጨረሻ ይሳሉ)

ጓዶች፣ የሚቀጥለው ልብስ በምን ያሸበረቀ ነው?

ልክ ነው, ቅጠሎች እና አበቦች. በዚህ ግርዶሽ ላይ እንዴት ይገኛሉ?

በደንብ ተከናውኗል, እርግጥ ነው, አንድ ቅጠል በቀኝ በኩል, ሌላኛው በግራ በኩል ነው, እና በመካከላቸው አበባ አለ. አበቦች ምን ይመስላሉ? (በክበቦች ውስጥ)

ልክ ነው ክበቦች። ለጌጣጌጥ ምን ዓይነት ቀለም ይሠራ ነበር?

በደንብ የተሰራ, አረንጓዴ - ቅጠሎች, አበቦች - ቀይ.

ቅጠልን ለመሳል: ብሩሽ (እርጥብ) ብሩሽን ከሁሉም ክምር ወደ ወረቀቱ ማያያዝ እና ማስወገድ ያስፈልግዎታል - ቅጠሉ ዝግጁ ነው. አበቦችን እንዴት መሳል ይቻላል?

ልክ ነው, በብሩሽ ክበብ መሳል ይችላሉ, እና አበቦችን በጣትዎ እንዲስሉ ሀሳብ አቀርባለሁ: በመረጃ ጠቋሚ ጣቱ ላይ ቀለም እንሳል እና ከወረቀት ጋር እናያይዛለን - አበባው ዝግጁ ነው. ከዚያ ጣትዎን ይታጠቡ እና በናፕኪን ላይ ያድርቁት።

የሌላውን የሱፍ ንድፍ እንይ። ምን ተለወጠ?

ትክክል ነው፣ ሰዎች፣ ይህ ልብስ ሌላ ጥለት አለው። ሶስት ቅጠሎች - በግራ, በቀኝ እና በመካከላቸው, በአበቦች አጠገብ እና እንደገና ሶስት ቅጠሎች.

መጋጠሚያዎቹን ተመልከት ፣ እንዴት ይመሳሰላሉ?

ልክ ነው, የስርዓተ-ጥለት አካላት አንድ አይነት ናቸው ቅጠሎች, አበቦች እና ጭረቶች.

ፊዝሚኑትካ፡

አርባዎቹ ወደ እኛ በረሩ

ቤሎግሩዳ, ነጭ-ጎን

ተሰበረ፣ ዘለለ፣

የፈታውን አልጋ ቀጠቀጥኩት

ምንቃሬን አንድ ቦታ ቆፍሬአለሁ፣

ጅራቴን በኩሬ ውስጥ አርስሻለሁ ፣

ከዚያም ላባዎቿን አናወጠች.

ሮጠ እና ተንቀጠቀጠ!

ገለልተኛ እንቅስቃሴልጆች.

እኔ እና Magpi እንዴት እንደሚስሉ እንመለከታለን።

የግለሰብ እርዳታ, የቃል መመሪያዎች, በምስልዎ ላይ ማሳየት, ማበረታቻ, ማጠናከሪያ. (ምን እየሳሉ ነው? ምን አይነት ቀለም? የት ነው የሚገኙት? ብሩሽ እንዴት "መታጠብ" አለበት?)

የልጆች ሥራ ትንተና.

ማን ቀድሞውንም ማስዋቢያውን ያጌጠ, ወደ ቦርዳችን ያቅርቡ. እስቲ እንያቸው። እና አርባ ትመስላለህ።

ኦሊያ፣ ወጥ የሆነ ጥለት ያለው መደገፊያ ፈልግ። ለምንድነው ይህን መጠቅለያ የመረጡት?

በጥሩ ሁኔታ ተከናውኗል, ምክንያቱም ጭረቶች በእኩልነት ይሳሉ እና በመካከላቸው ያለው ንድፍ ንጹህ ነው. ቅጠሎቹ በግራ, በቀኝ በኩል ይሳሉ, እና በመካከላቸው አበቦች አሉ.

Magpie የኛን መደረቢያዎች ትወዳለህ?

በእርግጥ ይወዳሉ?

ላባችሁን እንዳትረክሱ እኛ እንሰጣችኋለን።

ጓዶች እንግዶቻችንን እንሰናበት።

እና አሁን የእኛን ማስወገድ አለብን የስራ ቦታ. ደህና ሠርተዋል ፣ ጥሩ ሥራ ፣ እራስዎን ጭንቅላት ላይ ያዙ ።

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ኪንደርጋርደን №9

በትምህርታዊ መስክ የ GCD ማጠቃለያ

"በስነ ጥበባዊ የውበት እድገት» (የጌጣጌጥ ስዕል) በመካከለኛው ቡድን ውስጥ

በርዕሱ ላይ: "የዲምኮቮን ወጣት ሴት ቀሚስ አስጌጥ"

አዘጋጅ:

ተንከባካቢ

ቤሊያኮቫ ኤ.ፒ.

ግ.ግ. ቪክሳ

2016

ዒላማ፡ ስለ Dymkovo አሻንጉሊት የልጆችን እውቀት ማጠናከር, ስለ ባህላዊ እደ-ጥበብ ሀሳቦችን ማስፋፋት, የስዕል ባህሪያት.

ተግባራት

• የዲምኮቮ መጫወቻዎችን የመሳል ክፍሎችን በመጠቀም ልጆችን በወረቀት ላይ ንድፍ እንዴት እንደሚሠሩ ለማስተማር.
• ቀጥ ያለ እና የተወዛወዙ መስመሮችን ለመሳል (ያለ መለያየት) በራስ መተማመን ያስተምሩ።
• ማዳበር የፈጠራ ችሎታዎች, የውበት ግንዛቤ, ጥበባዊ ጣዕም, ሌሎችን ለመርዳት ፍላጎት.
• ብሩህ ንድፍ የመጠቀም ችሎታን ለማጠናከር; ንድፉን በመላው ሉህ ውስጥ ያስቀምጡ; በስርዓተ-ጥለት (ክበቦች, መስመሮች, ቀለበቶች) ውስጥ የዲምኮቮ ሥዕል ክፍሎችን ይጠቀሙ.

መገልገያዎች፡ ከካርቶን የተሠሩ 3 ቤቶች, ጭስ ከቧንቧዎች ውስጥ ይወጣል, የዲምኮቮ ወጣት ሴቶች ምስሎች (እስከ 20 ሴ.ሜ ቁመት), በአስተማሪው ከወረቀት የተቆረጠ; gouache ቀለሞች ፣ ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮ ፣ የናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ) ፣ የጥጥ ቡቃያዎች ፣ ለእይታ Dymkovo መጫወቻዎች ፣የዲምኮቮ አሻንጉሊት፣ የአሻንጉሊት ናሙናዎች፣ መደገፊያዎች እና የእጅ መቀመጫዎች (ለእያንዳንዱ ልጅ) የሚያሳዩ ምሳሌዎች።

የመጀመሪያ ሥራ;የዝግጅት አቀራረብን በመመልከት ላይ « ከዲምኮቮ አሻንጉሊት ጋር መተዋወቅ ፣ የዲምኮቮ ምርቶችን ምሳሌዎችን በመመልከት ፣ የሥዕል አካላትን ማወቅ ፣ የሥዕል አካላትን መሳል ፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን ፣ የጣት ጂምናስቲክን መማር ፣ የመተንፈስ ልምምድ።

ዘዴዎች እና ዘዴዎች; የመመቴክ አጠቃቀም ፣ ተነሳሽነት ፣ የችግር ሁኔታ ፣ጥያቄዎች፣ መ የ Ymkovo መጫወቻዎች ለእይታ ፣ ለውይይት ፣ ጥበብ ቃል, የሰውነት ማጎልመሻ, የጣት ጂምናስቲክስ, የሙዚቃ አጃቢ, ምስጋና, ነጸብራቅ.

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;

• "አካላዊ እድገት"

• "የንግግር እድገት"

• "ጥበብ እና ውበት እድገት (ሙዚቃ)"
• "የግንዛቤ እድገት"

የጂሲዲ እድገት

አስተማሪ፡- ሰዎች ፣ ዛሬ በአውሮፕላን ወደ ዲምኮቮ ​​መንደር እንበርራለን ፣ እዚያም አስደሳች ፣ ብሩህ ፣ ባለቀለም አሻንጉሊቶችን ያደርጋሉ ። አውሮፕላኑ ላይ ውጣ።

ሞተሩን "rrr" እንጀምር ፣ የአውሮፕላኑን ክንፎች ዘርግተን ወደ ሰማይ "ኦኦ" እንበር ።

(ልጆች ከመምህሩ በኋላ እንደ እባብ ይሮጣሉ. በአስተማሪው ምልክት "አውሮፕላኖች ለማረፍ", ልጆቹ ወደ "አየር ሜዳ" ይሮጣሉ)

አስተማሪ፡- ስለዚህ እኛ ከእናንተ ጋር በረርን, ሰዎች, ወደሚያደርጉት ወደ Dymkovo መንደር, የሸክላ አሻንጉሊቶች. (ከልጆች ፊት ለፊት 3 ቤቶች አሉ, ጭስ ከቧንቧ ይወጣል.)

አስተማሪ፡- ሰዎች, እዚህ የሚቀረጹት የሸክላ አሻንጉሊቶች "ዲምኮቮ" የሚባሉት ለምን እንደሆነ ታውቃለህ?

አስተማሪ፡- ታሪኩን እንድታዳምጡ እጋብዛችኋለሁ(አንድ ታሪክ ያዳምጡ።)

አስተማሪ፡- ወገኖች ሆይ፣ ቀርበህ እዚህ ያለውን ተመልከት።

(የዲምኮቮ አሻንጉሊትን የሚያሳዩ ምሳሌዎች በቦርዱ ላይ ቀርበዋል, የአሻንጉሊት ናሙናዎች በጠረጴዛው ላይ ይገኛሉ).

አስተማሪ፡- እንደገና ንገረው። እነዚህ መጫወቻዎች ምን ይባላሉ?

