በዶኡ ጁኒየር ቡድን ውስጥ አንጓዎችን በመሳል ላይ ማስታወሻዎች። በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ስለመሳል ማስታወሻዎች “ባለብዙ ​​ቀለም ባንዲራዎች በሕብረቁምፊ ኖድ 2 ጁኒየር ቡድን ባንዲራ ሥዕል ላይ

በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት 2 ኛ ጀማሪ ቡድን ውስጥ የጂሲዲ ማጠቃለያ። ስዕል፡ "የሚሹትካ ልደት ነው።"

ስዕል፡"የሚሹትካ የልደት ቀን ነው."
ተግባራት: ልጆችን ወደ አራት ማዕዘን ቅርፅ ያስተዋውቁ. ልጆች የተለያዩ ቋሚ እና አግድም መስመሮችን በመጠቀም አራት ማዕዘን ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች እንዲስሉ አስተምሯቸው. በቀለማት ያሸበረቁ የኖራዎች ስዕሎች ውስጥ የመሳል ዘዴዎችን እና ቀለምን መለማመዱን ይቀጥሉ. በጎ ፈቃድን አዳብር።
ቁሳቁስ: ባለቀለም ክሪዮኖች፣ በተሳለ ክር ያለው ወረቀት - መስመር፣ ባለብዙ ቀለም ባንዲራዎች በገመድ ላይ። የመግቢያ ክፍል፡-
ወንዶች ፣ ዛሬ የእኛ ሚሹትካ የልደት ቀን ነው። እንግዶች ዛሬ ወደ እሱ ይመጣሉ: አሻንጉሊቶች, ቡኒዎች, ጎጆ አሻንጉሊቶች. እና እንድንጎበኝ ጋበዘን። ግን ሚሹትካን ለማስደሰት ምን እናድርግ? እኔና አንተ ምን ልንሰጠው እንችላለን?
(የልጆች መልሶች).
እንዴት ያለ ታላቅ ሰው ነህ፣ ለልደት ልጃችን ስንት አስደሳች ስጦታዎችን መረጥክ። እና ዛሬ በእርግጠኝነት ለሚሹትካ እንሰጣቸዋለን።
ጓዶች፣ ሚሹትካን እናስደስት እና በዓሉን በሚያማምሩ ባንዲራዎች እናስጌጥ። ትፈልጋለህ?
ከዚያም በጠረጴዛዎች ላይ ተቀመጡ.

ዋና ክፍል፡-
ተመልከት ፣ ባንዲራዎችን እንዴት እንደሚስሉ አሳይሃለሁ። በእኔ ሉህ እና በእርስዎ አንሶላ ላይ የተሳሉ ሕብረቁምፊዎች አሉ። ስለዚህ አንድ ወረቀት ወስጄ እጄ ወረቀቱን ከያዘበት ቦታ መሳል እጀምራለሁ.
በመጀመሪያ ከክር ወደ ታች ማንሸራተት ያስፈልግዎታል አቀባዊ መስመር, ይህ የአመልካች ሳጥኑ ጎን ይሆናል. ከዚያም ከአግድም መስመር ጋር ወደ ክር ያገናኙት. እንደዚህ ነው የማደርገው።
አሁን የባንዲራውን የታችኛውን ጎን እናሳያለን, ረጅም መሆን የለበትም. እንዴት እንደምሳል ተመልከት.
አሁን የባንዲራውን ጎን ከታች ወደ ላይ መሳል አለብን. እንደዚህ.
ተመልከቱ ወገኖቼ ምን አይነት ባንዲራ አገኘሁ።
ደህና, አሁን እራስዎ ለመሳል ይሞክሩ.
ባንዲራውን ለመሳል የሚፈልጉትን ቀለም ቀለም ይምረጡ። አሁን ጠመኔውን ወደ ውሰድ ቀኝ እጅ(ግራ እጅ ያላቸው ልጆች ካሉ ጠመኔውን ወደ እሱ እንዲወስዱ ያቅርቡ ግራ እጅ). በመጀመሪያ ባንዲራ በአየር ላይ ለመሳል እንሞክር.
ደህና ሁን ፣ ግን ሚሹትካ ክፍልን ለማስጌጥ ብዙ ባንዲራዎች እንፈልጋለን። ሌላ አመልካች ሳጥን እንሳል, ግን በተለያየ ቀለም. የተለያየ ቀለም ያለው ጠመኔን እንምረጥ.
ሌላ ባንዲራ ለመሳል ከተሰየመው ባንዲራ ወደ ኋላ መመለስ እና ሁለተኛውን ባንዲራ በተመሳሳይ መንገድ መሳል አለብን።
ደህና ፣ ብልህ ሰዎች ፣ ሁሉንም አደረጉ እና ቆንጆ እና ቆንጆ ባንዲራዎችን ሳሉ።
መልካም, ባንዲራዎቻችንን የበለጠ ብሩህ ለማድረግ, ቀለም እናስቀምጣቸው.
እና በሚያምር እና በትክክል ቀለም እንድንሰራ, እርሳሱን ከወረቀት ላይ ሳናነሳ እና እጃችንን ሳናወዛወዝ, ከላይ ወደ ታች መስመሮችን መሳል አለብን.
ወንዶች, በጥንቃቄ ለመሳል ይሞክሩ, ከመስመሩ በላይ ላለመሄድ ይሞክሩ.
ደህና አድርገሃል፣ በቀላሉ ጎበዝ ነህ!
ደህና, የእኛ ስጦታ ዝግጁ ነው. ባንዲራህን ይዘህ ወደ ስምህ ቀን ላካቸው።
የመጨረሻ ክፍል፡-
ልጆቹ ሚሹትካን በልደቱ ላይ እንኳን ደስ አላችሁ, በክብ ዳንስ ከእሱ ጋር ይደንሳሉ: "እንደ ቀን ... የስም ቀን" ባንዲራዎችን ይስጡት እና እራሱን ያስተናግዱ.
(በአሻንጉሊት ጠረጴዛ ላይ ህክምና ተዘጋጅቷል.)

የፕሮግራም ይዘት.ልጆችን ለእነሱ አዲስ ቅርጽ ያስተዋውቁ - ካሬ. ካሬ እና ክበብን ማወዳደር ይማሩ, ልዩነታቸውን ይሰይሙ. አሃዞችን መጣበቅን ተማር፣ በመቀያየር። ትክክለኛ የማጣበቅ ዘዴዎችን ያጠናክሩ. የቀለም እውቀትዎን ያሻሽሉ።

ትምህርት 26. ሞዴሊንግ "የዝንጅብል ዳቦ"
የፕሮግራም ይዘት.የልጆችን ኳሶች የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ። ኳሱን በእጆችዎ በመጨፍለቅ ጠፍጣፋ ማድረግን ይማሩ። ለሌሎች አንድ ነገር ለማድረግ ፍላጎት ያዳብሩ።

ትምህርት 27. “አንድ ነገር ክብ ይሳሉ” መሳል
የፕሮግራም ይዘት.ክብ ነገሮችን መሳል ይለማመዱ. ቀለሞችን የመጠቀም ችሎታን ያጠናክሩ እና ብሩሽን በትክክል ይያዙ. ሌላ ቀለም ከማንሳትዎ በፊት ብሩሽዎን ለማጠብ ይማሩ እና ስራውን ከጨረሱ በኋላ. በሥዕሎችዎ መደሰትን ይማሩ፣ የተገለጹትን ነገሮች እና ክስተቶችን ይሰይሙ። ፈጠራን እና ነፃነትን ማዳበር።

ትምህርት 28. በእቅዱ መሰረት ሞዴል ማድረግ
የፕሮግራም ይዘት.ቀደም ሲል ያገኙትን የሸክላ ሞዴል ክህሎቶች ማጠናከር. ልጆች የተቀረጹ ነገሮችን እንዲሰይሙ አስተምሯቸው. ፈጠራን እና ነፃነትን ማዳበር።

ትምህርት 29. “የፈለከውን ቆንጆ ይሳሉ” መሳል
የፕሮግራም ይዘት.ለመሳል ፍላጎት ይፍጠሩ. የስዕልን ይዘት በተናጥል የመፀነስ እና እቅድዎን የመተግበር ችሎታን ያዳብሩ። በእርሳስ መሳል ይለማመዱ. በስዕሎችዎ እና በጓደኞችዎ ስዕሎች ለመደሰት ይማሩ; የተሳሉ ዕቃዎችን እና ክስተቶችን ይሰይሙ። ነፃነትን ማጎልበት እና ፈጠራን ማዳበር።

ትምህርት 30. ሞዴሊንግ "ኩኪዎች"
የፕሮግራም ይዘት.በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ የሕፃናትን ሸክላ ለመንከባለል ችሎታን ያጠናክሩ; ኳሱን በመዳፍዎ በመጭመቅ ጠፍጣፋ ያድርጉት። የመቅረጽ ፍላጎትን አዳብር. የቅርጻ ቅርጽ ችሎታዎን መለማመዱን ይቀጥሉ. ከሸክላ (ፕላስቲን) ጋር በጥንቃቄ የመሥራት ችሎታን ያጠናክሩ.

ታህሳስ

ትምህርት 31. “የበረዶ ኳሶች ትልቅ እና ትንሽ” መሳል("ጥጥ ኳሶች")
የፕሮግራም ይዘት.ክብ ነገሮችን ለመሳል የልጆችን ችሎታ ያጠናክሩ። በቀለም ለመሳል ትክክለኛ ቴክኒኮችን ይማሩ (ከመስመር ውጭ ሳይወጡ፣ መስመሮችን ከላይ ወደ ታች ብሩሽ ይሳሉ ወይም ከግራ ወደ ቀኝ)። የሉህውን ነፃ ቦታ በመሙላት ምስሉን መድገም ይማሩ።

ትምህርት 32. ሞዴሊንግ "ኬኮች ትልቅ እና ትንሽ"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ከትልቅ ሸክላ ላይ ትላልቅ እና ትናንሽ እብጠቶችን እንዲቆርጡ ማስተማርዎን ይቀጥሉ; በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ የሸክላ ስብርባሪዎችን ያውጡ። ኳሱን በመዳፍዎ በመጭመቅ የጠፍጣፋ ችሎታን ያጠናክሩ።

ትምህርት 33 ሞዴሊንግ "ራትል"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ነገር እንዲቀርጹ አስተምሯቸው: ኳስ እና ዱላ; ክፍሎቹን ያገናኙ, እርስ በርስ በጥብቅ ይጫኗቸው. በመዳፍዎ ቀጥ ያሉ እና ክብ እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም ሸክላ ማሽከርከርን ይለማመዱ።

ትምህርት 34. "በጣቢያችን ላይ ዛፎች" መሳል
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በመሳል ውስጥ የዛፍ ምስል እንዲፈጥሩ አስተምሯቸው; ቀጥ ያሉ ቀጥ ያሉ እና ዘንበል ያሉ መስመሮችን ያካተቱ ነገሮችን ይሳሉ ፣ ምስሎችን በጠቅላላው ወረቀት ላይ ያስቀምጡ ፣ ትልቅ ይሳሉ ፣ በጠቅላላው ሉህ ላይ። ማቅለም መማርዎን ይቀጥሉ.

ትምህርት 35 መተግበሪያ "ፒራሚድ"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በመተግበሪያዎች ውስጥ የአሻንጉሊት ምስል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው; በርካታ ክፍሎች ያሉት ነገርን መሳል; በመጠን መቀነስ ቅደም ተከተል ክፍሎችን ያዘጋጁ. የቀለም እውቀትን ማጠናከር. የቀለም ግንዛቤን ማዳበር.

ትምህርት 36. "ሄሪንግ አጥንት" መሳል
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በሥዕል ውስጥ የገና ዛፍን ምስል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው; መስመሮችን ያካተቱ ነገሮችን ይሳሉ (አቀባዊ ፣ አግድም ወይም ዘንበል)። ቀለሞችን እና ብሩሽን እንዴት እንደሚጠቀሙ መማርዎን ይቀጥሉ (ብሩሹን በውሃ ውስጥ ያጠቡ እና የተለየ ቀለም ከማንሳትዎ በፊት በጨርቅ (ናፕኪን) ላይ ያጥፉት)።

ትምህርት 37 ሞዴሊንግ "Turret" ("የዲስኮች ፒራሚድ (ቀለበት)")
የፕሮግራም ይዘት.በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ ህጻናት በእጆቻቸው መካከል የሸክላ እጢዎችን እንዲንከባለሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ; በእጆችዎ መካከል ኳሱን ጠፍጣፋ; አንድን ነገር ከበርካታ ክፍሎች ያዘጋጁ ፣ አንዱን በሌላው ላይ ይለጥፉ። በትክክል የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ.

