በመካከለኛው የድምፅ ቡድን ውስጥ የድምፅ ትምህርቶች ማጠቃለያ. የትምህርት ርዕስ፡ የሙዚቃ ጠንቋይ መጎብኘት።

G. Kostroma

2014

በድምፅ ስቱዲዮ ውስጥ የመማሪያ አጭር መግለጫ

ርዕሰ ጉዳይ፡- ሰላም ሙዚቃ!

ዒላማ፡ የልጁ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶች እድገት, ውበት ስሜታዊ መፈጠር የንቃተ ህሊና አመለካከትለአካባቢው ዓለም።

ተግባራት :

አጋዥ ስልጠናዎች፡-

ልማት የሙዚቃ ጆሮ፣ ትውስታ ፣

በመስማት እና በድምጽ መካከል ቅንጅት እድገት;

ወደ መሰረታዊ ባህሪያት መግቢያ የሙዚቃ ድምጽ(ቁመት, ቆይታ, ጥንካሬ -ረ- አር);

ለተለያዩ ይዘቶች እና ተፈጥሮ ለሙዚቃ የንቃተ ህሊና ችሎታ እድገት።

በማዳበር ላይ፡

የፈጠራ ችሎታዎች እድገት;

የሙዚቃ እና ጥበባዊ ጣዕም እድገት.

ትምህርታዊ፡-

ለሙዚቃ ፍቅር እና ፍላጎት ማሳደግ;

የማዳመጥ እና የመዝሙር ባህል ትምህርት.

የትምህርት ዓይነት :

መግቢያ.

የሥራ ቅጽ :

ቡድን.

መሳሪያ፡

ፒያኖ፣

ሪከርድ ተጫዋች ፣

የዘፈኑ ፎኖግራም "አስቂኝ ማስታወሻዎች - አስደሳች ቀናት",

የሙዚቃ ቁሳቁስ ፣

የሙዚቃ መሰላል,

ፖስተር - በ V. Shlensky ጥቅሶች ያለው ኤፒግራፍ “ሙዚቃ በሁሉም ነገር ይኖራል። የእሷ ዓለም አስማታዊ ነው!

"የግኝት ደረት"

አክሊል "ግርማዊቷ ጠንቋይ - ሙዚቃ".

ማስታወሻዎች - የልጆች እና አስተማሪዎች ስም ያላቸው ምልክቶች.

የሙዚቃ ቁሳቁስ

S. Sosnin, M. Sadovsky "አስቂኝ ማስታወሻዎች - አስደሳች ቀናት»

G. Struve, N. Solovyova " የአዲስ ዓመት ዙር ዳንስ»

E. Tilicheeva, V. Viktorov "ይጋልባል, በእንፋሎት ሎኮሞቲቭ ይጋልባል"

O. Yudakhina, V. Tatarinov "ዝሆኑ እና ቫዮሊን"

G. Struve, N. Solovyova "ጓደኛ ከእኛ ጋር ነው"

ማዘዋወር

ደረጃ

ጊዜ

መምህር

ልጆች

ድርጅታዊ

ደቂቃዎች

1.1. ልጆችን ለሥራ ያዘጋጃል. ስሜታዊ ግንኙነትን ያቋቁማል።

1.2. በመጪው ሥራ ላይ ፍላጎት ያለው, በጉዞ ላይ, የሙዚቃ ቁሳቁሶችን በመጠቀም.

1.3.የሙዚቃ ሰላምታ ያቀርባል።

ያዳምጡ።

የመምህሩን ጥያቄዎች ይመልሱ።

የሚያብራሩ ጥያቄዎችን ይጠይቁ።

የሙዚቃ ሰላምታ ያቅርቡ።

መሰረታዊ

30
ደቂቃዎች

1.1.የሙዚቃ ጨዋታን በመጠቀም የትምህርቱን ዋና ክፍል ያስተዋውቃል።

ለስሜታዊ አፈፃፀም ትኩረትን ይስባል.

በሙዚቃ ጨዋታ ውስጥ ይሳተፉ።

የአስተማሪውን ምክር ይከተሉ.

1.2. ችግር ያለበት ሁኔታ ይፈጥራል.

የችግር ሁኔታን ይፍቱ.

1.3. ሥራን ያደራጃል የሙዚቃ ቁሳቁስበትምህርቱ ርዕስ ላይ ውይይት, እንቆቅልሽ, "ሙዚቃን መሳል" ዘዴን በመጠቀም, ዘፈኖችን መዘመር.

ከመምህሩ ጥያቄዎችን ይመልሱ

እንቆቅልሾችን መፍታት ።

ዘፈኖችን ያከናውናሉ.

የመጨረሻ ክፍል

5 ደቂቃዎች

1.1. መምህሩ ልጆቹን ለስራቸው ያመሰግናቸዋል.

1.2.ጉዞውን ጠቅለል አድርጎ የአስማት ደረት ይከፍታል.

1.3. ዘውዱ በጣም ንቁ ለሆኑ መንገደኞች ይሰጣል.

1.4 ለልጆች "ስጦታ" ይሰጣል - ግጥም.

ማስታወሻዎችን - ምልክቶችን አስቡባቸው.

ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ.

መምህርህን አድምጥ.

የትምህርት ሂደት

І ድርጅታዊ ደረጃ

1.1. ግንኙነት መፍጠር.

የመዝሙሩ ፎኖግራም "መልካም ማስታወሻዎች - መልካም ቀናት" (ቁጥር 1 ማዳመጥ) ይሰማል.

መምህር፡

– ሙዚቃ እንዴት በቀላሉ እና ሚስጥራዊ በሆነ መልኩ በቀላሉ እና ሚስጥራዊ በሆነ መልኩ ይወለዳል!

በአለም ላይ ያለ ሁሉም ሰው የራሱ ሙዚቃ አለው።

ነፋሱ, ዛፎች እና ሜዳዎች ስለ ደስታ ይዘምራሉ.

አሁን ደስተኛ ፣ ከዚያ ሀዘን ፣ ከዚያ የበለጠ ጮክ ፣ ከዚያ የበለጠ ለስላሳ

የተዋጣለት ኮከብ ተጫዋች እና ትንሽ ጅረት ይዘምራል።

ጫጫታ ነው? የሚያብብ የአትክልት ቦታ,

ይሄዳል? በክረምት ውስጥ በረዶ,

ቆንጆ የዘፈን አለም

እና ከእሱ ጋር ይዘምራሉ!

–ወንዶች፣ መዘመር ትወዳላችሁ?