አስተማሪ፡- እይ ምን እንደሆነ ተወዳጅ መጫወቻዎች. እዚህ ማንን ያውቃሉ?(ውሃ ተሸካሚ ፣ ዶሮ ፣ ወዘተ.)(መምህሩ የሥዕሎቹን ስም ይገልፃል።)

ስለ ውሃ ማጓጓዣ ጥበባዊ ቃል፡-

አስፋልት መንገድ ዳር

ልጅቷ ውሃ ፍለጋ ሄደች።

ልጅቷ ውሃ ፍለጋ ሄደች።

ከቀዝቃዛው ቁልፍ በስተጀርባ።

ስለ ዶሮ: ኮክሬል, ዶሮ

ወርቃማ ስካሎፕ

በጨለማው ጫካ በኩል

በጫካው, በወንዙ ማዶ

"ኩ-ካ-ረ-ኩ" እልል!

አስተማሪ፡- ምን ያህል ቀለም እንዳላቸው ተመልከት የተለያዩ ቀለሞችታዲያ ምን እንላቸዋለን? ባለብዙ ቀለም, ግን እያንዳንዳቸው የራሳቸው ንድፍ, ቀለም አላቸው. ወንዶች, ጌቶች አሻንጉሊቶቻቸውን በየትኛው ቀለም ይቀባሉ?

አስተማሪ፡- እና የአሻንጉሊት ጌቶች ምን ዓይነት ቅጦች ያጌጡ ናቸው?

አስተማሪ፡- ጓዶች፣ በአየር ላይ እንስባቸው።

በስርዓተ-ጥለት መካከል አበቦችን ፣ ቅጠሎችን ፣ ቤሪዎችን ታያለህ?

አስተማሪ፡- ልክ ነው, በዲምኮቮ መጫወቻዎች ላይ እንደዚህ አይነት ቅጦች የሉም. በጣም ታዋቂው Dymkovo መጫወቻ ምን ይመስልሃል?

አስተማሪ፡- አንዲት ሴት ጓደኛ አለኝ(Dymkovo ወጣት እመቤትን በማሳየት እሷ በጣም ቆንጆ ነች ፣ ግን በሚያሳዝን ሁኔታ አሁን በጣም አዝናለች ። ለምን እንደሆነ ታውቃለህ?

አስተማሪ፡- ጓደኞቿን ተመልከት, እና አሁን ወጣቷ ለምን እንዳዘነች ገምተሃል?

አስተማሪ፡- እንረዳቸው፣ አሁን እውነተኛ ጌቶች እንሆናለን! ዛሬ ለወጣት ሴቶች ቀሚስ ላይ ንድፍ እናወጣለን. ስርዓተ-ጥለት ምን እንደሚሆን ትንሽ ለማሰብ ሀሳብ አቀርባለሁ።

(ልጆቹ ስለ መጪው ሥራ እንዲያስቡ እድል እሰጣለሁ).

አስተማሪ፡- ጌቶች በዲምኮቮ ሥዕል ውስጥ ምን ዓይነት ቀለሞችን እንደሚጠቀሙ እንደገና እንድገም ብለን አሰብን።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት

ጌቶች ለመሆን

ሁሉም ተቀምጧል ሁሉም ጎንበስ ብሎ

እርስ በርሳቸው ፈገግ አሉ።

ሁለት ምንጮች, ሶስት ዝላይዎች

እና በትንሹ መታጠፍ

በዙሪያዎ ያሉ ሁለት ክበቦች

እና ወደ ጌቶች ተለወጠ

ተቀመጡ ፣ ልጆች ፣ ሥራ በፀጥታ ወደ ማፅዳት መጥቷል ።

በቀለማት ያሸበረቀ ፣ ባለ ብዙ ቀለም በሚያስደንቅ ልብስ።

አስማት እንዳያስፈራራን ወደ እኛ መጣ...

(ልጆች ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል.)

አስተማሪ፡- ያስታውሱ: በብሩሽ ጫፍ ላይ ጭረቶችን እና ክበቦችን እናስባለን, በጥጥ በተጣራ ነጠብጣቦች ላይ ነጥቦችን እንሰራለን. ስራዎን በንጽህና ለመያዝ ይሞክሩ, ብዙ ቀለም አይውሰዱ, በናፕኪን ላይ ያለውን ብሩሽ ከመጠን በላይ ውሃ ይጥፉ. ከእያንዳንዱ ቀለም በኋላ ብሩሽውን በደንብ ማጠብዎን ያስታውሱ.

አስተማሪ፡- ከየት እንጀምር? በመጀመሪያ ትላልቅ ንጥረ ነገሮችን እናስባለን, እና ከዚያ - ትናንሽ.

ከመጀመራችን በፊት ጣቶቻችንን እንዘርጋ፡-

የጣት ጂምናስቲክ;

ቀቢዎች ቤቱን ይሳሉ

ለተወዳጅ ልጆች።

ብችልማ

እኔም እረዳቸዋለሁ።

አስተማሪ፡- አሁን መሳል ይጀምሩ.

(የልጆች የፈጠራ ሥራ(ሙዚቃው "ጨረቃ ታበራለች" የሚል ይመስላል) ልጆች የሴቶችን ቀሚሶች ያጌጡታል.)

አስተማሪ፡- ቀጥ ብለህ ተቀመጥ፣ ቀና በል!

ትከሻችንን ቀጥ አድርገን ሁሉንም እንስማ።

ነጸብራቅ፡-

አስተማሪ፡- ያ ነው ብዙ ብሩህ እና አስቂኝ መጫወቻዎች የተገኙት። አሁን የእኛ ወጣት ሴቶች አስማታዊ ዳንስ ይቀላቀላሉ, ማውራት ይጀምራሉ እና እርስ በእርሳቸው አለባበሳቸውን ያሳያሉ.አስተማሪ፡- የሚሉትን እንስማ። “እጅጌ ረጅም እጅጌ ያለው፣ ሰማያዊ ቼኮች በቀሚሱ ላይ ቢጫ ነጠብጣቦች ያሏቸው ቀይ ቀሚስ እንዴት ያለ ቆንጆ ነው። ጌታዬ በጣም ጥሩ ስራ ሰርቷል። የሚያምር ጥለትተወስዷል!»

(ልጆች የአስተማሪውን ምሳሌ በመከተል አሻንጉሊቶችን ወክለው ይናገሩ።)

አስተማሪ፡- አሻንጉሊቶቹ እርስ በርሳቸው በደማቅ ሁኔታ የሚያሳዩት በዚህ መንገድ ነበር።

ቅጦች, ልብሳቸውን በማድነቅ.

(ሁሉም ልጆች ሌዲ-እንግዳውን እንደረዷት በእርግጠኝነት ትኩረትን እሰጣለሁ. እሷ ደስተኛ እና ደስተኛ ሆናለች.)

ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን በአውሮፕላን ይመለሳሉ.

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ በቲ.ኤስ. ኮማሮቫ ከ I.A ንጥረ ነገሮች ጋር. ሊኮቫ

በመዋለ ህፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ ክፍሎችን የመሳል የፕሮግራም ተግባራት

(በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የተተገበረውን "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የትምህርት እና የሥልጠና መርሃ ግብር" ላይ በመመርኮዝ በኤም.ኤ. ቫሲልዬቫ, ቪ.ቪ. ጌርቦቫ, ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ, 2005 የተስተካከለ)

ልጆች ውስጥ የግለሰብ ዕቃዎችን መሳል እና ሴራ ጥንቅሮች ለመፍጠር ችሎታ ማዳበር ይቀጥሉ, ተመሳሳይ ነገሮች ምስል መድገም (tumblers እየሄዱ ናቸው, በክረምት በጣቢያችን ላይ ዛፎች, ዶሮዎች ሣር ላይ እየሄደ ነው) እና ሌሎችን ወደ እነርሱ (ፀሐይ, ወዘተ) በመድገም. በረዶ መውደቅ, ወዘተ).

ስለ ነገሮች ቅርፅ (ክብ, ሞላላ, ካሬ, አራት ማዕዘን, ባለሶስት ማዕዘን), መጠን, የክፍሎች አቀማመጥ ሀሳቦችን ለመቅረጽ እና ለማጠናከር.

በድርጊቱ ይዘት እና በድርጊቱ ውስጥ በተካተቱት ነገሮች መሰረት ምስሎችን በጠቅላላው ሉህ ላይ ለማዘጋጀት ሴራውን ​​ለማስተላለፍ ያግዙ. ትኩረታቸውን በመጠን የነገሮች ሬሾን ማስተላለፍ ላይ ይቅረቡ: ዛፉ ረጅም ነው, ቁጥቋጦው ከዛፉ ያነሰ ነው, አበቦቹ ከጫካው ያነሱ ናቸው.

በዙሪያው ስላሉት ነገሮች እና የተፈጥሮ ነገሮች ቀለሞች እና ጥላዎች የልጆችን ሀሳቦች ማጠናከር እና ማበልጸግዎን ይቀጥሉ። ቀደም ሲል ለሚታወቁ ቀለሞች እና ጥላዎች (ቡናማ, ብርቱካንማ, ቀላል አረንጓዴ) አዲስ ይጨምሩ; እነዚህ ቀለሞች እንዴት እንደሚገኙ ሀሳብ ይፍጠሩ. ለማግኘት ቀለሞችን መቀላቀልን ይማሩ የሚፈለጉ ቀለሞችእና ጥላዎች.

በስዕሎች ውስጥ የተለያዩ ቀለሞችን የመጠቀም ፍላጎትን ያሳድጉ, አፕሊኬሽኖች, በዙሪያው ላለው አለም ባለ ብዙ ቀለም ትኩረት ይስጡ.

እርሳስ, ብሩሽ, ስሜት-ጫፍ ብዕር, ባለቀለም ኖራ በትክክል የመያዝ ችሎታን ለማጠናከር; ምስሎችን ሲፈጥሩ ይጠቀሙባቸው.

ልጆችን በብሩሽ ፣ እርሳስ ፣ መስመሮችን እና ጭረቶችን በአንድ አቅጣጫ ብቻ (ከላይ ወደ ታች ወይም ከግራ ወደ ቀኝ) በስዕሎች ላይ እንዲቀቡ ለማስተማር; ከኮንቱር በላይ ሳይሄዱ ስትሮክን ፣ ግርፋትን በቅጹ ላይ በሙሉ ይተግብሩ ። ከጠቅላላው ብሩሽ ጋር ሰፊ መስመሮችን ይሳሉ, እና ጠባብ መስመሮች እና ነጠብጣቦች ከብሩሽ ብሩሽ ጫፍ ጋር. የተለያየ ቀለም ያለው ቀለም ከመጠቀምዎ በፊት ብሩሽን በንጽሕና የማጠብ ችሎታን ለማጠናከር. በዓመቱ መገባደጃ ላይ በልጆች ላይ ብርሃንን የመቀበል ችሎታን ለመፍጠር እና ጥቁር ጥላዎችበእርሳስ ላይ ያለውን ጫና በመቀየር ቀለሞች.

