በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የከተማ ዘይቤዎችን መሳል፣ “ከተማ በምሽት” የሚለውን ጭብጥ ጨምሮ። የ NOD OO "ጥበባዊ ፈጠራ" በዝግጅት ቡድን ውስጥ በመሳል ላይ "የእኛ ከተማ" (የከተማ የመሬት ገጽታ) የምሽት ከተማ ስዕል በከፍተኛ ቡድን ውስጥ
በምህፃረ ቃል ቀርቧል።
የፕሮግራም ይዘት.
ልጆች የምሽት ከተማን ምስል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው, የቀለም መርሃ ግብሩ: ቤቶች ከሌሊት ሰማይ ይልቅ ቀለል ያሉ ናቸው, በመስኮቶች ውስጥ ባለብዙ ቀለም መብራቶች ያበራሉ.
በዚህ መሠረት ምስሎችን በወረቀት ላይ በመደርደር ሀሳብዎን በአጻጻፍ የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ።
ትምህርቱን የማካሄድ ዘዴ.
ልጆቹ ምሽት ላይ ከተማው ምን እንደሚመስል, ቤቶቹ ምን እንደሚመስሉ እንዲያስታውሱ ይጋብዙ. በጎዳና ላይ ስላሉት የተለያዩ ቤቶች በተመጣጣኝ መጠን እና ቦታ አስታውስ።
በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ስዕሎቹን ይመልከቱ, ምሽት ላይ ለምን እንደመጣ ግልጽ እንደሆነ ከልጆች ጋር ተወያዩ, ከልጆቹ የትኛው የተሻለ አድርጓል.
ለትምህርቱ በመዘጋጀት ላይ.
ወላጆች ለልጆቻቸው የምሽት ከተማን እንዲያሳዩ ይጠይቋቸው። በአትክልቱ ውስጥ እንደዚህ ያለ ምልከታ ያድርጉ. ከልጆች ጋር ተስማሚ ምሳሌዎችን ይምረጡ እና ይከልሱ; በቡድን ክፍል ውስጥ ለጥቂት ጊዜ ይተውዋቸው.
ጥቁር ወረቀት, የውሃ ቀለም, gouache ያዘጋጁ.
ታዋቂ የጣቢያ መጣጥፎች ከ "ህልሞች እና አስማት" ክፍል
|
.
|
በ ውስጥ የስዕል ትምህርት ማጠቃለያ የዝግጅት ቡድን"ስለ ክረምት መጽሐፍ መፍጠር"
የፕሮግራም ይዘት፡-ስለ ክረምት ዕውቀት ማብራራት እና ማጠቃለል; በግጥም, በሙዚቃ እና በጥሩ ስነ-ጥበባት (ቀለም, ቅርፅ, ቅንብር) አማካኝነት የአንድን ሰው አመለካከት በማስተላለፍ ለተፈጥሮ ክስተቶች አዎንታዊ ስሜታዊ ምላሽ መስጠት; ምናብን ማዳበር ፣ የስዕልን ጥንቅር እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ያስተምሩ ፣ የክረምቱን ቀለም ያስተላልፋሉ ፣ ለቡድን ሥራ ፍላጎት ማዳበር; ስለ ክረምት መጽሐፍ ይፍጠሩ ።
ቁሳቁስሙዚቃ በፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ "ታኅሣሥ" ከዑደት "ወቅቶች", የሙዚቃ ቀረጻ በ A. Vivaldi "ክረምት" (የኮንሰርት ቁጥር 4 "ወቅቶች"); ታሪክ በ S. Sedogo, M. Moskvina "አባት ፍሮስት ወደ ምድር መጣ" (ሙርዚልካ መጽሔት, 1999); ሥዕሎችን ማባዛት በ I. Shishkin “ክረምት”፣ K. Yuon “የክረምት መጨረሻ”፣ A. Plastov “የመጀመሪያ በረዶ”፣ I. Grabar “ የካቲት ሰማያዊ"; A3 ወረቀት; gouache, pastel, watercolor with whitewash.
የትምህርቱ እድገት: ትምህርቱ የሚካሄደው በ የሙዚቃ አዳራሽ, አዳራሹ በገና ዛፎች ያጌጠ ነው, የበረዶ ቅንጣቶች, ከዛፉ ስር ትልቅ የበረዶ ተንሸራታች አለ. የ A. Vivaldi "Winter" ሙዚቃ እየተጫወተ ነው።
“በምድር ላይ ክረምት ያልነበረበት ጊዜ ነበር። ጸደይ ነበረ፥ በጋም ሆነ፥ መኸርም ነበረ። ግን አብረው አልኖሩም ። "
ሦስት ልጃገረዶች በመጸው፣ በጸደይና በጋ ልብስ ለብሰው ገብተው ይጨቃጨቃሉ።
መጸው፡ እኔ አንደኛ ነኝ!
ቬስና: አይ, እኔ መጀመሪያ ነኝ!
ክረምት፡- ነግሬሃለሁ፣ እኔ አንደኛ ነኝ!
“እህቶቹ ለረጅም ጊዜ እንዲህ ተጨቃጨቁ። እናት ተፈጥሮ ሙሉ በሙሉ ተሠቃየች እና ከዚያም ለመላው አጽናፈ ሰማይ ጮኸች: - “በመጨረሻም በምድር ላይ ስርዓትን የሚያመጣው ማን ነው? መደበኛውን የጊዜ ሂደት ማን ያዘጋጃል?
ሳንታ ክላውስ ገብቷል፣ ጸደይ፣ በጋ፣ መጸው ወደ እሱ ይሮጣል፣ እርስ በርስ ይገፋፉ፣ ይጨቃጨቃሉ።
ጸደይ: አሁን ጸደይ ነው!
ክረምት፡ ክረምት ነው!
መኸር፡ አሁን መጸው ነው!
“አያቴ ፊቱን አቁሟል። ውርጭ በበትሩ መሬቱን መታ።”
ሳንታ ክላውስ፡ አሁን ክረምት ነው!
ጸደይ, በጋ, መኸር: ይህ ምን ዓይነት ክረምት ነው? - ተገረሙ። ምንም ክረምት አናውቅም!
አባ ፍሮስት የበረዶ መንሸራተቻ ጀርባ ላይ እንደ የበረዶው ሜዲን ለብሳ ልጃገረድ አመጣች።
ሳንታ ክላውስ: ያ ነው - ክረምት! የመጀመሪያዋ ትሆናለች!
ጸደይ፣ በጋ፣ መኸር፡ ስለ እኛስ? ምን ይደርስብናል?
ሳንታ ክላውስ: ሁለተኛው ጸደይ ይሆናል, ከዚያም በጋ, ከዚያም መጸው, እና ማንም እንዳይሰናከል ለሦስት ወራት ትገዛለህ.
ክረምት: አያት ፍሮስት, ገና የተወለድኩት እና እኔ ምን እንደሆንኩ አላውቅም?
ሳንታ ክላውስ: ወንዶች! ክረምትን እንርዳ። ስለ ክረምት የሚያውቁትን ሁሉ ይንገሩን.
ልጆች ታሪኮችን ይናገራሉ, ግጥሞችን ያንብቡ, ምሳሌዎችን ይመለከታሉ.
ክረምት: ወንዶች, ዓይኖችዎን ይዝጉ, እያንዳንዱ የራስዎን ምስል ያስታውሱ እና ያደንቁታል እና አሁን, ማንኛውንም ነገር ከመርሳትዎ በፊት, መሳል ይጀምሩ.
ልጆቹ ወደ ሥራ ይሄዳሉ. አስቸጋሪ ለሆኑ ሰዎች, መምህሩ በምክር ይረዳል. በሥዕሉ መጨረሻ ላይ ሁሉም ሰው ሥራውን ይመለከታል, ለሽፋኑ ስዕል ይመርጣል, ከዚያም አንሶላዎቹን በመፅሃፍ ይሰፍናል እና ለክረምት ይሰጠዋል. ልጆች ስለ ክረምት የሚያምር መጽሐፍ እንዲስሉ ለማረጋገጥ ትኩረት መስጠት አለብዎት።
በሰማያዊ ሰማያት ስር
የሚያማምሩ ምንጣፎች፣
በፀሐይ ውስጥ የሚያብረቀርቅ በረዶ ይተኛል;
ግልጽ የሆነው ጫካ ብቻውን ወደ ጥቁር ይለወጣል,
እና ስፕሩስ በበረዶው ውስጥ አረንጓዴ ይለወጣል ፣
ወንዙም ከበረዶው በታች ያበራል።
ኤ. ፑሽኪን የክረምት ጠዋት.
ክረምት መጥቷል
በሌሊት ነፋሱ እንደ ተኩላ ይጮኻል።
እና ጣሪያውን በዱላ መታው.
ጠዋት ላይ መስኮቱን ተመለከትን ፣
አስማታዊ ፊልም አለ፡-
ነጩን ሸራ ተንከባለለ
አንዳንድ ብሩህ ኮከቦችን ቀርጿል።
እና ክረምቱ በቤቶቹ ላይ ኮፍያዎችን አድርጓል.
V. Fetisov
አሳዛኝ በርች
በመስኮቴ
እና የበረዶው ስሜት
ተስተካክላለች።<…>
የሉሲፈርን ጨዋታ ወድጄዋለሁ
እሷ ላይ አስተውላለሁ።
እና ወፎቹ ከሆነ አዝናለሁ
የቅርንጫፎቹን ውበት ያራግፋሉ.
ጠቃሚ ምክሮች ለአስተማሪ:
ይህ ትምህርት እንደ የመጨረሻ ትምህርት መከናወን አለበት. ልጆች ለሶስት ወራት ያህል የሳሉትን ሁሉ በስዕሎቻቸው ውስጥ ያንፀባርቃሉ. ስለዚህ በቡድን ወይም በስነ-ጥበብ ስቱዲዮ ውስጥ ትምህርት ከመሰጠቱ በፊት “ክረምት” በሚለው ጭብጥ ላይ የልጆች ሥራዎችን ኤግዚቢሽን ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል ።
በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የስዕል ትምህርት ማጠቃለያ “ዓመቱን ሙሉ” በቀለም ሥዕል መሳል
የፕሮግራም ይዘት
የአንድ የተወሰነ ወር ባህሪን ለማሳየት ይዘትን በነፃ ይፈልጉ (አማራጭ) ፣ ተስማሚ ቀለሞችን ይምረጡ ፣ በሉሁ ላይ ምስሎችን በደንብ ያቀናብሩ ፣ ከቀለም ጋር ሲሰሩ የተለያዩ ቴክኒኮችን ይጠቀሙ ።
ትምህርቱን ለመምራት ዘዴ
ትምህርቱ የሚጀምረው የማርሻክን ግጥም "ጃንዋሪ" ከ "ሁሉም አመት ዙር" መጽሐፍ በማንበብ ይጀምራል. ከዚያም ልጆቹ በመምህሩ ሲጠሩት ወሮችን በቅደም ተከተል እየሰየሙ በየመንገዱ ይሰይሟቸው እና በመንገዱ ላይ ያሉትን ተጓዳኝ ጥቅሶች ያስታውሳሉ። እያንዳንዱ ሰው በየትኛው ወር ላይ መሳል እንደሚፈልግ ይመርጣል እና ግጥሙ ስለ እሱ የሚናገረውን ያስታውሳል. ከልጆች ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ ለተወሰነ ወር ምን ዓይነት የግብርና ሥራ የተለመደ እንደሆነ መጠየቅ ያስፈልጋል. ስለዚህ በሚያዝያ ወር በመካከለኛው ዞን ማረስ እና መዝራት ይጀምራሉ, በጁላይ - ድርቆሽ ማምረት, በነሐሴ ወር እህል መሰብሰብ ይጠናቀቃል, እና በሴፕቴምበር - የአትክልት እና የፍራፍሬ መሰብሰብ. ልጆች ይህንን ሁሉ በስዕሎቻቸው ውስጥ ማንጸባረቅ ይችላሉ. ሥራ ከመጀመራቸው በፊት መምህሩ እንዲህ ይላል: - "ሥዕሉን ከየት እንደሚጀምሩ እና በየትኛው ቅደም ተከተል እንደሚጠናቀቁ, ምን ዓይነት የወረቀት ጥላ እንደሚፈልጉ (ልጆች በጠረጴዛው ላይ ከተቀመጠው ውስጥ የሚፈልጉትን ይምረጡ), ምን እንደሚቀባዎ ያስቡ. መጀመሪያ ያስፈልገዋል" ከዚያም ትላልቅ ሽፋኖችን በቀጭኑ በተጣራ ቀለም እንዴት እንደሚሸፍኑ ያስታውሰዎታል-ሰማይ, ሣር, መሬት.
ሲጠናቀቅ, ሁሉም ስዕሎች በዓመቱ ውስጥ በቅደም ተከተል በቆመበት ላይ ይቀመጣሉ እና ይመረመራሉ. ውይይታቸው ልጆቹ እንዳደረጉት አጭር መሆን አለበት። አስቸጋሪ ሥራ, ደክሞ እና ትምህርቱ ሊቀጥል ይችላል. ለቀለም ምርጫ, ሉህ መሙላት እና የስዕሉ አጠቃላይ መግለጫ ላይ ብቻ ትኩረት መስጠት አለብዎት. በንግግር እድገት እና አካባቢን ለመተዋወቅ የሚታየውን ዝርዝር ውይይት ማስተላለፍ የተሻለ ነው.
በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የስዕል ትምህርት ማጠቃለያ “ከተማ (መንደር) በምሽት” በሚለው ርዕስ ላይ መሳል
የፕሮግራም ይዘት
ልጆች የምሽት ከተማን ምስል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው, የቀለም መርሃ ግብሩ: ቤቶች ከሌሊት ሰማይ ይልቅ ቀለል ያሉ ናቸው, በመስኮቶች ውስጥ ባለብዙ ቀለም መብራቶች ያበራሉ.
በዚህ መሠረት ምስሎችን በወረቀት ላይ በመደርደር ሀሳብዎን በአጻጻፍ የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ።
ትምህርቱን ለመምራት ዘዴ
ልጆቹ ምሽት ላይ ከተማው ምን እንደሚመስል, ቤቶቹ ምን እንደሚመስሉ እንዲያስታውሱ ይጋብዙ. በጎዳና ላይ ስላሉት የተለያዩ ቤቶች በተመጣጣኝ መጠን እና ቦታ አስታውስ።
በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ስዕሎቹን ይመልከቱ, ምሽቱ ለምን እንደመጣ ግልጽ እንደሆነ ከልጆች ጋር ተወያዩ, ከልጆቹ የትኛው የተሻለ አድርጓል.
ለክፍል ዝግጅት
ወላጆች ለልጆቻቸው የምሽት ከተማን እንዲያሳዩ ይጠይቋቸው። በአትክልቱ ውስጥ እንደዚህ ያለ ምልከታ ያድርጉ. ከልጆች ጋር ተስማሚ ምሳሌዎችን ይምረጡ እና ይከልሱ; በቡድን ክፍል ውስጥ ለጥቂት ጊዜ ይተውዋቸው.
ጥቁር ወረቀት, የውሃ ቀለም, gouache ያዘጋጁ.
በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የስዕል ትምህርት ማጠቃለያ “የትውልድ አገራችን ደኖች” በሚለው ርዕስ ላይ መሳል ።
የፕሮግራም ይዘት
ማስተላለፍ ይማሩ ባህሪይ ባህሪያትየተለያዩ የዛፍ ዝርያዎች, የጫካውን ምስል ለመፍጠር በሚያስችል መልኩ ዛፎችን በስዕሉ ላይ ያቀናጁ.
ትምህርቱን ለመምራት ዘዴ
በጫካ ውስጥ ምን ዓይነት ዛፎች እንዳዩ ከልጆች ጋር አስታውሱ ፣ ማን ምን መሳል እንደሚፈልግ ፣ በተለያዩ ዛፎች ላይ ምን ባህሪያት እንዳስተዋሉ (ውፍረት እና የዛፎች ቁመት ፣ ቀለማቸው ፣ የቅርንጫፎች ቦታ ፣ የቅጠሎቹ ቀለም ወይም መርፌዎች) ። አንዳንድ ዛፎች በጫካ ውስጥ እንዴት እንደሚበቅሉ ለመንገር ያቅርቡ - አንዳንዶቹ ብዙ ጊዜ, እርስ በርስ ይቀራረባሉ (ጥድ ዛፎች), ሌሎች በተናጥል, በተወሰነ ርቀት (በርች, ኦክ). በጫካ ውስጥ ማጽጃዎች እንዳሉ ያስታውሱ.
በመጀመሪያ የዛፉን ግንድ ለመዘርዘር ይጠቁሙ, "በጫካ ውስጥ" የሚቀመጡባቸውን ቦታዎች ይፈልጉ, ከዚያም ቅርንጫፎቹን ይሳሉ, አክሊል እና በመጨረሻም ቁጥቋጦዎች, አበቦች, ሣር. ግንዶች በእርሳስ መገለጽ አለባቸው ለማለት, የተቀሩት ወዲያውኑ በቀለም መቀባት አለባቸው. ስዕሉን ሲያጠናቅቁ, ሙሉው ሉህ መሙላቱን ያረጋግጡ.
ስራው ሲጠናቀቅ ልጆቹ ስለ ስዕሎቻቸው እንዲናገሩ ይጋብዙ.