(ልጆች መልስ)

መምህር፡

–ወደ ሙዚቃ እና አስማት ፣ ምናባዊ እና ተረት ፣ ፈጠራ ዓለም ልጋብዛችሁ የምችል ይመስለኛል። ወደ "ሙዚቃ" ሀገር ጉዞ እናደርጋለን. ይህች አገር እንደሌላው የራሷ አላት። አፍ መፍቻ ቋንቋ- ሙዚቃዊ. ይህንን ቋንቋ እንድትረዳ አስተምርሃለሁ ፣ ረዳትህ እና “ተርጓሚ” እሆናለሁ።

የሙዚቃ ሰላምታ በእኔ አፈጻጸም ውስጥ "ሄሎ" ይሰማል.

–ሰላምታ አቅርቤላችኋለሁ, እና አሁን ከእኛ ጋር ላሉት እና ከእኛ ጋር ባልተለመደው ጉዟችን ላይ የምንጋብዛቸውን ሁሉ መልካም እና ጤና እንዲመኙ እጋብዛችኋለሁ.

(ልጆች "ሄሎ" ብለው ይዘምራሉ.

መምህር፡

–እኔ መሪ እሆናለሁ - መሪ (ስሙን ይዘምራል, የአባት ስም - ማሻሻያ).

–ሁሉንም ሰራተኞች እራሳቸውን እንዲያስተዋውቁ እጠይቃለሁ, እንዲሁም በመጠቀም የሙዚቃ ቋንቋ.

(ልጆች ስማቸውን ይዘምራሉ ትምህርቱ ከመጀመሩ ጥቂት ቀደም ብሎ በማስታወሻ ላይ ከእያንዳንዳቸው ጋር ተያይዟል)

–ጓዶች፣ ወደ ጉዞ ከመሄዳችሁ በፊት፣ ድፍረትን፣ በትኩረትን፣ ድርጅትን፣ ስሜታዊነትን፣ ብልሃትን ልመኝላችሁ እወዳለሁ። እና ከዚያ ፣ ማን ያውቃል ፣ ምናልባት ተአምራቶች እና አስገራሚዎች ይጠብቁናል? በመጀመሪያ ደረጃ እንስማ።

–በዚህ ጊዜ በዙሪያዎ ምን ይሰማዎታል? ምን ይሰማል?

(ልጆች መልስ ይሰጣሉ).

–አዎ ልክ ነው የተለያዩ ድምፆችበዙሪያችን, እና ጫጫታ እና ሙዚቃዊ. ከሙዚቃ ድምጾች - ልጆች ለሚያውቁት የሙዚቃ መሳሪያዎች - መቁጠር. አሁን ሁሉም ሰው ያለው በጣም ቅርብ እና በጣም ለስላሳ ሙዚቃዊ "መሳሪያ" ድምጽ ነው. መዘመር ድምፅእና ባልተለመደ ጉዞ ላይ የእኛ ዋና የሙዚቃ "መሳሪያ" ይሆናል.

ስለዚህ ወደ አስማታዊው እንሄዳለን የሙዚቃ ሀገርግን ከመሄድዎ በፊት የሙዚቃ ኢኮ ጨዋታን ላቀርብልዎ እፈልጋለሁ። ይህ ጨዋታ እንዴት እንዳንጠፋ ያስተምረናል። የሙዚቃ ዓለም, የቅርብ "መሳሪያውን" በመጠቀም - የዘፈን ድምጽ.

1.2. መዘመር

"የአዲስ ዓመት ዙር ዳንስ" የሚለው ዘፈን ለመዝፈን ልምምድ ሆኖ ያገለግላል.

(መምህሩ የመጀመሪያውን ቃል ይዘምራል - ልጆቹ "አስተጋባ" ይደግሙታል).

ዘፈኑ ሁሉ እንደዚህ ነው።

መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ትክክለኛው የአፈፃፀሜ ቅጂ (ንቁ ቃል፣ ስሜታዊነት፣ ወዘተ) ይስባል።

II. ዋና ደረጃ

ርዕስ ይፋ ማድረግ። ፍጥረት የችግር ሁኔታ

መምህር፡

–"ክብ ዳንስ" የሚለው ቃል አፈጻጸም ውስጥ ያለው ልዩነት ምንድን ነው (እዘምራለሁ; 1 ጊዜ ዜማው ደረጃውን ከፍ ያደርገዋል, 2 ጊዜ በቦታው ይንቀሳቀሳል). የዜማውን እንቅስቃሴ አቅጣጫ እንዲገነዘቡ ልጆቹን ይምሩ።

–ጓዶች! ገና የተወለድክ ሙዚቀኞች ናችሁ! እርስዎ እራስዎ ሳያውቁት, ዋናውን ነገር አግኝተዋልየሙዚቃ ድምጽ ንብረት - የእሱቁመት!

ድምፁ ድምፁን ይለውጣል. ይህ ሊሰማ ብቻ ሳይሆን ሊታይም እንደሚችል ተገለጠ. ከእኔ ጋር እንድትጫወቱ እጋብዝሃለሁበጨዋታው ውስጥ "አግኙኝ! በእያንዳንዱ ድምጽ ደረጃዎች ላይ ያለውን እንቅስቃሴ በማሳየት "የእንፋሎት መኪና እየመጣ ነው" የሚለውን ዘፈን እዘምራለሁ. ዜማው በቦታው ያሉትን ደረጃዎች ወደ ላይ እና ወደ ታች "ይወጣል" ወደሚል መደምደሚያ ላይ መድረስ አለብህ።

–ወንዶች፣ ባቡር እንዲንቀሳቀስ ምን ያስፈልገዋል?

(ልጆች ነዳጅ, እንፋሎት)

–ለመዝፈን መተንፈስ እንደሚያስፈልገን ሆኖአል። የድሮ ሊቃውንት እንኳን "የዘፋኝነት ጥበብ እስትንፋስ እና እስትንፋስ ነው" ብለው ነበር።

(ከልጆች ጋር እስትንፋስ ለመውሰድ እንሞክራለን - ያዝ - መተንፈስ).

–በትክክል እንዴት መተንፈስ እንደሚችሉ ተምረሃል፣ አብረን በባቡር እንሳፈር።

"አንድ ሎኮሞቲቭ እየሄደ ነው" የሚለውን ዘፈን አንድ ላይ እናቀርባለን (መምህሩ በደረጃው ላይ እንቅስቃሴን ያሳያል እና በሎኮሞቲቭ መተንፈስ)።

በሙዚቃ ቁሳቁስ ላይ ይስሩ

መምህር፡

–ከከተማው ምን ያህል ርቀናል. ጫካ ውስጥ የሆነ ሰው ያገኘን ይመስላል። የአለም ጤና ድርጅት? ምስጢር!