ትምህርት 38 ስዕል “ከዲምኮቮ መጫወቻዎች ጋር መተዋወቅ። የስዕል ቅጦች"
የፕሮግራም ይዘት.ባህላዊ Dymkovo መጫወቻዎችን ያስተዋውቁ. ብሩህ, የሚያምር ቀለም ያለው አሻንጉሊት በመመልከት ደስታን ያነሳሱ. የልጆችን ትኩረት ወደ አሻንጉሊቶች ማስጌጥ ቅጦች ይሳቡ. ማድመቅ እና ስም መስጠትን ይማሩ የግለሰብ አካላትቅጦች, ቀለማቸው.

ትምህርት 39 በእቅዱ መሰረት ሞዴል ማድረግ
የፕሮግራም ይዘት.ስለ ሞዴሊንግ ይዘት በተናጥል የማሰብ ችሎታን ያዳብሩ። የተለያዩ የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን ይለማመዱ.

ትምህርት 40. መተግበሪያ "በፈለጉት አሻንጉሊት ላይ ይለጥፉ"
የፕሮግራም ይዘት.የልጆችን ምናብ እና ፈጠራ ያዳብሩ። ስለ ቅርፅ እና መጠን እውቀትን ያጠናክሩ። ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ትክክለኛዎቹ ቴክኒኮችምስሎችን ከክፍሎች ማዘጋጀት, ማጣበቅ.

ጥር

ትምህርት 41. ስዕል" የገና ዛፍከብርሃን እና ኳሶች ጋር"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በሥዕል ውስጥ የሚያምር የገና ዛፍን ምስል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው; በጠቅላላው ሉህ ላይ አንድ ትልቅ የገና ዛፍ ይሳሉ; ክብ ቅርጾችን እና መስመሮችን በመሳል የመጥለቅ ቴክኒኮችን በመጠቀም ያስውቡት። የውበት ግንዛቤን አዳብር፣ ምናባዊ ሀሳቦችን ይፍጠሩ። ሮዝ እና ያስተዋውቁ ሰማያዊ አበቦች. በሚያምር ሥዕሎች የደስታ ስሜትን ያነሳሱ.

ትምህርት 42. ሥዕል “የቤቱን መጭመቂያ እናስጌጥ”(በቲያትር አፈጻጸም ላይ የተመሰረተ የተቀናጀ ትምህርት)
የፕሮግራም ይዘት."The Mitten" በሚለው ተረት መሰረት ልጆች እንዲስሉ አስተምሯቸው, ይፍጠሩ ተረት ምስል. ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር. አንድን ነገር የማስጌጥ ችሎታን ማዳበር. በስዕሉ ሂደት ውስጥ ቀለም የመጠቀም ችሎታን ያጠናክሩ የተለያዩ ቀለሞች; ሌላ ቀለም ከመጠቀምዎ በፊት ብሩሽውን በንጽህና ያጠቡ እና በጨርቅ ላይ ያድርቁት.

ትምህርት 43 ሞዴሊንግ "ታንጀሪን እና ብርቱካን"
የፕሮግራም ይዘት.ጭቃውን በእጃቸው መካከል በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ በማንከባለል ክብ ነገሮችን ለመቅረጽ የልጆችን ችሎታ ያጠናክሩ። የተለያየ መጠን ያላቸውን ነገሮች ለመቅረጽ ይማሩ.

ትምህርት 44. ስዕል "የዲምኮቮን ዳክዬ እናስጌጥ"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆችን ከዲምኮቮ አሻንጉሊት ጋር ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. የቀለም ክፍሎችን ማድመቅ ይማሩ እና ከወረቀት በተቆረጠ ዳክዬ ላይ ይተግብሩ። ከተፈጠረው ውጤት ደስታን ያመጣሉ; ከዲምኮቮ ስዕል ብሩህነት እና ውበት.

ትምህርት 45 መተግበሪያ "ቆንጆ የጨርቅ ጨርቅ"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በወረቀት ላይ ንድፍ እንዲሠሩ አስተምሯቸው ካሬ ቅርጽ, ተመሳሳይ ቀለም ያላቸውን ትላልቅ ክበቦች በማእዘኖች እና በመሃል ላይ እና በእያንዳንዱ ጎን መሃል ላይ ማስቀመጥ – የተለያየ ቀለም ያላቸው ትናንሽ ክበቦች. የአጻጻፍ ክህሎቶችን ማዳበር, የቀለም ግንዛቤ, የውበት ስሜቶች.

ትምህርት 46 በንድፍ መሳል
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ስለ ሥዕል ይዘት እንዲያስቡ እና የተማሩ የስዕል ዘዴዎችን እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው። ሙሉውን ሉህ በምስሎች መሙላት ይማሩ። ስዕሎቹን ለመመልከት እና ለመወያየት ፍላጎት ይፍጠሩ; በቀለማት ያሸበረቁ ምስሎችን እና ልዩነታቸውን ይደሰቱ።

ትምህርት 47 ሞዴል መስራት "ለሚሽካ የልደት ቀን አስደሳች ስጦታዎች"
የፕሮግራም ይዘት.ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር. ልጆች የተለያዩ ምስሎችን ለመፍጠር የተለመዱ የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው. የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን ማጠናከር; ቁሳቁሶችን እና መሳሪያዎችን በጥንቃቄ የመያዝ ችሎታ.

ትምህርት 48 መተግበሪያ "የበረዶ ሰው"
የፕሮግራም ይዘት.ስለ ክብ ቅርጾች እና የእቃዎች መጠን ልዩነት የልጆችን እውቀት ለማጠናከር. ምስልን ከክፍሎች መፃፍ ይማሩ ፣ በመጠን በትክክል ያቀናብሩ። በጥንቃቄ ማጣበቅን ይለማመዱ.

ትምህርት 49 ሞዴሊንግ "ትንንሽ አሻንጉሊቶች በበረዶ ሜዳ ውስጥ የሚራመዱ"
የፕሮግራም ይዘት.በሞዴሊንግ ውስጥ የአሻንጉሊት ምስል ለመፍጠር ይማሩ። ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ነገርን ለመቅረጽ ይማሩ: አምድ (የፀጉር ቀሚስ) እና ክብ ቅርጽ (ራስ). በዘንባባው መካከል ሸክላዎችን በቀጥታ እና በክብ እንቅስቃሴዎች የመንከባለል ችሎታን ያጠናክሩ ፣ የመጫኛ ዘዴዎችን በመጠቀም ሁለት ክፍሎችን ያገናኙ ።

ትምህርት 50. ሞዴሊንግ "የሚወዱትን አሻንጉሊት ይስሩ"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች እራሳቸውን ችለው የሞዴሊንግ ይዘትን እንዲመርጡ እና ከዚህ ቀደም የተማሩትን የሞዴሊንግ ቴክኒኮችን እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው። ቅርጻቸውን እና መጠኖቻቸውን በማስተላለፍ አንድ ወይም ብዙ ክፍሎችን ያካተቱ ነገሮችን የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ። ከተፈጠረው ምስል ደስታን ጥራ.

የካቲት

ትምህርት 51 ስዕል “በእግር ጉዞ ላይ የበረዶ ሰዎችን ሠራን”
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በስዕሎቻቸው ውስጥ አስቂኝ የበረዶ ሰዎችን ምስሎች እንዲፈጥሩ ያድርጉ. ክብ ነገሮችን መሳል ይለማመዱ. ብዙ ክፍሎችን ያቀፈ ነገርን በሥዕል ውስጥ እንዴት ማስተላለፍ እንደሚቻል ማስተማርዎን ይቀጥሉ ፣ ክብ ቅርጽን በተከታታይ መስመሮች ከላይ ወደ ታች ወይም ከግራ ወደ ቀኝ በጠቅላላው ብሩሽ የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ.

ትምህርት 52. "ድንቢጦች እና ድመቶች" ሞዴል መስራት(በውጭ ጨዋታ ላይ የተመሰረተ)
የፕሮግራም ይዘት.በሞዴሊንግ ውስጥ የውጪ ጨዋታ ምስሎችን የማንፀባረቅ ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ። ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር. በሞዴሊንግ ውስጥ የጨዋታ ምስሎችን በመፍጠር ሂደት ውስጥ እና አጠቃላይ ውጤቱን ሲገነዘቡ ከዚህ ቀደም የተገኙ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ለማጠናከር።

ትምህርት 53 ሥዕል "ፀሐይ ታበራለች"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች የፀሐይን ምስል በስዕሉ ውስጥ እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው, እንዲጣመሩ ክብ ቅርጽቀጥታ መስመሮች እና የታጠፈ መስመሮች. በሮዝ (ጃር) ጠርዝ ላይ ከመጠን በላይ ቀለም የማስወጣት ችሎታን ያጠናክሩ። ስዕሉን ከጭብጡ ጋር በሚዛመዱ ምስሎች መጨመርን ይማሩ። በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ነፃነትን እና ፈጠራን ማዳበር.

ትምህርት 54. መተግበሪያ "በክበብ ላይ ያለ ንድፍ"
የፕሮግራም ይዘት.ህጻናት ንድፉን በክበቡ ጠርዝ ላይ እንዲያስቀምጡ አስተምሯቸው, ቅርጾችን በመጠን በትክክል ይቀይሩ; በተወሰነ ቅደም ተከተል ንድፍ ይስሩ: ከላይ, ከታች, በቀኝ, በግራ - ትላልቅ ክበቦች እና በመካከላቸው ትናንሽ. የመጸለይን ችሎታ ያጠናክሩ -
በጠቅላላው ቅፅ ላይ ሙጫ ይተግብሩ. ምት ስሜትን አዳብር። ነፃነትን ማዳበር።

ትምህርት 55 ሞዴሊንግ "አውሮፕላኖች በአውሮፕላን ማረፊያው ላይ ቆመዋል"
የፕሮግራም ይዘት. ልጆች ከተራዘሙ የሸክላ ቁርጥራጮች የተሠሩ ሁለት ተመሳሳይ ቅርፅ ያላቸውን ነገሮች ያቀፈ ነገር እንዲቀርጹ አስተምሯቸው። የጭቃውን ጭቃ በአይን ወደ ሁለት እኩል ክፍሎች የመከፋፈል ችሎታን ያጠናክሩ ፣ በእጆቹ የዘንባባ ቁመታዊ እንቅስቃሴዎች ይንከባለሉ እና ለማግኘት በዘንባባው መካከል ያድርጓቸው ። የሚፈለገው ቅርጽ. ከተፈጠረው ምስል ደስታን ጥራ.