ውስብስብ ነገሮችን (አሻንጉሊት ፣ ጥንቸል ፣ ወዘተ) በሚሳሉበት ጊዜ የአካል ክፍሎችን በትክክል የማስተላለፍ ችሎታን መፍጠር እና በመጠን መጠናቸው።

የጌጣጌጥ ስዕል. በዲምኮቮ, ፊሊሞኖቭ ቅጦች ላይ የተመሰረቱ የጌጣጌጥ ቅንጅቶችን የመፍጠር ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ. የዲምኮቮ እና ፊሊሞኖቭ ምርቶችን ይጠቀሙ የውበት እይታን ለማዳበር እና በነዚህ ሥዕሎች ዘይቤ ውስጥ ዘይቤዎችን ለመፍጠር እንደ ናሙናዎች (በህፃናት የተሠሩ መጫወቻዎች እና ከወረቀት የተቆረጡ አሻንጉሊቶች ምስሎች ለሥዕል ሊጠቀሙበት ይችላሉ)።

ልጆችን ከ Gorodets ምርቶች ጋር ያስተዋውቁ. የጎሮዴስ ሥዕልን (ቡቃያዎችን ፣ ኩባያዎችን ፣ ጽጌረዳዎችን ፣ ቅጠሎችን) ማጉላትን ይማሩ። በሥዕሉ ላይ ጥቅም ላይ የዋሉትን ቀለሞች ይመልከቱ እና ይሰይሙ.

ዋና ሥነ ጽሑፍ:

1. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. ክፍሎች ለ የእይታ እንቅስቃሴበመዋለ ህፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ. የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2007. - 96 p.

(25 ትምህርቶች ከ 35 ≈ 70%)

2. ሊኮቫ አይ.ኤ. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ-እቅድ ፣ የክፍል ማስታወሻዎች ፣ መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - 144 p.

(10 ትምህርቶች ከ 35 ≈ 30%)

በዓመቱ መጨረሻ ልጆች የሚከተሉትን ማድረግ ይችላሉ:

ü የተለያዩ ቅርጾችን በመፍጠር, ቀለሞችን በመምረጥ, በጥንቃቄ በመሳል, የተለያዩ ቁሳቁሶችን በመጠቀም የማስተላለፊያ ችሎታን በመጠቀም እቃዎችን ይሳሉ.

ü በሥዕል ውስጥ ብዙ ነገሮችን በማጣመር ቀለል ያለ ሴራ ለማስተላለፍ።

ü የአሻንጉሊት ምስሎችን በዲምኮቮ እና ፊሊሞኖቭ ስዕል አካላት ያጌጡ።

የቀረበው በ፡ ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2007. - ገጽ. ዘጠኝ.

መስከረም

እኔ ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 1

የትምህርቱ ርዕስ : « ለመቆለፊያዎቻችን ስዕሎች » - ነገርን በንድፍ መሳል ከትግበራ አካላት (ትምህርታዊ ምርመራዎች).

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች በስዕሉ ዓላማ መሰረት ሃሳቡን እንዲወስኑ አስተምሯቸው (የመቆለፊያ ምስል). ሁኔታዎችን ይፍጠሩ ለ ገለልተኛ ፈጠራ- መሳል ርዕሰ ጉዳይ ስዕልበቀለማት ያሸበረቁ ቀለሞች የተቀረጸ. የእርስዎን ሃሳብ አጥራ ውስጣዊ መዋቅርየመዋዕለ ሕፃናት እና የቡድኑ (እቅድ) ፣ የተለየ ክፍሎች (ክሎክ ክፍል) በመሾም ላይ። በመዋለ ህፃናት ውስጥ ፍላጎት ያሳድጉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : የመዋዕለ ሕፃናት ጉብኝት. የቡድኑ እቅድ እና የግለሰብ ክፍሎችን (መኝታ ክፍል, የጨዋታ ክፍል, ምግብ, ንጽህና, ልብስ መልበስ, ወዘተ) ስለ መሾም ውይይት. ስለ ልብስ (ዓይነት፣ ዓላማ፣ ማከማቻ፣ እንክብካቤ) እና ልብስ ለማከማቸት መቆለፊያዎች ውይይት። የቋንቋውን ጠማማ ጂ. ላግዝዲን ማንበብ (የንግግር ድምጽ ባህል ላይ ስራ).

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ-እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 16-17።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የተለያየ ቀለም ያላቸው የወረቀት ካሬዎች, ግን ተመሳሳይ መጠን ያላቸው, በልጆች ላይ ስዕሎችን ለመቅረጽ የተለያየ ቀለም ያላቸው የወረቀት ወረቀቶች (ስፋት 1 ሴ.ሜ, ርዝመቱ ከወረቀት ካሬው ጎን ለሥዕሉ እኩል ነው); ስዕሎችን ለማስጌጥ ተጨማሪ ቁሳቁሶች (ክፈፎች ፣ ፓሴ-ፓርት ፣ የካርቶን ቅርጾች ከ loops ፣ ወዘተ. ፣ ምናልባት የግለሰብ ጽላቶች ለአጠቃላይ የልጆች ስራዎች ስብስብ በመቆለፊያዎች ላይ ወይም ከዚያ በላይ) ። ከሶስት እስከ አራት ርዕሰ ጉዳዮችን ለህፃናት ለማሳየት (ለምሳሌ ፣ ፖም ፣ ቢራቢሮ ፣ ፊኛ ፣ መኪና) ፣ በሁለት ስሪቶች ውስጥ ካሉት ሥዕሎች አንዱ - ፍሬም ያለው እና ያለ ፍሬም አራት አማራጮች (ሁለቱም አንድ-ቀለም ፣ አንዱ ባለብዙ ቀለም ፣ ሌላኛው ባለ ሁለት ቀለም ነው) ).

II ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 2

የትምህርቱ ርዕስ : « ፖም በፖም ዛፍ ላይ የበሰለ ».

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች በሥዕሉ ላይ የፍራፍሬ ዛፍን ምስል እንዲያስተላልፉ ለማስተማር, የባህሪያቱን ባህሪያት በማስተላለፍ, ዛፎችን እንዲስሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ. ቅጠሎችን የመሳል ዘዴዎችን ለመጠገን. ልጆችን ለስራቸው ስሜታዊ ውበት ግምገማ ለማምጣት.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 29-30

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ባለ ቀለም እርሳሰ የሰም ክሬኖች፣ ½ የመሬት ገጽታ ወረቀት (ለእያንዳንዱ ልጅ) መጠን ወረቀት።

III ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 3

የትምህርቱ ርዕስ : « አፕል - የበሰለ, ቀይ, ጣፋጭ » - በቀለም መቀባት (በማቅረቡ ላይ)እና እርሳሶች (ከተፈጥሮ).

የፕሮግራም ይዘት ልጆች ባለብዙ ቀለም ፖም በ gouache ቀለሞች እንዲቀቡ አስተምሯቸው። ግማሹን ፖም (ባለቀለም እርሳሶች ወይም ስሜት በሚሰማቸው እስክሪብቶች) የመሳል እድል ያሳዩ። የውበት ግንዛቤን ፣ የማስተላለፍ ችሎታን ያዳብሩ ባህሪያት ጥበባዊ ምስል. ጥበባዊ ጣዕምን ያሳድጉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ዳይቲክ ጨዋታዎች "ፍራፍሬዎች - አትክልቶች", "ጣዕሙን ገምቱ", "ድንቅ ቦርሳ". ምርመራ እና መግለጫ የተለያዩ ፍራፍሬዎች. የኤል ቶልስቶይ ጽሑፍ ማንበብ "አሮጌው ሰው የፖም ዛፎችን ተከለ": አሮጌው ሰው የፖም ዛፎችን ይተክላል. እነሱም “ለምን? እነዚህን የፖም ዛፎች ይፈልጋሉ? ከእነዚህ የፖም ዛፎች ፍሬ ለመጠበቅ ረጅም ጊዜ ነው, እና ከእነሱ አንድ ፖም አትበሉም. ሽማግሌው "አልበላም, ሌሎች ይበላሉ, ያመሰግኑኛል."

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 42-43.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; gouache ቀለሞች፣ ብሩሾች፣ ቤተ-ስዕሎች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ናፕኪኖች፣ ባለቀለም እርሳሶች፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች፣ የወረቀት ወረቀቶች ነጭ ቀለም(ቅርጸት ¼ የመሬት ገጽታ) (2 ለእያንዳንዱ ልጅ)። ፖም ፣ ቢላዋ ፣ ነጭ የበፍታ ናፕኪን እና ሳህን - ግማሹን ፖም ከተፈጥሮ ለመሳል።

IV ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 4

የትምህርቱ ርዕስ : « የሚያምሩ አበቦች».

የፕሮግራም ይዘት : ምልከታ ለማዳበር, ለምስሉ ርዕሰ ጉዳይ የመምረጥ ችሎታ. በስዕሉ ውስጥ የአንድ ተክል ክፍሎችን ማስተላለፍ ይማሩ. በብሩሽ እና በቀለም የመሳል ችሎታን ለማጠናከር ብሩሽውን በትክክል ይያዙት, በደንብ ያጥቡት እና ያድርቁት. ስዕሎችን የማገናዘብ ችሎታን ያሻሽሉ, ምርጡን ይምረጡ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር። የደስታ ስሜት, ከተፈጠረው ምስል ደስታን ያመጣሉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በመዋዕለ ሕፃናት የአበባ የአትክልት ስፍራ ውስጥ ያሉ አስተያየቶች; አበቦችን በእቅፍ አበባ ውስጥ መመልከት, በምስላቸው ምስሎች, የጥበብ ካርዶች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 31 - 32

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የተለያዩ ቀለሞች gouache (ለእያንዳንዱ ጠረጴዛ 3-4 ቀለሞች), A4 ወረቀት ነጭ ወይም ማንኛውም ቀላል ቀለም, ብሩሽዎች, የውሃ ማሰሮ, የጨርቅ ማስቀመጫ (ለእያንዳንዱ ልጅ).