ሁልጊዜ በጫካ ውስጥ ሊያገኙት ይችላሉ.

ለእግር ጉዞ እንሂድ እና እንገናኝ።

እሱ እንደ ጃርት ሾጣጣ ነው ፣

በክረምት በበጋ ልብስ!

–ምንድን ነው?

–ልክ ነው, ዛፍ ነው!

ወዲያውኑ "ዮልካ" የሚለው ዘፈን ይሰማል.

ለሁለተኛ ጊዜ መምህሩ ልጆቹን አብረው እንዲዘምሩ ይጠይቃቸዋል. ሙዚቃ መታየት ብቻ ሳይሆን "መሳል"ም እንደሚቻል ተገለጠ!

መልመጃ "ሙዚቃን ይሳሉ."

–አስማታዊ ብሩሾችን በእጃችን እንይዝ እና ሁሉንም የዘፈኑን ድምፆች በአየር ላይ "ለመሳል" እንሞክር.

ለምንድነው አንዳንድ ድምጾች ረጅም እና ሌሎች አጭር የሆኑት?

እየደረሱ ነው። የተለየ ጊዜ. ይህ የሙዚቃ ድምጽ ንብረት ይባላልቆይታ.

ጓዶች፣ ስለእናንተ አላውቅም፣ ግን በዚህ ሙዚቃ ላይ መደነስ ብቻ ነው የምፈልገው።

(ዘፈኑን ያከናውኑ ፣ እጅን በእንቅስቃሴዎች ይያዙ)

በክበብ ውስጥ ሲነዱ, ትኩረት ይስጡሀረጎች በዘፈን።

–"Magic Music" አስማት አድርጎናል፣ እንድንንቀሳቀስ አድርጎናል፣ እናም ዘፈኑ ተለወጠየዳንስ ዘፈን.

ከኛ ጋር በዙር ዳንስ ውስጥ የደን ነዋሪዎች አለመኖራቸው በጣም ያሳዝናል። ወገኖች፣ ምን ይመስላችኋል፣ የሙዚቃው አስማተኛ አገር ነዋሪዎች በምን ቋንቋ ይግባባሉ?

( ልጆች መልስ ይሰጣሉ-በሙዚቃው ላይ)

–"ዝሆን እና ቫዮሊን" የሚለውን ዘፈን እናዳምጥ (ያከናውናል)። ይህ ሙዚቃ ምን እንደነገረን፣ ምን አይነት ስሜት እንደሚፈጥር እንደተረዱት እርግጠኛ ነኝ። ይህ ሙዚቃ የሚዘገይ፣ የተረጋጋ፣ ዜማ፣ አፍቃሪ፣ ዜማ፣ ዋልትዝ ነው። ዘፈኑ ወደ ዘፈን-ዳንስ-ዋልትዝ ተለወጠ። ዘፈኑን በእንቅስቃሴ እንደገና ያከናውናል.

ወገኖች ሆይ፣ ይህን ዘፈን በድንገት መዝፈን ይቻላል?

(ልጆች፡- አይ ፣ ያለችግር መቆየት ብቻ -legato . (አከናውን)።

–የሙዚቃ ቋንቋ ከሚያውቁ፣ በጣም በትኩረት የሚከታተሉ፣ ንቁ እና ተግባቢ ከሆኑ ወንዶች ጋር አብሮ መጓዝ እንዴት ደስ ይላል! ስለዚህ አሁን ስለ ጓደኝነት አንድ ዘፈን መዘመር እፈልጋለሁ. ትረዳኛለህ? አደርስልሃለሁ የሙዚቃ ቃላትእንደ ምትሃት ኳስ ፣ አይጥፉት!

("ጓደኛ ከኛ ጋር ነው" የሚለውን ዘፈን መዝፈን)

–የዚህ ሙዚቃ ባህሪ ምንድነው?

(ልጆች መልስ ይሰጣሉ፡ ደስተኛ፣ ደስተኛ፣ ሙዚቃው ጨዋ፣ ጉልበት ያለው፣ ለመራመድ ምቹ ነው - ሰልፍ)

–ይሄየመጋቢት ዘፈን . ድምጹን በመቀየር ዘፈኑን እንደገና ለመዘመር እንሞክር -የድምፅ ኃይል. ጮክ ብዬ እዘምራለሁረ, እና እርስዎ, እንደ ማሚቶ, - በጸጥታ - ገጽ.

(ከእያንዳንዱ መልስ በኋላ, የዘፈኖች አፈፃፀም ልጆችን ያበረታታል).

–ጊዜ ምን ያህል በፍጥነት እንዳለፈ አላስተዋልንም። እና ለምን?

(ልጆች መልስ ይሰጣሉ).

IV. የመጨረሻ ደረጃ

መምህር፡

–ወደ ፍጻሜው እየተቃረበ ባለው አስደሳች ጉዞአችን በጣም በትኩረት ተከታተሉ፣ ሙዚቃዊ፣ ንቁ እና ብዙ ግኝቶችን አድርገዋል። የሚገባህ ይመስለኛል ደስ የሚል መደነቅ. ደረትን አለን። እና እዚያ ውስጥ ምን አለ?(ደረትን ይከፍታል)

አዎ፣ እነዚህ ግኝቶቻችን ናቸው! ማስታወሻዎችን አንድ በአንድ ያወጣል፡-

ዛሬ ይህን ተምረናል፡-

ድምፆች ጫጫታ እና ሙዚቃዊ ናቸው;

የሚታወሱ የሙዚቃ መሳሪያዎች;

ስለ ሙዚቃዊ ድምጽ ባህሪያት (ቁመት, ቆይታ, ጥንካሬ) ተምሯል;

ከአተነፋፈስ መዘመር ጋር ተዋወቀ;

"ሌጋቶ" ማለት ምን ማለት እንደሆነ ተምሯል (በተረጋጋ ሁኔታ ማከናወን, ድምፆችን ማገናኘት);

የሙዚቃ ዘውጎችን አስታውስ - ዘፈን ፣ ዳንስ ፣ ማርች እና

ጓደኛ መሆን እንደሚችሉ እና የዘፈን-ዳንስ፣ የዘፈን ሰልፍ መሆን እንደሚችሉ ተማረ።

–የሙዚቃ ቋንቋውን ማዳመጥ እና መረዳት የተማርክ ይመስለኛል። ምርጥ የተማሪ ባህሪያቸውን እያሳዩ ከዚህ በፊት ሰምተው የማያውቁትን ዘፈኖች አቅርበዋል። ስለዚህ, ግርማዊቷ "አስማት-ሙዚቃ" በጣም ውድ የሆነችውን ነገር ይሰጥዎታል - አክሊልዋ. እና ይህን አክሊል የመቀበል መብት በጣም ንቁ, በጣም ትጉ, በጣም በትኩረት, በጣም ደፋር, በአጠቃላይ, በጣም-በጣም!