ትምህርት 56 ስዕል "አውሮፕላኖች እየበረሩ ነው"
የፕሮግራም ይዘት.ብዙ ክፍሎችን ያቀፈ እቃዎችን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ; ቀጥ ያሉ መስመሮችን ይሳሉ የተለያዩ አቅጣጫዎች. በሥዕል ውስጥ የአንድን ነገር ምስል ለማስተላለፍ ይማሩ። የውበት ግንዛቤን ማዳበር።

ትምህርት 57 በእቅዱ መሰረት ሞዴል ማድረግ
የፕሮግራም ይዘት.የልጆችን የአምሳያ ይዘት የመፀነስ ችሎታን ለማዳበር እና ሀሳቡን ወደ ማጠናቀቅ ያመጣሉ። ነፃነትን ማዳበር; ፈጠራን እና ምናብን ማዳበር. ከዚህ ቀደም የተማሩትን የሞዴሊንግ ቴክኒኮችን ያጠናክሩ።

ትምህርት 58 "በበረዶ ውስጥ ያሉ ዛፎች" መሳል(አማራጭ) የክረምት ጫካ"- የቡድን ሥራ)
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በስዕሉ ውስጥ የክረምቱን ምስል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው. ዛፎችን መሳል ይለማመዱ. ብዙ ዛፎችን በአንድ ሉህ ላይ ማስቀመጥ ይማሩ። ብሩሽን የማጠብ ችሎታን ያጠናክሩ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር።

ትምህርት 59 "በመጋቢው ላይ ትላልቅ እና ትናንሽ ወፎች" ሞዴል ማድረግ
የፕሮግራም ይዘት.የሰውነትን, የጭንቅላትን እና የጅራትን ቅርጽ በትክክል በማስተላለፍ, በመቅረጽ ላይ የአእዋፍ ምስሎችን የማስተላለፍ ፍላጎት በልጆች ላይ ማዳበርዎን ይቀጥሉ. የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን ያጠናክሩ. ስለ መታወሩ የመናገር ችሎታ ማዳበር። ፈጠራን፣ ተነሳሽነት እና ነፃነትን ያሳድጉ። ምናብን አዳብር።

ትምህርት 60. ትግበራ "አበቦች ለእናት, ለአያቶች እንደ ስጦታ"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ከዝርዝሮች ምስል እንዲጽፉ አስተምሯቸው። የሚያምር ነገር (ስጦታ) ለማድረግ ፍላጎት ያሳድጉ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር፣ ምናባዊ ሀሳቦችን መፍጠር።

መጋቢት

ትምህርት 61. መተግበሪያ "ባንዲራዎች"
የፕሮግራም ይዘት.በመተግበሪያ ውስጥ ሁለት ክፍሎችን የያዘ አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ነገር ምስል የመፍጠር ችሎታን ማጠናከር; አንድ ነገር በወረቀት ላይ በትክክል ያስቀምጡ, ቀለሞችን ይለዩ እና በትክክል ይሰይሙ; ሙጫውን በጥንቃቄ ተጠቀም እና በሻጋታው ላይ በሙሉ አሰራጭ. የትምህርቱን አጠቃላይ ውጤት የመደሰት ችሎታን አዳብር።

ትምህርት 62. ስዕል" የሚያምሩ ባንዲራዎችበገመድ ላይ"(አማራጭ "Spatulas ለአሻንጉሊቶች")
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች የተለያዩ ቋሚ እና አግድም መስመሮችን በመጠቀም አራት ማዕዘን ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች እንዲስሉ አስተምሯቸው. አራት ማዕዘን ቅርጹን ያስተዋውቁ. ከቀለም እርሳሶች ጋር የመሳል እና የማቅለም ዘዴዎችን መለማመዱን ይቀጥሉ.

ትምህርት 63. ሞዴሊንግ "Tumbler"
የፕሮግራም ይዘት.ህጻናት አንድ አይነት ቅርፅ ያላቸው በርካታ ክፍሎች ያሉት ነገር ግን የተለያየ መጠን ያለው ነገር እንዲቀርጹ አስተምሯቸው ክፍሎቹን እርስ በርስ በጥብቅ ይጫኑ። በትንሽ ዝርዝሮች (ኮፍያ ላይ ያለ ፖምፖም ፣ በአለባበስ ላይ ያሉ አዝራሮች) አንድን ነገር ለማስጌጥ ፍላጎት ይፍጠሩ። ስለ እቃዎች መጠን የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ያድርጉ. በትክክል የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ. ከፈጠርከው የደስታ ስሜት ፍጠር።

ትምህርት 64. "ትንሽ ማሻ" ሞዴል መስራት(በመዋዕለ ሕፃናት ዜማ ላይ የተመሰረተ)
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ትንሽ አሻንጉሊት እንዲቀርጹ አስተምሯቸው: የፀጉር ቀሚስ ወፍራም ዓምድ ነው, ጭንቅላቱ ኳስ ነው, እጆቹ እንጨቶች ናቸው. ቀጥ ያሉ እንቅስቃሴዎች (አምድ - ኮት, ዘንጎች - እጅጌዎች) እና የክብ እንቅስቃሴዎች (ጭንቅላቶች) ሸክላዎችን የመንከባለል ችሎታን ያጠናክሩ. ምስልን ከክፍሎች መፃፍ ይማሩ። ከተፈጠረው ምስል የደስታ ስሜትን ይጥሩ.

ትምህርት 65 ስዕል “የሚያምር ነገር የሚፈልግ ሰው ይሳሉ”
የፕሮግራም ይዘት.የውበት ግንዛቤን ማዳበር። የሚያምሩ ነገሮችን እና ክስተቶችን ለማየት እና ለማጉላት ይማሩ። የልጆችን ስዕል ችሎታ ማጠናከር የተለያዩ ቁሳቁሶች, እንደፈለጉት መምረጥ.

ትምህርት 66 ሞዴሊንግ "ለአሻንጉሊቶች፣ ድቦች፣ ጥንቸሎች የሚደረግ ሕክምና"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ከተሰየሙት ነገሮች ውስጥ የአምሳያዎቻቸውን ይዘት የመምረጥ ችሎታን ለማዳበር. ነፃነትን ማዳበር። የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን ያጠናክሩ. ለጨዋታው የሚያስፈልገውን ነገር ለመቅረጽ ፍላጎት ይፍጠሩ. ምናብን አዳብር።

ትምህርት 67 "የህፃን መጽሐፍት" መሳል
የፕሮግራም ይዘት.አራት ማዕዘን ቅርጾችን በመሳል የቅርጽ ግንባታ እንቅስቃሴዎችን ከግራ ወደ ቀኝ ፣ከላይ ወደ ታች ፣ ወዘተ (እንቅስቃሴውን ከማንኛውም አቅጣጫ መጀመር ይችላሉ) ያለማቋረጥ ያስተምሩ። እጅዎን ከላይ ወደ ታች ወይም ከግራ ወደ ቀኝ በማንቀሳቀስ የማቅለም ዘዴን ግልጽ ያድርጉ. ምናብን አዳብር።

ትምህርት 68 መተግበሪያ "ናፕኪን"
የፕሮግራም ይዘት.በካሬ ቅርጽ ባለው የወረቀት ናፕኪን ላይ የክበቦችን እና የካሬዎችን ንድፍ መስራት ይማሩ ፣ ክበቦቹን በካሬው ማዕዘኖች እና በመሃል ላይ እና ካሬዎቹን በማስቀመጥ – በመካከላቸው. ምት ስሜትን አዳብር። ክፍሎችን በጥንቃቄ የማጣበቅ ችሎታን ያጠናክሩ.

ትምህርት 69 ስዕል "አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ነገር ይሳሉ"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ስለ ስዕሉ ይዘት በተናጥል እንዲያስቡ ያስተምሯቸው ፣ የተገኙትን የስዕል ችሎታዎች ይተግብሩ የተለያዩ እቃዎችአራት ማዕዘን ቅርጽ. ለመሳል እርሳሶችን ለመምረጥ ይማሩ ትክክለኛዎቹ ቀለሞች. አራት ማዕዘን ቅርጾችን መሳል እና መቀባትን ተለማመዱ. የቀለም እና የአስተሳሰብ ስሜትን ያዳብሩ.

ትምህርት 70. ሞዴሊንግ "Tumbler Bear"
የፕሮግራም ይዘት.የተለያየ መጠን ያላቸው ክብ ክፍሎችን ያቀፉ ነገሮችን በሚያሳዩበት ጊዜ ልጆችን ያሠለጥኑ። የአንድን ነገር ክፍሎች የማሰር ችሎታን ይለማመዱ, እርስ በእርሳቸው በጥብቅ ይጫኗቸው.

ሚያዚያ

ትምህርት 71. ሞዴሊንግ "ጥንቸል (ጥንቸል)"(አማራጭ "የእኛ አሻንጉሊት መካነ አራዊት" - የቡድን ስራ)
የፕሮግራም ይዘት.ብዙ ክፍሎችን ያካተቱ የተለመዱ ነገሮችን ለመቅረጽ የልጆችን ፍላጎት ለማዳበር. አንድ የሸክላ ጭቃ ወደ አስፈላጊ ክፍሎች ብዛት መከፋፈል ይማሩ; ገላውን እና ጭንቅላትን በሚቀርጹበት ጊዜ, በዘንባባው መካከል ባለው የክብ እንቅስቃሴ ላይ ሸክላ የማሽከርከር ዘዴን ይጠቀሙ; የአንድን ነገር ክፍሎች በጥብቅ የማገናኘት ችሎታን ያጠናክሩ ፣ እርስ በእርስ ይጫኗቸው።

ትምህርት 72 “ባለብዙ ​​ቀለም የእጅ መሀረብ ማድረቂያ” መሳል("ኩባዎቹ በጠረጴዛው ላይ ናቸው")
የፕሮግራም ይዘት.የታወቁ አራት ማዕዘን ቅርፅ ያላቸውን ነገሮች በተከታታይ እንቅስቃሴ በመሳል ልጆችን ያሠለጥኑ። ምስሎችን ወደ አንድ አቅጣጫ በጥንቃቄ የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ - ከላይ ወደ ታች ፣ ከዝርዝር ውጭ ሳይወጡ ፣ በጠቅላላው ወረቀት ላይ ምስሎችን ያስቀምጡ.

ትምህርት 73 መተግበሪያ "የወፍ ቤት"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በአፕሊኬሽኑ ውስጥ ብዙ ክፍሎችን ያካተቱ ነገሮችን እንዲያሳዩ አስተምሯቸው; የክፍሎቹን ቅርፅ (አራት ማዕዘን, ክብ, ሦስት ማዕዘን) ይወስኑ. የቀለም እውቀትዎን ያሻሽሉ። የቀለም ግንዛቤን ማዳበር.

ትምህርት 74 ሞዴሊንግ "ቆንጆ ወፍ"(በዲምኮቮ አሻንጉሊት መሰረት)
የፕሮግራም ይዘት.ብዙ ክፍሎችን ያቀፈ ነገርን መቅረጽ ይማሩ። የመቆንጠጥ ዘዴን በጣትዎ (ምንቃር, ጅራት) ያጠናክሩ; ክፍሎችን በጥብቅ የመገጣጠም ችሎታ ፣ እርስ በእርስ በጥብቅ ይጫኗቸው። የህዝብ (ዲምኮቮ) አሻንጉሊት እንዴት ሞዴል ማድረግ እንደሚችሉ ይማሩ።

ትምህርት 75 "የወፍ ቤት" መሳል(አማራጭ "የውሻ ቤት")
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች አራት ማዕዘን ቅርፅ, ክብ, ቀጥ ያለ ጣሪያ ያለው ነገር እንዲስሉ አስተምሯቸው; የአንድን ነገር ክፍሎች አንጻራዊ መጠን በትክክል ያስተላልፉ። የማቅለም ዘዴዎችን ያጠናክሩ.

ትምህርት 76 “ቆንጆ ምንጣፍ” መሳል
የፕሮግራም ይዘት.በመስመሮች ውስጥ ልጆችን ይለማመዱ የተለያየ ተፈጥሮ(ቀጥታ፣ ዘንበል፣ ወላዋይ፣ ወዘተ)። መስመሮችን ማቋረጥ ይማሩ; በተለያዩ አቅጣጫዎች የተሳሉ ባለብዙ ቀለም መስመሮች ባለ አራት ማዕዘን ወረቀት ያጌጡ። ለጠቅላላው ውጤት አዎንታዊ ስሜታዊ ምላሽ ይስጡ.

ትምህርት 77 "የሶስት ድቦች ጎድጓዳ ሳህን" ሞዴል መስራት
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ጎድጓዳ ሳህን እንዲሠሩ አስተምሯቸው የተለያዩ መጠኖችሸክላውን በክብ ቅርጽ ላይ የማሽከርከር ዘዴን በመጠቀም. ጠፍጣፋ ማድረግ ይማሩ እና የሳህኑን ጠርዞች ወደ ላይ ይጎትቱ። በትክክል የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ.

ትምህርት 78 ስዕል "ቆንጆ ጋሪ"(አማራጭ "ቆንጆ ባቡር")
የፕሮግራም ይዘት.ብዙ አራት ማዕዘን እና ክብ ክፍሎችን ያቀፈ ነገርን የመሳል ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ። መሳል እና መቀባትን ተለማመዱ. ለፍላጎትዎ ቀለም የመምረጥ ችሎታን ያበረታቱ; ስዕሉን ከዋናው ምስል ይዘት ጋር በሚዛመዱ ዝርዝሮች ይሙሉ። ተነሳሽነት እና ቅዠትን አዳብር.

የነጻ ሙከራ መጨረሻ

ቤሌይቹክ ዩሊያ ቪክቶሮቭና

አስተማሪ

1 ብቁ መሆን

ኖያብርስክ ያማሎ-ኔኔትስ ራሱን የቻለ ኦክሩግ

ማዶ "ናዴዝዳ"

ማጠቃለያ በቀጥታ - የትምህርት እንቅስቃሴዎችበ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ.