ጥቅምት

እኔ ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 5

የትምህርቱ ርዕስ : « የወርቅ መኸር».

የፕሮግራም ይዘት ልጆች በልግ እንዲያሳዩ አስተምሯቸው። አንድ ዛፍ ፣ ግንድ ፣ ቀጫጭን ቅርንጫፎች ፣ የበልግ ቅጠሎችን የመሳል ችሎታን ይለማመዱ። ከቀለም ጋር የመሳል ቴክኒካል ክህሎቶችን ማጠናከር (ብሩሹን ከሁሉም ክምር ጋር ወደ ማሰሮ ቀለም ይቀንሱ ፣ በጠርሙ ጠርዝ ላይ ያለውን ተጨማሪ ጠብታ ያስወግዱ ፣ ሌላ ቀለም ከማንሳትዎ በፊት ብሩሽውን በውሃ ውስጥ በደንብ ያጠቡ ፣ ለስላሳ ጨርቅ ያጥፉት) ወይም የወረቀት ናፕኪን, ወዘተ.). ልጆችን ወደ ክስተቶች ምሳሌያዊ ስርጭት አምጣቸው። ነፃነትን እና ፈጠራን ያዳብሩ። ከደማቅ ውብ ሥዕሎች የደስታ ስሜትን ያመጣሉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ስለ መኸር ፣ ቅጠል መውደቅ ግጥም መማር ። የዒላማ ጉዞ በጫካ ውስጥ ፣ በካሬው ፣ በቦሌቫርድ ላይ። በእግር በሚጓዙበት ጊዜ ከተለያዩ ዛፎች ቅጠሎችን ይሰብስቡ እና ይመርምሩ, የልጆችን ትኩረት ወደ ብሩህ, የተለያየ ቀለም ይሳቡ. የቅጠሎቹን ቅርፅ ያድምቁ, ያወዳድሩ, ምን እንደሚመስሉ ይጠይቁ, ከነሱ ምን ስዕል መጨመር ይቻላል. ስለ መኸር ዘፈን መማር። ምሳሌዎችን መመርመር.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 35 - 36.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የአልበም ወረቀቶች፣ gouache ቀለሞች፣ ብሩሾች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ለእያንዳንዱ ልጅ የጨርቅ ማስቀመጫ።

I I ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 6

የትምህርቱ ርዕስ : « የተራራ አመድ ብሩሽ ፣ የ viburnum ጥቅል… » - ሞዱል ስዕል (በጥጥ በጥጥ ወይም በጣቶች).

የፕሮግራም ይዘት ልጆች የሮዋን (viburnum) ብሩሽን በጥጥ በጥጥ ወይም በጣቶች (አማራጭ) እና ቅጠልን እንዲስሉ አስተምሯቸው - የብሩሽ ክምርን በአዝሙድ በማጣበቅ። የመራባት (ብሩሽ ፣ ቅርቅብ) እና አወቃቀሮቻቸውን ለማዋሃድ። የዜማ እና የቀለም ስሜትን አዳብር። ስለ ተፈጥሮ ያላቸውን ግንዛቤዎች እና ሀሳቦች በስዕሎቹ ላይ ያለውን ነጸብራቅ ፍላጎት ያሳድጉ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ዛፎችን (rowan, viburnum) መመልከት, ፍራፍሬዎችን መመርመር. በተፈጥሮ ውስጥ ስለ መኸር ለውጦች ውይይት። ዲዳክቲክ ጨዋታዎች"ቅጠሉ ከየትኛው ዛፍ ነው?", "ቅጠሎች እና ፍራፍሬዎች (ዘሮች)". ልማት ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮችእና የጥበብ ቁሶች (የጥጥ ቡቃያ፣ ያልጠቆመ የእርሳስ ጫፍ፣ ምናልባትም በማጥፋት፣ ጣቶች፣ ማህተሞች)። ጋር በመሞከር ላይ የጥበብ ቁሳቁሶችተመሳሳይ አይነት ህትመቶችን ለማግኘት (ሞዱል ስዕል).

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 46-47።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; gouache ቀለሞች (ቀይ, ብርቱካንማ, አረንጓዴ, ቢጫ ቀለም)፣ ባለቀለም እርሳሶች፣ ባለቀለም ወረቀት (ሰማያዊ፣ ሰማያዊ፣ ሰማያዊ፣ ወይን ጠጅ) ለዳራ ነፃ ምርጫ፣ የጥጥ እምቡጦች፣ የወረቀት እና የጨርቅ ናፕኪኖች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ኮስታራዎች ወይም ለጥጥ እምቡጦች የዘይት ጨርቆች።

I II ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 7

የትምህርቱ ርዕስ : « የሱፍ ማስጌጥ » - ጌጣጌጥ ሥዕል.

የፕሮግራም ይዘት ልጆች በወረቀት ላይ ቀለል ያለ የንጥረ ነገሮች ንድፍ እንዲሠሩ አስተምሯቸው የህዝብ ጌጣጌጥ. የቀለም ግንዛቤን ማዳበር.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : የሚያምሩ ምርቶችን በመመልከት: ሸርተቴዎች, ልብሶች, ወዘተ.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 38.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ለስላሳ ጨርቃ ጨርቅ የተሰሩ በርካታ መደገፊያዎች ከጌጣጌጥ ጋር። Gouache ቀለሞች፣ ብሩሽዎች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ናፕኪኖች፣ የሱፍ ጨርቆች ምስሎች በአስተማሪ (ለእያንዳንዱ ልጅ) ከነጭ ወይም ባለቀለም (ቀላል) ወረቀት ቀድመው ተቆርጠዋል።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 8

የትምህርቱ ርዕስ : « አይጥ እና ድንቢጥ» - በስነ-ጽሑፋዊ ስራ ላይ ተመስርቶ በቀለም መሳል.

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች በተረት ላይ ተመስርተው ቀላል ታሪኮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው. የተለያዩ እንስሳትን (አይጥ እና ድንቢጥ) የሚያሳዩበት አጠቃላይ መንገድ የተለያየ መጠን ያላቸው ሁለት ኦቫሎች (ቶርሶ እና ጭንቅላት) ላይ በመመርኮዝ ግንዛቤን ለማምጣት። የመቅረጽ ችሎታን ማዳበር። ነፃነትን ማዳበር ፣ በጥሩ ጥበብ ላይ መተማመን።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ኡድመርትን ማንበብ የህዝብ ተረት"አይጥ እና ድንቢጥ", በይዘቱ ላይ የሚደረግ ውይይት. በልጆች መጽሐፍት ውስጥ ምሳሌዎችን መመልከት. መምህሩ ስለ መኸር፣ የመኸር እርሻ ሥራ ታሪክ። የእህል ዘሮችን መመርመር እና ማብቀል. ስራ ላይ የድምጽ ባህልንግግር - ስለ አይጦች የቋንቋ ጠማማዎችን መማር። ስለ ድንቢጦች እና አይጦች አስቂኝ የህዝብ ዘፈኖችን ማንበብ።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 54-55።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ነጭ እና ባለቀለም ወረቀት (ሰማያዊ ፣ ቢጫ ፣ ቀላል አረንጓዴ ፣ ቀላል ግራጫ ፣ ወዘተ) ፣ gouache ቀለሞች ፣ ብሩሽዎች የተለያዩ መጠኖች፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ ለብሩሾች ፣ ለወረቀት እና ለጨርቃ ጨርቅ ማስቀመጫዎች ። ሁለት - ሶስት ስሪቶች "አይጥ እና ድንቢጥ" ጥንቅር ለልጆች ለማሳየት።

ህዳር

እኔ ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 9

የትምህርቱ ርዕስ : « የሹራብ ማስጌጥ » - የጌጣጌጥ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት መስመሮችን, ጭረቶችን, ነጥቦችን, ክበቦችን እና ሌሎች የተለመዱ ንጥረ ነገሮችን በመጠቀም የልጆችን ልብስ ለማስጌጥ ችሎታን ማጠናከር; ከወረቀት ላይ የተቆረጡ ልብሶችን በተጌጡ ጭረቶች ያስውቡ. ከሹራብ ቀለም ጋር ለማዛመድ ቀለሞችን ማዛመድን ይማሩ። የውበት ግንዛቤን ፣ ነፃነትን ፣ ተነሳሽነትን ያዳብሩ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ያጌጡ ልብሶችን መመልከት የጌጣጌጥ ቅጦች; የዲምኮቮ እና የፊሊሞኖቮ መጫወቻዎች ስዕል.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 44 - 45

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የተቀረጸው ከ ወፍራም ወረቀትየተለያየ ቀለም ያላቸው ሹራቦች; እንደ ካፍ ፣ አንገት ፣ የሹራብ ተጣጣፊ ባንዶች መጠን መሠረት የወረቀት ቁርጥራጮች; gouache ቀለሞች ፣ ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮ ፣ ናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

I I ሳምንት

ትምህርት #10

የትምህርቱ ርዕስ : « ትንሽ gnome ».

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች በሥዕል ውስጥ ምስልን እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው ትንሽ ሰው- የደን gnome ፣ ምስልን ከቀላል ክፍሎች ያዘጋጃል-ክብ ጭንቅላት ፣ የሾጣጣ ቅርፅ ያለው ሸሚዝ ፣ ባለሶስት ማዕዘን ቆብ ፣ ቀጥ ያሉ ክንዶች ፣ በመጠን መጠኑን ቀለል ባለ መልኩ እያዩ ። በቀለም እና ብሩሽ የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. የተጠናቀቀውን ሥራ ምሳሌያዊ ግምገማ ይመራሉ.

ማስታወሻ:በትምህርቱ ውስጥ ፣ ረዥም ፀጉር ካፖርት ያለው ሌላ ማንኛውም ትንሽ ተረት-ተረት ሰው ሊሳል ይችላል ፣ ከየትኞቹ እግሮች የማይታዩ ናቸው።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ተረት ተረቶች መናገር እና ማንበብ, ምሳሌዎችን መመልከት, መጫወቻዎች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 46 - 47

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; gnome (ቮልሜትሪክ), ከወረቀት የተሰራ. ½ የአልበም ሉህ መጠን ያለው ወረቀት፣ gouache ቀለሞች፣ ብሩሾች፣ የታሸገ ውሃ፣ የናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

I II ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 11

የትምህርቱ ርዕስ : « ዓሳ በ aquarium ውስጥ ይዋኛሉ። ».