ለክፍል ዝግጅት
የተለያዩ ደኖችን የሚያሳዩ የአርቲስቶች ሥዕሎችን ለልጆች አሳይ። አገራችን በደን የበለፀገች መሆኗን ፣ በመካከለኛው ዞን ፣ በደቡብ እና በሰሜን የተለያዩ ዛፎች እንደሚበቅሉ ከልጆች ጋር ይነጋገሩ ። ደኖች እየተጠበቁ እና አዲስ ወጣት ደኖች እየተተከሉ እንደሆነ ይንገሯቸው። ከተቻለ የልጆችን ልምድ እና ምልከታ ማካተት ጥሩ ነው.
ስቬትላና ሎባኖቫ
በዝግጅት ቡድን ውስጥ “የእኔ ከተማ” ጭብጥ ሳምንት
(ሰኞ)
ከ Ariadna Vika Andrey ጋር በንግግር እድገት ላይ የግለሰብ ሥራ ፣ ዒላማ
ጨዋታዎች: ቁጭ ብሎ "ይበርራል - አይበርም"
ዲዳክቲክ "በእኛ ውስጥ የሚሰራ ከተማ?» ዒላማለአዋቂዎች ሥራ አክብሮት ማዳበር።
ውይይት "የእኔ ተወላጅ ክራስኖያርስክ"
ግምት (ዒላማ)ዘመዶችን ያስተዋውቁ ከተማ, ታሪካዊው ያለፈው እና የአሁኑ; ለርቀት ቅድመ አያቶች የአክብሮት ስሜት ማዳበር.
ን/ቲ "የውሃ የቤት ውስጥ አበቦች". ዒላማ: በመንከባከብ የልጆችን ልምድ ለማበልጸግ አበቦችበአግባቡ ውሃ ማጠጣት...የማወቅ ጉጉትን አዳብር። የኃላፊነት ስሜት ያሳድጉ።
ኤስ/ዲ
ጂ የጠዋት ልምምዶች 1-2 የኖቬምበር ሳምንት(የካርድ ፋይል)
P/D ምደባዎች/ተረኛ ማጠቢያ አሻንጉሊት ቤት ልብሶች: ዒላማ: ለተጀመረው ሥራ ኃላፊነትን ለማዳበር.
S/GKN ራስን የማስተማር ክህሎቶችን ማዳበር, የ KGN ምስረታ, በጠረጴዛ ላይ ስነ-ምግባርን ማዳበር. በፍጥነት ይለብሱ እና ይለብሱ, ከእግር ጉዞ በኋላ ለማድረቅ ልብሶችን ይንጠለጠሉ.
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት
ያቭል ኦ. እና. Volchkova V.N. 112 « የማይረሱ ቦታዎችተወላጅ ከተሞች» ዒላማልጆችን ወደ መስህቦች ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ። ተወላጅ ከተሞችስለ አባት ሀገር ተከላካዮች ማውራት ፣ የክራስኖያርስክ ሀውልቶችን ያስተዋውቁ ፤ የሀገር ፍቅር ስሜትን እና ለእናት ሀገር ፍቅርን ማዳበር።
ሞዴሊንግ/Applique
10.40 -11.10 ፕላስቲኒዮግራፊ « ከተማ» ዒላማልጆችን ወደ ፕላስቲኒዮግራፊ ዘዴ ያስተዋውቁ; አንድን ንጥረ ነገር በሌላው ላይ በመቀባት እና በመቀባት ልጆችን ምስል እንዲፈጥሩ አስተምሯቸው; ርኅራኄን ማዳበር, በችግር ውስጥ ያለ ጀግናን ለመርዳት ፍላጎት ያሳድጉ.
አካላዊ ባህል
Penzulaeva L. I.s. 32№28
ዒላማ
N ምልከታ መምህሩ ልጆቹን ወደ እግረኛው የመንገዱ ክፍል አምጥቶ ውይይት ያደርጋል። እግረኞች የት መሄድ አለባቸው? (በእግረኛ መንገድ ላይ።)በእሱ ላይ መጣበቅ አለብዎት በቀኝ በኩልእንዳይሰናከሉ, እንዳይጋጩ, የሚመጡ ሰዎችን እንዳያልፉ, ወደ ጎን መዞር. በመንገዱ ላይ በተረጋጋ ፍጥነት መሄድ ያስፈልግዎታል. የትራፊክ መብራቱ አረንጓዴ ሲሆን እና በእግረኛ ማቋረጫ ላይ ብቻ መንገዱን ያቋርጡ። መምህሩ ልጆቹን ወደ ሽግግር ይመራቸዋል. በመንገዱ ማዶ የእግረኛ መሻገሪያ ያለበት ቦታ መሆኑን እንዴት አወቁ? ትክክል ነው፣ እዚህ ምልክት አለ። "የእግረኛ መሻገሪያ"እና ሰፊ ነጭ ሽፋኖች በመንገድ ላይ ይሳሉ.
ኤች.ኤስ ጥበባዊ ቃልማስታወስ አለበት እግረኛ: የትራፊክ መብራቶች አሉ - ሳትጨቃጨቁ ታዘዟቸው! ቢጫ ብርሃን - ማስጠንቀቂያምልክቱ እስኪንቀሳቀስ ድረስ ይጠብቁ። አረንጓዴ መብራት ተከፍቷል። መንገዱ: ወንዶች መሻገር ይችላሉ! ቀይ ብርሃን ለእኛ ይናገራል፥ - ተወ! አደገኛ! መንገዱ ተዘግቷል! በመንገድ ላይ ይጠንቀቁ, ልጆች, እነዚህን ደንቦች በጥብቅ ያስታውሱ!
እና ትምህርታዊ ጨዋታዎች "እስከ አስር ይቁጠሩ"ለምሳሌ አንድ የበረዶ ቅንጣት፣ ሁለት የበረዶ ቅንጣቶች፣ ሶስት የበረዶ ቅንጣቶች እያሉ እስከ አስር ድረስ ይቁጠሩ (ዛፍ, ቤት, ኮከብ, ወዘተ.)
ስለ ልምዶች "እንፋሎትም ውሃ ነው"
ዒላማልጆችን ወደ አንዳንድ የውሃ ባህሪያት ማስተዋወቅ.
ዒላማ: አብሮ መስራትዎን ይቀጥሉ.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉየእንቅስቃሴዎች እድገት. ዒላማ: ነገሮችን በርቀት የመወርወር ችሎታን ያጠናክሩ
ATS ን ለማጠናከር የግለሰብ ሥራ
የውጪ ጨዋታዎች: "ሹፌሮች". ግቦች: የተለያዩ ድርጊቶችን መፍጠር እና እነሱን መግለጽ ይማሩ; ስለ ምናባዊ ክስተቶች ማውራት.
ገለልተኛ እንቅስቃሴ- ጨዋታዎች በልጆች ጥያቄ
ከሰአት
የማጠናከሪያ ሂደቶች, ጂምናስቲክስ
የጣት ጂምናስቲክስ
ከእንቅልፍ በኋላ ጂምናስቲክ ከእሽት አካላት ጋር በአልጋ ላይ ተቀምጦ ይከናወናል ። (የካርድ መረጃ ጠቋሚ) "ፀሐያማ ቡኒዎች".
ለዓይኖች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክ (የካርድ መረጃ ጠቋሚ)
ሸ ንባብ ፣ ታሪክ
"ፓች", N. ኖሶቭ
እና በቦርድ የታተሙ የሎቶ ጨዋታዎች ፣ እንቆቅልሾች።
የእግር ጉዞ ጨዋታዎችፒ/ን "የሚተኛ ቀበሮ"- በምልክት ላይ የእንቅስቃሴ አቅጣጫን የመቀየር ችሎታን ማዳበር ፣ የእንቅስቃሴ ቅንጅቶችን ማዳበር ፣ ብልህነት።
ኤስ/አር ሴራ - ሚና መጫወት
ኤም/ቲ የሙዚቃ እና የቲያትር ስራዎች/ድራማነት/የ Rhythmoplastics ቡድን በመሪው እቅድ መሰረት
የህይወት ደህንነት "በሕዝብ ቦታዎች ውስጥ እንዴት እንደሚሠሩ"
ጥበባዊ ፈጠራ እንቅስቃሴ:
ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች - ጨዋታዎች በልጆች ጥያቄ
ከወላጆች ጋር መስራት ወላጆችን ከልጃቸው ጋር በውድድሩ እንዲሳተፉ ይጋብዙ "ክፈፎች ለእማማ"
(ማክሰኞ)
ጠዋት ላይ ልጆችን ያካትቱ አጠቃላይ ሁነታሥራ ፣ አስደሳች ስሜት ይፍጠሩ
የግለሰብ ሥራ አሻንጉሊትን የመመርመር እና የመግለጽ ችሎታን ያዳብሩ. _ሴንያ፣ ግሌብ፣ ስላቫ።
ጨዋታዎች: ቁጭ ብሎ "ተቃራኒውን ተናገር"
ዲዳክቲክ "እጀምራለሁ አንተ ቀጥል", ዒላማስለ መስህቦች አጠቃላይ እውቀት ከተሞች.
ውይይት "ቤቶች ለምን በጡብ ይገነባሉ"
ግምት (ዒላማ) ዒላማስለ ቤቶች እና ስለ ግንባታቸው የልጆችን እውቀት ማስፋት።
ምልከታ እና ስራ በተፈጥሮ ጥግ ላይ ዒላማ: ስለ ተክሎች ብርሃን እና እርጥበት ፍላጎቶች የልጆችን እውቀት ያስፋፉ, እርጥበት ወዳድ እና ድርቅን የሚቋቋሙ, ብርሃንን የሚወዱ እና ጥላን የሚቋቋሙ ተክሎችን በቅጠሎቻቸው እንዴት እንደሚያውቁ ያስተምሩ.
ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች - ጨዋታዎች በልጆች ጥያቄ
የጠዋት ልምምዶች 1-2 የኖቬምበር ሳምንት(የካርድ ፋይል)
በተፈጥሮ ጥግ ላይ ያሉ ስራዎች/ስራዎች፣ ዒላማስለ እንክብካቤ የልጆችን እውቀት ግልጽ ማድረግ የቤት ውስጥ ተክሎች (አፈርን ማጠጣት ፣ ማጠጣት).
S/GKN ራስን የማስተማር ክህሎቶችን ማዳበር, የ CGN ምስረታ, በጠረጴዛ ላይ ስነ-ምግባር የጨዋታ መስተጋብርን የማደራጀት ችሎታን ለማዳበር, ከጨዋታ አጋሮች ጋር ለመደራደር.
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት
(FEMP)
ፖሞራቫ አይ.ኤ
ኤስ 55፣ ቁጥር 5 ዒላማ: ቁጥር 8 ን ከሁለት ትናንሽ ቁጥሮች ለመቅረጽ ይማሩ እና ወደ ሁለት ትናንሽ ቁጥሮች መበስበስ; ወደ ፊት የመቁጠር ችሎታን ማጠናከር እና በ 15 ውስጥ ቅደም ተከተል መመለስ; በተለመደው መለኪያ በመጠቀም የነገሮችን ርዝመት መለካት ይለማመዱ; በካሬው ውስጥ በወረቀት ላይ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር.
ስዕል በቲ.ኤስ. ኮማሮቭ. 47№17" ከተማ(መንደር)ምሽት ላይ " ዒላማልጆች የምሽቱን ምስል በሥዕል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው ከተሞች, ቀለም ማቅለም: ቤቱ ከምሽት አየር የበለጠ ብሩህ ነው ፣ ባለብዙ ቀለም መብራቶች በመስኮቶች ውስጥ ይቃጠላሉ። እቅድዎን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ ፣ ምስሉን በሉሁ ላይ ያቀናብሩ። የውበት ስሜቶችን ማዳበር (ቀለሞች፣ ጥንቅሮች). ለአንድ ርዕስ ገላጭ መፍትሄን መገምገም ይማሩ።
ሙዚቃ በሙዚቃ እቅድ መሰረት. ሰራተኛ.
በእግር መሄድ ውጥረትን ያስወግዱ, ለአካላዊ እና ለአእምሮ እድገት ድምጽ ይስጡ
የገና ዛፍን መመልከት. ስፕሩስ ፒራሚድ ይመስላል, ሁሉም ቅርንጫፎቹ በቅጠሎች ምትክ በሚበቅሉ መርፌዎች ተሸፍነዋል; እነሱ አጭር ፣ ሹል ፣ ሾጣጣ ፣ ጥቁር አረንጓዴ ቀለም አላቸው። ስፕሩስ መርፌዎች ጥቅጥቅ ባለው ቆዳ ተሸፍነዋል ፣ በቅርንጫፎቹ ላይ በጥብቅ እና በጥብቅ ይቀመጡ ፣ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይጣበቃሉ እና ከተነኳቸው አይወድቁ። በመከር መገባደጃ ላይ ዛፎቹ ያለ ቅጠሎች ይቀራሉ, እና ስፕሩስ አረንጓዴ ይቀራል. የስፕሩስ ቅርንጫፎች ከላይ አጭር, ከታች ረዥም እና በአጭር አረንጓዴ መርፌዎች የተሸፈኑ ናቸው. እሷ በክረምት አረንጓዴእና በበጋ. እና የገና ዛፍ ይሸታል
ጥበባዊ ቃል
ሁለት ትላልቅ የጥድ ዛፎች ጎን ለጎን ቆመው ነበር, በመካከላቸውም የገና ዛፍ አደገ, ሁለት የጥድ ዛፎች የሴት ጓደኛዋን ሸፈኑ, ነፋሱ ከላይ እንዳይሰበር, የገና ዛፍ ውብ እንዲሆን.
ዲዳክቲክ ጨዋታዎች D/i “ይህ መቼ ነው የሚሆነው? – ስልታዊ ማድረግስለ ወቅቶች እና ምልክቶቻቸው እውቀት.
ሙከራዎች "ውሃ እና በረዶ" ዒላማ: - ውሃ የተለያዩ ግዛቶች እንዳሉት እውቀት በልጆች ላይ በሙከራ ያጠናክሩ።
የጉልበት ሥራ በረዶን ወደ ዛፎች ሥሮች መወርወር።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉየአካል ብቃት እንቅስቃሴ ሚዛን
ዒላማ: ኮረብታ ላይ እንዴት መሮጥ እና መሮጥ እንደሚቻል አስተምር
ATS Rodion, Andrey, Gleb ን ለማጠናከር የግለሰብ ሥራ.
የውጪ ጨዋታዎች: "የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ"
ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች - ጨዋታዎች በልጆች ጥያቄ
ከሰአት
የማጠናከሪያ ሂደቶች, ጂምናስቲክስ
የጣት ጨዋታ" "ጓደኝነት",».
"ሳንካዎች" (የካርድ መረጃ ጠቋሚ)
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክ (የካርድ መረጃ ጠቋሚ)
ማንበብ፣ ታሪክ መናገር
"አንድ ላይ ጠባብ ነው፣ የተለየ አሰልቺ ነው", K. Ushinsky
በቦርድ የታተሙ ጨዋታዎች እንቆቅልሾች
የእግር ጉዞ ጨዋታዎችንቁ, ፈጣሪ, ዳይሬክተር, ገንቢ didactic
k\i "የእኛ ሕንፃዎች ከተሞች» .
ዲ " በትክክል ሰይመው ".
ዒላማየልጆችን ምልከታ እና ትኩረት ማዳበር; ተማር ቡድንእቃዎች በሆነ ምክንያት.
S/R ታሪክ-ሚና-መጫወት ጨዋታ "ቤተሰብ"
M/T የሙዚቃ እና የቲያትር ተግባራት/ድራማነት በቲያትር ውስጥ ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ጥግተወዳጅ ተረት ተረቶች ድራማ - ጥበብን ማዳበር, ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ማጎልበት.
የህይወት ደህንነት "በጎዳናዎች ላይ እንዴት እንደሚደረግ ከተሞች» ዒላማበአደገኛ የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ የልጆችን ልምድ ለማበልጸግ.
ኤች / ቲ አርቲስቲክ ፈጠራ እንቅስቃሴ: Napkin applique "ተረት ቤት"
በልጆች ጥያቄ በመጫወቻ ቦታዎች ውስጥ ያሉ ጨዋታዎች.
R/R ከወላጆች ጋር ይስሩ የክፍያ ደረሰኞችን ለወላጆች ያከፋፍሉ እና ክፍያ እስከ ህዳር 20 ድረስ መከፈል እንዳለበት ያሳስቧቸው።
(እሮብ)
ጠዋት ልጆችን በአጠቃላይ የስራ መርሃ ግብር ውስጥ ያካትቱ, አስደሳች ስሜት ይፍጠሩ "ፈገግታ እሰጥሃለሁ"
ዒላማየደስታ ስብሰባዎች ጠዋት።
የግለሰብ ሥራ Kolya, Slava Senya. ዒላማዕቃዎችን የመመደብ ክህሎቶችን ማጠናከር.
ጨዋታዎች: ቁጭ ብሎ "የሚበላ - የማይበላ". ዒላማበልጆች ላይ ትኩረትን, ቅልጥፍናን እና ጽናትን ማዳበር. በጋራ ጨዋታዎች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.
ዲዳክቲክ "በቃላት መንገድ ላይ"- በአንድ ቃል መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ ድምጾችን የማድመቅ ችሎታን ያጠናክሩ።
ውይይት "የእኔ ከተማዲቪኖጎርስክ
ግምት (ዒላማ)ልጆችን ስለ ትውልድ አገራቸው አዲስ እውቀት ማበልጸግ ከተማ.