ርዕስ፡ "የአሻንጉሊት ካትያ የልደት ቀን አላት"

ዓላማዎች፡- ልጆችን በተለየ ቀጥ ያለ እና አግድም መስመሮችን በመጠቀም አራት ማዕዘን ቅርፅ ያላቸውን ነገሮች እንዲስሉ አስተምሯቸው። አራት ማዕዘን ቅርጹን ያስተዋውቁ. ከቀለም እርሳሶች ጋር የመሳል እና የማቅለም ዘዴዎችን መለማመዱን ይቀጥሉ.

ቁሳቁስ: ባለብዙ ቀለም ባንዲራዎች በገመድ ላይ, ባለቀለም እርሳሶች, በገመድ ላይ የተዘረጋ መስመር ያለው ወረቀት.

ወንዶች, ዛሬ አሻንጉሊት ካትያ ወደ ልደቷ እንደጋበዘን ታውቃላችሁ. ዛሬ ብዙ እንግዶች ወደ ካትያ ይመጣሉ: ድቦች, ቡኒዎች እና አሻንጉሊቶች. ግን ካትያን ለማስደሰት ምን እናድርግ? (የልጆች መልሶች).

እንዴት ያለ ታላቅ ሰው ነዎት ፣ ለልደት ልጃችን ምን ያህል አስደሳች ስጦታዎች እንደመረጡ ፣ ዛሬ በእርግጠኝነት ካትያ እንሰጣቸዋለን።

ጓዶች፣ ካትያን እናስደስት እና በዓሏን በሚያማምሩ ባንዲራዎች እናስጌጥ። ትፈልጋለህ?

ከዚያም በጠረጴዛዎች ላይ ተቀመጡ.

አሁን ተመልከት, እንዴት መሳል እንደምትችል በቦርዱ ላይ አሳይሃለሁ. ስለዚህ አንድ ወረቀት ወስጄ እጄ ወረቀቱን ከያዘበት ቦታ መሳል እጀምራለሁ. በወረቀትዎ ቁርጥራጮች ላይ የተሳለ ክር (ዝርፊያ) አለዎት, በላዩ ላይ ባንዲራዎችን መሳል አለብን.

በመጀመሪያ እኔ እና አንተ ከክር ወደ ታች ቀጥ ያለ መስመር መሳል ያስፈልገናል, ይህ የባንዲራ ጎን ይሆናል. ከዚያም ከአግድም መስመር ጋር ወደ ክር ያገናኙት. እንደዚህ ነው የማደርገው።

አሁን የባንዲራውን የታችኛውን ጎን እናሳያለን. ረጅም መሆን የለበትም. እንዴት እንደምሳል ተመልከት.

አሁን የባንዲራውን ጎን ከታች ወደ ላይ መሳል አለብን. እንደዚህ.

ያገኘሁትን ባንዲራ ተመልከት።

ደህና, አሁን እራስዎ ለመሳል ይሞክሩ.

ወንዶች, ባንዲራውን ለመሳል የሚፈልጉትን ቀለም እርሳስ ይምረጡ. አሁን በቀኝ እጃችሁ እርሳሱን ውሰዱ (በቡድኑ ውስጥ ግራ እጅ ያላቸው ልጆች ካሉ, ከዚያም በግራ እጃቸው እርሳስ እንዲወስዱ ይጠይቋቸው). እና መጀመሪያ ባንዲራ በአየር ላይ ለመሳል እንሞክር።

ደህና ሁን ፣ ግን ወንዶች ፣ የካትያ አጠቃላይ ክፍልን ለማስጌጥ ፣ ብዙ ባንዲራዎች እንፈልጋለን። ሌላ አመልካች ሳጥን እንሳል, አሁን ግን በተለየ ቀለም መሳል እንችላለን. የተለያየ ቀለም ያለው እርሳስ እንምረጥ.

ሌላ ባንዲራ ለመሳል ከተሰየመው ባንዲራ ወደ ኋላ መመለስ እና ሁለተኛውን ባንዲራ በተመሳሳይ መንገድ መሳል አለብን።

እንዴት ያለ ታላቅ ሰው ነህ ሁሉንም ሰርተህ ባንዲራዎችንም ሣልክ።

መልካም, ባንዲራዎቻችንን የበለጠ ብሩህ ለማድረግ, ቀለም እናስቀምጣቸው.

እና በትክክል እና በትክክል ቀለም እንዲኖረን, እርሳሱን ከወረቀት ላይ ሳናነሳ እና እጃችንን ሳናወዛውዝ, ከላይ ወደ ታች መስመር መሳል አለብን.

ወንዶች, በጥንቃቄ ለመሳል ይሞክሩ, ከመስመሩ በላይ ላለመሄድ ይሞክሩ.

ደህና ሁን ፣ በጣም ብልህ ነህ!

ደህና, የእኛ ስጦታ ዝግጁ ነው. ባንዲራህን ይዘህ ወደ ስምህ ቀን ላካቸው።

በአሻንጉሊት ጠረጴዛ ላይ ማከሚያ ተዘጋጅቷል. ልጆች ፣ መልካም ልደት ለካትያ። ባንዲራዎችን እና ፈገግታዎችን ይሰጣሉ.

BDOU Omsk "የልጆች ልማት ማዕከል - ኪንደርጋርደንቁጥር 44"

ቡድን ሁለት ወጣት ዕድሜቁጥር 2 "ኮከብ"

በሥዕል ውስጥ ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች (ዲኢዲ) ማጠቃለያ

ርዕስ፡ "በሕብረቁምፊዎች ላይ የሚያምሩ ባንዲራዎች"

ተግባራት፡ ትምህርታዊ፡ልጆች የተለያዩ ቋሚ እና አግድም መስመሮችን በመጠቀም አራት ማዕዘን ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች እንዲስሉ አስተምሯቸው. አራት ማዕዘን ቅርጹን ያስተዋውቁ. ከቀለም እርሳሶች ጋር የመሳል እና የማቅለም ዘዴዎችን መለማመዱን ይቀጥሉ.

ትምህርታዊ፡ ነፃነትን ማዳበር።

ትምህርታዊ፡ እንቅስቃሴን እና ፈጠራን ማዳበር.

ቁሶች፡- ባንዲራዎች በገመድ ላይ (ባለብዙ ቀለም)። ባለቀለም እርሳሶች, 10/20 ሴ.ሜ የሚለካው ወረቀት በመምህሩ (ለእያንዳንዱ ልጅ) ከተሰየመ መስመር ጋር.

ከሌሎች ክፍሎች እና እንቅስቃሴዎች ጋር ግንኙነቶች;በጨዋታዎች ውስጥ ልጆችን አራት ማዕዘን ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች ያስተዋውቁ. ውስጥ ነፃ ጊዜከልጆች ጋር, አካባቢውን ለማስጌጥ (2-3 የአበባ ጉንጉኖች) በገመድ ላይ ባንዲራዎችን ያድርጉ.

የጂሲዲ እንቅስቃሴ

ጀምር፡

ወንዶች, ዛሬ, በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ ለመሥራት በምሄድበት ጊዜ, ዱንኖ አገኘኝ እና ለልደት ቀን እንግዶች መምጣት ክፍሉን እንዴት ማስጌጥ እንዳለበት እንደማያውቅ ቅሬታ አቀረበ. እሱን እንዴት ልንረዳው እንደምንችል እናስብ? (የልጆቹን መልሶች አዳምጣለሁ) እና በእርግጥ ባንዲራዎቹን በገመድ ላይ አንጠልጥለው - ልክ እኔ እና እርስዎ በረንዳውን ለማስጌጥ እንዳደረግነው! አሁን ለዱኖ ባንዲራዎችን እንሳል - እሱ ይደሰታል!

መምህሩ ልጆቹ ባንዲራዎችን እንዴት እንደሚስሉ ያሳያቸዋል: በመጀመሪያ ከገመድ (የባንዲራውን ጎን) ወደ ታች ቀጥ ያለ መስመር ይሳሉ, ከአግድም መስመር ጋር ወደ ሕብረቁምፊው ያገናኙት, ከዚያም ያቁሙ እና የባንዲራውን የታችኛውን ጎን ይሳሉ. ረጅም መሆን የለበትም. እንደገና ያቁሙ እና መስመሩን ወደ ላይ በማዞር የባንዲራውን ጎን ከታች ወደ ላይ ይሳሉ. ከተሰየመው ባንዲራ ትንሽ ወደ ኋላ በመመለስ, የእጁን እንቅስቃሴ ትኩረት በመስጠት ሁለተኛውን ባንዲራ በተመሳሳይ መንገድ ይሳሉ. ሁሉም ልጆች ባንዲራዎችን እንዴት እንደሚስሉ በምልክት በአየር ላይ እንዲያሳዩ ይጋብዙ። ባንዲራዎቹ የተለያየ ቀለም ያላቸው በመሆናቸው የልጆቹን ትኩረት ይሳቡ እና እነሱን መሳል ያስፈልግዎታል የተለያዩ እርሳሶች. ልጆች ባዶ ቦታዎችን ሳይተዉ እና ከገለጻው በላይ ሳይሄዱ ሙሉውን ምስል እንዴት እንደሚሞሉ አስታውሱ።

አስተማሪ፡ ጓዶች ጣቶቻችንን ለስራ ዝግጁ ለማድረግ አንዳንድ የጣት ልምምድ እናድርግ!

ዛሬ ቀለም ቀባን።
ጣቶቻችን ደክመዋል።
ጣቶቻችንን እናራገፍ
እንደገና መሳል እንጀምር.
- እጆችዎን ከፊትዎ ከፍ ያድርጉ ፣ እጆችዎን ያናውጡ እና እግሮችዎን ያሻሽሉ።

ዋና ክፍል፡-

የልጆች ገለልተኛ ሥራ, መምህሩ ያቀርባል የግለሰብ እርዳታ. በሚሰሩበት ጊዜ ባንዲራዎቹ እኩል መሆን እንዳለባቸው ልጆቹን አስታውሱ።

ማጠቃለያ፡-

ሁሉንም ስዕሎች ከልጆች ጋር ይገምግሙ እና በሚያምር ሁኔታ የተሳሉ እና የተቀቡ ባንዲራዎችን ያስተውሉ. ከልጆችዎ ጋር በብሩህ ባንዲራዎች ይደሰቱ።

ልጆች "ወደ ባንዲራ ሩጡ" የሚለውን ጨዋታ እንዲጫወቱ ይጋብዙ

ስነ ጽሑፍ፡

1. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሚታዩ እንቅስቃሴዎች: ጁኒየር ቡድን. - M.: MOSAIKA-SYNTESIS, 2015. - 112 pp.: ቀለም ጨምሮ.
2. ሰላም ጣት! እንዴት ነው የምትኖረው?፡ የቲማቲክ ካርድ መረጃ ጠቋሚ የጣት ጨዋታዎች/ ኮም. ኤል.ኤን. ካልሚኮቫ. - ቮልጎግራድ: መምህር, 20015. - 247 p.

በርዕሱ ላይ: ዘዴያዊ እድገቶች, አቀራረቦች እና ማስታወሻዎች

በፕላስቲኒዮግራፊ ቴክኒካዊ ችሎታዎች አማካኝነት የፖም አወቃቀሩን ለማስተላለፍ ይማሩ. ምናባዊ ግንዛቤን ፣ የፈጠራ አስተሳሰብን አዳብር….

ለመተግበሪያው የትምህርት እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ "ቆንጆ የጨርቅ ማስቀመጫዎች" (2 ml. ቡድን).

"ቆንጆ የጨርቅ ጨርቆች" በሚለው ጭብጥ ላይ ትግበራ: በጠፍጣፋ ላይ ክበቦችን መጣበቅን ተማር, በመጠን ማጠናከር.

ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ. በሁለተኛው የመዋለ ሕጻናት ቡድን ውስጥ የእይታ ጥበባት ክፍሎች። የትምህርት እንቅስቃሴው ማጠቃለያ “ባለብዙ ​​ቀለም ባንዲራዎች በሕብረቁምፊ ላይ”

በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ የእይታ ጥበብ ትምህርት ማጠቃለያ ቀርቧል።

በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ መጀመሪያ ላይ ልጆች የእይታ እንቅስቃሴን መሠረት ይጥላሉ. የሁለተኛው ታናሽ ቡድን ተማሪዎች ቁልፍ የአእምሮ ሂደቶችን (በዋነኛነት ማስተዋል እና አስተሳሰብ) በንቃት እያዳበሩ ነው - ልጆቹ የስዕልን ትርጉም ቀድሞውኑ ይገነዘባሉ። እርግጥ ነው, አሁንም ቢሆን ተጨባጭ ምስሎችን ከመፍጠር በጣም የራቁ ናቸው; ሆኖም ይህ ነው። የመጀመሪያ ደረጃቁልፍ የእይታ ችሎታዎች ምስረታ ።

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን ተማሪዎችን ለማዳበር የእይታ እንቅስቃሴዎች አስፈላጊነት

የስዕል ክፍሎች ገና ከመጀመሪያው ጀምሮ በመዋለ ሕጻናት ልጆች መካከል ባለው ስምምነት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. በለጋ እድሜ. ይህ ለልጆች ስሜታቸውን የሚገልጹበት ጥሩ መንገድ ነው.ይህ በተለይ አሁንም በደንብ መናገር ለማይችሉ ወይም የመግባቢያ ችግር ላለባቸው ልጆች በጣም አስፈላጊ ነው። ስዕል አንድ አዋቂ ሰው ልጅን እንዲረዳው ይረዳል, ምክንያቱም ለምስሉ የሚመርጠው ምን አይነት ቀለሞች እንኳን አስፈላጊ ነው.

የእይታ እንቅስቃሴ አስተሳሰብን ያዳብራል, እንደዚህ ያሉትን ያስተምራል ጠቃሚ ባህሪያት, እንደ ጽናት, ቆራጥነት, ልጆችን ከስንፍና ያሳድጉ. ያለምንም ጥርጥር, ይህ ሁሉ በትምህርት ቤት እና በአጠቃላይ, በህይወት ውስጥ በጣም ጠቃሚ ይሆናል. ስዕል -ታላቅ መንገድ

የሶስት አመት ህጻናት እንደ ስፖንጅ እውቀትን ይቀበላሉ. ከሥነ ጥበብ ፈጠራ ጋር የተያያዙ ተግባራት ጣዕማቸውን ያዳብራሉ እና የውበት ስሜትን ያዳብራሉ።

በዚህ እድሜ ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ ዝርዝሮች

በጣም ዋና ግብከሶስት እስከ አራት አመት ከልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የእይታ እንቅስቃሴ - ቀጥ ያለ እና ክብ መስመሮችን እንዲስሉ ለማስተማር ፣ ምክንያቱም ከዚያ በኋላ በጣም ቀላል የሆኑ ነገሮች ቅርጾች የተፈጠሩት ። ከዚህም በላይ መምህሩ ባቀረበው ሞዴል ላይ ሳያተኩሩ ይህንን በራሳቸው ለማድረግ መማር አለባቸው. ይህ ሂደት የእጅ እና የጣት እንቅስቃሴዎች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ከማዳበር ጋር በቀጥታ የተያያዘ ነው.

ሌላው አስፈላጊ ተግባር የቀለም ግንዛቤን - እውቀትን መፍጠር ነው መሰረታዊ ቀለሞችእና ስሞቻቸው.

በመዋለ ሕጻናት ደረጃ በጥናት ጊዜ ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ የመዋሃድ ችሎታዎችም ተፈጥረዋል - ልጆች ስዕሎቻቸውን በሉሁ ማዕከላዊ ክፍል ውስጥ ማስቀመጥ ይማራሉ ።

መምህሩ ስልታዊ በሆነ መልኩ ልጆችን ነገሮችን በማሳየት ሂደት ውስጥ ያካትታል.በመጀመሪያ ህፃኑ በአስተማሪው የጀመረውን ጥንቅር ያጠናቅቃል-የፊኛዎቹን ገመዶች ያጠናቅቃል (ተገቢውን ቀለም መምረጥ) በተመሳሳይ መልኩ የአበባውን ግንድ እና የባንዲራ እንጨቶችን ያሳያል ።

እንቅስቃሴው ለልጁ ደስታን ማምጣት አለበት - ያኔ ነው ደጋግሞ ማድረግ የሚፈልገው። እዚህ ፣ በእርግጥ ፣ ወሳኙ ሚና የሚጫወተው በአስተማሪው ስብዕና ፣ በወዳጃዊ አመለካከቱ ፣ በስሜታዊነት ፣ በስሜታዊነት እና በኪነጥበብ ፈጠራ ውስጥ የተማሪዎችን ፍላጎት በመደገፍ ነው።

ውስጥ መሆኑን ልብ ይበሉ ሶስት አመትልጆች የአስተማሪውን ማብራሪያ በጭንቅላታቸው ውስጥ ለረጅም ጊዜ ማቆየት አይችሉም: መመሪያውን በከፊል ያስታውሳሉ ወይም ተደጋጋሚ ማብራሪያ ያስፈልጋቸዋል. መምህሩ እያንዳንዱ ልጅ ተግባሩን እንዲረዳ እና ድርጊቶቹን ለማደራጀት መሞከር አለበት.የግለሰብ አቀራረብ እዚህ አስፈላጊ ነው. በትምህርቱ ወቅት መምህሩ ያለማቋረጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ስለ ምስሉ ርዕሰ ጉዳይ ያስታውሳል.

የአንድ ትምህርት ስሜታዊነት ሁልጊዜ ይጨምራል ጥበባዊ ቃልበልጁ አእምሮ ውስጥ ስለ ምስሉ ነገር ምሳሌያዊ ሀሳብ ይፈጥራል.

ስለዚህ, የእይታ እንቅስቃሴ በእንቆቅልሽ ወይም በአጭር ግጥም ሊቀድም ይችላል. በተመሳሳይ ጊዜ, እጅግ በጣም ቀላል እና ለልጆች ተደራሽ መሆን አለባቸው. አለበለዚያ የአዕምሮ ውጥረት በልጁ ስሜታዊ ሁኔታ ውስጥ ጣልቃ ይገባል, እና ከዚያ በኋላ መሳል አይፈልግም. የሥራውን ውጤት ከተነጋገርን በኋላ ትምህርቱን ለማጠቃለል ተመሳሳይ ግጥም ሊነገር እንደሚችል ልብ ይበሉ.ከሁሉም በላይ ለፈጠራ ማነሳሳት ለልጆች በጣም አስፈላጊ ነው, ለምሳሌ, በተረት ተረቶች ላይ የተመሰረተ. ይህ የምስሉን ጉዳይ አስደሳች እና የበለጠ ሕያው ያደርገዋል.

በዚህ እድሜ ውስጥ ረቂቅ አስተሳሰብ አሁንም ለእነሱ እንግዳ ስለሆነ ከልጆች ጋር በትምህርቱ ውስጥ ያለው ቁሳቁስ በጣም ልዩ መሆን አለበት ።

ልጆች በዙሪያቸው ባለው ዓለም ውስጥ ዕቃዎችን በእይታ ማስተዋል አለባቸው - ይህ ገና በለጋ ዕድሜ ላይ መሳል ለመማር መሠረት ነው። የግራፊክ አካላት (መስመሮች፣ ክበቦች፣ ነጥቦች) የተቆራኙባቸው ምስሎች በእይታ፣ እና እንዲያውም በተሻለ፣ በንክኪ መታየት አለባቸው።

በአንዳንድ ሁኔታዎች, መምህሩ ለቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች አንድ ነገር ማሳየት በማይችልበት ጊዜ (ለምሳሌ, ትልቅ መጠን ስላለው), ስዕል ወይም በደንብ የተሰራ ስዕል መጠቀም ይፈቀዳል. በተመሳሳይ ጊዜ የልጆች ትኩረት ወደ ቅርጹ (በጣትዎ መከታተል ያስፈልግዎታል) እና ቀለም ይሳባል. ስዕሉ ትንሽ መሆን እንደሌለበት ልብ ይበሉ;

መምህሩ ለልጁ ቀላል በሆነው የአየር ውስጥ የእጅ መጥረጊያ እንቅስቃሴዎችን በመጀመር ቀስ በቀስ ብሩሽን በወረቀቱ ላይ ለማንቀሳቀስ ይሄዳል (በእርሳስ የሚጠቀሙት ዘዴዎች የበለጠ የተገደቡ መሆናቸውን ልብ ይበሉ)። ለምሳሌ, መንገዶችን በሚያሳዩበት ጊዜ, ልጆች, ከመምህሩ ጋር, በአየር ላይ ያሉትን የመስመሮች ቀጥተኛ አቅጣጫ ያሳያሉ, እና መንገዱ ምን ያህል ርዝመት እንዳለው በወረቀት ላይ ያሳያሉ. በመጨረሻም በ gouache ወይም እርሳስ ይሳሉ.

ከዚህም በላይ ልጆቹ ተግባራቸውን በቃላት ማጀብ ጥሩ ነው - ይህ የስዕሉ ሂደትን የበለጠ ዘይቤ እና እንቅስቃሴውን የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል. በዚህ ምክንያት, ስሜታዊ ስሜትን ለመጨመር, በትምህርቱ ውስጥ የሙዚቃ አጃቢዎችን ማካተትም ይመከራል.በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ልጆች አስተማሪውን በመምሰል ሁሉንም ድርጊቶች ያከናውናሉ.

በአየር ውስጥ የእጅ እንቅስቃሴዎችን ያሳያል, ከዚያም ከልጆች ጋር ይደግማል. በተመሳሳይም መምህሩ ሁሉንም የስዕል ቴክኒኮችን ያሳያል-ለምሳሌ መሳሪያን እንዴት እንደሚይዝ እና ብሩሽ ላይ ቀለም መቀባት. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከላይ የተጠቀሱትን ዘዴዎች በሙሉ በሚገባ ካወቁ እና የመጀመሪያ ክህሎቶችን ካገኙ በተናጥል እርምጃዎችን ማከናወን ይችላሉ።ለምሳሌ, የገና ዛፍን የመሳል ቅደም ተከተል ሲያብራራ, መምህሩ ለሁለተኛው ታናሽ ቡድን በተዘጋጀው የፕሮግራሙ መስፈርቶች ላይ ያተኩራል: ቀጥ ያለ ግንድ ይመድባል, ከዚያም አረንጓዴ ቅርንጫፎች ወደ ጎኖቹ ይለያያሉ. ይሁን እንጂ ሌሎች በርካታ ዛፎችም እንደዚህ አይነት ምልክቶች አሏቸው. ስለዚህ, ግንድው ቀጥ ብሎ መሳል የለበትም, ነገር ግን በትንሹ ወደ ታች መስፋፋት እና ቅርንጫፎቹ በትንሹ ዘንበል ብለው መሳል አለባቸው.

ግንዱ በቅደም ተከተል ተስሏል, ከዚያም ቅርንጫፎቹ.

ልጆች የተሰጠውን ቅጽ የመሳል ችሎታ እስኪያገኙ ድረስ የስዕል ቴክኒኮችን ማሳየት አስፈላጊ ነው። ከዚያም በትርፍ ጊዜያቸው አንድ አይነት ዛፍ በራሳቸው መሳል ይችላሉ.

በተመሳሳይም ልጆቹ ቀጥ ያሉ መስመሮችን እና ቀላል አራት ማዕዘን ቅርጾችን መሳል ሲማሩ, ቴክኒኮችን ሳያሳዩ አካፋ, ደረጃ, አጥር, ወዘተ እንዲስሉ መጋበዝ ይችላሉ.

ከሁለተኛው ታናሽ ቡድን ልጆች ጋር ሲሰራ መምህሩ ትኩረት መስጠት እንዳለበት እናስተውል የግል ልምድእያንዳንዱ ተማሪ. ከሁሉም በላይ ፣ በአንድ ቡድን ውስጥ ሁል ጊዜ ትልልቅ ልጆች አሉ (እና በዚህ ጊዜ ውስጥ የስድስት ወር ልዩነት በእድገት ላይም ተጽዕኖ ያሳድራል) በተጨማሪም ፣ አንዳንድ ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን መሄድ የሚጀምሩት ከሶስት ዓመታቸው ብቻ ነው (ወደ አልሄዱም ነበር)የመዋለ ሕጻናት ቡድን ). ስለዚህ, የአስተማሪው ተግባር የቡድኑን ባህሪያት መተንተን እና በዚህ ላይ በመመርኮዝ በስዕሉ ሂደት ውስጥ ያሉትን ተግባራት መለየት ነው. ውስብስቦቹ ለስራ የሚሆኑ የቁሳቁሶችን ክልል ማስፋፋትን ሊያካትቱ ይችላሉ (ለምሳሌ፣ ማቅረብትልቅ ቁጥር

ቀለሞች), የምስሎች ብዛት መጨመር (አንድ ዛፍ ብቻ ሳይሆን ብዙ).