የፕሮግራም ይዘት ልጆች በተለያዩ አቅጣጫዎች የሚዋኙትን ዓሦች እንዲያሳዩ አስተምሯቸው; ቅርጻቸውን, ጅራታቸውን, ክንፎቻቸውን በትክክል ያስተላልፉ. የተለያየ ተፈጥሮን በመጠቀም በብሩሽ እና በቀለም የመሳል ችሎታን ለማጠናከር. ነፃነትን እና ፈጠራን ያዳብሩ። ገላጭ ምስሎችን ምልክት ማድረግን ይማሩ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በውሃ ውስጥ ካሉ የዓሣ ልጆች ጋር ምልከታ (እንዴት በተለያዩ አቅጣጫዎች እንደሚዋኙ ፣ ጅራቶቻቸውን እና ክንፎቻቸውን እያወዛወዙ)። አልጌዎችን መመርመር. የዓሣዎች ሞዴል.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 47 - 48.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የአሻንጉሊት ዓሣ የተለያዩ ቅርጾችእና መጠን. ክብ ወይም ሞላላ ቅርጽ ያላቸው የአልበም ወረቀቶች ወይም ወረቀቶች (aquarium); የውሃ ቀለም ቀለሞች ወደ ብርሃን ጥላ (ሰማያዊ, ቀላል አረንጓዴ, ወዘተ.); ባለቀለም ሰም ክሬን፣ ትልቅ ብሩሽ፣ የውሃ ማሰሮ፣ ናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት #12

የትምህርቱ ርዕስ : « ግራጫው ጥንቸል ነጭ ሆነ » - ከአፕሊኬሽን አካላት ጋር መሳል.

የፕሮግራም ይዘት : ማሻሻልን ተማር ገላጭ ምስልጥንቸል - ለክረምት ካፖርት የበጋ ካፖርት ይለውጡ: የወረቀት ምስል ይለጥፉ ግራጫ ቀለምእና ነጭ gouache ቀለም ጋር ቀለም የተቀባ. ምስላዊ ቴክኒኮችን እና ገለልተኛ የፈጠራ ፍለጋዎችን በማጣመር ለሙከራ ሁኔታዎችን መፍጠር። ምናባዊ እና አስተሳሰብን አዳብር። በተፈጥሮ እውቀት ላይ ፍላጎት ያሳድጉ እና በሥነ ጥበብ ውስጥ የተቀበሉትን ሀሳቦች ነጸብራቅ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በተፈጥሮ ውስጥ ወቅታዊ ለውጦች ፣ የእንስሳት መላመድ መንገዶች (የሰውነት ውጫዊ ሽፋን ቀለም ለውጥ) ውይይት። የሃሬስ ምስሎችን ማነፃፀር - በበጋ እና በክረምት "ፀጉር ካፖርት". ማንበብ የሥነ ጽሑፍ ሥራዎችስለ ጥንቸሎች ። ጥንቸል - ጥንቸል - ጥንቸል የሚሉ ቃላት ትርጓሜ።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 58-59.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ሰማያዊ ወረቀት ወረቀቶች ሰማያዊ ቀለም, ሐሬስ መካከል silhouettes - ግራጫ ወረቀት ላይ (በደንብ የሰለጠኑ ልጆች ራስን መቁረጥ ለ) እና (መቀስ ጋር በጣም እርግጠኞች ለሌላቸው ልጆች) ከግራጫ ወረቀት በመምህር ቆርጦ ማውጣት; መቀሶች፣ ሙጫ፣ ሙጫ ብሩሾች፣ የዘይት ጨርቅ ወይም ሙጫ - እርሳስ፣ ነጭ የጉዋሽ ቀለም፣ ብሩሾች፣ የውሃ ጣሳዎች፣ የወረቀት እና የጨርቅ ናፕኪኖች፣ ብሩሽ ማቆሚያዎች። መምህሩ የምስሉን የቀለም ለውጥ ለማሳየት ለጥንቸል ምስሎች አማራጮች አሉት።

ታህሳስ

እኔ ሳምንት

ትምህርት #13

የትምህርቱ ርዕስ : « ጓንቶች እና ድመቶች » - የማስጌጥ ስዕል ከአፕሊኬሽን አካላት ጋር.

የፕሮግራም ይዘት : በእጃቸው ላይ "ጓንት" (ወይም "ሚትንስ") ምስል እና ዲዛይን ላይ ፍላጎት ለማነሳሳት - በቀኝ እና በግራ - በተለያዩ ጥበባዊ አገላለጾች (አፕሊኬይ, ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች, ባለቀለም እርሳሶች). ትክክለኛ የግራፊክ ክህሎቶችን ለመቅረጽ - በትክክል እና በእርግጠኝነት እጅን ይግለጹ, እርሳሱን በእጁ አጠገብ በመያዝ እና ከወረቀት ላይ አያነሱትም. የማስጌጫው ጥገኝነት በምርቱ ቅርፅ ላይ ያሳዩ. በእራስዎ ጌጣጌጥ መፍጠርን ይማሩ - በሃሳቡ መሰረት ወይም በእቅዱ መሰረት. ምናብን አዳብር። የእጅ እና የዓይን እንቅስቃሴዎችን ያቀናብሩ. የተጣመሩ ነገሮች ሲሜትሪ ምስላዊ መግለጫ ይስጡ (በእያንዳንዱ ጥንድ በሁለቱም ጓንቶች ላይ አንድ አይነት ንድፍ)።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ግጥሞችን በማንበብ "ያለ ጥድ ዛፍ መቁረጥ የማትችለው ነገር?" M. Plyatsskovsky, "ቀኝ እና ግራ" በኦ.ድሪዝ, "አምስት" በኤስ. ሚካልኮቭ. ስለ ሰው እጆች, የቃላት ማበልጸግ ("ብልጥ እጆች", "ወርቃማ እጆች", "ጥሩ እጆች") ውይይት. የክረምት ልብሶችን ከጌጣጌጥ ጋር መመርመር - ጓንቶች, ጓንቶች, ጓንቶች, ባርኔጣዎች, ሻካራዎች. የG.Lagzdyn ግጥም ማንበብ፡-

እጄ ላይ ጓንት አለ።

ጣቶቿ መደበቅ እና መፈለግን ይጫወታሉ።

በእያንዳንዱ ትንሽ ጥግ

ጣት, አንድ teremochka ውስጥ ከሆነ እንደ!

ስንት ማዕዘኖች ይሆናሉ

በጣም ብዙ ማማዎች ይኖራሉ!

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 64-65.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የመሬት ገጽታ ወረቀት ፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች ፣ ቀላል እና ባለቀለም እርሳሶች ፣ ከቀለም ወረቀት የተሠሩ የተለያዩ የጌጣጌጥ አካላት ፣ በአስተማሪው ተቆርጦ ለ "ጓንት" ወይም "ሚትንስ" አፕሊኬሽን ዲዛይን ተዘጋጅቷል ። ሙጫ ብሩሾች, ሙጫ ወይም ሙጫ - እርሳስ, የዘይት ጨርቅ, ብሩሽ መያዣዎች, የወረቀት እና የጨርቅ ናፕኪኖች.

I I ሳምንት

ትምህርት #14

የትምህርቱ ርዕስ : « የበረዶው ልጃገረድ».

የፕሮግራም ይዘት፡- ልጆች የበረዶውን ልጃገረድ በፀጉር ቀሚስ ውስጥ እንዲያሳዩ ለማስተማር (የፀጉር ቀሚስ ከላይ ወደ ታች, ክንዶች ከትከሻው ላይ ይስፋፋል). በብሩሽ እና በቀለም የመሳል ችሎታን ለማጠናከር አንድ ቀለም ከደረቀ በኋላ ለሌላው ይተግብሩ ፣ ፀጉር ካፖርት ሲያጌጡ ብሩሽን በንጽህና ያጠቡ እና በጨርቅ ወይም በናፕኪን ላይ በማጽዳት ያድርቁት።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ተረት ተረቶች መናገር, ምሳሌዎችን መመልከት, የበረዶው ሜይን ምስል ያላቸው የጥበብ ካርዶች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 51 - 52.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የበረዶው ሜይን አሻንጉሊት. አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ወረቀት (1/2 የመሬት ገጽታ ሉህ) የተለያየ ለስላሳ ቀለም, gouache ቀለሞች, 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች, የውሃ ማሰሮዎች, የናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ).

I II ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 15

የትምህርቱ ርዕስ : « የበረዶ ቅጦች(የክረምት መስኮት) » - በዳንቴል ሽመና ላይ የተመሰረተ የጌጣጌጥ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት፡- ልጆች በዳንቴል ዘይቤ ውስጥ የበረዶ ቅርጾችን እንዲስሉ አስተምሯቸው ። የተለያዩ ሰማያዊ ጥላዎችን ለማግኘት ቀለሞችን ለመሞከር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ. ምሳሌያዊውን ክልል ዘርጋ እና ማባዛት - ለተለያዩ የጌጣጌጥ አካላት (ነጥብ ፣ ክበብ ፣ ጥቅል ፣ ቅጠል ፣ ቅጠል ፣ ትሬፎይል ፣) ነፃ ፣ የፈጠራ አጠቃቀም ሁኔታን ይፍጠሩ ። ሞገድ መስመር፣ ቀጥተኛ መስመር)። በብሩሽ መጨረሻ ላይ የመሳል ዘዴን ያሻሽሉ. የቅርጽ እና የቅንብር ስሜትን ማዳበር.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በ Vologda የእጅ ባለሞያዎች ምሳሌ ላይ ስለ ታዋቂው የዳንቴል ጥበብ ጥበብ ውይይት። የዳንቴል ምርቶች (የናፕኪን ፣ የአንገት ልብስ ፣ መሀረብ ፣ መጋረጃዎች ፣ የልብስ ዝርዝሮች ፣ ወዘተ) ምርመራ። በዳንቴል እና በሌሎች ውህዶች መካከል ምስያዎችን ይፈልጉ ፣ ለምሳሌ ፣ የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን (በመስኮት ላይ የቀዘቀዙ ቅጦች ፣ የሸረሪት ድር ፣ በእፅዋት ቅጠሎች ላይ ያሉ ቅጦች ፣ የቅጠል እርባታ ፣ የቢራቢሮዎች እና የድራጎን ዝንቦች ክንፎች ፣ የአበባ እፅዋት ቅጠሎችን ማቅለም) . በቀለማት ላይ ቀለሞችን መሞከር. ግጥሙን በማንበብ በ G. Lagzdyn "ክረምት - ክረምት":

እናት ሹራብ - ክረምት?