(ዘውዱ በጣም ንቁ ፣ በትኩረት ፣ ብልሃተኛ ፣ ሙዚቃዊ ለነበረው ይተላለፋል)።

እና እኔ፣ ለስራህ፣ ጥረታችሁን በማመስገን እነዚህን የግጥም መስመሮች እንደ መለያየት ልሰጥህ እፈልጋለሁ፡-

2x2 እንደሆነ እናውቃለን

እንደ ሁልጊዜው አራት.

ያለ አስማት ብቻ

አለም አሰልቺ ትሆናለች...

ስማ፣ አለም ሁሉ ይዘምራል፡

ዝገት፣ ፉጨት እና ትዊተር!

ሙዚቃ በሁሉም ነገር ይኖራል።

የእሷ ዓለም አስማታዊ ነው!

መጽሃፍ ቅዱስ

ካባሌቭስኪ ዲ.ቢ. ልጆችን ስለ ሙዚቃ እንዴት ማስተማር ይቻላል? - ኤም., 2005.

"ሙዚቃ እና ግጥም" Auth.-comp. ኢ.ኤን. ዶሚና - ኤም., 1999.

ክሎፖቫ ቪ.ኤን. "ሙዚቃ እንደ የጥበብ ቅርጽ" ፕሮ.ሲ. አበል. - ሴንት ፒተርስበርግ, 2000

በሚያምር ሁኔታ መዘመር እችላለሁ።

የድምፅ ክበብ ማጠቃለያ

ውስጥ ከፍተኛ ቡድን, የጥናት የመጀመሪያ አመት.

የተቀናበረው - Golubtsova S. L. የሙዚቃ ዳይሬክተር

MDOU "የህፃናት እድገት ማዕከል - ኪንደርጋርደንቁጥር 86"

የ Severodvinsk ከተማ.

የፕሮግራም ይዘት፡-

1. ልጆች በድምጽ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በንቃት እንዲሳተፉ ያበረታቷቸው.
2. በአንድነት የመዘመር ችሎታን ማጠናከር፣ካፔላ የእጅ እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም ድምጾችን ይዘምሩ.
3. የልጆችን ድምጽ ፣ ተለዋዋጭ እና ምትን ለማዳበር።
4. በአተነፋፈስ እድገት ላይ መስራትዎን ይቀጥሉ.
5. በልጆች ላይ ገላጭ ፣ ስሜታዊ አፈፃፀምን ለማዳበር-ያለ ውጥረት ፣ ለስላሳ ፣ ዜማ መዘመር።
6. ወደ ማይክሮፎን መዘመርን ተለማመዱ።

መሳሪያ፡

1. ማይክሮፎን.
2. ኩባያዎች ከ ጋር የተቀቀለ ውሃ, ቱቦዎች ለ ኮክቴል.
3. አናባቢ ያላቸው ካርዶች።

የትምህርት ሂደት፡-

ልጆቹ ወደ ክፍሉ ይገባሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ጓዶች፣ ስለኛ ደስተኛ ነኝ አዲስ ስብሰባ. ዛሬ ምን ያህል እንግዶች እንዳለን ተመልከት. ሰላም እንበልላቸው።

ልጆች እጅን በማሳየት "ሄሎ" ይዘምራሉ

አሁን ሰላም እንበል።

የጆሮዎ መቆጣጠሪያዎች ዛሬ ምርጡን ሰላምታ እንዲመርጡ ያድርጉ።

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

"በቀኝ በኩል ላለው ጎረቤት ሞቅ ያለ ሰላምታ አቅርቡልኝ" ወደ ማይክሮፎኑ ውስጥ ገባ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር.የማንን ሰላምታ ወደውታል? ለምን?

የአንዳንድ ልጆችን መልሶች ያዳምጡ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ዛሬ በትምህርቱ ላይ የተወሰኑትን እናስታውሳለን አስፈላጊ ደንቦችቆንጆ ዘፈን. አንድ ነገር አስቀድመህ ጠቅሰሃል፡ ዝማሬያችን ከተራ ንግግር እንዲለይ አናባቢ ድምጾችን ለማውጣት መሞከር አለብን። ከእኔ ጋር ትስማማለህ? ጥሩ የጆሮ መቆጣጠሪያዎች አሉዎት. አሁን ሙዚቃውን በጥንቃቄ ያዳምጡ እና ዜማውን በትክክል ለማሳየት ይሞክሩ። (ግማሽ ፣ 2 ሩብ)።

ወደ "Polka-flapper" ሙዚቃ, ተካሄደ

ሪትም ጨዋታ "ጓደኞቼ ነኝ"

በጨዋታው መጨረሻ ልጆቹ በፒያኖ አቅራቢያ ወደ ወንበሮች ይሄዳሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.እኛ ምን ያህል ጥሩ ጓደኞች ነን ፣ በትኩረት እና ደግ ፣ አንዳችን ሌላውን በጥንቃቄ እንይዛለን። ድምፃችን በጥንቃቄ መታከም ያለበት ይመስልዎታል?

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ድምፃችን ሁል ጊዜ ቆንጆ እንዲሆን ምን ማድረግ አለብን?

የልጆች መልሶች:

አትጩህ ፣ በመንገድ ላይ በክረምት ወቅት አይስክሬም አትብላ ፣

ላለመጠጣት ቀዝቃዛ ውሃ, በበረዶ ውስጥ አይንከባለሉ.

ጉሮሮዎን አጠንክሩ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.እጃችሁን አንሱ፣ ጉሮሮውን በቤት ውስጥ የሚያጠነክረው ማን ነው? እንዴት እንዳደረግን እናስታውስ።

ኩባያዎችን ውሃ ለልጆቹ ያሰራጩ.

ትንሽ ጠጣ, ጭንቅላትን ወደ ላይ አንሳ

እና የስዕል ድምጾችን ይናገሩ፡- A፣ E፣ I፣ O፣ U

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ጥሩ ስራ! ነገር ግን በሚያምር ሁኔታ ለመዘመር, አንድ ተጨማሪ አስፈላጊ ህግን ማወቅ አለብዎት: ትንፋሽን መቆጣጠር መቻል. እስትንፋሱን አጭር እና ጸጥ ያድርጉት ፣ እና ትንፋሹን ረጅም እና ለስላሳ ያድርጉት።

የኮክቴል ቱቦዎችን ያሰራጩ.