ለክፍሎች በጣም ተስማሚ የሆኑ ቁሳቁሶች በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ለመሳል መሰረት የሆነው A4 ወረቀት ነው. በ gouache ቀለሞች ቀለም ሲቀባ መምህሩ በሚፈለገው ጥላ ውስጥ መቀባት አለበት (በመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ደረጃ ይህ በተለይ ለሥነ ጥበባዊ ፈጠራ ፍላጎት ስለሚጨምር በጣም አስፈላጊ ነው)። ውስጥበአንዳንድ ሁኔታዎች ለልጆች መስጠት ተገቢ ነውባለቀለም ወረቀት ወይም ካርቶን. ከሁሉም በላይ, ለምሳሌ, ሰማዩን የሚያመለክት ግራጫ ወይም ሰማያዊ ጀርባ ላይ ደማቅ ቢጫ ፀሐይን መሳል የበለጠ ትኩረት የሚስብ ነው. በተመሳሳይም በርዕሱ ላይ ያለ ትምህርት "በረዶ እየዘነበ ነው። » መሰረት አድርጎ ይወስዳልሰማያዊ

, የመሠረቱ ጥቁር ሰማያዊ ወይም ወይን ጠጅ ጥላ ሊሆን ይችላል.መሰረቱ በጣም ጥቅጥቅ ያለ መሆን እንዳለበት ልብ ይበሉ.

በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ, እንደ አንድ ደንብ, gouache ይጠቀማሉ. ከውሃ ቀለም የበለጠ ደማቅ ድምጽ ይሰጣል. ነገር ግን በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ያለው ቀለም ለአንድ ልጅ ጠንካራ ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣል, የእንቅስቃሴው ውጤት ብሩህ ቦታ ነው. በተጨማሪም ፣ ለልጆች ከውሃ ቀለም ይልቅ በ gouache ቀለሞች መስራት ቀላል ነው-በውሃ እነሱን ለማቅለል ምንም ጥረት ማድረግ አያስፈልጋቸውም።

ለሶስት አመት ህጻናት ብዙ ጥላ ያላቸው ውድ ቀለሞችን መግዛት አያስፈልግም - ልጁ ለመምረጥ አስቸጋሪ ይሆናል. የሚፈለገው ቀለም. በጣም ጥሩው ቁጥር ስድስት መሠረታዊ ቀለሞች ነው.

ብሩሾችን ለመምረጥ ትኩረት መስጠት ተገቢ ነው. ለጀማሪ አርቲስቶች በጣም ጥሩው አማራጭ አጭር እጀታ ያለው የሽሪም ብሩሽ ነው.

እንደ ባለቀለም እርሳሶች, እነሱ መሆን አለባቸው ጥሩ ጥራት(አትፈርስ)፣ በቂ ለስላሳ።

ብዙ አሉ። ተጨማሪ ቁሳቁሶች, በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ በስዕል ክፍሎች ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. ለምሳሌ, ለክረምት ጭብጥ, የጥጥ ሱፍ እና ኮንፈቲ ጠቃሚ ይሆናል, በሌሎች ወቅቶች - የተፈጥሮ ቁሳቁሶች: ዘሮች, ቅጠሎች, ወዘተ እነዚህ ሁሉ ዝርዝሮች አጻጻፉን ይለያሉ, ኦሪጅናል ያደርጉታል, ይህም በእርግጥ, የልጆችን የኪነጥበብ ፈጠራ ፍላጎት የበለጠ ያነሳሳል.

ጥቅም ላይ የዋሉ የስዕል ዘዴዎች እና ዘዴዎች

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የአስተማሪው ቁልፍ ተግባር ልጆችን የማስተማር እንቅስቃሴዎችን ማስተማር ነው - በመጀመሪያ ቀላል, እና ከዚያም የበለጠ ውስብስብ.

ይህ በመጀመሪያ ደረጃ የተለያዩ መስመሮችን መሳል ነው: ከግራ ወደ ቀኝ, ከላይ ወደ ታች, እርስ በርስ መቆራረጥ, ወዘተ ... ይህን ለማድረግ ቀላሉ መንገድ እንደ መንገዶች, ሪባን, አጥር, መሰላል የመሳሰሉ ነገሮችን ሲያሳዩ ነው.

ከእርሳስ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ መምህሩ የልጆቹን ትኩረት እንዳይከፋፍል ልጆቹን አንድ ወይም ሁለት ቀለሞች ያቀርባል. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ልጆቹ gouache ይሰጣሉ. በብሩሽ መቀባት ቀላል እንደሆነ ልብ ይበሉ, ምክንያቱም ምንም ግፊት አያስፈልግም. አንድ አስተማሪ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ብሩሽን በወረቀት ላይ በትክክል እንዴት እንደሚተገብሩ ያስተምራቸዋል. መጀመሪያ ላይ ስራዎች የሚፈጠሩት በአንድ ቀለም ብቻ ነው (ለምሳሌ፡-ሰማያዊ ቀለም የዝናብ ጠብታዎችን እና ቢጫን ያስተላልፋል -የመኸር ቅጠሎች

). ጥንቅሮች ቀስ በቀስ ውስብስብ ሲሆኑ - የቀለም ዘዴው የበለጠ የተለያየ ይሆናል - ብሩሽን የማጠብ ዘዴ በትምህርቱ ውስጥ ይገለጻል.

ለሦስት ዓመት ልጅ የበለጠ አስቸጋሪው አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ምስል - ማዕዘን ለመፍጠር የእንቅስቃሴውን አቅጣጫ መቀየር እና እንዲሁም በመነሻ ቦታ ላይ መስመሩን መዝጋት ይማራል. ልጆች ይህን ዘዴ በመሳል ይለማመዳሉ ቀላል እቃዎች, እንደ ባንዲራዎች, መስኮቶች, መጽሐፍት እና ሌሎች አራት ማዕዘን ቅርጽ ያላቸው ነገሮች.

በሥዕል ትምህርት ወቅት መምህሩ ያለማቋረጥ በእጅ አቀማመጥ ላይ ያተኩራል።በመጀመሪያ ብሩሽ በእያንዳንዱ ተማሪ እጅ ውስጥ ተቀምጧል, ምክንያቱም ሁሉም ሰው በተለየ መንገድ ይይዛል: አንዳንዶቹ በቡጢ ይይዛሉ, ጣቶቻቸውን በማጠፍ, አንዳንዶቹ በመሠረቱ ላይ, ሌሎች ልጆች ደግሞ በተቃራኒው ያዙት. በጣም ጠቃሚ ምክር. በተመሳሳይ ጊዜ እጁ በፍጥነት ይደክማል, ህፃኑም ይደክመዋል. የእጁ ትክክለኛው ቦታ በብሩሽው መካከለኛ ክፍል ላይ ነው, በሶስት ጣቶች ተይዟል (አቀማመጃቸው ከወፍ ምንቃር ጋር ተመሳሳይ ነው, ህፃኑ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል). እርሳስዎን በተመሳሳይ መንገድ መያዝ አለብዎት. የሰም ክሬን፣ የተሰማው-ጫፍ ብዕር።

በተጨማሪም መምህሩ ልጆቹ የብሩሽውን ብሩሽ በሙሉ ወደ ማሰሮው ውስጥ በማስገባት ቀለም በጥንቃቄ እንዲወስዱ ያስተምራቸዋል. ከመጠን በላይ ቀለም በጠርሙ ጠርዝ ላይ ይወገዳል.

ገና በለጋ እድሜዎ ብቻ መሳል መማርን መገደብ እንደሌለብዎ ልብ ይበሉ ባህላዊ ቴክኒኮች. መደበኛ ያልሆኑ ዘዴዎችምስሎቹ በደንብ ያድጋሉ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችእና ቅዠት. በነገራችን ላይ ከፊል-ደረቅ ብሩሽ ጋር በጣቶች ወይም በፖክ ቀለም መቀባት ለህጻናት ከቦርሳዎች እና እርሳሶች ይልቅ ቀላል ነው. በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ ምቾት ይሰማዋል እና ዘና ያለ ነው.

ክፍሎች የእይታ እንቅስቃሴዎችበሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ, እንደ አንድ ደንብ, የቡድን-ሰፊ ተፈጥሮ ናቸው. ነገር ግን በዚህ እድሜ ልምምድ ማድረግ በጣም ይቻላል የቡድን ስራ(ወይም ልጆችን ወደ ንዑስ ቡድኖች ይከፋፍሏቸው).የተመረጠው የሥራ ዓይነት በትምህርቱ ርዕስ መወሰን አለበት - ለምሳሌ ፣ “እቅፍ ለእማማ” (እያንዳንዱ ተማሪ አበባን በመዳፉ ይሳላል) ወይም “Dandelions” (ልጆች የአበባ ጉንጉን ለማሳየት ጣቶቻቸውን ይጠቀማሉ እና ሰማያዊ ሰማይከነሱ በላይ)።

የቡድን ስራ (የእጅ መዳፍ)

የቡድን ስራ (ጣቶች)

የክፍል ርዕሰ ጉዳዮች: በቀለማት ያሸበረቁ ኳሶች, ቅርንጫፎች እና ፍሬዎች, ኩባያዎች እና ሳህኖች, መጫወቻዎች እና ሌሎች ብዙ

ገና በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ያሉ የእይታ ጥበብ ትምህርቶችን በተመለከተ ፣ የሕፃናት የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በተቻለ መጠን ብዙ የተለያዩ ርዕሶችን ለልጆች እንዲያቀርቡ ይመክራሉ ፣ የተለያዩ አካባቢዎችበዙሪያው ያለው ሕይወት.

ስታንዳርድ አለ። አጠቃላይ ርዕሶች(ቲማቲክ ብሎኮች) ፣ በሁሉም መዋለ-ህፃናት ውስጥ ባሉ ክፍሎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ።

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ በስዕል ክፍሎች ውስጥ መሸፈን ያለባቸውን ዋና ዋና ክፍሎች እናስብ (መምህሩ ከልጆች ጋር አብሮ በመስራት ሂደት ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ በእያንዳንዱ ብሎክ ውስጥ አንድ ወይም ሁለት ርዕሶችን መምረጥ ይችላል ፣ ወይም የራሱን ስሪት ሊያመጣ ይችላል) .

ቀላል ክብ ቅርጾች

እነዚህ ጭብጦች፡- “ባለብዙ ​​ቀለም ጎማዎች”፣ “ኢንፍላይት፣ አረፋ”፣ “ወተት ማብሰያ”፣ “ቀለበት”፣ “ባለቀለም ኳሶች”፣ “ባለብዙ ​​ቀለም ሆፕ”፣ “ቦርሳዎች፣ ቦርሳዎች”፣ “የእኔ አስቂኝ የደወል ኳስ” ፣ “የበረዶ ኳሶች”

በእርሳስ መሳል

ቀጥታ መስመሮች ላይ የተመሰረቱ ስዕሎች

እነዚህ ርዕሰ ጉዳዮች፡- “ርችቶች”፣ “ደረጃዎች”፣ “ዲሽ”፣ “የፈርኒቸር”፣ “አጥር”፣ “ የተጣራ ምንጣፍ", "ትንንሽ መጽሃፎች", "ባለብዙ ቀለም የእጅ መሃረብ እየደረቁ ነው."

ከ gouache ጋር መሳል

ከ gouache ጋር መሳል

ቤቶች

ልጆች ይሳሉ: "ቤቴ", "የጭስ ማውጫ ያለው ቤት", "የውሻ ቤት", "የአእዋፍ ቤት".

የቡድን ስራ (አብነቱን ቀለም መቀባት እና በስርዓተ-ጥለት ማስጌጥ)

አንትሮፖሞርፊክ ፍጥረታት

"የበረዶ ሰው", "Tumblers", "Matryoshka", "Kolobok".