ከፍ ብሎ ይንጠለጠላል ፣

ወደ አረንጓዴ ጣሪያ ጫፍ?!

ኦህ ክረምት አስደናቂ ነው።

ዳንቴል ተመሳሳይ ዕድሜ ነው!

እናት ትገነባለች - ክረምት?

አትለፉ፣ አትለፉ!

ነጭ ከተማ በመንገድ ላይ!

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 66-67።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የወረቀት ሉሆች በካሬ ቅርፅ 20x20 ሴ.ሜ የሆነ የሳቹሬትድ ሰማያዊ ቀለም ለሁሉም ልጆች ተመሳሳይ መጠን እና ቅርጸት ፣ gouache በነጭ እና ሰማያዊ ቀለም ያለውቀለሞችን ለመደባለቅ ቤተ-ስዕሎች (ወፍራም ወረቀት ወይም ካርቶን ካሬዎች) ፣ ቀጭን ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ የወረቀት ወይም የጨርቅ ናፕኪኖች; ለጋራ አልበም ሽፋን "Frosty Patterns" ወይም ኤግዚቢሽኑን በክረምቱ መስኮት መልክ ለማስጌጥ በመስታወት ላይ ከቀዘቀዙ ቅጦች ጋር (ለምሳሌ ፣ በሁሉም ስዕሎች ዙሪያ ክፈፍ)።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት #16

የትምህርቱ ርዕስ : « የእኛ ተወዳጅ ዛፍ ».

የፕሮግራም ይዘት፡- ልጆች በስዕሉ ውስጥ ምስል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው የገና ዛፍ. የገና ዛፍን ከቅርንጫፎች ጋር ወደ ታች በመዘርጋት የመሳል ችሎታን ለመፍጠር. የተለያየ ቀለም ያላቸውን ቀለሞች መጠቀምን ይማሩ, ከደረቁ በኋላ ብቻ አንዱን ቀለም ወደ ሌላ በጥንቃቄ ይተግብሩ. ወደ ሥራው ስሜታዊ ግምገማ ይመራሉ. የተፈጠሩትን ስዕሎች ሲገነዘቡ የደስታ ስሜት ይፍጠሩ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ለበዓል ዝግጅት. መዘመር የአዲስ ዓመት ዘፈኖች, በቡድን ውስጥ የገና ዛፍን ማስጌጥ, በበዓል ማቲኒ ውስጥ መሳተፍ.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 54.. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 74-75.)

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ነጭ (ወይም ማንኛውም ለስላሳ ቃና) ወረቀት በወርድ ቅርጸት ፣ የተለያየ ቀለም ያለው gouache ፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ የናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

ጥር

I I ሳምንት

ትምህርት #17

የትምህርቱ ርዕስ : « ትንሽ የገና ዛፍ በክረምት ቀዝቃዛ ነው ».

የፕሮግራም ይዘት : ልጆችን በስዕሉ ውስጥ ቀለል ያለ ሴራ እንዲያስተላልፉ ለማስተማር, ዋናውን ነገር በማጉላት. የገና ዛፍን ከቅርንጫፎቹ ጋር ወደ ታች ማራዘም ይማሩ. ከቀለም ጋር የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. ምሳሌያዊ ግንዛቤን, ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ማዳበር; ለመፍጠር ፍላጎት የሚያምር ስዕልስሜታዊ ግምገማ ይስጡት።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ስለ የገና ዛፍ ዘፈኖችን መዘመር የሙዚቃ ትምህርቶች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 55.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; በቀላል ግራጫ ቃና ውስጥ የመሬት ገጽታ ወረቀት ፣ የ gouache ቀለሞች ነጭ ፣ ጥቁር አረንጓዴ ፣ ቀላል አረንጓዴ እና ጥቁር ቡናማ ናቸው ። ብሩሽዎች በ 2 መጠን, የውሃ ማሰሮዎች, የጨርቅ ጨርቆች, ብሩሽ መያዣዎች.

I II ሳምንት

ትምህርት #18

የትምህርቱ ርዕስ : « የበረዶ ሰዎች ባርኔጣ እና ሻካራዎች » - በእይታ መሳል.

የፕሮግራም ይዘት ልጆች በባርኔጣ እና በሸርተቴ ውስጥ ብልህ የበረዶ ሰዎችን እንዲስሉ አስተምሯቸው። የክረምት ልብስ ስብስቦችን የማስዋብ ዘዴዎችን ያሳዩ. ዓይንን, የቀለም ስሜትን, ቅርፅን እና ተመጣጣኝነትን ያዳብሩ. በራስ መተማመንን, ተነሳሽነት, ለሙከራ ፍላጎት ያሳድጉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በበረዶ እና በፕላስቲን መሞከር. በእግር ጉዞ ላይ የበረዶ ሰዎችን እና ሌሎች የእጅ ሥራዎችን ከበረዶ ዲዛይን ማድረግ ፣ የበረዶ ቅርፃ ቅርጾችን በ gouache ቀለሞች በዲምኮvo አሻንጉሊት ላይ በመመስረት ወይም በራስዎ ንድፍ መሠረት ማስጌጥ። የበረዶ ሰዎችን እና የበረዶ ሰዎችን አወቃቀር ሀሳብ ማብራራት-አካሉ ሁለት ወይም ሶስት ክፍሎችን ያቀፈ ነው (ትልቁ ኳስ ከታች ቀሚስ ነው ፣ መካከለኛ መጠን ያለው ኳስ ጃኬት ነው - መሃል ላይ) እና ትንሹ ኳስ ጭንቅላት ነው - ከላይ; አሁንም እጆች አሉ - እነሱ በጡብ ላይ እንደ ኳሶች ወይም እንደ አምዶች ሊሆኑ ይችላሉ ። የክረምት ልብሶች ስብስቦችን መመርመር (ኮፍያ እና ሸርተቴ), የስርዓተ-ጥለት መግለጫ ወይም የግለሰብ አካላትንድፍ.

እንቆቅልሹን G.Lagzdyn መገመት፡-

ከበርች በታች ፣ በጥላ ውስጥ ፣

ማንጊ አያት ጉቶ ላይ!

ሁሉም በበረዶ ተውጦ፣

አፍንጫውን በደረት ውስጥ ይደብቀዋል.

ይህ ሽማግሌ ማን ነው?

ግምት...

(የበረዶ ሰው)

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 78-79.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ጥቁር ሰማያዊ, ሰማያዊ, ወይን ጠጅ, ሊilac, ለጀርባ ጥቁር (የልጆች ምርጫ) የወረቀት ወረቀቶች; gouache ቀለሞች, ብሩሽዎች, የውሃ ማሰሮዎች, የወረቀት እና የጨርቅ ጨርቆች; የሥራ ዕቅድን ለማስተማር የበረዶ ሰው ንድፍ ውክልና - ግራፊክ ስዕል ወይም የጂኦሜትሪክ ቅርጾች መተግበሪያ።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት #19

የትምህርቱ ርዕስ : « የሚፈልጉትን ማንኛውንም አሻንጉሊት ይሳሉ ».

የፕሮግራም ይዘት : የልጆችን የሥዕሉን ይዘት የመፀነስ ችሎታን ለማዳበር, ምስልን ለመፍጠር, የአካል ክፍሎችን ቅርፅ በማስተላለፍ. ባለቀለም እርሳሶች የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ። ስዕሎችን ለመመልከት ይማሩ, የሚወዱትን ይምረጡ, የሚወዱትን ያብራሩ. ነፃነትን ማዳበር። ፈጠራን, ምናብን, ስለተፈጠረው ምስል የመናገር ችሎታን ያዳብሩ. ለተፈጠሩት ስዕሎች አወንታዊ ስሜታዊ አመለካከት ለመመስረት.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በአሻንጉሊት መጫወት, ቅርጻቸውን ግልጽ ማድረግ. የነገሮችን እና የነገሮችን ቅርፅ፣ መጠን፣ መዋቅር ለመቆጣጠር ያለመ የዲዳክቲክ ጨዋታዎች።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 60.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ½ የአልበም ሉህ፣ ባለቀለም እርሳሶች።

የካቲት

እኔ ሳምንት

ትምህርት #20

የትምህርቱ ርዕስ : « እንደ ሮዝ ፖም, በቅርንጫፎቹ ላይ ቡልፊንች » - ሴራ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች በበረዶ በተሸፈኑ ቅርንጫፎች ላይ ቡልፊንች እንዲስሉ አስተምሯቸው: ቀላል ቅንብርን ይገንቡ, ባህሪያትን ያስተላልፋሉ መልክወፎች - የሰውነት መዋቅር እና ቀለም. በ gouache ቀለሞች የመሳል ቴክኒኮችን ያሻሽሉ-ብሩሹን ከቆለሉ ጋር በነፃነት ያንቀሳቅሱ ፣ የምስሉን መግለጫዎች ይድገሙ። የቀለም እና የቅርጽ ስሜትን ማዳበር. በተፈጥሮ ላይ ፍላጎትን ለማዳበር, በሥዕሉ ላይ የተቀበሉትን ውበት ስሜቶች እና ሀሳቦችን ለማንፀባረቅ ፍላጎት.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በፓርኩ ውስጥ በእግር ጉዞ ላይ የምትመለከት ወፍ. ስለ ክረምት ወፎች ውይይት. መጋቢዎችን ከወላጆች ጋር መሥራት። በመጋቢዎች ላይ ወፎችን መመገብ. የአእዋፍ ምስሎችን (ድንቢጥ, ቲትሞውስ, ቡልፊንች, ቁራ, ማግፒ, ወዘተ) መመርመር.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 90-91.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; እንደ መልክአ ምድራዊ ወረቀት መጠን ያለው ሰማያዊ ሰማያዊ ወረቀት ፣ የ gouache ቀለሞች (በበረዶ ለተሸፈኑ ቅርንጫፎች - ነጭ ፣ ለቡልፊንች ጡት - ሮዝ ፣ ቀይ ፣ እንጆሪ ወይም ቀይ ፣ ለኋላ - ጥቁር ሰማያዊ ፣ ሰማያዊ ወይም ሐምራዊለአፍንጫ እና መዳፍ - ጥቁር) ፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች ፣ የወረቀት እና የጨርቅ ጨርቆች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ ብሩሾችን ለመቦርቦር።