ምልከታ እና ስራ በተፈጥሮ ጥግ ላይ ልጆችን ወደ ቴርሞሜትር ያስተዋውቁ, የአየር ሙቀትን ለመለካት የሚያገለግል መሳሪያ. እንዴት እንደተደረገ ንገረኝ. በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆችን ግንዛቤ ያስፋፉ።
ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች - ጨዋታዎች በልጆች ጥያቄ
የጠዋት ልምምዶች 1-2 የኖቬምበር ሳምንት(የካርድ ፋይል)
ምደባዎች / ተግባራት የካንቴን ግዴታ - በጋራ ሥራ ሂደት ውስጥ የመግባባት ችሎታን ማዳበር እንቅስቃሴዎች: ኃላፊነቶችን ማሰራጨት, እርስ በርስ መደራደር
S/GKN ራስን የማስተማር ክህሎቶችን ማዳበር, የ CGN ምስረታ, በጠረጴዛ ላይ ስነ-ምግባር ለሌሎች የስራ አስፈላጊነት ግንዛቤን ማሳደግዎን ይቀጥሉ. ለመወሰን ይማሩ ችግር ያለባቸው ሁኔታዎች, በአስተማሪ እርዳታ በጣም ተስማሚ የሆነውን አማራጭ ያግኙ.
ኦዲ 9.00-9.30
የንባብ ትምህርት Varentsova N.S. ቁጥር 10 ዒላማየቃላትን የድምፅ ትንተና መቆጣጠር; የቃላቶችን ርዝመት ይወስኑ እና የእነሱን ስዕላዊ መግለጫ ያዘጋጁ። በተሰጠው ድምጽ ቃላትን የመምረጥ ችሎታን ማሻሻል.
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት
Volchkova V.N. 115 "የእኛን ያከበሩ ሰዎች ከተማ» ዒላማ: የኛን ኩራት አስተዋውቃችሁ ከተሞች - ገጣሚዎች, ፕሮስ ጸሐፊዎች, ሙዚቀኞች, አርቲስቶች; ችሎታ ላላቸው የዲቭኖጎርስክ ነዋሪዎች የአክብሮት ስሜት ማዳበር; አንድን ሰው የበለጠ ለማወደስ በሚያስችል መንገድ የመማር ፍላጎትን ያበረታቱ ከተማ.
አካላዊ ባህል
(መንገድ ላይ)
ፔንዙላቫ ኤል.አይ
ዒላማመሰናክሎችን በማለፍ የመሮጥ ችሎታን ማጠናከር። ምልክት ላይ ማቆም ነበር; የጨዋታ መልመጃዎችን በኳስ እና በኳስ ይድገሙ።
በእግር መሄድ ውጥረትን ያስወግዱ, ለአካላዊ እና ለአእምሮ እድገት ድምጽ ይስጡ
ወፍ መመልከት. የትኞቹ ወፎች ለክረምቱ እንደቀሩ ይወቁ, ከመካከላቸው የትኛው ወደ መጋቢው እንደሚበር ይመልከቱ. ለወፎች ምግብ ለማግኘት በጣም አስቸጋሪ እየሆነ መምጣቱን የልጆችን ትኩረት ይሳቡ; እንዴት መርዳት እንደሚችሉ ተወያዩ።
ሥነ-ጽሑፋዊ ቃል ግጥም በ O.G. Zykova "ቲትስ":
ኦህ፣ እና ተንኮለኛ ወፎች፣ ቢጫ-ጡት ጡቶች። በጣም ቀዝቃዛ በሆነ የአየር ሁኔታ ውስጥ ብቻ እነዚህ ወፎች ከእንጨት መሰንጠቂያው ጋር ጓደኛሞች ናቸው. ደህና, በበጋ ሁሉም ቲቶች
እራሳቸውን መመገብ ይችላሉ.
ዲዳክቲክ ጨዋታዎች "ሦስተኛው ጎማ" (ወፎች) ዒላማ: - ስለ ወፎች ልዩነት የልጆችን እውቀት ማጠናከር.
አየር የተለየ ቅርጽ እንደሌለው, በሁሉም አቅጣጫዎች እንደሚሰራጭ እና የራሱ የሆነ ሽታ እንደሌለው ለልጆች የሚያረጋግጡ ሙከራዎች; - በአንደኛ ደረጃ ሙከራ ላይ ተመስርተው መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን የመመስረት ችሎታን ማዳበር።
የሰው ጉልበት በረዶን ወደ አበባው አልጋዎች, "አበቦቹ እንዳይቀዘቅዝ".
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ: ከጎን ደረጃዎች ጋር መሮጥ, በመዝለል
የግለሰብ ሥራ ATS Vika, Slava, Artem, Sasha F. ከጎን ደረጃዎች ጋር በመሮጥ, በሆፕስ መሮጥ.
የውጪ ጨዋታዎች: « ባዶ ቦታ» (ኦዲ - አሂድ)
ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች - ጨዋታዎች በልጆች ጥያቄ
ከሰአት
የማጠናከሪያ ሂደቶች, ጂምናስቲክስ: የሚያነቃቃ, ጣት, ለዓይኖች, መተንፈስ. ማስተካከያ (ጠፍጣፋ እግሮች, ስኮሊዎሲስ, ሳይኮ-ጂምናስቲክስ
ከእንቅልፍ በኋላ የጂምናስቲክ ውስብስብ "ተመልከት" (የካርድ መረጃ ጠቋሚ)
ለዓይኖች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክ (የካርድ መረጃ ጠቋሚ)
የጣት ጨዋታዎች "መራመድ"
ማንበብ፣ ታሪክ መናገር
"ስለ ወንዶች እና ሴቶች ልጆች", ኤስ. ማርሻክ
የታተሙ የቦርድ ጨዋታዎች ሎቶ "ደብዳቤዎች እና ቁጥሮች"
ጨዋታዎችንቁ, ፈጣሪ, ዳይሬክተር, ገንቢ didactic
ፒ/ን "የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ"- ቅልጥፍና እና ምላሽ ፍጥነት ማዳበር
ዲ "ድንቅ ቦርሳ"
ዒላማልጆች ነገሮችን በመንካት እንዲለዩ አስተምሯቸው።
ቲቪ\u "ላሲንግ".
ታሪክ ላይ የተመሰረተ የሚና ጨዋታ ጨዋታ
የሙዚቃ እና የቲያትር ስራዎች/ ድራማ ስራ የክለብ ስራ "ተረት መጎብኘት". ሎባኖቫ ኤስ.ዩ.
የህይወት ደህንነት በግቢው ውስጥ ስላለው የደህንነት ባህሪ ደንቦች ምሳሌዎችን ገምግሟል - ልጆች በአካባቢያቸው ሊከሰቱ የሚችሉ አደጋዎችን እንዲለዩ እና እነሱን እንዲያስወግዱ አስተምሯቸው።
ጥበባዊ ፈጠራ እንቅስቃሴ:
ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች - ጨዋታዎች በልጆች ጥያቄ
ከወላጆች ጋር መስራት ስለ ባህሪ ከሮዲዮን እናት ጋር የግለሰብ ውይይት።
(ሐሙስ)
ጠዋት ልጆችን በአጠቃላይ የስራ መርሃ ግብር ውስጥ ያካትቱ, አስደሳች ስሜት ይፍጠሩ
የግለሰብ የወረቀት ንድፍ ሥራ - ሮድዮን, ዳኒል, ሊዛ ኬ. ዒላማወረቀት በትክክል በማጠፍ ረገድ የልጆችን ልምድ ያበለጽጉ። ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.
ጨዋታዎች: ቁጭ ብሎ "የሚገርም ቫርቫራ"
ዲዳክቲክ "የእኔ ቀን".
ዒላማ: ስለ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎ ይናገሩ, እንዴት እንደሚገልጹ ያስተምሩ እና አመለካከትዎን ያረጋግጡ
የውይይት እይታዎች የዲቪኖጎርስክ ከተማ
ግምት (ዒላማ) ዒላማስለ ተወላጅ ሀሳቦች መፈጠር ከተማ.
ምልከታ እና ስራ በተፈጥሮ ጥግ ላይ
በቀን መቁጠሪያው ላይ የአየር ሁኔታን በስራ ላይ ካሉት ጋር ምልክት ያድርጉ.
ገለልተኛ እንቅስቃሴ - በልጆች ጥያቄ መሰረት ጨዋታዎችን ከግንባታ እቃዎች በስዕላዊ መግለጫዎች መሰረት እንዲሰሩ አስተምሯቸው. ጥራዝ ምስሎች፣ የቦታ ግንዛቤን ማዳበር።
የጠዋት ልምምዶች 1-2 የኖቬምበር ሳምንት(የካርድ ፋይል)
ምደባ / ግዴታዎች ለክፍሎች ግዴታ - ልጆች የእጅ ሥራዎችን እንዲመርጡ አስተምሯቸው, ለትምህርቱ የሚፈለጉትን ቁሳቁሶች መቁጠር, በስራ ጠረጴዛዎች ላይ ማስቀመጥ; ኃላፊነትን እና ጠንክሮ መሥራትን ማዳበር።
S/GKN ራስን የማስተማር ክህሎቶችን ማዳበር, የ KGN ምስረታ, በጠረጴዛ ላይ ስነ-ምግባርን ማጎልበት, ንጽሕናን ማዳበር, ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትወደ የግል እቃዎች, የጓደኛ ነገሮች, በመቆለፊያ ክፍል ውስጥ የባህሪ ባህል.
ኦዲ 9.00-9.30
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት
(FEMP)
ፖሞራቫ I.A S 58፣ ቁጥር 6
ዒላማ: ቁጥር 9 ን ከሁለት ትናንሽ ቁጥሮች ለመመስረት ይማሩ እና ወደ ሁለት ትናንሽ ቁጥሮች መበስበስ; በ 20 ውስጥ የመቁጠር ችሎታን ማሻሻል; በተለመደው መለኪያ በመጠቀም የቁሶችን ቁመት መለካት ይለማመዱ; በካሬው ውስጥ በወረቀት ላይ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበርዎን ይቀጥሉ.
መሳል
"የእኛ ጎዳና ከተሞች» ዒላማበስዕል ውስጥ ለማስተላለፍ ይማሩ የተለያዩ ቤቶች, በመንገድ ላይ በአንድ በኩል የሚገኙ ሕንፃዎች; የቴክኒክ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ማጠናከር; በባህላዊ እና በተናጥል የመግለፅ ዘዴዎችን የመምረጥ ችሎታን ይለማመዱ ያልተለመዱ ዘዴዎችመቀባት; የግለሰቦችን ቦታ በመወሰን ምስሉን በጠቅላላው የሉህ ወለል ላይ ለማስቀመጥ ይማሩ።
በሙሴዎቹ እቅድ መሰረት. ሰራተኛ.
መራመድ
እርግብ እየተመለከተ ነው። በጥንት ሰዎች መካከል እንኳን, ርግብ የሰላም እና የወዳጅነት ምልክት ተደርጎ ይወሰድ ነበር. ብርቅዬ ውበት ያለው ወፍ ፣ ለመለማመድ በጣም ቀላል እና በፍጥነት ከአንድ ሰው ጋር ይጣበቃል። "ግን እርግብ ሌላ ጥራት አለው - በጣም ጥሩ ፖስታ ሰሪ ነው. የሰው ልጅ እርግብ ጎጆውን, ቤቱን በከፍተኛ ርቀት እንኳን ለማግኘት ያለውን ተፈጥሯዊ ችሎታ ለረጅም ጊዜ አስተውሏል. የዱር እርግቦች በቀይ መጽሐፍ ውስጥ እንደተዘረዘሩ ያውቃሉ? እዚያ በተፈጥሮ ውስጥ የዱር እርግቦች የሉም ማለት ይቻላል, የዱር እርግብ በእኛ አካባቢም አይገኝም.
HS ጥበባዊ ቃል
ባለጌ ልጅ
በግራጫ የጦር ሰራዊት ጃኬት ውስጥ
በግቢው ዙሪያ ማሸለብ
ፍርፋሪ ይሰበስባል. (ድንቢጥ)ማን ይበርራል፣ ማን ይንጫጫል -
አንድ ነገር ሊነግረን ይፈልጋል? (Magipi.)
ዲዳክቲክ ጨዋታዎች "በተቃራኒው" ዒላማ: የልጆችን የማሰብ ችሎታ እና ፈጣን አስተሳሰብ ማዳበር. መምህሩ አንድን ቃል ይሰይማል, እና ልጆቹ ተቃራኒውን መሰየም አለባቸው (ኳስ ባለው ክበብ ውስጥ).
ሙከራዎች እርግብን እና እንጨቶችን ያወዳድሩ.
የጉልበት ሥራ የበረዶ ምስሎችን ለመገንባት በረዶን ወደ አንድ የተወሰነ ቦታ ማዞር።
ዒላማ: በጋራ መሥራትን ይማሩ, በጋራ ጥረቶች ግቦችን ያሳኩ.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉየእንቅስቃሴዎች እድገት.
ግቦችዕቃዎችን ወደ አግድም ዒላማ የመወርወር ዘዴዎችን ማሻሻል።
ATS Masha, Senya, Gleb ን ለማጠናከር የግለሰብ ሥራ.
የውጪ ጨዋታዎች: "እኛ አስቂኝ ሰዎች ነን", "መዝናኛዎች".
ዒላማ: በጨዋታው ውስጥ ያለውን ጽሑፍ በግልፅ መናገር ይማሩ, የጨዋታውን ህግጋት ይከተሉ.
S / D ገለልተኛ እንቅስቃሴ - ጨዋታዎች በልጆች ጥያቄ
ከሰአት
Z/G የማጠናከሪያ ሂደቶች፣ ጂምናስቲክስ: የሚያነቃቃ, ጣት, ለዓይኖች, የመተንፈሻ አካላት. ማስተካከያ (ጠፍጣፋ እግሮች ፣ ስኮሊዎሲስ ፣ ሳይኮ-ጂምናስቲክስ ከእንቅልፍ በኋላ የጂምናስቲክ ውስብስብ "ሳንካዎች" (የካርድ መረጃ ጠቋሚ)
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክ (የካርድ መረጃ ጠቋሚ)
የመተንፈስ ልምምድ "ድመት".
የጣት ጨዋታ: "በእኔ አፓርታማ ውስጥ የሚኖረው ማነው?"
ማንበብ፣ ታሪክ መናገር
"ጉንፋን", "ግራፍት", ኤ. ባርቶ
የታተሙ የቦርድ ጨዋታዎች የጀብድ ጨዋታ "ተጓዝ ከተማ»
ጨዋታዎችንቁ, ፈጣሪ, ዳይሬክተር, ገንቢ didactic
ፒ/ን "ዶጅቦል"- በኳስ ጨዋታዎች ውስጥ ቅልጥፍና እና ምላሽ ፍጥነት ማዳበር።
ዲ "አንድ ጥንድ ምረጥ". ከተጠቀሰው ባህሪ ጋር የሚዛመዱ ጥንድ ነገሮችን የመምረጥ ችሎታን ያሻሽሉ። (ረጅም - አጭር ፣ ለስላሳ - ለስላሳ ፣ ሙቅ - ቀዝቃዛ).
የኤስ/አር ታሪክ-ሚና-መጫወት ጨዋታ "ቤተ-መጽሐፍት"- በጨዋታው ውስጥ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ የጉልበት ሥራዎችን እንዴት ማስተላለፍ እንደሚቻል ያስተምሩ ።
M/T የሙዚቃ እና የቲያትር እንቅስቃሴዎች/ድራማነት "በሩሲያኛ ተረቶች ላይ ጥያቄዎች".
ዒላማ: ከልጆች ጋር ሩሲያውያንን አስታውሱ የህዝብ ተረቶች፣ ስማቸው እና ይዘታቸው።
የህይወት ደህንነት "በሽርሽር ወቅት እንዴት እንደሚታይ"
ጥበባዊ ፈጠራ እንቅስቃሴ:
ማቅለሚያ ገጾች "ቤተሰብ", "ቤት".
R/R ከወላጆች ጋር ይስሩ ከሳሙሴቭ ቤተሰብ ጋር ለልጆች የቀለም መጽሐፍ ስለማተም ውይይት።
(አርብ)
ጠዋት ልጆችን በአጠቃላይ የስራ መርሃ ግብር ውስጥ ያካትቱ, አስደሳች ስሜት ይፍጠሩ
የግለሰብ ሥራ "በአንድ ቃል ጥራ"ዒላማበንግግር ውስጥ አጠቃላይ ቃላትን ያግብሩ። ዳኒል ፣ ሮድዮን ፣ አንድሬ ፣ ኮሊያ።
ጨዋታዎች: ቁጭ ብሎ "ከዚህ በላይ ጨዋ ቃላትን ማን ያውቃል?"
ዒላማልጆችን በጨዋ ቃላት አጠራር ይለማመዱ ፣ በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት አወጣጥን ያግብሩ።
ዲዳክቲክ "ይህ መቼ ይሆናል?"
ዒላማ: የልጆችን የቀን ክፍሎችን የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር.
ውይይት "በምን የምትኖርበት ከተማ?» (ኦትሜል)
ግምት (ዒላማ) ዒላማስለ ትውልድ መንደራቸው የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ.
ምልከታ እና ስራ በተፈጥሮ ጥግ ላይ አበቦችን ማጠጣት.
ዒላማ: አብሮ መስራትን ይማሩ, በጋራ ጥረቶች አንድን ተግባር ማጠናቀቅ.
ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች - ጨዋታዎች በልጆች ጥያቄ
የጠዋት ልምምዶች 1-2 የኖቬምበር ሳምንት(የካርድ ፋይል)
ተግባራት / ተግባራት "የመጽሐፍ ጥገና".