በአስተዳዳሪው ምልክት ላይ ልጆቹ ትንፋሽ ይወስዳሉ.

እና በቧንቧ በኩል ወደ ውሃ ውስጥ ይንፉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.የሚቀጥለው አስፈላጊ ህግ አፍዎን በደንብ መክፈት ያስፈልግዎታል, እና ቃላቱን በጸጥታ እና ጮክ ብለው በግልጽ ይናገሩ.

"በደረጃው ላይ እየሄድኩ ነው" - ዘምሩ.

ዘምሩ፣ ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን ይቀይሩ፡ f, p.

የሙዚቃ ዳይሬክተር. (የተፈራ)የኛ የተለመደ አዞ ሰው ዋጠ። ማን ነው?

ልጆች ምርጫቸውን ይሰጣሉ.

"አዞ እንዴት ይጮኻል" የሚለው ዝማሬ ተዘመረ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ተመለከትኩኝ እና ሌላ አስፈላጊ ህግ አስታወስኩ-በመዘመር ላይ በትክክል መቀመጥ ወይም መቆም ያስፈልግዎታል. ይህን ህግ ታስታውሳለህ?

ዘፈኑ "ለመዘመር አስደሳች እና ምቹ ነው" ተካሂዷል.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ዘፈኑን ለማዳመጥ አስደሳች ለማድረግ ስሜቱን ፣ ባህሪውን ማስተላለፍ ያስፈልግዎታል። "እናት" በሚለው ዘፈን ውስጥ ባህሪው ምንድን ነው, እንዴት መዘመር አለበት?

የልጆች መልሶች.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.በተናገርከው መንገድ ለመዝፈን ሞክር። እና እንግዶቻችን የእርስዎን አፈጻጸም እንዲያደንቁ ያድርጉ።

ልጆች "እናት" የሚለውን ዘፈን ይዘምራሉ.

አቀራረቡን ጠቅለል አድርጉ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ከኋላ ጥሩ አፈጻጸምመዝናኛ ያስፈልጋል.

መጫወት እንጀምራለን እና ወደ ሙዚቃው መሄድ እንጀምራለን.

ተይዟል። የሙዚቃ ጨዋታ"ደብዳቤህን ዘምሩ."

2-3 ጊዜ ይጫወቱ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.የኛ ጨዋታ የሚያልቀው እዚህ ላይ ነው። ስራችንም አብቅቷል። ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ስለ ውብ ዘፈን አስፈላጊ ህጎችን እናስታውሳለን. እንደገና ዘርዝራቸው።

ልጆቹ ተጠርተዋል.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.እና አሁን፣ እንደ ጨዋ ሰዎች፣ እስከሚቀጥለው ስብሰባ ድረስ እንግዶቻችንን እና እርስ በርሳችን እንሰናበት።

ልጆች ይዘምራሉ: "" አድርግ-swee-አዎ-አይ-አይ"

አዳራሹን ለቀው ወጡ።

እቅድ - የመማሪያ ማጠቃለያ

Grigoryeva Oksana Anatolyevna, የተጨማሪ ትምህርት መምህር, የህፃናት ፈጠራ ማእከል "ከፍተኛ" የድምፅ ስቱዲዮ ኃላፊ, አትካርስክ, ሳራቶቭ ክልል. ከ1-3 ዓመት የጥናት ጊዜ የድምፁን ክበብ ክፍት ትምህርት ፣ አርእስት: "ሪትም"

የትምህርት ርዕስ፡ "ሪትም"

የትምህርቱ ዓላማ፡- የትምህርቱን አስደሳች ፣ ወዳጃዊ ሁኔታ መፍጠር ፣ ይህም ከንጥረ ነገሮች ጋር በተሳካ ሁኔታ ለመተዋወቅ አስተዋፅኦ ያደርጋል የሙዚቃ ምልክት: ሚዛን, ምት.

የትምህርት ዓላማዎች፡-

ማዳበር የፈጠራ ችሎታዎችልጆችን በመዝፈን, በመዝሙሮች, በሙዚቃ መሳሪያዎች ስሜታዊ አፈፃፀም ውስጥ ማካተት;

ወቅት የድምፅ እና የቃላት ስራየዘፈን ችሎታን ማዳበር;

ለሙዚቃ ባህል የማያቋርጥ ፍላጎት ለመፍጠር;

የሀገር ፍቅርን ማዳበር ፣ እርስ በእርስ እና ከሌሎች ጋር ጥሩ ግንኙነት።

የቅድሚያ ሥራ.

የቋንቋ ጠማማዎችን መማር, የአተነፋፈስ ልምምድ, መዝገበ ቃላት, የድምፅ አፈጣጠር.

ዘፈኖችን ፣ ዜማዎችን በመማር ላይ ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራ።

ሙዚቃ ማዳመጥ r.n.p. "Kamarinskaya".

ተነሳሽነት፡- መምህሩ ተማሪዎቹ ማስታወሻዎቹን እንዲመልሱላቸው ይጠይቃቸዋል።

የአዳራሽ ማስጌጥ; በግድግዳው ላይ ስዕል treble clfእና ማስታወሻዎች ያለው ሰራተኛ; "የሙዚቃ አባጨጓሬ".

መሳሪያ፡ የእጅ ጽሑፎች፣ የድምጽ ቅጂዎች፣ የቴፕ መቅረጫ፣ የሉህ ሙዚቃ፣ የከበሮ መሣሪያዎች (ማንኪያዎች፣ ከበሮ)።

መስማት፡ ዘፈን "Do, re, mi" ቡድን"ዶሚሶልካ" ኦፕ. V. Klyuchnikova,

ሙዚቃ O. Yudakhina., "ስለ አንድ ዘፈን ዘፈን", "ሩሲያ", r.n.p. "Kamarinskaya".

በክፍሎቹ ወቅት.

የማደራጀት ጊዜ.

ከአዳራሹ ፊት ለፊት መገንባት.

የሙዚቃ መግቢያ; "Do, re, mi" የሚለው ዘፈን ይሰማል።

የሙዚቃ ሰላምታ : "ዶሚሶልካ" op. በ Klyuchnikov,

ሙዚቃ ኦ ዩዳኪና

የአስተማሪው የመግቢያ ንግግር.