I I ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 21

የትምህርቱ ርዕስ : « የእጅ መሀረብ ማስጌጥ » - በዲምኮቮ ግድግዳዎች ላይ የተመሰረተ የጌጣጌጥ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት : ልጆችን ከዲምኮቮ አሻንጉሊት (ወጣት ሴት) ሥዕል ጋር ለመተዋወቅ, የስርዓተ-ጥለት አካላትን (ቀጥታ መስመሮች, የተጠላለፉ መስመሮች, ነጠብጣቦች እና ጭረቶች) ለማጉላት ይማሩ. ሉህን በተከታታይ መስመሮች (በአቀባዊ እና አግድም) በእኩል መሸፈን ይማሩ ፣ በተፈጠሩት ህዋሶች ውስጥ ስትሮክ ፣ ነጥቦችን እና ሌሎች ንጥረ ነገሮችን ያስቀምጡ። ምት ፣ ቅንብር ፣ ቀለም ስሜት ማዳበር።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ከዲምኮቮ መጫወቻዎች ጋር መተዋወቅ. ስለ ሀብት እና የተለያዩ አሻንጉሊቶች ሀሳቦችን ማስፋፋት ፣ ማስጌጥ። የሚያማምሩ የእጅ መሸጫዎችን, ጌጣጌጦቻቸውን መመርመር.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 61.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; Dymkovo ሴቶች. የ Gouache ቀለሞች (የተለያዩ ቀለማት ባላቸው ጠረጴዛዎች ላይ), ካሬ ወረቀቶች 18x18 ሴ.ሜ, 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች, የውሃ ማሰሮዎች, ናፕኪንስ (ለእያንዳንዱ ልጅ).

I II ሳምንት

ትምህርት #22

የትምህርቱ ርዕስ : « ዛፍ መስፋፋት ».

የፕሮግራም ይዘት ወፍራም እና ቀጭን ቅርንጫፎች ያሉት ዛፍ ለመሳል ልጆች በእርሳስ (ወይም በከሰል) ላይ የተለያዩ ጫናዎችን እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው። ጥሩ ውጤት ለማግኘት ፍላጎት ያሳድጉ. ምሳሌያዊ ግንዛቤን ፣ ምናብን ፣ ፈጠራን ያዳብሩ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በእግር ጉዞዎች ላይ ምልከታዎች, ምሳሌዎችን መመልከት.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 56-57።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የወረቀት መጠን ½ የመሬት ገጽታ, ከሰል, ነጭ ጠመኔ(ወይም 3M ግራፋይት እርሳሶች (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት #23

የትምህርቱ ርዕስ : « መጫወቻዎችን ያጌጡ (ዳክዬ ከዳክዬ ጋር) » - በዲምኮቮ መጫወቻዎች ላይ የተመሰረተ የጌጣጌጥ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት የውበት ግንዛቤን ማዳበር። ልጆችን ከዲምኮቮ አሻንጉሊቶች ጋር መተዋወቅዎን ይቀጥሉ, የባህሪያቸውን ባህሪያት እንዲገነዘቡ ያስተምሯቸው, የስርዓተ-ጥለት ክፍሎችን ያጎላል: ክበቦች, ቀለበቶች, ነጠብጣቦች, ጭረቶች. የልጆቹን ብሩህ ፣ የሚያምር ፣ የአሻንጉሊት ቀለም ያላቸውን ሀሳብ ለማጠናከር። በብሩሽ የመሳል ዘዴዎችን ለመጠገን.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ከዲምኮቮ ምርቶች ጋር መተዋወቅ, ሥዕላቸው. አሻንጉሊቶችን መቅረጽ.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 66 - 67.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ከወረቀት የተቆረጡ የዳክዬ እና የዳክዬዎች ምስሎች ፣ የጉዋሽ ቀለም ፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ የናፕኪኖች ፣ ብሩሽ መያዣዎች (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

መጋቢት

እኔ ሳምንት

ትምህርት #24

የትምህርቱ ርዕስ : « አበበ የሚያማምሩ አበቦች ».

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች የተለያዩ የቅርጽ እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም ውብ አበባዎችን እንዲስሉ አስተምሯቸው, ከጠቅላላው ብሩሽ እና መጨረሻው ጋር ይሠራሉ. የውበት ስሜቶችን ማዳበር (ልጆች የቀለምን ቀለም በጥንቃቄ መውሰድ አለባቸው), የቃላት ስሜት, ስለ ውበት ሀሳቦች.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : የሚያምሩ አበቦችን የሚያሳዩ ምሳሌዎችን መመልከት.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 68.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ቢጫ እና አረንጓዴ ድምፆችን ለመሳል ½ የአልበም ሉህ፣ የተለያየ ቀለም ያላቸው gouache ቀለሞች፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች፣ የውሃ ማሰሮ፣ የናፕኪን ፣ የብሩሽ ማቆሚያ (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

I I ሳምንት

ትምህርት #25

የትምህርቱ ርዕስ : « ልጅቷ እየጨፈረች ነው።».

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች የሰውን ምስል እንዲስሉ ለማስተማር, በመጠን ውስጥ በጣም ቀላል የሆኑትን ሬሾዎች በማስተላለፍ: ጭንቅላቱ ትንሽ ነው, ሰውነቱ ትልቅ ነው; ልጅቷ ቀሚስ ለብሳለች. መሳል ይማሩ ቀላል እንቅስቃሴዎች(ለምሳሌ ወደ ላይ የተዘረጋ እጅ፣ በቀበቶ ላይ ያሉ እጆች)፣ የቀለም ቴክኒኮችን በቀለም ያስተካክላሉ (ቀጣይ መስመሮችም በአንድ አቅጣጫ)፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች፣ ባለቀለም ክራኖዎች። የምስሎች ምሳሌያዊ ግምገማን ያበረታቱ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በሙዚቃ ትምህርቶች ላይ በዳንስ ውስጥ የልጆች ተሳትፎ ፣ በእንቅስቃሴ ላይ ያለች ሴት ልጅን ሞዴል ማድረግ ።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 64.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ሥዕላዊ መግለጫዎች የምትደንስ ሴት ልጅ. Gouache፣ ነጭ ወረቀትመጠን ½ የአልበም ሉህ፣ ብሩሾች በ2 መጠን፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ናፕኪኖች፣ ብሩሽ መያዣዎች (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

I II ሳምንት

ትምህርት #26

የትምህርቱ ርዕስ : « የአሻንጉሊት ቀሚስ ያጌጡ » - የጌጣጌጥ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች ከሚታወቁ ንጥረ ነገሮች (ሽፋኖች, ነጥቦች, ክበቦች) ንድፍ እንዲሠሩ ለማስተማር. ፈጠራን ፣ ውበትን ፣ ምናብን ማዳበር።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : የጌጣጌጥ ዕቃዎችን መመርመር, የጌጣጌጥ አፕሊኬሽን መፍጠር.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 72 - 73.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ከነጭ ወይም ባለቀለም ወረቀት የተቆረጡ ልብሶች; gouache ቀለሞች፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሾች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ብሩሽ መያዣዎች፣ ናፕኪንስ (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት #27

የትምህርቱ ርዕስ : « መልካም ጎጆ አሻንጉሊቶች (ክብ ዳንስ) » - የጌጣጌጥ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት ልጆችን እንደ ዝርያ አሻንጉሊቶችን ወደ ጎጆ ማስተዋወቅ የህዝብ መጫወቻዎች(የፍጥረት ታሪክ, የመልክ እና የጌጥ ገፅታዎች, የመነሻ ቁሳቁስ እና የአመራረት ዘዴ, በጣም የታወቁ የእጅ ስራዎች ሴሚዮኖቭ, ፖልኮቭ - ማዳን). የ "ልብስ" ቅርፅን, መጠንን እና የንድፍ እቃዎችን (አበቦች እና ቅጠሎች በቀሚሱ ላይ, ቀሚስ, ሸሚዝ, ሻርፕ) በተቻለ መጠን በትክክል በማስተላለፍ, ከተፈጥሮ የተሸከመ አሻንጉሊት መሳል ይማሩ. ዓይንን ያዳብሩ, የቀለም ስሜት, ቅርፅ, ምት, ተመጣጣኝነት. ፍላጎት ያሳድጉ የህዝብ ባህል, የውበት ጣዕም.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ጋር መተዋወቅ የተለያዩ ዓይነቶችባህላዊ ጥበቦች እና እደ-ጥበብ. የ matryoshkas ስብስብ ማድረግ. የማትሪዮሽካ ሙዚየምን የመጎብኘት ጨዋታ። የጎጆ አሻንጉሊቶችን መመርመር, መመርመር እና ማወዳደር. አምስት እና ሰባት መቀመጫ ያላቸው የጎጆ አሻንጉሊቶች ያሉት ዲዳክቲክ ጨዋታዎች።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 106 - 107.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የፕሮግራም ይዘት ልጆች በሥዕል ውስጥ የተረት ተረት ምስል እንዲያስተላልፉ ለማስተማር። በምስሉ እና በጌጣጌጥ ውስጥ ምሳሌያዊ ውክልናዎችን ፣ ምናብን ፣ ነፃነትን እና ፈጠራን ያዳብሩ ተረት ቤት. የማስዋቢያ ዘዴዎችን ያሻሽሉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ተረት ተረቶች ማንበብ, ምሳሌዎችን መመልከት, በቅርብ አካባቢ ያሉ ቤቶች; ያልተለመዱ የዊንዶው ቅርጾችን ማድመቅ, ልዩ ዝርዝሮች: ቱሪስቶች, ጌጣጌጦች, ወዘተ.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 76 - 77

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ስለ ተረት ተረት የተደረገ ውይይት "ተኩላው እና ፍየሎቹ" የሚለውን ተረት ማንበብ እና መናገር። የመጫወቻዎች, ምሳሌዎች ምርመራ. የፍየል ሻጋታ.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 73 - 74.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የአሻንጉሊት ፍየል (ወይም ምሳሌ). የ A4 ወረቀት በአረንጓዴ ቃና፣ gouache ቀለሞች፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሾች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ለብሩሾች ኮስተር፣ ናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ)። የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ስለ ተፈጥሮ ውይይቶች, የነፍሳት, የአእዋፍ, የእንስሳት ህይወት; በእግር ጉዞዎች ላይ ምልከታዎች, መጽሃፎችን ማንበብ, ምሳሌዎችን መመልከት.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 49 - 50

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ½ የአልበም ሉህ፣ ባለቀለም እርሳሶች (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

እኔ V ሳምንት ".