ዒላማልጆች መጽሃፎችን እንዲጣበቁ, ሙጫ እና መቀስ በትክክል እንዲጠቀሙ ያስተምሯቸው.
S/GKN ራስን የማስተማር ክህሎቶችን ማዳበር፣ የKGN ምስረታ፣ በጠረጴዛ ላይ ስነ-ምግባር ህጻናት ሹራባቸውን እና ሸሚዛቸውን ወደ ቀኝ እንዲቀይሩ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። በትህትና ከእኩዮች እርዳታ መጠየቅን ይማሩ
ኦዲ 9.00 - 9.30
የንግግር እድገት
ጌርቦቫ ቪ.ቪ. 31№5 ታሪክ መጻፍ "ታሪኩ እንዲህ ነው".
ዒላማ. ልጆች ታሪኮችን እንዲጽፉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ የግል ልምድ. ከዚያም የመጀመሪያውን ልጅ ታሪክ ያዳምጣል. ጥሩ ጅምርን ያስተውላል ወይም በተቃራኒው ታሪኩ እንደዚህ ቢጀምር ይጠቅማል ይላል። (አማራጮችን ያቀርባል).
አንቀሳቅስ: መምህሩ ልጆቹ የቤት ስራቸውን እንዳጠናቀቁ ይጠይቃል።
አካላዊ ባህል
ፔንዙላቫ ኤል.አይ. 34 ቁጥር 29
ዒላማየእንቅስቃሴ አቅጣጫ በሚቀይሩበት ጊዜ ልጆች በእግር ሲራመዱ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ; በአጭር ገመድ ላይ መዝለል; ኳሱን እርስ በርስ መወርወር; በአራት እግሮች ላይ በጂምናስቲክ አግዳሚ ወንበር ላይ በጀርባዎ ላይ ከረጢት ጋር እየተሳቡ።
መራመድ
ምልከታ ልጆች በረዶውን እንዲመለከቱ ይጋብዙ ፣ እንዴት በሚያምር እና በፀጥታ ወደ መሬት እንደሚወድቅ። በጨለማ ጓንቶች ወይም ጓንቶች ላይ የወደቀውን የበረዶ ቅንጣቶች ተመልከት። ሁሉም የተለያዩ ናቸው - መርፌ የሚመስሉ እና የሚያምሩ ናቸው. ምስጦቹን አውልቁ እና የበረዶ ቅንጣቶች ሲቀልጡ ይመልከቱ፣ ስለዚህ በረዶው ወደ ውሃነት ይለወጣል
HS ጥበባዊ ቃል
ነጭ ብርድ ልብስ በእጅ የተሰራ አይደለም. አልተሸመነም ወይም አልተቆረጠም, ከሰማይ ወደ መሬት ወደቀ. (በረዶ)ሁልጊዜ በሥራ የተጠመደ ነው, በከንቱ መሄድ አይችልም. ሄዶ በመንገድ ላይ ያየውን ሁሉ ነጭ ቀለም ይቀባል። (በረዶ)
ዲዳክቲክ ጨዋታዎች "እሷ ምን ትመስላለች, የበረዶ ቅንጣት?"የበረዶ ቅንጣቱን እንዲገልጹ ልጆችን ይጋብዙ (ቆንጆ, ቀዝቃዛ, ነጭ)
ሙከራዎች "በረዶ ከምን የተሠራ ነው?", ዒላማ: የበረዶ ቅንጣቶችን በአጉሊ መነጽር የመመልከት ችሎታን ማዳበር እና መደምደሚያዎችን ማድረግ.
ጉልበት ተንሸራታች ለመገንባት በረዶን ወደ ክምር መሰብሰብ። ዒላማ: አብሮ መስራትዎን ይቀጥሉ.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉበአንድ እግር ላይ መዝለል.
ዒላማ: - የተመጣጠነ ስሜትን ማዳበር.
ATS ዳና፣ ቪካ፣ ሳሻ ኤፍን ለማጠናከር የግለሰብ ሥራ።
የውጪ ጨዋታዎች: "በሴሎች ውስጥ ያሉ ፕሮቲኖች" (ኦዲ - አሂድ)አለመማር ዒላማ: - ትኩረትን እና የምላሽ ፍጥነትን ማዳበር.
ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች - ጨዋታዎች በልጆች ጥያቄ
ከሰአት
የማጠናከሪያ ሂደቶች, ጂምናስቲክስ: የሚያነቃቃ, ጣት, ለዓይኖች, መተንፈስ. ማስተካከያ (ጠፍጣፋ እግሮች, ስኮሊዎሲስ, ሳይኮ-ጂምናስቲክስ.
የጣት ጨዋታ "ቤተሰብ".
ከእንቅልፍ በኋላ የጂምናስቲክ ውስብስብ "ሳንካዎች" (የካርድ መረጃ ጠቋሚ).
ለዓይኖች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክ (የካርድ መረጃ ጠቋሚ)
ማንበብ፣ ታሪክ መናገር
ግጥም በማስታወስ ላይ "ሴት ልጅ ብሆን ኖሮ", ኢ Uspenskaya
የታተሙ የቦርድ ጨዋታዎች "የጎደለውን ይወስኑ" ዒላማአስተሳሰብን ማዳበር ፣ ነገሮችን የመተንተን እና የተለመዱ ነገሮችን የማግኘት ችሎታ።
ጨዋታዎችንቁ, ፈጣሪ, ዳይሬክተር, ገንቢ didactic
D/i "ማን ጠፋ" (የቤት እንስሳት)- የመመልከቻ ክህሎቶችን ማዳበር, የቤቱን ስሞች ማጠናከር. እንስሳት.
k\i « ተረት ቤቶችከኩብስ" ዒላማለግንባታው ስሜታዊ አመለካከትን ማነሳሳት, ጥበባዊ ጣዕም እና ምናብ ማዳበር
P\i የህይወት ደህንነት" "መመሪያ" ዒላማለሌላ ሰው የኃላፊነት ስሜት ማዳበር።
የኤስ/አር ታሪክ-ሚና-መጫወት ጨዋታ "ሹፌሮች" ግቦችልጆች ሚናዎችን እንዲያከፋፍሉ እና በሚወስዱት ሚና መሰረት እንዲሰሩ አስተምሯቸው.
ኤም/ቲ የሙዚቃ እና የቲያትር ስራዎች/ድራማዎች ትምህርታዊ ተፈጥሮ ያላቸው ፊልሞችን ማሳየት። "ትንሹ ራኮን" ዒላማ: ካርቱን ትንሹ ራኩን ልጆች እንዴት ጓደኛ መሆን እንደሚችሉ እና ጓደኝነት የት እንደሚጀመር ያሳያል።
የህይወት ደህንነት "ጥንቃቄ, በረዶ!"
ጥበባዊ ፈጠራ እንቅስቃሴ:
ሞዴሊንግ "የቤተሰብ ማስኮት"
ገለልተኛ እንቅስቃሴ - ጨዋታዎች በልጆች ጥያቄ;
ከወላጆች ጋር መስራት
በውድድሩ ላይ ለመሳተፍ ከወላጆች ጋር ውይይት "ክፈፎች ለእናቴ"
| ጂሲዲ | DATE | ርዕስ | ምንጭ | ጂሲዲ | DATE | ርዕስ | ምንጭ |
| የንግግር እድገት | የትውልድ አገሬ ሩሲያ ነው። (ውይይት በ የሀገር ፍቅር ጭብጥከልጆች ጋር የዝግጅት ቡድን) ዓላማዎች-እንደ “ሩሲያ” ፣ “እናት ሀገር” ፣ “አባት ሀገር” ያሉ ፅንሰ-ሀሳቦችን ማስተዋወቅ ፣ የተቀበሉትን መረጃዎች ማጠናቀር (ስዕል ፣ አተገባበር ፣ ጨዋታ) | በርዕሱ ላይ የተደረገ ውይይት “ቤቴ ፣ የእኔ ቤተሰብ" ገጽ 49, N.V. ሎቦዲና | Hood-aesthete ልማት (ስዕል) | በጭብጡ መሰረት መሳል" የትውልድ ሀገር" ተግባራት በራስዎ እቅዶች መሰረት የመሳል ችሎታን ያዳብሩ ፣ የስዕሉን ይዘት እና ስብጥር በተናጥል ያስቡ ፣ ለመሳል ቁሳቁሶችን ይምረጡ እና እቅዶችዎን ያጠናቅቁ። "እናት አገር ከየት ይጀምራል" | ኮማሮቭ " ጥበባዊ ፈጠራ"; s105 ርዕስ፡- “ከተማ (መንደር) በምሽት” ገጽ 151፣ ቲ፣ ኤስ፣ KOMAROVA ሊኮቫ, ገጽ 40 |
||
| ማህበራዊ ኮም ልማት | "የእኔ" በሚለው ርዕስ ላይ በመሰናዶ ቡድን ውስጥ ያለ ትምህርት ማጠቃለያ ትንሽ እናት አገር» ዓላማዎች-የልጆችን የትውልድ ከተማቸውን ፣ መስህቦችን ፣ የትውልድ አገራቸውን ታሪክ ፍላጎት ያሳድጉ ፣ ለትንሽ እናት ሀገራቸው ፍቅርን ያሳድጉ ፣ የኩራት ስሜት ፣ “እናት ሀገር” የሚለውን ቃል ግንዛቤን ማስፋት ፣ | መተግበሪያ ርዕስ፡ “አባቴ-ሩሲያ” ኦ.ቪ. ዲቢና | የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት | ክፍል | "የአንደኛ ደረጃ ምስረታ የሂሳብ መግለጫዎች. በመዋለ ሕጻናት ዝግጅት ቡድን ውስጥ ያለው የሥራ ሥርዓት" (ገጽ) I.A. Pomoraeva ቪ.ኤ. ፖዚና |
||
| የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ልማት (የአስተሳሰብ አድማስ) | የዝግጅት አቀራረብ "እኔ የምኖርበት ቤት" "መንገዶቻችን የማን ስም አላቸው?" ስለ ከተማው የልጆችን እውቀት ማጠናከር; ለከተማዎ ፍቅርን ያሳድጉ ፣ በአገሮችዎ ውስጥ የኩራት ስሜት። | ተያይዟል። ቪዲዮዎችን, ፎቶዎችን በማየት ላይ. ኤን.ዲ.-ዩ.ዩ. | ሁድ-እስቴት ልማት (ቅርጻ ቅርጽ) | ርዕስ፡ "አሻንጉሊት ገባ ብሔራዊ ልብስ» | ገጽ 144፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ |
||
| Hood-aesthete ልማት (ፖም/ግንባታ) | ትምህርት - “የእኔ ከተማ ወደፊት” በሚል ጭብጥ ላይ ያለ ቅዠት በሚያማምሩ ህንፃዎቿ እና መንገዶቿ የወደፊት ከተማን እንዲገነቡ ልጆችን ይጋብዙ። ስለ ሀሳቦች ግልጽ ያድርጉ የግንባታ ቁሳቁስ, ስለ ግንኙነት ዘዴዎች. ፈጠራን፣ ነፃነትን፣ ተነሳሽነትን እና ገንቢ ክህሎቶችን ማዳበር። የማመዛዘን ችሎታን ያሻሽሉ, ገለልተኛ መደምደሚያዎችን ይሳሉ እና ተስማሚ መፍትሄዎችን ያግኙ. በትብብር የመሥራት ችሎታን ማዳበር። | የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች"ቤቴ" ርዕስ: የግንባታ ሕንፃዎች ቁሳቁስ ገጽ 5፣ ኤል.ቪ. ኩትሳኮቫ | የንባብ ስልጠና | ትምህርት ቁጥር 2 ምንጭ: Zhurova L. E. የሶፍትዌር ይዘት (መተግበሪያ) የንባብ ስልጠና. የቃላትን የድምፅ ትንተና መቆጣጠር። ልማት ስለ አናባቢ ድምፆች ሀሳቦች. ኤን.ኤስ. ቫሬንትሶቫ |
|||
| አካላዊ ልማት | በአየር ውስጥ የሞተር እንቅስቃሴ. ተግባራት በዝግታ ሩጫ፣ በቆመበት መራመድ፣ ሚዛን እና መዝለል ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። የጨዋታ መልመጃዎችን በኳሱ ይድገሙ። 1 ሰዓት በማቆሚያዎች መራመድ፣ መሮጥ በዝግታ ፍጥነት; አሞሌዎች ላይ በመርገጥ መራመድ. 2ሰ. የጨዋታ ልምምዶች"ግድግዳ ላይ ኳስ", "ኳሱን ያዙ", "አትንኩት" 3 ሰ. የውጪ ጨዋታ "የአይጥ ወጥመድ"; ዝቅተኛ ተንቀሳቃሽነት ጨዋታ "በድምጽ መገመት" ስነ-ጽሁፍ. ፔንዙላቫ "ፊዚ. ክፍሎች…” ፣ p41 |
||||||
| Hood-esthete (ሙዚቃ) | በሙዚቃ ሰራተኛው እቅድ መሰረት |
||||||
መተግበሪያየዝግጅት ቡድን ጭብጥ፡- “ቤቴ፣ ከተማዬ፣ አገሬ፣ ፕላኔቴ”
የጣት ጨዋታ፡ “በእኔ አፓርታማ ውስጥ የሚኖረው ማነው?»
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣
(አጨበጨበ)
በአፓርታማዬ ውስጥ የሚኖረው ማነው?
(ሻገጭ)
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት ፣
(እጅ ወደ ጎን)
አባት ፣ እናት ፣ ወንድም ፣ እህት ፣
(ጣቶችዎን በእያንዳንዱ እጅ አንድ ማጠፍ)
የኔ ወርቃማ ፊንች፣ ክሪኬት እና እኔ፡
ያ መላው ቤተሰቤ ነው።
(ክላች እና ጡጫ)
የጣት ጨዋታ፡ "አዲስ ቤት"
ማንኳኳት-መታ፣ አንኳኳ-ኳኳ-ኳኳ!
(በቡጢ መቱ።)
መዶሻውን ውሰደው ወዳጄ!
አዲስ ቤት እንገነባለን
("ቤት" ምስል)
በቤቱ ውስጥ መስኮት አለ.
(የመስኮት ምስል)
ሌላ ከፍ ያለ አለ።
(የ"መስኮት" ምስል ከፍ ያለ ነው)
በጣሪያው ላይ የቧንቧ መስመር አለ.
(“ቤት” ምስል ፣ ትንሹ ጣት ወደ ጎን ተቀምጧል - ጥሩምባ።)
ቤቱ ዝግጁ ነው፣ እንግዶችን እንጋብዛለን፡-
"ቶሎ ና!"
የጣት ጨዋታዎች: "ክልላችንን ማወቅ ለእኛ አስፈላጊ ነው"
ከተሞችን አስተምረናል፡-
(የሁለቱንም እጆች ጣቶች ማጠፍ እና ቀጥ ማድረግ።
በሁለቱም እጆች ላይ ጣቶቹን ከአውራ ጣት ጀምሮ አንድ በአንድ እናጠፍጣቸዋለን።)
ቼልያቢንስክ፣ ሚያስ፣ ዝላቶስት እና ካስሊ፣
ኦዘርስክ፣ ሳትካ፣ ፕላስት፣ ቼባርኩል፣ ካርታሊ
ክልላችንን ማወቁ ጠቃሚ ነው!
አንዴ ጎብኝ!
የጣት ጨዋታዎች; "ሀገራችን"
በሩሲያ ውስጥ ሰማዩ ሰማያዊ ነው ፣
በሩሲያ ውስጥ ወንዞች ሰማያዊ ናቸው.
የበቆሎ አበባዎች እና እርሳዎች
ከየትኛውም ቦታ በላይ አያምርም።
የሜፕል እና የኦክ ዛፎች አሉ,
ምን ዓይነት እንጉዳዮች አሉ?
እንዲሁም በምድጃ ውስጥ ይጋገራሉ
እነዚህ ጥቅልሎች ናቸው!
(በጽሑፉ መሠረት እንቅስቃሴዎች)
ፊዚ. ደቂቃ "የፀሃይ ስርዓት"
1 ልጅ ፀሐይ ነው, 9 ልጆች ፕላኔቶች ናቸው. በማዕከሉ ውስጥ አንድ ልጅ ይቆማል - ፀሐይ. የተቀሩት ፕላኔቶች ቦታቸውን ይይዛሉ. (ነጭ ሸራ ከተሳሉ ምህዋሮች ጋር) የሙዚቃ ድምፆች።
በጨዋታው ወቅት መምህሩ ምህዋር የሚለውን ቃል ያጠናክራል.
2-3 ጊዜ ይጫወቱ. ልጆች ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ.
“ትንሽ እናት አገሬ” በሚለው ርዕስ ላይ በዝግጅት ቡድን ውስጥ ያለ ትምህርት ማጠቃለያ
ዓላማዎች፡ ስለ ትውልድ መንደራቸው፣ መስህቦቹ የልጆችን እውቀት ማስፋት፣ ለታሪክ ፍላጎት ያሳድጉ የትውልድ አገር፣ ለትንሽ እናት ሀገርዎ ፍቅርን ያሳድጉ ፣ የኩራት ስሜት ፣ “እናት ሀገር” የሚለውን ቃል መረዳት ።
መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች: "የአዲስ ቀን ጥዋት" የሚለውን ዘፈን መቅዳት, ከእይታዎች ጋር ስዕሎች, ከተማዎች, ፎቶዎች, የልጆች ስዕሎች, የከተማ ካርታ, ግሎብ.