ከ gouache ጋር መሳል

የጌጣጌጥ ሥዕል (ሥዕል ማስጌጥ)

“ሳህን መቀባት”፣ “የሻይ ኩባያን እናስጌጥ”፣ “ፎጣ እናስጌጥ”፣ “ሚቲን እናስጌጥ”፣ “መሀረብ እናስጌጥ”።

ከ gouache ጋር መሳል

መሳል ስዕል

ጨርቅ

(የቀለም አብነቶች ፣ ዝርዝሮችን ለእነሱ ማከል)"ሚትንስ", "ጫማዎች", "የሳይቤሪያ ስሜት ቦት ጫማዎች", "ለአሻንጉሊት ልብስ ይለብሱ".

ከ gouache ጋር መሳል

እንስሳት, ወፎች, የእሳት ዝንቦች እና ሌሎች ነፍሳት

"ዶሮ", "ወፎች", "Titmouse", "Firefly", "ንብ", "ዳክዬ", " ሌዲባግ"," ዓሳ ".

ከ gouache ጋር መሳል

በሳሙና አረፋዎች መሳል

የቤሪ ፍሬዎች, እንጉዳዮች, አትክልቶች, ፍራፍሬዎች

"እንጉዳይ", "አማኒታ", "አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች", "ብርቱካን እና መንደሪን", "ቤሪ በቤሪ", "በቅርንጫፍ ላይ ያሉ የቤሪ ፍሬዎች", "Currant sprig", "ቅጠል ያለው አፕል".

ከጥጥ በተጣራ ቆርቆሮዎች መሳል

ከ gouache ጋር መሳል

ፍሎራ

"ባለብዙ ቀለም ቅጠል ምንጣፍ", "ቅጠል መውደቅ", "በጣቢያችን ላይ ያሉ ዛፎች", "የገና ዛፍ", "አበቦች", "ዳንዴሊዮን".

በ gouache ሥዕል በ gouache ሥዕል ከ gouache ጋር ሥዕል

የተፈጥሮ ክስተቶች

"ዝናብ", "ፀሐይ", "ሀይል", "ቀስተ ደመና".

ከጥጥ በተጣራ ቆርቆሮዎች መሳል

የጣት ስዕል

የቤት እቃዎች

"ጃንጥላ", "ማበጠሪያ".

የጣት ስዕል

ምግብ

« ምግብ”፣ “ፓይስ”።

ደህንነት

"የትራፊክ መብራት", "ህጎች" ትራፊክ», « የእሳት ደህንነት"," እሳት".

ከ gouache ጋር መሳል

መጓጓዣ

"መኪና", "ትሮሊ", "አውሮፕላኖች እየበረሩ ናቸው", "ቆንጆ ባቡር".

የጣት ስዕል

ሰው

"የእኔ ቤተሰብ", "ጓደኝነት", "የአካል ክፍሎች", "ሙያዎች".

የእርሳስ ስዕል

የእኔ መጫወቻዎች

"የእኔ ተወዳጅ አሻንጉሊት", "Dymkovo መጫወቻ".

ከ gouache ጋር መሳል

የሀገር ፍቅር

"ባንዲራ", "የእኔ ከተማ".

ከ gouache ጋር መሳል

የበረዶ ሰው ምስል, ርችት, Dandelion እና መኪና ላይ የትምህርት ማስታወሻዎች

የደራሲው ሙሉ ስም	የአብስትራክት ርዕስ
ሼስታኮቫ ኢ.	» የትምህርት ዓላማዎች: ክብ ቅርጽን በመግለጽ ልጆችን ይለማመዱ, ተመሳሳይ ቅርጽ ካላቸው ከበርካታ ክፍሎች ምስል በመፍጠር. የእድገት ተግባራትክብ ቅርጽን ቀለም መቀባትን ተለማመዱ፣ ነገሮችን በመጠን ማዛመድ እና የበረዶ ሰውን ሀሳብ ያጠናክሩ። ትምህርታዊ ተግባራትትክክለኛነትን ማዳበር ፣ የመርዳት ፍላጎት። ውህደት የትምህርት አካባቢዎች : « ጥበባዊ ፈጠራ"፣ "እውቀት"፣ "ግንኙነት"፣ "ማህበራዊነት"፣ "ጤና"። ጽሑፍ፡በልጆች ብዛት መሠረት ሰማያዊ ቀለም ያለው ወረቀት ፣ gouache ፣ sippy cups ፣ brushes ፣ coasters ፣ napkins። የትምህርቱ ሂደት; መምህሩ ልጆቹን እንግዳ ወደ እነርሱ እንደመጣ ነገራቸው እና እንቆቅልሽ ጠየቃቸው፡- ራስ ላይ ባልዲ በጣም ጥሩ የካሮት አፍንጫ. ሁሉም ክረምት በሥርዓት ይቆዩ በግቢው ውስጥ እየተመለከትኩ ነው። በዓይኖቼ ዙሪያውን እንደ ፍም እመለከታለሁ! የበረዶ አሻንጉሊት አሻንጉሊት ይታያል. ልጆቹ ይመለከቱታል, እንዴት እንደሚቀረጽ ይወያዩ (በምልክቶች ያሳያሉ). የበረዶው ሰው ቅርፅ እና የእብጠቱ መጠን ተብራርቷል. መምህሩ በበረዶው ሰው ራስ ላይ አንድ ባልዲ መኖሩን ትኩረትን ይስባል, እና በፊቱ ላይ ዓይኖች, አፍንጫ እና አፍ ይገኛሉ. የበረዶው ሰው ማንም የሚጫወተው ስለሌለው ማዘኑን ለልጆቹ ይነግራቸዋል. መምህሩ ልጆቹን ከብዙ ጓደኞች (የጨዋታ ተነሳሽነት) ጋር ገጸ ባህሪን እንዲስሉ ይጋብዛል. የሥራው ቅደም ተከተል ተብራርቷል. መምህሩ ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በአየር ውስጥ ክበቦችን ይሳሉ እና በመጀመሪያ ትልቁን እብጠት በወረቀት ላይ ፣ ከዚያም ትንሽ ትንሽ እና በመጨረሻም ትንሹን መሳል እንደሚያስፈልጋቸው ያስረዳል። ደህና, የበረዶው ሰው እንዳይወድቅ ለመከላከል በመጀመሪያ በወረቀት ላይ መንገድ መሳል ያስፈልግዎታል. አይኖች, አፍንጫ, አፍ በብሩሽ ጫፍ መሳል ተስሏል. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት “የበረዶ ሰው” ተይዟል- እንደ ኳሶች በደስታ እንወርዳለን፡- ዝብሉና ዘለዉ ዘለዉና ዘለዉ ደጋጊሞም! የበረዶ ሰው ፣ የበረዶ ሰው ፣ በጣም ጥሩ ነዎት የበረዶ ሰው ፣ የበረዶ ሰው ፣ እጆችዎን ለእኛ ያጨበጭቡ! እንደ አሻንጉሊቶች አብረን እንቆማለን፡- እንደዚህ ፣ እንደዚህ ፣ እንደገና ይድገሙት! የበረዶ ሰው ፣ የበረዶ ሰው ፣ በጣም ጥሩ ነዎት የበረዶ ሰው ፣ የበረዶ ሰው ፣ እጆችዎን ለእኛ ያጨበጭቡ! በሰርከስ ውስጥ እንደ ክላውን እንሰራለን ፣ እንደዚህ, እንደዚህ, እንደገና ይድገሙት. የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴ. መምህሩ የሥራውን ሂደት ይከታተላል እና ልጆቹን ይመራል. የስዕሎች ትንተና. የበረዶው ሰው ሰዎቹን ያመሰግናቸዋል (አሁን ብቸኛ አይሆንም) እና ደህና ሁን ይላል.
ዛሪኮቫ ኢ.	"የፈንጠዝያ ርችቶች" (ባህላዊ ያልሆነ የስዕል ቴክኒክ “በሥዕል መምጣት”) ትምህርቱ የሚጀምረው ስለ ርችት በሚናገር እንቆቅልሽ ነው። ከጥቁር ጨለማ በድንገት ወጣ ቁጥቋጦዎች በሰማይ ውስጥ አደጉ። እና ሰማያዊ ናቸው ሮዝ እና ባለቀለም አበቦች ያብባሉ ከዚህ በፊት ታይቶ የማይታወቅ ውበት። እና ከነሱ በታች ያሉት መንገዶች ሁሉ ሁሉም ሰው ቀለምም ሆነ። ምን ልጠራቸው ንገረኝ። እነዚያ ብሩህ አበቦች? መምህሩ ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ርችቶች ምን እንደሆኑ እና የት እንደምናያቸው ይወያያል። የድል ቀን በዓል ጭብጥ ተዳሷል። በዚህ ቀን በአገራችን ውስጥ በጣም ያሸበረቁ እና ደማቅ ርችቶች አሉ. ርችቶች ምን እንደሚመስሉ (ፊኛ ፣ ዝናብ ፣ ባለብዙ ቀለም ሪባን ፣ ወዘተ) ይወጣል ። መምህሩ ልጆቹ የራሳቸውን እንዲመጡ ይጋብዛል የበዓል ርችቶችበከተማቸው ሰማይ ላይ ምሽት ላይ ማየት የሚፈልጉት. በጠረጴዛቸው ላይ መኖራቸው ተገለጠ አስማት እርሳሶች(ሰም)። ከእነሱ ጋር ርችቶችን መሳል ያስፈልግዎታል, ከዚያም አስማቱ ይከሰታል. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ይካሄዳል- 1, 2, 3, 4, 5 መሳል እንጀምር. ስራ ይጀምራል አፉ ይዘጋል. ቀለም የተቀባ፣ የተቀባ እርሳሶች ደክመዋል አሁን እንወስዳቸዋለን እና በሳጥን ውስጥ እናስቀምጠዋለን. 1, 2, 3, 4, 5 አስማት ማድረግ እጀምራለሁ! ሰማያዊ ቀለም እወስዳለሁ እና የእኛ ርችቶች ሰማያዊ ይሆናሉ! መምህሩ የአረፋ ስፖንጅ ወስዶ የናሙናውን ርችት በሰማያዊ ቀለም ይቀባዋል። ይነሳል አስደሳች ውጤት- ቀለም አይሸፍንም የሰም ክሬኖች, ይንከባለልባቸዋል. ውጤቱም ነው። የሚያምሩ ርችቶችበሌሊት ሰማይ ዳራ ላይ። ልጆች ተመሳሳይ ድርጊቶችን ያደርጋሉ. ውጤቱ ያስደንቃቸዋል.
ኮሚሲና ኦ.	"በሣር ውስጥ ያሉ ዳንዴሊዮኖች" መምህሩ አንድ ግጥም ያነባል, እና ልጆቹ ስለ የትኛው አበባ እንደሚናገሩ መገመት አለባቸው: ፀሀይ ሞቃለች ፣ በመንገድ ላይ ፣ በተከታታይ ፣ አበቦቹን ለብሰው ፀሐያማ ልብስህ። በፀሐይ ውስጥ መውደቅ በጤዛ መታጠብ እንደ ከዋክብት አብሪ በአጭር ሣር ውስጥ. ጊዜ ይበራል አበባውም እንዲሁ ወደ አረፋ ተለወጠ! በእርጋታ ተነፈሰበት - እና በእጅዎ መዳፍ ውስጥ አይደለም! የዴንዶሊዮን ምስል ይታያል. ቅርጹ፣ የቅጠሎቹ ቀለም፣ ግንድ፣ ቡቃያ ተብራርቷል። ልጆቹ ስለ አበቦች ምን እንደሆኑ ይናገራሉ. መምህሩ ልጆቹን ለማድነቅ ብቻ ሳይሆን አበባዎች እንደሚያስፈልጉ ይነግሯቸዋል-ለነፍሳት - የአበባ ማር. መምህሩ ልጆች በእግር በሚጓዙበት ጊዜ ዳንዴሊዮን እንዳይመርጡ ያስጠነቅቃል - ከሁሉም በኋላ ወዲያውኑ በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ ይሞታሉ ። የአካል ማጎልመሻ ትምህርት “ዳንዴሊዮን፣ ዳንዴሊዮን!” እየተካሄደ ነው። ግንዱ እንደ ጣት ቀጭን ነው። ነፋሱ ፈጣን ከሆነ ፣ ፈጣን (በተለያዩ አቅጣጫዎች ይበተናሉ) ወደ ማጽጃው ውስጥ ይበርራል ፣ በዙሪያው ያለው ነገር ሁሉ ይዘጋል. ("sh-sh-sh-sh-sh-sh" ይላሉ) የዴንዶሊዮን እስታቲሞች; በክብ ዳንስ ይበተናሉ። (እጆችን ይያዙ እና በክበብ ውስጥ ይራመዱ) ከሰማይም ጋር ይዋሃዳሉ። መምህሩ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን አበባ እንዴት እንደሚስሉ ያሳያቸዋል, ቀጭን ግንድ በብሩሽ ጫፍ ላይ እንደሚታይ በመጥቀስ. ዳንዴሊዮኖች በሣር ውስጥ ስለሚበቅሉ ልጆችም ሣር እንዲስቡ ይበረታታሉ. የልጆች ገለልተኛ ሥራ. ኤግዚቢሽን እየተዘጋጀ ነው - ትልቅ ዳንዴሊዮን ሜዳ።
ኤርማኮቫ ኦ.	"አውቶሞቢል" በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ መምህሩ ስለ መኪና አንድ አስቂኝ ግጥም ያነባል። እንድወስድህ አጃ አያስፈልገኝም። ቤንዚን አበላኝ። ለሆዴ ላስቲክ ስጠኝ እና ከዚያም አቧራ በማንሳት, ይሮጣል። (አውቶሞቢል) ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን በሚወስደው መንገድ ላይ ያዩዋቸውን መኪናዎች ይወያያሉ. መምህሩ እንደዘገበው ከመኪናዎቹ አንዱ ልጆቹን ለመጠየቅ ለማቆም ወሰነ። ልጆች ይመለከቱታል, ቀለሙን ይወስናሉ እና ክፍሎቹን ይሰይሙ. ልጆቹ በሚወዱት ቀለም የራሳቸውን መኪና, ልዩ የሆነ መኪና እንዲስሉ ይጋበዛሉ. በጠረጴዛዎቻቸው ላይ የጽሕፈት መኪና ስዕል ያላቸው ወረቀቶች አሉ. መኪናው በጎዳናው ላይ እንዲንከባለል በጥንቃቄ መቀባት እና ጎማዎቹን ማጠናቀቅ ያስፈልጋል. መምህሩ ለቴክኖሎጂው ትኩረት በመስጠት መኪናን እንዴት መቀባት እንደሚቻል ያሳያል-ብሩሹን በብረት ቀሚስ ይውሰዱ ፣ ቀለሙን በጥንቃቄ ይውሰዱ ፣ በቆርቆሮው ጠርዝ ላይ ያለውን ትርፍ ያስወግዱ ። የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴ.