በድጋሚ በመገናኘቴ በጣም ደስተኛ ነኝ።

የሙዚቃው ዓለም ሚስጥራዊ እና አስደናቂ ነው። መስማት እና መስማት የሚችሉት, ተራ በሆኑ ነገሮች ላይ ያልተለመዱትን የሚያዩ, ህልም እና ቅዠት የሚወዱ, ለእውቀት የሚጥሩ እና ታታሪዎች ብቻ ናቸው, ይህንን የድምጾች ግዛት ሊረዱት የሚችሉት. በዚህ ዓለም ውስጥ በልዩ ቋንቋ መናገር የተለመደ ነው - ሙዚቃዊ, እርስዎ ሊያውቁት የሚገባዎት.

የሙዚቃ አቀናባሪ ሙዚቃን ለመቅረጽ ወይም የሙዚቃ ባለሙያውን ለመቅረጽ ምን ማወቅ አለበት?(ማስታወሻዎች, የሙዚቃ ኖቶች). ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ በሙዚቃ እገዛ አስደሳች ፣ ወዳጃዊ ሁኔታን ለመፍጠር እና ከሙዚቃው ማስታወሻ አካላት ጋር ለመተዋወቅ እንሞክራለን።

ወደ ሙዚቃ ሀገር እየሄድን ነው ፣ ጓደኞቻችን ቀድሞውኑ እየጠበቁን - - አስቂኝ ማስታወሻዎች. እና ማስታወሻዎቹ በገዥዎች ላይ ተጽፈዋል.

አምስት የሙዚቃ መስመር

ደወልን " መቆለፍ».

እና በእሱ ላይ ሁሉም ማስታወሻዎች ነጠብጣቦች ናቸው

ቦታ ላይ ተቀምጧል.

ወገኖች ሆይ፣ የሙዚቃ ሠራተኞችን ተመልከት። ዛሬ ጠዋት ብቻ ማስታወሻዎች ነበሩ ፣ ግን በድንገት ጠፉ። በእርግጠኝነት መመለስ አለብን. እንግዲህ፣ እንሂድ።

በትምህርቱ ርዕስ ላይ ይስሩ.

ወንዶች ፣ እንዴት መጓዝ ይችላሉ?

አንድ ማስታወሻ ወደ ቤቱ መመለስ ይፈልጋል. ከዚህ በፊት

ከእርስዎ ጋርም እንዘምራለን.

የዘፈን ደንቦችን ይድገሙ (ልጆችን ጠይቅ)

ተቀምጠህ መዘመር ከፈለክ

እንደ ድብ አትቀመጥ

ጀርባዎን በፍጥነት ያስተካክሉ

እግሮችዎን መሬት ላይ ያድርጉት

መዘመር

1. "ከጫፍ ጫጫታ" - በመዝገበ-ቃላት እና በተለዋዋጭ ነገሮች ላይ መሥራት;

መዝገበ ቃላትን አጽዳ;

ስትሮክ

በተለዋዋጭ ነገሮች ላይ ይስሩ;

"Do, re, mi, fa, Sol" ግጥሞች። Z. Petrova, ሙዚቃ. ኤ ኦስትሮቭስኪ

በመተንፈስ ላይ መሥራት;

የሶስትዮሽ መገንባት

በእጁ ላይ መዘመር

ደህና ሁን፣ በዚህ ተግባር ጥሩ ስራ ሰርተህ ተመለስክማስታወሻ ድጋሚ.

ስሜትህ ምንድን ነው? ሙዚቃ ስሜት አለው? ለሁሉም ሰው እንመኝ: ጥሩ ስሜት! እናም የዚህን ዘፈን ስሜት በትክክል ለማስተላለፍ እንሞክራለን"ስለ ዘፈን ዘፈን" . ምንድን ነው?

የዘፈኑ አፈጻጸም"ስለ ዘፈን ዘፈን" (1,2,3 ዓመታት የጥናት ልጆች)

ማስታወሻው ከግንዱ ጋር ተያይዟል. ሚ

ጉዟችን ቀጥሏል። እና አሁን - አዲስ ተግባር.

አዲስ ቁሳቁስ መማር. ሪትም

1) ደጋግሜ አጨብጭባለሁ፣ እና የማሳየውን ትደግማለህ። መዳፍዎን ያዘጋጁ. መጀመሪያ በጥሞና ያዳምጡ። እና በእኔ ትዕዛዝ ማጨብጨብ ያስፈልግዎታል እና ጮክ ብለው አይደለም።

የሪትሚክ ንግግሮች ምሳሌዎች

1. "ካሊንካ",

2."በሜዳው ላይ በርች ነበር።

3."ትንሽ የገና ዛፍ"

በጥቁር ሰሌዳ ላይ የሪትሚክ ንድፍ በመጻፍ

ከኔ በኋላ በደጋገምከው ሀረግ ሁሉ፣ እጆቻችሁን እያጨበጨቡ፣ አጭርና ረጅም ድምፆች እንዳሉ አስተውለሃል? በሙዚቃ ውስጥ የረዥም እና አጭር ድምጾች መፈራረቅ ይባላል?ሪትም ይህን አዲስ ቃል አስታውስ። ይድገሙት።

የአንድ የተወሰነ ዜማ ዜማ - ይህ ምትሃታዊ ንድፍ ነው, ማለትም. ምት ኤለመንት. የሪትሚክ ጥለት ምን አይነት ቆይታዎችን ያካትታል?( ሩብ ፣ ስምንተኛ ፣ አሥራ ስድስተኛ)

ቆይታ

የአጻጻፍ ዘይቤ አጭር እና ረጅም ጊዜዎችን ያካትታል.

ሪትሚክ ድምፆች እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው, እነሱ እኩል, ለስላሳ ወይም ድንገተኛ ድምጽ ሊኖራቸው ይችላል.ለምሳሌ: ልብ ምት ይመታል ፣ ሰዓቱ ይመታል ፣ ወቅቶች ይለወጣሉ።(ምሳሌ ልጆች)

እየመጣን ነውቅደም ተከተል ተፈጥሯል ወደሚል መደምደሚያ? (እርምጃዎች እንኳን. ግልጽ ስዕል. የድብደባዎች ዩኒፎርም መለዋወጥ።)

2) ስራው የበለጠ አስቸጋሪ ይሆናል.

ዜማውን አጨብጭቡ፡ ረዥም ድምፆች በጉልበቶች ላይ ይመታሉ, እና አጫጭር ድምፆች በእጆች ውስጥ ናቸው.