የትምህርቱ እድገት
ጥያቄ፡ ጓዶች፡ ንገሩኝ፡ የምንኖረው በምን ሀገር ነው? (የልጆች መልሶች - ሩሲያ)
ሩሲያ በዓለም ላይ ትልቁ ሀገር ናት (ልጆች በዓለም ላይ የሩሲያን ግዛት ያሳያሉ)።
በምድር ላይ ብዙ አስደናቂ ሀገሮች አሉ ፣ ግን ሩሲያ ያልተለመደ ሀገር ናት ምክንያቱም እናት አገራችን ነች። ብዙ የተለያዩ ብሔሮችበሩሲያ ውስጥ ይኖራል, እና እያንዳንዱ ህዝብ የራሱ የሆነ ባህል አለው እና ቋንቋውን ይናገራል.
እናት አገር ምን ይመስልሃል? (የልጆች መልሶች). ሀገር ማለት እንደ እናት እና አባት ውድ ማለት ነው። እያንዳንዱ ሰው የተወለደበት ቦታ አለው። የት ነው የተወለድከው? (በሉኮቪትሲ)።
ይህ ቤታችን የሚገኝበት ቦታ ነው, አባት እና እናት, የቅርብ ዘመዶች, ጓደኞች ከእኛ አጠገብ ያሉ, ሞቃት እና ምቾት የሚሰማን. Lukhovitsy የእኛ ነው። የትውልድ ከተማትንሿ እናት አገራችን።
ትንሽ እናት አገር - የመሬት ደሴት
በመስኮቱ ስር ኩርባዎች እና የቼሪ አበቦች አሉ
እና ነጭ የበርች ዛፍ, እና በእሱ ስር አንድ አግዳሚ ወንበር
የእኔ ተወዳጅ ትንሽ እናት ሀገር።
ሰዎች የትውልድ አገራቸውን ሲወዱ ጥሩ ነው። ከዚህ ፍቅር የበለጠ ሀብታም, ጠንካራ ትሆናለች. እና የሩሲያ ህዝብ ስለ እናት ሀገር ፍቅር በምሳሌዎች እንዴት እንደሚናገሩ እነሆ።
ከእናት አገራችን የበለጠ ቆንጆ ምድር የለም።
አንድ ሰው አንድ እናት አንድ አገር አለው.
ማንም ለአገሩ የሚቆም እውነተኛ ጀግና ነው።
ጥንካሬህን ወይም ህይወቶን ለእናት ሀገርህ አታስቀር።
ሁሉም ደግነትን, ለእናት ሀገር ፍቅር እና ከጠላቶች የመከላከል ችሎታን ያስተምሩናል.
እናት ሀገርህን መውደድ ማለት ምን ማለት ነው ብለህ ታስባለህ? (የልጆች መልሶች)
እናት አገርን መውደድ ማለት ጥሩ ስሜት እንዲሰማን ለማድረግ፣ የምንወዳቸውን ሰዎች እንደምናደርገው ለማድረግ ሁሉንም ነገር ለማድረግ መሞከር ማለት ነው።
ሰዎች ለእናት ሀገራቸው ምን ሊያደርጉ ይችላሉ? (በደንብ አጥኑ፣ ከተማዋን የበለጠ ለማሻሻል ስራ)
እናንተ ልጆች ከተማችንን የበለጠ ውብ ለማድረግ ምን ልታደርጉ ትችላላችሁ? (በመንገድ ላይ ቆሻሻን አታስቀምጡ, ዛፎችን, ቁጥቋጦዎችን አትሰብሩ, የሣር ሜዳዎችን አትረግጡ. እና ከሁሉም በላይ - የምትወዳቸውን ሰዎች ውደድ, ከጓደኛዎች ጋር ጓደኛ ሁን. ኪንደርጋርደን, በትምህርት ቤት በደንብ ማጥናት).
እና አሁን ወደ ከተማችን የፎቶ ኤግዚቢሽን ለመሄድ እና እይታዎችን ለማስታወስ ሀሳብ አቀርባለሁ። ዝግጁ። በሕዝብ ቦታዎች ውስጥ የስነምግባር ደንቦችን ያውቃሉ? በደንብ ተሰራ። (በጥሞና ያዳምጡ, አታቋርጡ, አይግፉ).
ከፊታችን ሉል፣ ካርታ ነው። ከተማችንን በአለም ላይ ለማግኘት እንሞክር። እዚህ ቦታውን (ከሞስኮ ብዙም ሳይርቅ) በግምት እናስተውላለን. በካርታው ላይ መላውን ከተማ እናያለን.
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ከተማችን"
በማለዳ ተነስተናል (እጅ ወደ ላይ ፣ ወደ ጎኖቹ ዝቅ ያለ)
ከተማው ከመስኮቱ ውጭ ይታያል (እጆች መስኮቱን ያሳያሉ)
ከእንቅልፉ ነቅቷል ፣ ይኖራል (እጆቹ ቀበቶ ላይ ፣ ጸደይ)
ወደ ውጭ እንድንሄድ ይደውልናል (ቢያንስ በቦታው ላይ)
የምንኖረው በትውልድ መንደራችን ነው (በእግር ጣቶችዎ ተነሱ፣ እጅ ወደ ላይ)
ለትንሽ ሰው (ትንሽ ነገር በእጆችዎ ያሳዩ)
ለእኛ ደግሞ ትልቅ ነው (የእጆች ክብ እንቅስቃሴ)
ያድግ ፣ ያብብ (ምንጮች)
ከተማችን ልከኛ ነች (እጅ ወደ ጎን)።
ወገኖች ሆይ፣ ከተማችን እንዴት እንደተፈጠረች ታሪክን ስሙ።
ከብዙ መቶ ዓመታት በፊት የግሉኮቪቺ መንደር ነበረች። ቦታዎቹ ረግረጋማ እና መስማት የተሳናቸው ነበሩ። ነዋሪዎቹ ከጫካ ንቦች ማር ይሰበስቡ፣ ደኖችን እና ማረሻዎችን ያረሳሉ፣ እንስሳትን ያድኑ እና አሳ ያጠምዳሉ። በንግድ ሥራ ተሰማርተው ነበር። ቀስ በቀስ, በግሉሆቪቺ መንደር ቦታ ላይ, የሉሆቪትሲ ከተማ አደገ.
የእኛ ኤግዚቢሽን የከተማዋን፣ የጎዳናዎቿን፣ የመንገዶቿን ፎቶግራፎች ይዟል።
ስለ ከተማው ምን ዓይነት እይታዎች ያውቃሉ? ልጆች ፎቶግራፎቻቸውን ከመሬት ምልክቶች ዳራ ላይ ያሳያሉ እና በጥያቄዎች ላይ ተመስርተው ስለእነሱ ያወራሉ።
- የመታሰቢያ ሐውልቱ ስም ማን ይባላል?
- የት ነው የሚገኘው?
- ምን ችግር አለው?
ጨዋታ "Lukhovitsky እንቆቅልሾች"
በከተማ ውስጥ ስለ አንድ ቦታ እናገራለሁ, እና እርስዎ እንደሚገምቱት.
- ይህ ሕንፃ በጎርኪ ጎዳና ላይ ይገኛል። ትልቅ ነው፣ ብዙ መስኮቶች ያሉት ውብ ነው። ሁልጊዜ ጠዋት, ወላጆች ልጆቻቸውን ለመጫወት እና ለማጥናት ያመጣሉ (ኪንደርጋርደን "ሮድኒቾክ").
- ይህ በከተማው ውስጥ በዡኮቭስኪ ጎዳና ላይ የሚካሄዱበት ቦታ ነው ባህላዊ ዝግጅቶች, የከተማው ሰዎች የሚዝናኑበት, የልጆች መጫወቻ ሜዳዎች (ቮሮቢቭ ፓርክ) ያሉበት.
- እና ይህ ቦታ በቼርናያ ወንዝ አቅራቢያ ይገኛል. ግንቦት 9 የከተማው ነዋሪዎች እና እንግዶች ትዝታውን ለማክበር እና አበባዎችን ለማክበር ወደዚህ ይመጣሉ (ለወደቁት ወታደሮች ሀውልት)።
የትምህርቱ ማጠቃለያ
ደህና አደራችሁ ፣ ከተማችሁን ታውቃላችሁ። ይህች ትንሽ እናት አገራችን ናት፣ በምድር ላይ በጣም ውድ ቦታ። እኛ ነዋሪዎች ነን። ከተማችን ወደፊት ምን እንደምትሆን በእኔ እና በአንተ ላይ የተመካ ነው። ከተማዋን ፅዱ እና ውብ ለማድረግ እንሞክር።
እናት ሀገርህን ውደድ - ትልቅ እና ትንሽ። ስለ ታሪኩ የበለጠ ለማወቅ ይሞክሩ ፣ ተፈጥሮን ለመንከባከብ ፣ ባህሏን እና ባህሏን ለመጠበቅ ፣ ለመኖር እና ለጥቅሙ ለመስራት ይሞክሩ።
ልጆች ስለ እናት አገር ግጥሞችን ያነባሉ።
እናት አገር ምን እንላለን?
እኔ እና አንተ ያደግንበት ቤት
እና የበርች ዛፎች በየትኛው
እጅ ለእጅ ተያይዘን እንጓዛለን።
እናት አገር ምን እንላለን?
ፀሐይ በሰማያዊው ሰማይ ውስጥ
እና ጥሩ መዓዛ ያለው ወርቃማ
በበዓሉ ጠረጴዛ ላይ ዳቦ.
("የአዲስ ቀን ጥዋት" የሚለውን ዘፈን መቅዳት).
የትውልድ አገሬ ሩሲያ ነው (ከዝግጅት ቡድን ልጆች ጋር ስለ ሀገር ወዳድ ርዕሰ ጉዳይ የተደረገ ውይይት)
ዓላማው: በዚህ ዘመን ልጆች ውስጥ የአገር ፍቅር ስሜት እና ለትውልድ አገራቸው አክብሮት ማዳበር.
ዓላማዎች-እንደ “ሩሲያ” ፣ “እናት ሀገር” ፣ “አባት ሀገር” ያሉ ፅንሰ ሀሳቦችን ማስተዋወቅ ፣ የተቀበሉትን መረጃዎች ማጠናከሪያ (ስዕል ፣ አተገባበር ፣ ጨዋታ) ።
ውይይቱ አጠቃላይ እይታ ነው። ልጆች በዚህ ርዕስ ውስጥ የበለጠ ይማራሉ አነሰስተኘኛ ደረጀጃ ተትመምሀህረርተት በቤተት. ለህፃናት ተደራሽ እና ለመረዳት በሚያስችል መልኩ, መምህሩ እንደ "እናት ሀገር, ሩሲያ" ያስገባቸዋል. ግን ለእያንዳንዱ ሰው ትንሽ እናት አገር አለች ይህ የተወለደበት (ከተማ, መንደር, መንደር) እና የሚኖርበት (ቤት, ቤተሰብ) ነው.
የውይይቱ ሂደት
ጥያቄዎች፡-
1. የምትኖሩበት ከተማ (መንደር) ስም ማን ይባላል?
2. ስለ ቤትዎ እና ስለ ቤተሰብዎ ይንገሩን.
አስተማሪ። በአገራችን ውስጥ ብዙ ትላልቅ እና ትናንሽ ከተሞች, መንደሮች እና መንደሮች አሉ. ሁሉም በራሳቸው መንገድ ቆንጆ ናቸው. ትልቁ ከተማ ግን ሞስኮ ነው። ሞስኮ የእናት አገራችን ዋና ከተማ ናት። (መምህሩ ከሞስኮ እይታዎች ጋር ምሳሌዎችን ያሳያል.)
የተለያየ ዜግነት ያላቸው ሰዎች በሩስያ ውስጥ ይኖራሉ (ካዛክስ, ካልሚክስ, ታታር, ቹቫሽ, ታጂክስ, ባሽኪርስ, ኡድመርትስ እና ብዙ እና ሌሎች) ግን ይኖራሉ. አብዛኛውሩሲያውያን ሩሲያውያን ናቸው።
ጥያቄዎች፡-
1. የትኞቹን የሩሲያ ከተሞች እንደምታውቃቸው አስታውስ, ዘርዝራቸው.
2. የትውልድ አገራቸው ሩሲያ የሆኑ ሰዎች ምን ይባላሉ? (ሩሲያውያን)
ሩሲያ የእኛ አባት ሀገር ናት - ቅድመ አያቶቻችን እና አያቶቻችን የኖሩበት ፣ አባቶቻችን የሚኖሩበት ፣ የምንኖርበት ቦታ። እያንዳንዱ ሰው እናት አገሩን መውደድ እና ማክበር አለበት። ብዙ ታላላቅ እና በዓለም ታዋቂ ሰዎችን አሳድጋ አስተምራለች። (መምህሩ የቁም ሥዕሎችን ያሳያል ታዋቂ ሰዎችበግዛታችን ታሪክ ላይ አሻራቸውን ያሳረፈ ሳይንስ፣ ጥበብ።)
የኛ ወገኖቻችን ሎሞኖሶቭ የተባሉ ሳይንቲስት በመሆናቸው ልንኮራ ይገባናል፤ ግኝቶቹና ሥራዎች ለሰው ልጆች ሁሉ ብዙ ጥቅሞችን ያስገኙ ነበር፤ ቻይኮቭስኪ ስሙ በዓለም ዙሪያ የሚታወቅ ታላቅ የሩሲያ አቀናባሪ ነው። ጠፈርን የተቆጣጠረው የመጀመሪያው ሰው ሩሲያዊ ነበር - ዩሪ አሌክሼቪች ጋጋሪን። እነዚህ እና ብዙ፣ ሌሎች ብዙ ሰዎች በተግባራቸው እና በዝባዛቸው አባታችንን አከበሩ።
በዓለም ላይ ያለው እያንዳንዱ አገር የራሱ ምልክቶች አሉት, ማለትም, ምልክቶች - የራሱ ባንዲራ, የጦር ቀሚስ እና መዝሙር.
ይህ በአባቶቻችን የተሰጠ የህዝብ ጥበብ ነው!
ሰላም ሀገር! እንኮራለን!
ከደቡብ ባሕሮች እስከ ዋልታ ጠርዝ ድረስ
ደኖቻችን እና ሜዳዎቻችን ተዘርግተዋል።
በአለም ውስጥ እርስዎ ብቻ ነዎት! እርስዎ ብቻ ነዎት -
እግዚአብሔር የጠበቀች የትውልድ ሀገር!
ለህልሞች እና ለህይወት ሰፊ ስፋት
መጪዎቹ ዓመታት ይገለጡናል።
ለአባት ሀገር ያለን ታማኝነት ጥንካሬ ይሰጠናል።
እንደዚያ ነበር, እንደዛ እና እንደዛ ይሆናል!
ቃላቶቹን ወደ ሩሲያኛ መዝሙር ጻፈ ታዋቂ ጸሐፊገጣሚ - ሰርጌይ ሚካልኮቭ. ስራዎቹን ከሞላ ጎደል ለህፃናት ስለሰጠ ስራዎቹ በህፃናት ይታወቃሉ እና ይወዳሉ።
ለመዝሙሩ ሙዚቃውን ጻፈ ታዋቂ የሙዚቃ አቀናባሪ- ኤ. አሌክሳንድሮቭ.
ብዙ አስደናቂ ዘፈኖች እና ግጥሞች ለሩሲያ ተሰጥተዋል. እናት ሀገራችንን፣ ደኖቿን፣ ሜዳዎቿን፣ ወንዞቿን ያከብራሉ፣ ስለ ሀገራችን ስለ ፍቅር እና ኩራት ያወራሉ፣ ትንሽ እና ታላቅ እናት ሀገር. የሩሲያ ህዝብ ስለዚህ ጉዳይ ብዙ ምሳሌዎች እና አባባሎች አሏቸው።
ምሳሌዎች እና አባባሎች
· አንድ ሰው አንድ የተፈጥሮ እናት አለው - አንድ እናት አገር አለው.
· እናት ሀገር እናት ናት ፣ ለእሷ መቆምን እወቅ ።
· ጀግና ሩስ'
· አንድ ሰው የተወለደበት ቦታ, እዚያ ነው የመጣው.
· የአገሬው ወገን እናት ናት፣ እንግዳው ወገን የእንጀራ እናት ነች።
ጥያቄዎች፡-
1. የሚኖሩበትን አገር ይሰይሙ። (ራሽያ።)
2. የምትኖሩበት ከተማ (መንደር) ስም ማን ይባላል?
3. የትኛው የሩሲያ ወንዝ ታላቅ ይባላል? (ቮልጋ)
4. የትኞቹን የሩሲያ ከተሞች ያውቃሉ?
5. የእናት አገራችን ዋና ከተማ የሆነችው ከተማ ማን ትባላለች? (ሞስኮ)
የፈጠራ ተግባራት፡-
1. ትንሽ እና ትልቅ የትውልድ አገርዎን ይሳሉ።
2. ማመልከቻ የሩሲያ ባንዲራ. (ለዚህ ነጭ, ሰማያዊ እና ቀይ ወረቀት, ካርቶን, ሙጫ, መቀስ ያስፈልግዎታል.)
3. “ይህ ለእኛ ነው” የሚለውን ዘፈን ተማር።
የፕሮግራም ይዘት
የተለያዩ የዛፍ ዝርያዎችን ባህሪያት ለማስተላለፍ ይማሩ, የጫካውን ምስል ለመፍጠር በሚያስችል መልኩ ዛፎችን በስዕሉ ላይ ያቀናብሩ.