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች በደመና ውስጥ የሚበሩትን አውሮፕላኖች እርሳስ እንዲያሳዩ አስተምሯቸው። ምሳሌያዊ ግንዛቤን, ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ማዳበር. ለተፈጠሩት ስዕሎች አወንታዊ ስሜታዊ አመለካከት ይኑሩ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : መጽሐፍትን ማንበብ, ስዕሎችን መመልከት, ከልጆች ጋር ማውራት. የልጆች ጨዋታዎች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 84.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በእግር ጉዞዎች ላይ ምልከታዎች, መጽሃፎችን ማንበብ, ግጥሞች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 85.ተጨማሪ ቁሳቁስለትምህርቱ ኮርስ እና ይዘት, ይመልከቱ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 136-137።) የውበት ግንዛቤን, ምሳሌያዊ መግለጫዎችን, ፈጠራን ማዳበር. ወደ ምስላዊ እንቅስቃሴዎች, ለተፈጠሩት ስራዎች, አዎንታዊ ስሜታዊ አመለካከትን መፍጠርዎን ይቀጥሉ; ለእኩዮች ሥራ አዎንታዊ አመለካከት. የስዕል ቴክኒኮችን በተለያዩ ቁሳቁሶች ያስተካክሉ (የተሰማቸው እስክሪብቶች ፣ የዘይት መጋገሪያዎች ፣ ቀለሞች ፣ ባለቀለም ሰም ክሬኖች)።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ታሪኮችን ማንበብ, ስዕሎችን መመልከት. ስለ ተረት ገጸ-ባህሪያት ከልጆች ጋር ውይይቶች። ከጌጣጌጥ እና ከተተገበሩ ጥበቦች ጋር መተዋወቅ።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 87.

የትምህርቱ አጭር መግለጫ በ ላይ

የጌጣጌጥ ስዕል

(Dymkovo ሥዕል).

"ራያባ ሄን".

(መካከለኛው ቡድን).

ኮቶቫ ማሪያና ቫለሪቭና

አስተማሪ MOU የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት- ኪንደርጋርደን ከ ጋር ኢንያ፣

Okhotsk ክልል. የካባሮቭስክ ግዛት

የፕሮግራም ተግባራት;ስለ Dymkovo ስዕል ቀደም ሲል የተገኘውን እውቀት ከልጆች ጋር ለማጠናከር; ከዲምኮቮ ሥዕል ዋና ዋና ነገሮች ጋር ብዙ አሻንጉሊቶችን የመሳል ችሎታ; ንድፍ ለማውጣት እና ከሥዕሉ ቀለም ጋር የሚጣጣሙ ቀለሞችን ለመምረጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ; የልጆችን በሩሲያኛ ፍላጎት ያሳድጉ የህዝብ ጥበብእና የውበት ጣዕም.

የዝግጅት ሥራ;የአልበም ምርመራ "Dymkovo toy", Dymkovo መጫወቻዎች

(የኢንዱስትሪ ምርት), የዲምኮቮ አሻንጉሊት ታሪክ ያላቸው ልጆች መተዋወቅ, የልጆች ስራዎች ኤግዚቢሽን.

ለትምህርቱ ቁሳቁስ;ቀለሞች፣ የሥዕል ዋና ዋና ነገሮች ናሙናዎች፣ ትልቅ መጠን ያላቸው የወረቀት አሻንጉሊቶች፣ “Ryaba the Hen” ተረት የተቀዳበት ካሴት።

የትምህርት ሂደት፡-

መምህሩ ልጆቹ በመዝገቡ ላይ "Kurochka Ryaba" የሚለውን ተረት እንዲያዳምጡ ይጋብዛል.

አስተማሪ፡- ታሪኩ ምን እንደሆነ ታውቃለህ? በታሪኩ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ገፀ ባህሪያት ታውቃለህ? እና ምን አጋጠማቸው?

በድንገት በሩ ተንኳኳ።

አስተማሪ፡- አንድ ሰው ሊጎበኘን መጥቶ መሆን አለበት። ይግቡ አባኮት! ይገርማል ያንኳኳሉ ግን አይገቡም። እዚህ ማን እንዳለ እንይ!

መምህሩ ፣ ከልጆች ጋር ፣ በሩን ከፈቱ ፣ ከበሩ በስተጀርባ ከወረቀት (ነጭ) የተሠሩ ትልቅ መጠን ያላቸው አሻንጉሊቶች አሉ ።

አስተማሪ፡- እንዴት እዚህ እንደደረሱ ይገርማል! እዚህ ማን ትቷቸው ነበር? ወንዶቹ ምን ያህል እንደሚያዝኑ እና እንደማያስቁ ተመልከቷቸው ምናልባት በጣም መጥፎ ስሜት ሊሰማቸው ይችላል። መጫወቻዎች መጥፎ ሊሆኑ የሚችሉት ለምን ይመስልዎታል? (የልጆች መልሶች). ታውቃለህ, እነዚህ መጫወቻዎች አንድ ሰው ያስታውሰኛል. አንቺስ? በትክክል። እነዚህ የእኛ ተወዳጅ የሩሲያ ባሕላዊ ተረት "Kurochka Ryaba" ገጸ-ባህሪያት ናቸው. እና ብልህ ባለመሆናቸው አዝነው ይሆናል። እንርዳቸው! በሩሲያ ውስጥ መጫወቻዎች በየትኛው ቀለም የተቀቡ Dymkovo - በጣም አስደሳች በሆነው ሥዕል እንቀባቸው። የእኛን ኤግዚቢሽን ይመልከቱ. (ልጆች የዲምኮቮ ሥዕል ዋና ዋና ነገሮችን ይሰይማሉ).

መምህሩ ልጆቹን እንዲጫወቱ ይጋብዛል ታሪክ ጨዋታ"የትናንሽ አርቲስቶች አውደ ጥናት". ንድፍ የመፍጠር ቅደም ተከተል ከልጆች ጋር ያስታውሱ; አርቲስቱ በመጀመሪያ ንድፍ አወጣ ፣ እና ከዚያ በኋላ ብቻ መሳል ይጀምራሉ። ልጆች ከፈለጉ የሚወዱትን ባህሪ ይምረጡ እና መሳል ይጀምሩ (በአሻንጉሊት 2 ልጆች) መምህሩ ልጆቹን ያሳስባል በስራ ወቅት እርስ በርስ ላለመግባባት በለሆሳስ መነጋገር ያስፈልግዎታል, አሻንጉሊቶቹን በደንብ ይሳሉ. ጊዜ ወስደህ እርስ በርስ ተደራደር። መምህሩ ያካሂዳል የግለሰብ ሥራከእያንዳንዱ ልጅ ጋር, ልጆቹ አስቸጋሪ ሆኖ ካገኙት እና በአሻንጉሊት ላይ የስርዓተ-ጥለት ቦታን ለመምረጥ የስዕሉን ንጥረ ነገሮች ለመምረጥ ይረዳል.

አስተማሪ፡- ደህና, ሁሉም መጫወቻዎች ቀለም የተቀቡ ናቸው. ምን ያህል ብልህ እና ቆንጆ እንደነበሩ ተመልከት. ጥሩ ስራ. ጥሩ ስራ!

በሩን አንኳኩ።

አስተማሪ፡- አሁንም አንድ ሰው በራችንን እያንኳኳ ነው። ይግቡ አባኮት!

አያቴ ማላኒያ ወደ ቡድኑ ገባች.

አያቴ ማላኒያ:ኦህ ፣ ልጆች - ገዳይ ዓሣ ነባሪዎች ፣ ሰላም! በአጋጣሚ የእኔን መጫወቻዎች እዚህ አይተሃል? ለአንድ ደቂቃ ብቻ ሄጄ ነበር, ወደ አውደ ጥናቱ ወደ የእጅ ባለሞያዎች ልወስደው ፈልጌ ነበር, ነገር ግን የሆነ ቦታ ጠፍተዋል.

አስተማሪ፡- አያቴ ማላኒያ! እነዚህ የእርስዎ መጫወቻዎች በአጋጣሚ ናቸው?
አያቴ ማላኒያ:(መጫወቻዎችን ይመለከታል) አይ, የእኔ አይደለም. የእኔ ነጭ እና አሰልቺ ነበር፣ ነገር ግን እዚያ ያሉት በጣም ደስተኞች ስለሆኑ አይን ደስ ይለዋል።

አስተማሪ፡- ስለዚህ የእርስዎ መጫወቻዎች ተመሳሳይ ነበር. ደጃችን ላይ ቆመው አለቀሱ፣ እኛም አስጌጥናቸው፣ አልብሰን እና አስደሰትናቸው።

አያቴ ማላኒያ:ለማወቅ እና በእውነቱ እነዚህ የእኔ መጫወቻዎች ናቸው! ደህና አድርጉ ጓዶች! እውነተኛ የእጅ ጥበብ ባለሙያዎች አርቲስቶች ናቸው! ለዚህ ሥራ በእርግጠኝነት አመስጋኝ መሆን አለብዎት. (አያት ማላኒያ ለልጆች ህክምና ታከፋፍላለች)

አስተማሪ፡- ስለ ህክምናው እናመሰግናለን፣ እና አሁን ተረት!

ልጆች "Ryaba The Hen" የተረት ተረት መድረክን ያቀርባሉ.

አያቴ ማላኒያ:ደህና አደርክ ፣ ወንዶች ፣ አያትን አስደስተዋል። አሻንጉሊቶቼን እንዴት እንደቀባህ በጣም ወድጄዋለሁ እና ያንተንም ወደውታል። ለዛ ነው ልሰጥህ የወሰንኩት። እና አሁን መሄድ አለብኝ, የልጅ ልጆች እቤት ውስጥ እየጠበቁ ናቸው. ደህና ሁን!

አያቴ ማላኒያ ልጆቹን ተሰናበተች, እንደገና እንድትጠይቃቸው ጋብዘዋል.