በሙዚቃ ውስጥ ያለ ማንኛውም ምት በልዩ ምልክት ሊፃፍ ይችላል። ዛሬ ምልክቶቹን ለመጠቀም እና ሪትሙን ለማከናወን እንሞክራለን.

3) ተልዕኮ "የሙዚቃ አባጨጓሬ"

ቦርዱ ትልቅ እና ትንሽ ክበቦች ያሉት አባጨጓሬ ያሳያል. ልጆች ሪትም ያጨበጭባሉ።

4) የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የሰዓቶች ስብስብ"

የሙዚቃው ባህሪ እንደ ዜማነቱ ይለወጣል። ይህንን መልመጃ "የሰዓታት ዝማሬ" እጠቁማለሁ

ባለ ሁለት ድምጽ ንግግር ውስጥ የትላልቅ እና ትናንሽ ሰዓቶችን በአንድ ጊዜ እንቅስቃሴ ማሳየት ያስፈልግዎታል። ቡድን 1 “ቦም-ቦም” በለሆሳስ ድምጽ ይላል፣ እና 2 ቡድን - ከፍተኛ tiki-tiki ድምጽ

ማስታወሻው ከግንዱ ጋር ተያይዟል. ኤፍ

ምንም የሙዚቃ መሳሪያዎች እንደ የሥራውን ምት አጽንዖት ይሰጣሉ የመታወቂያ መሳሪያዎች. ምን ዓይነት የሙዚቃ መሳሪያዎች ያውቃሉ?

4) በሙዚቃ መሳሪያዎች ላይ ሙዚቃ መጫወት.

አር.ኤን.ፒ. "ካማሪንካያ"

ምን አይነት ባህሪ ነው?(ደስተኛ ፣ ደስተኛ ፣ ተንኮለኛ)

ስለ ዜማው ምን ማለት ይቻላል?(ዜማ ይለወጣል፣ ብዙ ጊዜ ይደጋገማል)

ምን ዓይነት መሳሪያዎችን ሰማህ?

በሩሲያ የመንደር ዳንስ ውስጥ በዳንሰኞች መካከል ውድድር ብቻ ሳይሆን በመሳሪያዎች መካከል ውድድርም አለ. እያዳመጥከው ያለው ቁራጭ ይባላል"Kamarinskaya".

የሩስያ ዳንስ ምን ይጫወት ነበር?

እዚህ ሙዚቃ እንጫወታለን. መሳሪያዎች. በመጀመሪያ፣ የሪትሙን ዘይቤ እንማር።

በመምህሩ እና በተማሪዎች "ካማሪንካያ" የሙዚቃ መሳሪያዎች ላይ ተካሂደዋል.

በአስደናቂ ሁኔታ የተሰራ ስራ.

ማስታወሻው ከግንዱ ጋር ተያይዟል. ጨው

እና አሁን በተረት ጫካ ውስጥ የምንሄድበት ጊዜ አሁን ነው።

ፊዝሚኑትካ

"እናጨብጭብ፣ እንሰምጥ"

እንዴት ድንቅ ተንቀሳቅሰሃል

እንቅስቃሴ ጤና ነው!

ማስታወሻው ከግንዱ ጋር ተያይዟል.ላ

በሙዚቃ ኪንግደም-ግዛት በኩል ከእርስዎ ጋር ምን አይነት ድንቅ ጉዞ አድርገናል። ግን ለማንኛውም ሰው የሚበጀው ተወልዶ ያደገበት፣ የትውልድ አገሩ ነው። የምንኖርበት ሀገር ስም ማን ይባላል?

የዘፈኑ አፈፃፀም "ሩሲያ"

የዚህ ዘፈን ስሜት ምንድን ነው? እዚህ ደራሲው ምን ዓይነት ስሜቶችን ያስተላልፋል?

ማስታወሻው ከግንዱ ጋር ተያይዟል.Xi

ወገኖች ሆይ፣ የሙዚቃ ሠራተኞችን ተመልከት።

አድርግ፣ ሬ፣ ሚ፣ ፋ፣ ጨው፣ ላ፣ ሲ

እነዚህ ማስታወሻዎች ሁሉም በአንድ ረድፍ ውስጥ ሚዛን ይመሰርታሉ።

ወደ ቤት የተመለሱት ማስታወሻዎች ያ ብቻ ናቸው። እንደገና እንዘምራለን እና እንጨፍራለን, የሙዚቃ መሳሪያዎችን እንጫወታለን.

1. ውጤት። ጉዟችን ወደ ፍጻሜው ደርሷል።

ምን ዓይነት የሙዚቃ ኖቶች አጋጥሞናል? (ምት ፣ ቆይታ ፣ ልኬት)።

ሪትም - በሙዚቃ ውስጥ የረዥም እና የአጭር ድምፆች መለዋወጥ.

ቆይታ - ከንፋቱ እስከ ንፉ የሚቆይበት ጊዜ።

ልኬት - ይህ በሙዚቃ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ የሙዚቃ ድምጾች የተወሰነ ቅደም ተከተል ነው። የሙዚቃ ሰራተኞች ከማስታወሻዎች ጋር።

ምን አስደሳች ነገሮችን አገኘህ? በጣም ምን ታስታውሳለህ? (ሪትም ማለት ምን እንደሆነ ተማር፣ የከበሮ መሣሪያዎችን ተጫውቷል፣ ብቸኛ ዘፈኖች፣ ወዘተ.)

VIII . ነጸብራቅ።

መምህር፡ እርስዎ እራስዎ ስራዎን እንዴት እንደሚገመግሙ ማወቅ እፈልጋለሁ. ጥሩ ስራ ሰርቻለሁ ብሎ የሚያስብ ሁሉ ይዘምር።"ግን" እና ሁሉም ነገር አሁንም እየሰራ እንዳልሆነ ማን ያስባል- "ኦ".

ልጆች ሥራቸውን ያደንቃሉ.

ከሙዚቃ ጋር መለያየት አይችሉም።

ከተወለድንበት ጊዜ ጀምሮ ከእሷ ጋር በፍቅር ኖረናል።

እኛ ደግሞ አንሰናበታትም።

በቀላሉ፡ ደህና ሁን! ክፍሉን ለሙዚቃ ይተዋል.

የተከፈተው ትምህርት ሁኔታ "ወደ ዘፈን መንግሥት ጉዞ"

ዒላማ፡ ልጆችን ወደ ዘፈን ዓለም ማስተዋወቅ.