ትምህርቱን ለማካሄድ ዘዴ
በጫካ ውስጥ ምን ዓይነት ዛፎች እንዳዩ ከልጆች ጋር አስታውሱ ፣ ማን ምን መሳል እንደሚፈልግ ፣ በተለያዩ ዛፎች ላይ ምን ባህሪያት እንዳስተዋሉ (ውፍረት እና የዛፎች ቁመት ፣ ቀለማቸው ፣ የቅርንጫፎች ቦታ ፣ የቅጠሎቹ ቀለም ወይም መርፌዎች) ። አንዳንድ ዛፎች በጫካ ውስጥ እንዴት እንደሚበቅሉ ለመንገር ያቅርቡ - አንዳንዶቹ ብዙ ጊዜ, እርስ በርስ ይቀራረባሉ (ጥድ ዛፎች), ሌሎች በተናጥል, በተወሰነ ርቀት (በርች, ኦክ). በጫካ ውስጥ ማጽጃዎች እንዳሉ ያስታውሱ.
በመጀመሪያ የዛፉን ግንድ ለመዘርዘር ይጠቁሙ, "በጫካ ውስጥ" የሚቀመጡባቸውን ቦታዎች ይፈልጉ, ከዚያም ቅርንጫፎቹን ይሳሉ, አክሊል እና በመጨረሻም ቁጥቋጦዎች, አበቦች, ሣር. ግንዶች በእርሳስ መገለጽ አለባቸው ለማለት ፣ የተቀሩት ወዲያውኑ በቀለም መቀባት አለባቸው። ስዕሉን ሲያጠናቅቁ, ሙሉው ሉህ መሙላቱን ያረጋግጡ.
ስራው ሲጠናቀቅ ልጆቹ ስለ ስዕሎቻቸው እንዲናገሩ ይጋብዙ.
ለክፍል ዝግጅት
የተለያዩ ደኖችን የሚያሳዩ የአርቲስቶች ሥዕሎችን ለልጆች አሳይ። አገራችን በደን የበለፀገች መሆኗን ፣ በመካከለኛው ዞን ፣ በደቡብ እና በሰሜን የተለያዩ ዛፎች እንደሚበቅሉ ከልጆች ጋር ይነጋገሩ ። ደኖች እየተጠበቁ እና አዲስ ወጣት ደኖች እየተተከሉ እንደሆነ ይንገሯቸው። ከተቻለ የልጆችን ልምዶች እና ምልከታዎች ማካተት ጥሩ ነው.
መተግበሪያ. "የከተማው አዲስ አካባቢ"
የፕሮግራም ይዘት
ልጆች አፕሊኬን በመጠቀም ቀለል ያለ ቅንብርን እንዲፈጥሩ አስተምሯቸው. የሕንፃዎችን ምስሎች በጠፈር ውስጥ በተለያዩ መንገዶች የማስቀመጥ ችሎታን ያጠናክሩ። የምስሎችን ቀለሞች በሚያምር ሁኔታ መምረጥን ይማሩ ፣ ቅንብሩን በባህሪ ዝርዝሮች (ዛፎች ፣ ወንበሮች ፣ ወዘተ) ያሟሉ ። በትክክል መቁረጥ እና መለጠፍን ይለማመዱ.
ትምህርቱን ለማካሄድ ዘዴ
የከተማው አዲስ አካባቢ ምን እንደሚመስል እና ምን ሕንፃዎች እንዳሉ ከልጆች ጋር ይነጋገሩ። ልጆቹ አዲሱን አካባቢ እንዴት እንደሚያሳዩት, ቤቶቹ ምን ያህል ቁመት እንደሚኖራቸው, እንዴት እንደሚቆርጡ እና በሉህ ላይ እንዴት እንደሚደረደሩ እንዲያስቡ ጋብዟቸው. ስራው በቀለማት ያማረ እንዲሆን ቤቶችን ለመቁረጥ ወረቀት ይምረጡ. ስዕሉን ሲፈጥሩ (ቤቶችን መቁረጥ እና መለጠፍ), በአዲሱ አካባቢ (ዛፎች, ወንበሮች, ሱቆች, መኪናዎች) ውስጥ ሌላ ምን ሊሆን እንደሚችል ያስታውሱ; አንዳንድ ተጨማሪ ዕቃዎችን ለመቁረጥ እና ለመለጠፍ ጊዜ ያላቸውን ፍቀድ።
በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ስራውን በቦርዱ ላይ ያሳዩ እና በጣም የሚስቡትን እንዲመርጡ ይጠይቋቸው. ልጆቹን ጠርተው ለምን አዲስ አካባቢ ተዘጋጅቷል ብለው እንደሚያስቡ እንዲገልጹ ይጠይቋቸው።
ምስሉን ለመጨረስ ጊዜ የሌላቸው ሰዎች ወደ ውስጥ እንዲገቡ ይፈቀድላቸዋል ነፃ ጊዜ.
ለክፍል ዝግጅት
በእግር እና በሽርሽር, የአዳዲስ ሕንፃዎችን ግንባታ ይመልከቱ. ምን ያህል ሕንፃዎች እየተገነቡ እንዳሉ (በከተማው ውስጥ, ልጆቹ በሚኖሩበት መንደር), በአገራችን ውስጥ ምን ያህል ትልቅ ግንባታ እንዳለ ለልጆቹ ይንገሩ. ምስሎችን በምስሎች ይምረጡ ዘመናዊ ሕንፃዎች, የከተማው አዲስ አካባቢ, ከልጆች ጋር ያስቡዋቸው, በቡድን ክፍል ውስጥ ለጥቂት ጊዜ ይተውዋቸው.
ባለቀለም የወረቀት ስብስቦች ለስላሳ ድምፆች (ቤቶችን ለማሳየት) እና የበለጠ ብሩህ (ለግለሰብ ዝርዝሮች) ያዘጋጁ; ወረቀት በሁለት ወረቀቶች መጠን, መቀሶች, ሙጫ.
ማስታወሻ
ትምህርቱ በቡድን መልክ ሊከናወን ይችላል, ከዚያም ልጆች የግለሰባዊ ምስሎችን ዝርዝሮች (ለምሳሌ መስኮቶችን, በሮች እና የቤቱን ጣሪያ) ቆርጠህ አጣብቅ, ከዚያም ሁሉም ሕንፃዎች ይቀመጣሉ. ትልቅ ቅጠል, የጋራ ቅንብር መፍጠር. የመኖሪያ ሕንፃዎችን ከሚቆርጡ እና ሱቅ, ኪንደርጋርደን ወይም ሲኒማ ከሚቆርጡ ልጆች ጋር መስማማት ይችላሉ.
የአስተማሪው ተግባር በፍጥረት ውስጥ የመሳተፍ ችሎታን ማጠናከር ነው የጋራ ቅንብር, ከሌሎች ጋር ለስራዎ ቦታ የማግኘት ችሎታ.
መተግበሪያ (የጋራ)። የጌጣጌጥ ቅንብር በአበቦች እና ወፎች
የፕሮግራም ይዘት
ልጆች ቁርጥራጮች እንዲቆርጡ አስተምሯቸው የቡድን ስራ፣ ለስራዎ የሚሆን ቦታ ይፈልጉ አጠቃላይ ጥንቅር, ቀለሞችን, ቅርፅን, መጠንን ጥምር ግምት ውስጥ ያስገቡ. የውበት ግንዛቤን, የአጻጻፍ ስሜት, ቀለም እና ጥበባዊ ጣዕም ለማዳበር. ሰ--
ክፍሎችን የማካሄድ ዘዴዎች
ከልጆች ጋር የተለያዩ የጌጣጌጥ ቅንጅቶችን ግምት ውስጥ ያስገቡ, ቦታውን ያብራሩ የግለሰብ አካላት, ሊሆኑ የሚችሉ አማራጮች, ልጆቹ ምን ዓይነት ቅንብር እንደሚፈጥሩ, ወፎችን ማን እንደሚቆርጡ እና አበቦችን, ቅጠሎችን ወዘተ ማን እንደሚቆርጡ ይስማሙ, ዋናውን ክፍል መቁረጥ ብቻ ሳይሆን መሃከለኛውን በመቁረጥ አበባውን ማስጌጥ እንደሚያስፈልግዎ ይግለጹ. , ነጠላ ቅጠሎች, ዘንጎች, ቀለሞቹን በደንብ መምረጥ, ወይም ትንሽ ትንሽ ትንሽ, ጥቁር ወይም ቀላል ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው ትላልቅ አበባዎች ላይ ይለጥፉ.
ለአእዋፍ የተለያዩ ክንፎችን ይቁረጡ, ለክንፉ የተለየ ላባዎች, ጅራት, የተለያየ ጥላ ያለው ክሬም, ወዘተ. ክፍሎቹ ዝግጁ ሲሆኑ ልጆቹ እንዲጣበቁ ይጋብዙ, ከእያንዳንዱ ሰው ጋር በአጠቃላይ የሥራውን ቦታ ይወያዩ. የተቆራረጡ አበቦች, ቅጠሎች, ወፎች መጠን, ቅርፅ እና ቀለም ግምት ውስጥ በማስገባት ቅንብር .
ለክፍል ዝግጅት
በቀላል ወርቃማ ቀለም ውስጥ ቅድመ-ቀለም ለጠቅላላው ጥንቅር አንድ ትልቅ ወረቀት ያዘጋጁ (ሉህ በቀለም እኩል መሸፈኑ አስፈላጊ ነው)። ይህንን ለማድረግ ሉህ እንዳይታጠፍ ከፒን ጋር ወደ አግዳሚ አውሮፕላን መሰንጠቅ እና በፍጥነት ከላይ ወደ ታች በሚደረጉ እንቅስቃሴዎች እስከ መጨረሻው ድረስ በቀለም ውስጥ የተጠመቀ ትልቅ ማጠፊያ ይጠቀሙ። ቴምፖን መጠቅለል አያስፈልግም, በቀለም የተሞላ መሆን አለበት; ሉህን በተጠቀለለ ስዋብ መሸፈን ጅራቶች እንዲታዩ ያደርጋል።
ለአበቦች እና ወፎች (የዩክሬን ሥዕል ፣ ጎሮዴትስ ፣ ወዘተ) ያቀፈ ባህላዊ የጌጣጌጥ ቅንብሮችን ለምርመራ ይምረጡ።
ማስታወሻ
አበቦችን ይቁረጡ እና ወፎች በተጨማሪ ቀለም መቀባት ይችላሉ (ከዚያም ትናንሽ ዝርዝሮች አይለጠፉም) ለምሳሌ: በወፍ ምስል ላይ ላባ ይተግብሩ, ክንፎችን, ጅራትን, አይኖችን, ምንቃርን ይሰይሙ; የአበባዎቹን ጥቁር ወይም ቀለል ያሉ ቅርጾችን እና የብርሃን ዘንጎችን ለስላሳ የአበባው ጀርባ ላይ ይተግብሩ። የጋራ ስብጥርን ከመፍጠርዎ በፊት ይህንን ማድረግ የተሻለ ነው ፣ ከዚያ የቀለም አወቃቀሩን ለመወሰን ቀላል ነው-ከሁሉም በኋላ ፣ መቀባት የመጀመሪያውን ዳራ ወደ ብርሃን ወይም የአጻጻፉን ክፍሎች ወደ ጨለማ ሊለውጠው ይችላል። ልጆች በአንድ ትምህርት ውስጥ መቁረጥ እና መቀባት አይችሉም, ስለዚህ ለዚህ ስራ ሁለት ክፍሎችን መመደብ ይችላሉ-በአንደኛው, ልጆች አንድ ዋና ክፍልን ቆርጠዋል, በሁለተኛው ውስጥ ደግሞ ቀለም ይቀቡ, ከዚያም በነፃ ጊዜያቸው ይለጥፉ. በጋራ ሉህ ላይ።
መሳል። "ከተማ (መንደር) ምሽት ላይ"
የፕሮግራም ይዘት
ልጆች የምሽት ከተማን ምስል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው, የቀለም መርሃ ግብሩ: ቤቶች ከምሽት ሰማይ ይልቅ ቀለል ያሉ ናቸው, በመስኮቶች ውስጥ ባለብዙ ቀለም መብራቶች ያበራሉ.
በአንድ ሉህ ላይ ምስሎችን በማቀናጀት አንድን እቅድ የማዘጋጀት ችሎታን ያጠናክሩ።
ትምህርቱን ለማካሄድ ዘዴ
ልጆቹ ምሽት ላይ ከተማው ምን እንደሚመስል, ቤቶቹ ምን እንደሚመስሉ እንዲያስታውሱ ይጋብዙ. ስለ የተለያዩ ቤቶች በተመጣጣኝ መጠን እና ቦታ አስታውስ።
በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ስዕሎቹን ይመልከቱ, ምሽቱ ለምን እንደመጣ ግልጽ እንደሆነ ከልጆች ጋር ተወያዩ, ከልጆቹ የትኛው የተሻለ አድርጓል.
ለክፍል ዝግጅት
ወላጆች ለልጆቻቸው የምሽት ከተማን እንዲያሳዩ ይጠይቋቸው። በአትክልቱ ውስጥ እንደዚህ ያለ ምልከታ ያድርጉ. ከልጆች ጋር ተስማሚ ምሳሌዎችን ይምረጡ እና ይከልሱ; በቡድን ክፍል ውስጥ ለጥቂት ጊዜ ይተውዋቸው.
ጥቁር ወረቀት, የውሃ ቀለም, gouache ያዘጋጁ.
የጌጣጌጥ ሰሌዳዎች ሞዴል ማድረግ
የፕሮግራም ይዘት
ልጆች በሸክላ ሰሌዳዎች ላይ የጌጣጌጥ ንድፎችን እንዲፈጥሩ እና አዲስ የአሰራር ዘዴን እንዲቆጣጠሩ አስተምሯቸው.
ትምህርቱን ለማካሄድ ዘዴ
ከ1-2 ሴ.ሜ የሚሆን የሸክላ ሽፋን በካርቶን ወይም በቦርድ ላይ እንዴት እንደሚተገብሩ ልጆቹን ያሳዩዋቸው, ጣትዎን በውሃ በማራስ ለስላሳ ያድርጉት. ስዕሉን በተቆለለ ሹል እንጨት እንዴት እንደሚተገበር ያብራሩ እና ያሳዩ; በስዕሉ ዙሪያ ያለው ዳራ ሊጨመቅ ይችላል, ከዚያም ስዕሉ ኮንቬክስ ይሆናል. ያልተሳካ ስዕል ተሰርዞ አዲስ ሊተገበር እንደሚችል ያስረዱ።
ጊዜ ያላቸው በሁለት ሳህኖች ላይ ስዕሎችን ለመሥራት እድሉ ይሰጣቸዋል. የተጠናቀቁትን ሳህኖች በጠረጴዛዎች ላይ ያስቀምጡ እና ይመርምሩ, የተለያየ ይዘት እና አቀማመጥ ስዕሎችን ይምረጡ. በቀጣይ ቀለማቸው ላይ ይስማሙ.
ለክፍል ዝግጅት
10x15 ሴ.ሜ, ሸክላ እና ቁልል የሚለኩ ካርቶን ወይም ጣውላዎችን ያዘጋጁ. የጥንታዊ ሰድሮችን ወይም ሌሎች የጌጣጌጥ ቅንጅቶችን በቀላል ምስሎች ፎቶግራፍ ይምረጡ።
ማስታወሻ
ሸክላውን ማሰራጨት አይችሉም, ነገር ግን ከ 3-4 ሴ.ሜ ውፍረት ያለው የሸክላ ሳህኖች ይስሩ, መሬቱን ማለስለስ እና በተደራረቡ ላይ ንድፍ ይተግብሩ; የደረቀውን ንጣፍ ግድግዳው ላይ እንዲሰቀል በጠፍጣፋው የላይኛው ማዕዘኖች ላይ ቀዳዳዎችን ያድርጉ.
ሙአለህፃናት የሸክላ ምርቶችን (ሙፍል) ለማቃጠል ምድጃ ካለው, ሳህኖቹን ማቃጠል እና ከዚያም መቀባት ያስፈልግዎታል.
“ትንሹ ሃምፕባክ ፈረስ” በሚለው ተረት ላይ የተመሰረተ ስዕል
የፕሮግራም ይዘት
ልጆች የታወቁ ተረት ትዕይንቶችን ይዘት በስዕል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው-የገጸ-ባህሪያት መስተጋብር ፣ የቁጥሮች እንቅስቃሴ ፣ አካባቢ. በተሰጠው የትዕይንት ክፍል ይዘት መሰረት በሉህ ላይ ስዕልን የማዘጋጀት ችሎታን ያጠናክሩ.
ትምህርቱን ለማካሄድ ዘዴ
የተረት ተረት ዋና ክፍሎችን ከልጆች ጋር አስታውስ። እንዲያስቡ ጋብዟቸው እና ሁሉም ሰው መሳል የሚፈልገውን ከተረት ተረት ውስጥ ያለውን ክፍል በጸጥታ ንገሩት።
ቫት ልጆቹ መሳል እንዲጀምሩ ይጠቁሙ, እና ሲጨርሱ እና ስዕሎቹን በቦርዱ ላይ ሲያስቀምጡ, ማን ምን እንደሳለው መገመት አለባቸው. በየትኛው ክፍል እንደሚስሉ በመወሰን ወረቀት መውሰድ እንደሚያስፈልጋቸው አስታውሳቸው። በትምህርቱ ወቅት ልጆችን በተረት የተመረጠውን ክፍል ሙሉ በሙሉ እንዲያንጸባርቁ ያበረታቷቸው ፣ አንዳንድ ዝርዝሮችን እንዲያስታውሷቸው (ለምሳሌ ፣ ኢቫኑሽካ ልዕልቷን የምትጠብቅበት ድንኳን ፣ ወዘተ) ። የስዕል ዘዴን ይከታተሉ.