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ በስዕል ክፍሎች ውስጥ ጨዋታዎች

በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ መጀመሪያ ላይ, ልጆች አንዳንድ ነገሮችን በተለይም እንዲያስታውሱት ለማስረዳት አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል. እዚህ ፣ ለእይታ ጥበባት የሚዳክቲክ ጨዋታዎች ለመምህሩ እርዳታ ይመጣሉ።

እነዚህ ማኑዋሎች (በመደብሮች ውስጥ ሊገዙ ወይም በተናጥል ሊሠሩ ይችላሉ) በሚከተሉት የታለሙ ቦታዎች ቀርበዋል፡

• የቀለም ግንዛቤን ለማዳበር ጨዋታዎች.
• የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ቅጦችን እንዲሠሩ (የጌጣጌጥ ክህሎቶችን ማዳበር) ወይም ሙሉ ቅንብርን የሚያሠለጥኑ ጨዋታዎች
• ጨዋታዎች, ዓላማው ዕቃውን ከጎደላቸው ዝርዝሮች ጋር መሙላት ነው (በመቀጠል ልጁም በስዕሉ ውስጥ ያሉትን ንጥረ ነገሮች ያጠናቅቃል).

ከእያንዳንዱ ምድብ ምሳሌዎችን እንመልከት።

የቀለም ግንዛቤን ለማዳበር ጨዋታዎች

“እቅፍ ሰብስብ” (ለበረዶው ሜይን እና ለ የፀሐይ ጨረር). ይህ ጨዋታልጆች ሙቅ እና ቀዝቃዛ ድምፆችን እንዲለዩ ያስተምራል. ተመሳሳይ አማራጭ የበረዶውን ሰው እና የፀሐይን ተወዳጅ ቀለሞች መምረጥ ነው.

ዲዳክቲክ ጨዋታሙቅ እና ቀዝቃዛ ጥላዎችን ያስተዋውቃል

ዲዳክቲክ ጨዋታ የቀለም ግንዛቤን ያዳብራል

ጨዋታ "አባጨጓሬውን ሰብስብ". ህጻናት አንድ አይነት ቀለም ያላቸው በርካታ ጥላዎች ይቀርባሉ, ከነሱም የአባጨጓሬ አካልን አንድ ላይ ማሰባሰብ - ከጨለማው ጥላ እስከ ቀላል.

የቀለም ግንዛቤን ለማዳበር Didactic ጨዋታ

"የመኸር፣የበጋ፣የፀደይ እና የክረምት ቀለሞችን ይሰይሙ።" ልጆች ምስሎች ያላቸው ካርዶች ይሰጣሉ የቀለም ቤተ-ስዕል, እና በዓመት ውስጥ የተወሰነ ጊዜን ከሚያሳዩ ምስሎች ጋር ማዛመድ አለባቸው.

ዲዳክቲክ የጥበብ ጨዋታ በተመሳሳይ ጊዜ የወቅቱን ምልክቶች ያጠናክራል።

"ለእናት ዶቃዎች" ስዕሎች የተለያየ ቀለም ያላቸው ጥምረት ያላቸው ዶቃዎች ይቀርባሉ. የልጁ ተግባር በሥዕሉ ላይ እንደሚታየው ተመሳሳይ ቀለም ያላቸውን ዶቃዎች መውሰድ ነው.

"Aquarium". የወረቀት aquarium የተለያየ ቀለም ያላቸው አራት ዘርፎች አሉት. የእነዚህ ቀለሞች ዓሦች እና ዛጎሎችም አሉ. የልጁ ተግባር ወደ ሴክተሮች መደርደር ነው.

የማስጌጥ ክህሎቶችን ለማዳበር ጨዋታዎች (ንድፍ መስራት)

የማስዋብ እና የተተገበሩ ጥበቦች ከጥንት ጀምሮ የጣሩ የሩስያ ህዝቦች ባህል አስፈላጊ አካል ናቸው. ጥበባዊ ቅርጽስለ ውበት ያለዎትን ግንዛቤ ያስተላልፉ። ጥሩ ችሎታ ያላቸው የእጅ ባለሞያዎች ምርቶች የልጆችን ውበት ጣዕም ያዳብራሉ እና ውበትን እንዲገነዘቡ እና እንዲያደንቁ ያስተምራቸዋል. የዲዳክቲክ ጨዋታዎች ልጆች ከባህላዊ ጥበባት እና እደ-ጥበብ ጋር በደንብ እንዲተዋወቁ ይረዷቸዋል, እና የራሳቸውን ቆንጆ ጌጣጌጦች እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ ያስተምራቸዋል.

እነዚህ የተቆረጡ ሥዕሎች ናቸው Dymkovo መጫወቻዎች፣ በዚህ ርዕስ ላይ በጎሮዴስ ንድፍ ፣ ዶሚኖ እና ሎቶ ማስጌጥ የሚያስፈልጋቸው የምግብ ዓይነቶች።

ስዕሎችን መቁረጥ ዲዳክቲክ ጨዋታ ዳይዳክቲክ ጨዋታ ዲዳክቲክ ጨዋታ ዲዳክቲክ ጨዋታ ምስሎችን መቁረጥ ምስሎችን ሎቶ መቁረጥ

ጨዋታው "የቆመ ህይወትን ሰብስብ" ያስተምራል ወጣት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችቅንብር ያድርጉ, ልጆች ጋር የመጀመሪያዎቹ ዓመታትከቀሪ ህይወት ዘውግ ጋር መተዋወቅ።

ዲዳክቲክ ጨዋታ የአጻጻፍ ችሎታን ያዳብራል

እና መመሪያው "ንድፍን ከናሙና ያሰባስቡ" የውበት ጣዕማቸውን ያዳብራሉ, አንድን ነገር ከምስሉ ጋር እንዲያዛምዱ ያስተምራቸዋል.

መመሪያው የውበት ጣዕም እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል

በአንድ ነገር ላይ ዝርዝሮችን ለመጨመር ጨዋታዎች

"ቢራቢሮውን ሙላ." ህጻኑ የግማሽ ቢራቢሮ ምስል ይቀርባል. ተመሳሳይ ንጥረ ነገሮችን በመምረጥ እና በጠፋው ግማሽ ላይ በማስቀመጥ ምስሉን ማጠናቀቅ ያስፈልግዎታል.

ዳይዳክቲክ ጨዋታው የአንድን ነገር ቅርፅ እውቀት ያጠናክራል እና በተመሳሳይ ጊዜ ትክክለኛ የቀለም ግንዛቤን ያበረታታል።

"መልካም ትንሽ ሞተር" ህፃኑ ያለ ዊልስ ፣ ቧንቧ እና በሮች የእንፋሎት መኪና አካል ይሰጣል ። ተግባሩ ከብዙ ዝርዝሮች መካከል ለሥዕሉ የጎደሉትን አካላት ማግኘት እና በሎኮሞቲቭ ምስል ላይ ማከል ነው። በውጤቱም, ልጆች የዚህን አይነት መጓጓዣ ቅርፅ ያስታውሳሉ, እና በኋላ ላይ ለመሳል ቀላል ይሆንላቸዋል.

የእይታ እንቅስቃሴ ትንተና

የማንኛውም ጥበባዊ እንቅስቃሴ አስፈላጊ አካል ትንታኔ ነው። የተጠናቀቁ ስራዎች. ከትናንሽ ልጆች ጋር ሲሰራ ይህ እውነት ነው. መምህሩ በቆመበት ላይ ያሉትን ሁሉንም ስዕሎች ያሳያል እና ከልጆች ጋር የጋራ ውይይት ያዘጋጃል-የልጆችን አስተያየት ይጠይቃል, እና ስራውን እራሱ ይገመግማል, የእነሱን ይጠቁማል. አዎንታዊ ገጽታዎች, የተሻለ ምን ማድረግ እንደሚቻል ምክሮችን ይሰጣል. ሁለቱም የተከናወኑት ስራዎች ጥራት እና ትክክለኛነት ግምት ውስጥ ይገባል.

የልጆችን ትኩረት ባልተሳካላቸው ስዕሎች ላይ ማተኮር እንደሌለብዎት እናስተውል, ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ የአንድ ተግባር ደካማ አፈፃፀም በልጁ እምቢተኝነት ምክንያት አይደለም, ነገር ግን በእድገቱ (ደካማ የሞተር ችሎታዎች) ባህሪያት ምክንያት ነው. እነዚህ ሕጻናት በዚህ ወቅት የበለጠ ትኩረት ያስፈልጋቸዋል ምርታማ እንቅስቃሴ, በትርፍ ጊዜያቸው እንዲስሉ ይጋብዙ.

የጋራ እይታ እና ስራዎችን መወያየት በልጆች ላይ እንቅስቃሴን ያበረታታል, ስህተቶችን ለማስተካከል ፍላጎት ያነሳሳል እና በሚቀጥለው ጊዜ በተሻለ ሁኔታ ይስባል. በውይይቱ ወቅት ንቁ ያልሆኑ ልጆች መሰጠት አለባቸው ልዩ ትኩረትእና ስዕሎቹን በተናጠል ከእነሱ ጋር ተወያዩ.

በርዕሱ ላይ ቪዲዮ

"Dandelion" በሚለው ርዕስ ላይ በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል

"ዝናብ እየዘነበ ነው" በሚለው ርዕስ ላይ በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል.

በልጆች እድገት ውስጥ የመሳል ሚና ከመጠን በላይ መገመት አስቸጋሪ ነው. ይህ ራስን የመግለጽ ዋና መንገዶች አንዱ ነው። ደግሞም አንዳንድ ልጆች ስሜታቸውን እና እውቀታቸውን በቃላት መግለጽ ይከብዳቸዋል. ይህ እጅግ በጣም ጠቃሚ የሆነ ተግባር በአንድ ጊዜ የአእምሮ እንቅስቃሴን ያበረታታል እና የውበት ስሜቶችን ያዳብራል. በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ያሉ የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች መሠረቱን ይጥላሉ ተጨባጭ ምስልየተለያዩ ነገሮች እና ክስተቶች እውነተኛ ህይወት, ልጆች እያደጉ ሲሄዱ የሚቆጣጠሩት.