ለክፍል ዝግጅት
ምሳሌዎችን የያዘ መጽሐፍ ይምረጡ ተረት፣ የዓሣ ነባሪ ሥዕል።
በትምህርቱ ዋዜማ ላይ የተረትን ይዘት ማስታወስ አስፈላጊ ነው, ህጻናት ሊያሳዩዋቸው የሚችሉትን ግለሰብ ክፍሎች, እንደገና ያንብቡ (ለምሳሌ, አንድ ማሬ በጫካዎች ላይ, በተራሮች ላይ ከኢቫኑሽካ ጋር በጀርባዋ ላይ ትበራለች; ወይም ኢቫኑሽካ ወደ ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ሊገባ ነው ፣ እና ሁሉም ሰው ቆሞ ይመለከተዋል ፣ መርከቦች ከአፉ, ወዘተ).
ልጆቹ ማን ምን መሳል እንደሚፈልግ እንዲያስቡ ጋብዟቸው፣ ልጆቹ የሚሰየሟቸውን ክፍሎች ይጻፉ። ከዚያም አንዳንድ ልጆች ያቀዱትን እንዴት እንደሚስሉ በተናጠል ያነጋግሩ. ስዕሉን በደንብ ሊያሟላ የሚችለውን እንዲለዩ እርዷቸው.
የውሃ ቀለም ቀለሞችን, ነጭ ማጠቢያ, gouache, ቀላል ያዘጋጁ ግራፋይት እርሳስ, ለስላሳ ቀለም ድምፆች ወረቀት.
ማስታወሻ
እንዲህ ዓይነቱ ሥራ በሁሉም ጉዳዮች ላይ በተረት ተረት ላይ የተመሠረተ ስዕል (ወይም ሞዴል) ሲቀርብ እና ልጆቹ እራሳቸው የስዕሉን ይዘት (ቅርጻ ቅርጽ) ይወስናሉ. በስዕሎቻቸው ላይ የተመሰረቱ የልጆች ታሪኮች በንግግር እድገት ላይ ወደ ትምህርት ሊተላለፉ ይችላሉ.
“ውድ ሰራዊታችን” በሚል ጭብጥ ባለቀለም እርሳሶች መሳል
የፕሮግራም ይዘት
ከግጥም ምስሎችን በመጠቀም በዙሪያው ያለውን ህይወት በስዕሉ ላይ ያለውን ግንዛቤ የማንጸባረቅ ችሎታን ያጠናክሩ. በእንቅስቃሴ ላይ የሰዎችን ምስሎች ለማስተላለፍ ችሎታን ይለማመዱ ፣ ከተወሰኑ የወታደራዊ ቅርንጫፎች ጋር ባለው ግንኙነት መሠረት የልብስ ባህሪዎች። በሥዕሉ ጥንቅር እና በአፈፃፀሙ ቅደም ተከተል ማሰብን ይማሩ። ለተዋጊዎች አክብሮት እና ፍቅር ያሳድጉ የሶቪየት ሠራዊት.
ትምህርቱን ለማካሄድ ዘዴ
ልጆቹን በቅርቡ ሀገራችን ምን ዓይነት በዓል እንደሚከበር ጠይቃቸው (የሶቪየት ጦር ቀን) ፣ ልጆቹ ስለ ሠራዊታችን ምን እንደሚያውቁ ፣ ምን ዓይነት ወታደሮች እንዳሉ ፣ እንዴት ተለይተው ይታወቃሉ ፣ ልጆቹ በሰላም ጊዜ የሶቪዬት ጦር ምን እንደሚሰራ እንዲናገሩ ጋብዟቸው ። . ከልጆች ጋር ግጥሞችን አስታውሱ, ሁለት ወይም ሶስት ልጆች እንዲያነቧቸው ይጠይቋቸው. የሚሉትን እወቅ። ልጆቹ ስለ ሶቪዬት ጦር ሠራዊት, ስለ አንድ ልዩ የውትድርና ቅርንጫፍ (ማንኛውን እንደሚፈልግ, የትኛው የበለጠ እንደሚያውቅ) ፎቶግራፍ እንዲስሉ ይጋብዙ. ልጆች መጀመሪያ ምን ማድረግ እንዳለባቸው አስታውስ
ሁሉም ሰው የት እና ምን እንደሚስሉ, የት እንደሚጀምሩ አስቡ. በትምህርቱ ወቅት በእርሳስ የመሳል ዘዴዎችን ያስታውሱ (በጣም አይጫኑት, ትንሽ ዝርዝሮችን በእሱ ላይ አይስሉ, በላዩ ላይ ቀለም አይቀቡ), በቀለማት ያሸበረቁ እርሳሶች በጥንቃቄ የመሳል ዘዴዎች. በሥዕሉ ላይ ስለ ምስሎች የበለጠ ትክክለኛ መግለጫ ትኩረት ይስጡ-የእንቅስቃሴዎችን ማስተላለፍ ፣ የወታደር ልብስ ፣ መርከበኞች ፣ ወዘተ.
ሲጨርሱ ሁሉንም ስዕሎች በቦርዱ ላይ ያስቀምጡ እና ይፈትሹዋቸው. ልጆቹን ከ5-6 ሰዎች ወደ ቦርዱ በመደወል ስለ ስዕሎቻቸው እንዲናገሩ መጋበዝ ይችላሉ.
ለክፍል ዝግጅት
ላይ ክፍሎች ውስጥ የአፍ መፍቻ ቋንቋልጆች ስለ ሶቪየት ጦር ግጥሞች ይማራሉ ፣ ስለ ሰልፍ ታሪኮችን ያዳምጡ ፣ ወጣት ወታደሮች እናት አገራችንን እንዴት መከላከል እንደሚችሉ ይማራሉ ። መምህሩ በንግግሩ ላይ አፅንኦት ሰጥተው ግዛታችን ለአለም ሰላም እንደሚጥር ተናግሯል።
ነጭ ወረቀት, ባለቀለም እርሳሶች እና ቀላል ግራፋይት እርሳስ ያዘጋጁ.
በቀለም መሳል. "የቀስተ ደመና ቀለሞች"
የፕሮግራም ይዘት
በስዕሎች ውስጥ በዙሪያው ያለውን ህይወት ስዕሎችን የመፍጠር ችሎታን ለማጠናከር, በግጥም ግጥማዊ ምስሎች ላይ በመመርኮዝ የአንድን የተወሰነ ክስተት ባህሪ በቀለም መግለጽ. በእቅዱ መሰረት የሚፈለገውን ቅርጸት እና መጠን ለመሳል ወረቀት ለመምረጥ ይማሩ, የስዕሉን ቅደም ተከተል ያስቡ.
ትምህርቱን ለማካሄድ ዘዴ
ከልጆቹ አንዱ በመምህሩ መመሪያ ላይ ቆሞ "የቀስተ ደመና ቀለማት" የሚለውን የግጥም የመጀመሪያ ግጥም አነበበ; ሁለተኛው ከኋላው ቆሞ ሁለተኛውን ስታንዛ ወዘተ እስከ ግጥሙ መጨረሻ ድረስ ያነባል። ከዚያ ሁሉም ሰው መሳል ይጀምራል. የስዕሉ ይዘት በሁሉም ሰው የተመረጠ እና አስቀድሞ የታሰበ ነው. ልጆች ስዕሉን በራሳቸው ያደርጉታል, ነገር ግን ማንም ሰው ጥያቄ ወይም ጥርጣሬ ካለ, ከመምህሩ ጋር ይመክራል; አንዳንድ ጊዜ መምህሩ በቡድኑ ውስጥ እየተራመደ ያለ ልጅ ጥያቄ ምክር ሊሰጥ ይችላል. ነገር ግን ልጆች ስራቸውን ሲያጠናቅቁ በራሳቸው እንዲስሉ, እንዲያስቡ, እንዲያስታውሱ እና እንዲገመግሙ እድል መስጠት የተሻለ ነው. ስዕሉን እንደጨረሰ የሚያስብ ሰው እጁን ያነሳል. መምህሩ አንድ ነገር ለመጨመር ወይም ለማሻሻል ይመክራል ወይም በቆመበት ላይ ስዕል ያስቀምጣል.
ሁሉም ልጆች ሥዕል ሲጨርሱ እንደገና ብዙ ልጆች (በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ ግጥሞቹን ያነበቡት ሳይሆኑ) ወደ መቆሚያው ይመጡና የግጥሙን ግጥሞች አንድ በአንድ ይናገሩ ፣ የአንድ ቀለም ወይም ሌላ ሥዕሎችን ይጠቁማሉ።
ለክፍል ዝግጅት
ይህ ተግባር ህጻናት የቀስተደመናውን ቀለሞች በደንብ የሚያውቁበት እና የሚስሉባቸው ከበርካታ ሰዎች በፊት ነው። ከዚያም ልጆቹ የ V. Tovarkov ግጥም "የቀስተ ደመና ቀለማት" ("ትንሹ አጋዘን" ከሚለው መጽሐፍ) ይማራሉ. የመጀመሪያዎቹ ሁለት ስታንዛዎች ተትተዋል (ልጆች የቀስተደመናውን ቀለም ቅደም ተከተል ሲማሩ መጠቀም ጥሩ ነው).
ልጆች በክፍል ውስጥ የሚከተሉትን መስመሮች ይማራሉ እና ተራ በተራ ያነባሉ።
መደበኛ ተሸካሚው ቀይ ነው, በአለም ውስጥ ምንም ደማቅ ቀለም የለም. ይህ የግንቦት ንጋት ነው, እነዚህ የጥቅምት ባንዲራዎች ናቸው.
ብርቱካንማ ቀለም እሳት ነው, ይህን ቀለም በእጅዎ አይንኩ!
ቢጫ ጎረቤቱ ነው።
ይህ የመኸር ቀለም ነው.
አረንጓዴ ቀለም የፀደይ ቀለም ነው, እሱ ተወዳጅ ተክሎች ቀለም ነው.
በሰማይ ውስጥ ደመና ከሌለ ፣
የሰማዩ ቀለም ሰማያዊ ነው።
ውስጥ ሰማያዊ ቀለምቁመት እና ጥልቀት ማየት እንችላለን.
ሐምራዊ ቀለምጎህ ሲቀድ የተራራ ሸለቆዎች። ነጭ- የክረምቱን ልብስ ፣በነጭ ወረቀት ላይ በቀጭኑ ብሩሽ ሰማያችንን ፣ርቀታችንን ቀባን።
በንግግር ማጎልበት ክፍሎች ውስጥ ልጆች ግጥሞችን ሲያውቁ እና በልባቸው ሲማሩ መምህሩ ስለ ይዘታቸው ይናገራል-ሁሉም ነገር ለልጆቹ ግልፅ እንደሆነ ፣ ሁሉንም ነገር በትክክል ተረድተው እንደሆነ ይገነዘባል ፣ በስዕሉ ውስጥ መከሩን እንዴት ማስተላለፍ እንደሚቻል ይናገራል ። ሰማያዊው ጥልቀት ምንድ ነው, ነጎድጓዳማ ዝናብ ከመውደቁ በፊት ያሉ ደመናዎች ወይን ጠጅ እንጂ የተራራ ሸንተረሮች ብቻ አይደሉም. መምህሩ ልጆቹ በግልጽ ማየት የሚችሉባቸውን ሥዕሎች እና ምሳሌዎችን መርጦ ልጆቹን ቢያሳያቸው ጥሩ ነው። የቀለም ምስሎችእና ይሰማቸዋል.
እያንዳንዱ ልጅ ምን ዓይነት ቀለም እንደሚስል እንዲመርጥ እና ምን እንደሚመስል እና እንዴት እንደሚገለጽ እንዲናገር ይጠየቃል. በትናንሽ ወረቀቶች ላይ ልጆች የት እንደሚስሉ መግለጽ ይችላሉ. ስዕል ከመሳልዎ በፊት ልጆች ሁሉም ሰው የሚያጠናቅቁት ግልጽ ሀሳቦች እና ስለ ስዕሉ ግልጽ የሆነ ሀሳብ ሊኖራቸው ይገባል. እንዲሁም ለክፍል ለመዘጋጀት ስለ ወረቀቱ መጠን እና ቅርፅ አስቀድመው ማሰብ ይችላሉ. ስዕሉን በየትኛው ቅደም ተከተል እንደሚያጠናቅቁ ከልጆች ጋር መወያየት ጥሩ ነው.
ልጆች እራሳቸውን ያበስላሉ የውሃ ቀለም ቀለሞችእና በክፍል ውስጥ ለመሳል የሚያስፈልጋቸው ነገር ሁሉ.
ማስታወሻ
ከእንደዚህ አይነት ዝግጅት በኋላ, ትምህርቱ የተሳካ ነው-ልጆቹ ከመጀመሪያው ደቂቃ ጀምሮ ስራ በዝቶባቸዋል, ምን ማድረግ እንዳለባቸው ያውቃሉ, የተረጋጋ, የተደራጁ, የተሰበሰቡ እና በደስታ ይሳሉ. ባለቀለም ሥዕሎችደስታን አምጣቸው ። የዚህ ዓይነቱ የረጅም ጊዜ የመማሪያ ዝግጅት ዝግጅት በት / ቤት መሰናዶ ቡድን ውስጥ ከጊዜ ወደ ጊዜ ሊተገበር ይችላል.
“ዓመቱን በሙሉ” በቀለም መሳል
የፕሮግራም ይዘት
የአንድ የተወሰነ ወር ባህሪን ለማሳየት ይዘትን በነፃ ያግኙ (አማራጭ) ፣ ተስማሚ ቀለሞችን ይምረጡ ፣ በሉሁ ላይ ምስሎችን በደንብ ያቀናብሩ ፣ ከቀለም ጋር ሲሰሩ የተለያዩ ቴክኒኮችን ይጠቀሙ ።
ትምህርቱን ለማካሄድ ዘዴ
ትምህርቱ የሚጀምረው የማርሻክን ግጥም "ጃንዋሪ" ከ "ሁሉም አመት ዙር" መጽሐፍ በማንበብ ይጀምራል. ከዚያም ልጆቹ በመምህሩ ሲጠሩት ወሮችን በቅደም ተከተል እየሰየሙ በየመንገዱ ይሰይሟቸው እና በመንገዱ ላይ ያሉትን ተጓዳኝ ጥቅሶች ያስታውሳሉ። እያንዳንዱ ሰው በየትኛው ወር ላይ መሳል እንደሚፈልግ ይመርጣል እና ግጥሙ ስለ እሱ የሚናገረውን ያስታውሳል. ከልጆች ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ ለተወሰነ ወር ምን ዓይነት የግብርና ሥራ የተለመደ እንደሆነ መጠየቅ ያስፈልጋል. ስለዚህ በሚያዝያ ወር በመካከለኛው ዞን ማረስ እና መዝራት ይጀምራሉ, በጁላይ - ድርቆሽ ማምረት, በነሐሴ ወር እህል መሰብሰብ ይጠናቀቃል, እና በሴፕቴምበር - የአትክልት እና የፍራፍሬ መሰብሰብ. ልጆች ይህንን ሁሉ በስዕሎቻቸው ውስጥ ማንጸባረቅ ይችላሉ. ሥራ ከመጀመራቸው በፊት መምህሩ እንዲህ ይላል: - "ሥዕሉን ከየት እንደሚጀምሩ እና በየትኛው ቅደም ተከተል እንደሚጠናቀቁ, ምን ዓይነት የወረቀት ጥላ እንደሚፈልጉ (ልጆች በጠረጴዛው ላይ ከተቀመጠው ውስጥ የሚፈልጉትን ይምረጡ), ምን እንደሚቀባዎ ያስቡ. መጀመሪያ ያስፈልገዋል" ከዚያም ትላልቅ ሽፋኖችን በቀጭኑ በተጣራ ቀለም እንዴት እንደሚሸፍኑ ያስታውሰዎታል-ሰማይ, ሣር, መሬት.
ሲጠናቀቅ, ሁሉም ስዕሎች በዓመቱ ውስጥ በቅደም ተከተል በቆመበት ላይ ይቀመጣሉ እና ይመረመራሉ. ውይይታቸው አጭር መሆን አለበት, ምክንያቱም ልጆቹ ከባድ ስራዎችን ሰርተዋል, ደክመዋል, እና ትምህርቱ ሊቀጥል ይችላል. ለቀለም ምርጫ, ሉህ መሙላት እና የስዕሉ አጠቃላይ መግለጫ ላይ ብቻ ትኩረት መስጠት አለብዎት. በንግግር እድገት እና አካባቢን ለመተዋወቅ የሚታየውን ዝርዝር ውይይት ማስተላለፍ የተሻለ ነው.
ለትምህርቱ ዝግጅት
በዓመቱ ውስጥ ልጆች ይተዋወቃሉ የተለያዩ ክስተቶችተፈጥሮ, በዓመቱ ውስጥ ከወራት ቅደም ተከተል ጋር, ስማቸው እና ዋና ባህሪያት, እና ስለ ወቅቶች እና ወራት ግጥሞችን ይማራሉ. በተፈጥሮ ላይ የተደረጉ ለውጦች ምልከታዎች ከልጆች ጋር ተደራጅተዋል. ከሥዕል ትምህርት ጥቂት ቀናት በፊት, ለማብራራት የመጨረሻ ውይይት መደረግ አለበት ባህሪይ ባህሪያትበየወሩ እና የተለመደው የግብርና ስራው, ስለ ወሮች ግጥሞችን አስታውሱ. በውይይቱ መጨረሻ ሁሉም ሰው በየትኛው ወር እንደሚወጣ እና ምን እንደሚያሳዩ እንዲያስቡ መጋበዝ ያስፈልግዎታል.
ለስላሳ ጥላዎች (ለበስተጀርባ), የውሃ ቀለሞች, ነጭ gouache, ሁለት መጠን ያላቸው ብሩሽዎች ውስጥ ትልቅ ባለቀለም ወረቀት ያዘጋጁ.
"በክረምት ወቅት ጫካ" በሚለው ሥዕሎች ላይ በመመርኮዝ ከልጆች ጋር የሚደረግ ውይይት
የፕሮግራም ይዘት
ልጆችን ወደ ምስሉ ያስተዋውቁ የክረምት ጫካቪ የተለያዩ ሥዕሎችእና ምሳሌዎች እና በቁጥር ውስጥ ከተመሳሳይ ክስተቶች መግለጫ ጋር። ልጆችን ወደ መረዳት ያቅርቡ በተለያዩ መንገዶችምስሎች እና መግለጫዎች.
ትምህርቱን ለማካሄድ ዘዴ
ሥዕሎቹ በልጆቹ ፊት ለፊት ባለው ቅለት ላይ አንድ በአንድ ይቀመጣሉ። ልጆቹ ለጥቂት ሰከንዶች በፀጥታ ይመለከቷቸዋል, ከዚያም መምህሩ ግጥም ያነብና ውይይት ያካሂዳል.
የመጀመሪያው የሚታየው "የቤተኛ ሥዕሎች" መጽሐፍ ሥዕል ነው, ስዕሎች በ P. Basmanov.
መምህሩ የ I. Surikov ግጥሞችን ያነባል-
203
ነጭ በረዶ, ለስላሳ, እና በማለዳ በረዶ
አየሩ እየተሽከረከረ ነው ፣ ሜዳው ነጭ ሆኗል ፣
እና ልክ እንደ ሹራብ መሬት ላይ ጸጥ ያለ ነው
መውደቅ ፣ ተኛ። ሁሉም ነገር አለበሰው.
ጥቁር ጫካራሱን በሚያስደንቅ ባርኔጣ ሸፍኖ ከሥሩ እንደተኛ፣ በድምፅ፣ በድምፅ...
" እስቲ እናያለን" ወደ ልጆቹ ዞረች "አርቲስቱ ምን አሳይቷል?" ልጆቹ ሜዳ እና ጫካ ይሳባሉ, ይህ ክረምት ነው ይላሉ. "ሁሉም ነገር በበረዶ የተሸፈነ ነው," መምህሩ ያብራራል, "እና እዚህ ቅርብ ነው, በማጽዳት ውስጥ, እና በሩቅ ሁሉም በረዶ, በረዶ እና በረዶ ናቸው. በሩቅ ምን ማየት ይችላሉ? ልጆቹ ይህ ጫካ ነው ይላሉ. "በበረዶ ተሸፍኗል እና ብዙም አይታይም። አሁን ሰማዩን ተመልከት: ምን ያህል ብርሀን, ትንሽ ሰማያዊ ነው. ዝምታ። ሁሉም ነገር የተኛ ይመስላል። በዚህ ምስል ላይ የማይተኛ ማንን አስተዋልክ? ልጆቹም “ጥንቸል፣ ማጂ” ብለው መለሱ። መምህሩ በመቀጠል “አርቲስቱ ያንን በጫካ እና በክረምት አሳይቷል። ሕይወት ይቀጥላል. በጥንቃቄ ተመልከት፡ በረዶው የተቀባው በነጭ ብቻ ነው?” ልጆች በረዶው በሰማያዊ ቀለም የተቀባ መሆኑን ይገነዘባሉ. "በዚህ ሥዕል ላይ ምን አይነት ቀለሞች አሉ?" - "ቀላል ቢጫ, ቀላል ወይንጠጅ, አረንጓዴ, ግራጫ, ነጭ." - "አየህ, ሁሉም ቀለሞች ቀላል ናቸው. እና ማፒው ከጥቁር ላባው ጋር በነጭ በረዶ ላይ በደንብ ጎልቶ ይታያል።
ሁለተኛው ሥዕል ከ "Trapper Tales of a Trapper" በ V. Bianchi, ስዕሎች በ A. Rylov.
"በመጀመሪያው ሥዕል ላይ እኛ በጠራራጭ ቦታ ላይ ነበርን, እና ጫካው በሩቅ ይታይ ነበር. እና በዚህ ምስል ውስጥ እኛ በጫካ ውስጥ ነን. ስለዚህ ፎቶ ማን ሊናገር ይችላል? ልጆች የገና ዛፎችን በበረዶ ውስጥ እና በመሬት ላይ በረዶ ያዩታል; አንድ ቀበሮ ወደ መንገድ ሮጦ ወጣ, እና አንድ ሽኮኮ በእንጨት ላይ ተቀምጧል. መምህሩ "መንገዱ ወደ ጫካው ዘልቆ ይገባል, እና ጫካው ጨለማ እና ጥቅጥቅ ያለ ነው. በክረምት ምን አይነት ቀለም በላህ? - "ጥቁር አረንጓዴ ፣ ጥቁር ቡናማ። በበረዶው ላይ ጥቁር ሰማያዊ ጥላዎች አሉ. መምህሩ በቅርቡ ምሽት ሊመጣ ይችላል, "ለዚያም ነው ሰማዩ ቢጫ ቀለም ያለው እና በበረዶው ላይ ያሉት ጥላዎች ጨለማ ናቸው. በጥንቃቄ ይመልከቱ፡ አርቲስቱ ሁሉንም ዛፎች ሙሉ በሙሉ ቀለም ቀባው? ” ልጆቹ አርቲስቱ የዛፎቹን ጫፎች እንዳልሳለ ያስተውላሉ. በጣም ትልቅ ከመሆናቸው የተነሳ አይመጥኑም።
ሦስተኛው ሥዕል ከ "በረዶ እና በረዶ" መጽሐፍ, በጂ ኒኮልስኪ ስዕሎች.
መምህሩ የኤስ ዬሴኒን ግጥሞችን ያነባል፡-
በማይታየው ተማርኮ፣ ፈረሱ ይንከራተታል፣ ብዙ ቦታ አለ፣
ጫካው በእንቅልፍ ተረት ስር ይተኛል. በረዶው እየወረደ ነው እና ሾፑ እየተስፋፋ ነው.
ልክ እንደ ነጭ ሸማ ፣ ማለቂያ የሌለው መንገድ
የጥድ ዛፉ ራሱን ታስሯል... እንደ ሪባን በርቀት ይሸሻል።
“አየህ፣ አየሩ የተረጋጋ ነው ወይስ ንፋስ ነው ብለህ ታስባለህ?” - አስተማሪውን ይጠይቃል. ልጆቹ ከተጣጠፉ ዛፎች ላይ ነፋሱ ምን ያህል ከባድ እንደሆነ እና በረዶውን እየነዳ እንደሆነ ማየት እንደሚችሉ ይናገራሉ, ይህ አውሎ ንፋስ ነው. አንድ ሰው በፈረስ እየጋለበ ነው። ለእሱ ለመጓዝ አስቸጋሪ ነው-ነፋስ እና በረዶ ጣልቃ ይገባል. "ሰማዩ ምን ያህል ጨለማ እንደሆነ አስተውለሃል?" - "መላው ሰማይ በደመና ውስጥ ነው."
አራተኛው ሥዕል ከ "Forest Rustle" መጽሐፍ, በያ. "አሁን ይህን ምስል ተመልከት። እዚህ ምን ተሳሏል? ይህ ጨለማ ነገር ምንድን ነው? ልጆቹ የዛፉ ጉቶዎች ይሳሉ, በበረዶ የተሸፈኑ, ልክ እንደ ትላልቅ ሽፋኖች ይናገራሉ. "እንዲሁም ወፍራም እግር ያላቸው እንጉዳዮች ይመስላሉ. እዚህ በረዶ እየዘነበ ነው። እና መምህሩ በመቀጠል ፣ “በበረዶው ውስጥ ምን ዓይነት ደማቅ ሰማያዊ ጥላዎች እንዳሉ ተመልከት። አርቲስቱ በፀሃይ ቀን ወይንስ በደመና ላይ የሣለው ይመስልዎታል? ልጆቹ ፀሐያማ በሆነበት ጊዜ መልስ ይሰጣሉ: በረዶው ያበራል, ደማቅ ነጭ ነው, ለዚህም ነው ጥላዎቹ በጣም ደማቅ እና ሰማያዊ ናቸው. "አርቲስቱ ከሩቅ የሣለው ወይም ሁሉንም ነገር በቅርብ ያየው ይመስልዎታል?" "እሱ ቀረበ እና በበረዶው ውስጥ የእግር አሻራዎችን እንኳን አይቷል. በአጠገቡ የሚሮጥ አንድ ዓይነት እንስሳ ነበር ። - "ከ ረጅም ዛፎችየዛፎቹን የታችኛውን ክፍል ብቻ ነው ማየት የሚችለው።
አምስተኛው ሥዕል ከመጽሐፉ "ክረምት, ጸደይ, በጋ, መኸር" በ E. Trutneva, በ S. Kupriyanov ስዕሎች.
መምህሩ ሥዕሉን አሳይቶ “ስለዚህ ሥዕል ማን ሊነግረኝ ይችላል?” ሲል ጠየቀ። ሉሲ፡ “ክረምት። ጫካ. ሁሉም ነገር በበረዶ ተሸፍኗል. በቅርቡ ከባድ በረዶ ነበር። በእያንዳንዱ ቅርንጫፍ ላይ ወፍራም የበረዶ ሽፋን አለ. ሁሉም ነገር በፀሐይ ብርሃን ነው. ይህ የሚታየው የፀሐይ ብርሃን በበረዶ ላይ, በበርች ግንድ ላይ ስለሚተኛ ነው. ሰማዩ ቀላል፣ አንዳንዴ ቢጫ፣ አንዳንዴ ሰማያዊ፣ አንዳንዴ ወይንጠጅ ቀለም ነው። ዛፎቹ ሁለቱም ወፍራም ናቸው, ስለዚህም ጫፎቹ እንዳይታዩ እና ቀጭን ናቸው. በርቀት ጥድ ዛፎች ከፊት ደግሞ የበርች ዛፎች አሉ።
በማጠቃለያው መምህሩ እንዲህ ብሏል፡- “እኔና አንተ በተለያዩ አርቲስቶች የተሰሩ ሥዕሎችን ተመልክተናል። እያንዳንዳቸው ጫካውን በእራሱ መንገድ ይሳሉት: አንዱ በሩቅ ቀባው (የመጀመሪያውን ምስል አስታውስ?) እና ሌላኛው ወደ ጫካው የገባ እና እዚያ እንስሳትን ያያል; ሦስተኛው አርቲስት ዱካቸውን ብቻ ቀባ። በአንዳንድ ሥዕሎች ውስጥ የአየር ሁኔታ ጥሩ ነው, ፀሐይ ታበራለች, በሌሎች ውስጥ ደግሞ ደመናዎች እና በረዶ እየጣለ ነው።. በክረምት ወቅት ጫካውን እንቀባለን. ሁሉም ሰው በሥዕሉ ላይ ስለሚሳለው እና ስለሚናገረው ነገር ማሰብ ይችላል ።
በሥዕሎች ላይ ውይይት (የአርቲስቶች ሥዕሎች ተባዝተዋል) "የፀደይ መጀመሪያ" በሚለው ርዕስ ላይ
የፕሮግራም ይዘት
ልጆች ስዕሎችን በጥንቃቄ እንዲመረምሩ, ስለ ይዘታቸው እንዲናገሩ, እንዲያዩ እና እንዲረዱ አስተምሯቸው የመግለጫ ዘዴዎች, አርቲስቱ የሚጠቀመው, የኪነ ጥበብ ስራ ውበት እንዲሰማው.
ትምህርቱን ለማካሄድ ዘዴ
ልጆች የ A. Savrasov ሥዕል “ሮክስ ደርሰዋል” እና የሌቪታን ሥዕል “ስፕሪንግ- ትልቅ ውሃ" ውይይት ተካሄዷል፡- “ልጆች፣ በእነዚህ ሥዕሎች ላይ የሚታየው የዓመቱ ሰዓት ምን ያህል እንደሆነ ንገሩኝ?” - "ፀደይ" - "በፀደይ መጀመሪያ ላይ ወይስ መጨረሻ?" - “ቀደምት” — “ይህን ሥዕል እንመልከተው። አርቲስቱ በፀደይ መጀመሪያ ላይ በሥዕሉ ላይ እንዴት አሳይቷል? ” - “በረዶው ቆሻሻ ነው፣ የቀለጡ ንጣፎች አሉ። ሩኮች ደርሰዋል።”—“አዎ፣ ሮክዎቹ በመጋቢት መጨረሻ ላይ ይደርሳሉ። አርቲስቱ ሩኮችን እንዴት ቀባው ፣ ምን እያደረጉ ነው? ” - "ሮኮች አሮጌ ጎጆዎችን ይጠግኑ እና አዳዲሶችን ይሠራሉ." - "በበርች ላይ" - "ልክ ነው. አርቲስቱ የበርች ቡድን ቀባ። በላያቸው ላይ የሮክ ጎጆዎች አሉ። አርቲስቱ የሰራው ምን አይነት ሰማይ ነው? - "ሰማያዊ እና ትንሽ ቢጫ" - "አርቲስቱ ሳቭራሶቭ በከተማው ውስጥ የፀደይ ቀንን ቀባ። ምስሉ በሙሉ በፀደይ አዲስ እስትንፋስ ተሞልቷል። የጨለመ በረዶን በተቀዘቀዙ ንጣፎች እናያለን። የብርሃን ጥላዎች በመሬት ላይ ይንሸራተቱ. እረፍት የሌላቸው ሩኮች በጎጆአቸው ዙሪያ ተጠምደዋል። ይህን ምስል ምን ብለው ሊጠሩት ይችላሉ? - "ጸደይ. የፀደይ መጀመሪያ. የደረቁ ንጣፎች ታዩ። በረዶው እየቀለጠ ነው." ስሙን በደንብ ሰይሞታል? - “እሺ” - “ግን የሌላ አርቲስት ሥዕል እዚህ አለ - ሌቪታን። “ስፕሪንግ - ትልቅ ውሃ” ብሎ ጠራው። ለምን እንዲህ ብሎ ጠራት? - "በርችዎች በውሃ ውስጥ ስለሆኑ ወንዙ ሞልቶ ሞልቷል. ውሃው ባንኮቹን አጥለቀለቀው። በሥዕሉ ላይ ምን ዓይነት የአየር ሁኔታ ይታያል? - "ፀሐያማ ቀን" - "የፀሃይ ቀን ለምን ይመስላችኋል?" - "አርቲስቱ ሰማያዊ-ሰማያዊ ሰማይን ቀባ ፣ ቀላል ደመናዎች በላዩ ላይ ተንሳፈፉ ፣ እና ውሃው ሰማያዊ እና ግልፅ ነው - ሁሉም ዛፎች በእሱ ውስጥ ይታያሉ። ሰማያዊ ሰማይበውሃ ውስጥ ተንጸባርቋል, ለዚህም ነው ሰማያዊ የሚመስለው. እና ዛፎች ከ የፀሐይ ብርሃንወርቃማ ተለወጠ. ጥላዎች ከነሱ ይወድቃሉ.
ዛሬ አርቲስቶች በተለያዩ መንገዶች በሥዕሎቻቸው ላይ ምልክቶችን ሲያሳዩ አይተሃል የፀደይ መጀመሪያ. እና አሁን ገጣሚውን A. Pleshcheev ስለ ጸደይ ያለውን ግጥም እናስታውስ፡-
በረዶው ቀድሞውኑ ይቀልጣል, ጅረቶች ይሮጣሉ, ጸደይ በመስኮት በኩል እየነፈሰ ነው ... ብዙም ሳይቆይ ናይቲንጌል ያፏጫል, እና ጫካው በቅጠሎች ይለብሳል!
የሰማይ ሰማያዊ ንፁህ ነው, ፀሀይ ሞቃት እና ብሩህ ሆኗል, ለክፉ አውሎ ነፋሶች እና አውሎ ነፋሶች ጊዜ እንደገና ለረጅም ጊዜ አልፏል.
እንደገና ሥዕሎቹን በጥንቃቄ ተመልከት እና በፀደይ መጀመሪያ ላይ እንዴት መቀባት እንደምትችል አስብ።
ማስታወሻ
ልጆች "ፀደይ መጥቷል" በሚለው ጭብጥ ላይ ሲሳሉ, በዚህ ርዕስ ላይ የአርቲስቶችን ሥዕሎች እንደተመለከቱ ለማስታወስ አስፈላጊ ነው, አርቲስቶቹ ጸደይን በተለያዩ ውብ መንገዶች እንደሚያንጸባርቁ አጽንኦት ለመስጠት, ሁሉም ሰው አግኝተዋል. አስደሳች ነጥብ. ልጆቹ ምን እንደሚስሉ እንዲያስቡ ይጋብዙ። የተጠናቀቁ ስዕሎችበቡድን ውስጥ መታየት አለበት, መመርመር, ልዩነታቸውን, አስደሳች ግኝቶችን, የውበት ባህሪያትን: የቀለም ዘዴ, ቅንብር. ከዚህ በኋላ የፀደይን ምስል ለማስተላለፍ የተጠቀሙባቸውን የገለፃ መንገዶች በአርቲስቶች ሥዕሎች እንደገና ማባዛትን ያስቡ።