ተግባራት፡-

1. የፕሮግራሙ አካላትን ያስተዋውቁ "ፖፕ ቮካል"
2. የሙዚቃ እና የዘፋኝነት ክህሎቶችን ማዳበር እና የመድረክ ባህል መፈጠርን ማሳደግ.
3. በክፍል ውስጥ ለእያንዳንዱ ልጅ የስኬት ሁኔታ ይፍጠሩ

መሳሪያ፡ ፒያኖ ወይም አቀናባሪ፣ ሲዲ ማጫወቻ፣ ቴፕ መቅረጫ፣ የድምጽ ቅጂዎች፣ የእይታ መርጃዎች፣ አልባሳት ክፍሎች

የትምህርት ሂደት

ደህና ከሰአት ጓዶች! እርግጠኛ ነኝ ብዙዎቻችሁ ዘፈኖችን መዘመር ይወዳሉ። ወደ ዘፋኝ መንግሥት ጉዞ ሀሳብ አቀርባለሁ።
የዘፈን መንግሥት ነው። ትልቅ ሀገር. የሙዚቃ ወንዞች እና ደስታዎች, መዘመር ደኖች, ትላልቅ እና ትናንሽ ከተሞች አሉት. እና ምንም እንኳን በይፋ በካርታው ላይ እንደዚህ ያለ ሀገር ባይኖርም ፣ በምናባችን ፣ በምናባችን ውስጥ መገመት እንችላለን ። እና ይህች ሀገር ለሚያፈቅሩ እና በደንብ እና በሚያምር ሁኔታ እንዴት መዘመር እንደሚችሉ ለመማር ለሚፈልጉ ክፍት ነው።
ይህንን መንገድ ሀሳብ አቀርባለሁ :(አባሪ 1 )

1. የሙዚቃ ሜዳውን መጎብኘት;
2. ወደ ተናጋሪዎች ከተማ ተመልከት;
3. ወደ አናባቢ ድምፆች ዋሻ ውረድ;
4. የሜሎዲ ዥረት ይሻገሩ;
5. የደን ​​ዝማሬዎችን ያዳምጡ;
6. በመዝሙሩ ቤተ መንግሥት ውስጥ ዘፈን ይማሩ;
7. እና ምናልባትም በኮንሰርት SQUARE ላይ ያካሂዱት።

በሄድንበት ሁሉ አንድ ነገር ለመማር ትሞክራለህ ብዬ አስባለሁ።
ጓዶች፣ እንዴት ይመስላችኋል፣ ወደ መዘምራን መንግሥት እንዴት መሄድ ትችላላችሁ፣ ምን ዓይነት መጓጓዣ ነው? (በአውሮፕላን፣ በእግር፣ በባቡር፣ በብስክሌት፣ በ ሙቅ አየር ፊኛ, ሮለቶች ላይ, በመኪና). እንግዲህ፣ እንሂድ።

"ተአምር ልጅነት" የሚለው ዘፈን ይሰማል (ልጆች የሞተር ማሻሻያዎችን ያከናውናሉ).

ላይ አርፈናል።የሙዚቃ ግላዴ (አባሪ 2)። አየሩ እዚህ ምን ይመስላል? እጃቸውን በጎድን አጥንቶቻቸው ላይ አደረጉ። ወደ ውስጥ መተንፈስ - የጎድን አጥንቶችን ያሰራጩ - ያውጡ።

እነሆ ጽጌረዳ አለች። አሁን ከእንቅልፏ ነቅታ ነበር፣ ግን ወደ እርስዋ እንደቀረብን ስትመለከት፣ አበበች፣ አበባዎቿን ሁሉ ከፍታ ልዩ ውበት አለች። እና በድንጋጤ ተነፍተናል - AH!
እና እዚህ ዳንዴሊዮኖች አሉ. አስቀድመው አበብተዋል. በእነሱ ላይ እናንፏቸው, እና ፓራሹቶች በማጽዳቱ ውስጥ ይለፉ.
እና እነዚህ አበቦች ምንድን ናቸው?

"ዲጊዶን-ዲጊዶን, ጩኸታቸው ተሰምቷል." (በ SOL ማስታወሻ ላይ ዘምሩ)።

ልክ ነው - እነዚህ ደወሎች ናቸው. "ዶን-ዶን-ዶን!"

የመዘምራን መንግሥት ነዋሪዎች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለማድረግ ወደ ጫካ ጽዳት ይመጣሉ። ነገር ግን ልምምዱ ቀላል አይደለም, ነገር ግን ለከንፈር, ለጉንጭ እና ለምላስ, እንዲታዘዙ እና ዘፋኙን እንዳያሳጣው ልምምድ ነው.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ባትሪ መሙላት:

1. የምላስህን ጫፍ ነክሰው።
2. ወደ መሃል እና ወደ ኋላ ይከርክሙት.
3. በምላሱ በአንድ በኩል, በሌላኛው በኩል ማኘክ.
4. ጥርስዎን በምላስዎ ይቦርሹ።
5. አንደበትን እንደ እንሽላሊት አሳይ።
6. አንዱን ጉንጭ በምላስ፣ ሌላውን ምታ።
7. ከንፈር ከቧንቧ ጋር ክብ ይሳሉ.
8. "Brr" በለው.
9. ጠቅ ያድርጉ።
10. አንድ ጥንቸል ካሮት ሲበላ አስብ. በልቶ ያዛጋት።
11. አተር-ቫይታሚን ይምረጡ. በምላሱ ላይ ያስቀምጡት, እንዳይወድቅ ቫይታሚን ያዙ. አሁን ወደ ሰማይ ያንሸራትቱ እና ይውጡ። ይሄየደስታ እና ጥሩ ስሜት ቫይታሚኖች።

ይህ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አፍን በደንብ ያረካል እና ከንፈር ፣ጉንጭ እና ምላስ ታዛዥ ያደርገዋል።

ወደ GOVORUNOV ከተማ መጣን ( አባሪ 3 ዛሬ፣ ለምርጥ የምላስ ጠማማ አጠራር፣ በ ላይ ውድድሮች እዚህ ይካሄዳሉ የተሻለ መዝገበ ቃላት፣ ማለትም እ.ኤ.አ. እንዴት ነው የምንናገረው። በመድረክ ላይ ቃላቶችን ከደበደብን ተመልካቾች ይሰማናል? ለሁለት ቡድን እንከፋፈል።

ከቡድኖቹ ውስጥ የምላስ ጠማማውን የበለጠ በግልፅ የሚናገረው የትኛው ነው?

ፓተር : "ፓይኩን እጎትታለሁ፣ ጎትተዋለሁ፣ ፓይክ እንዲሄድ አልፈቅድም" (የጥያቄ መልስ ጨዋታ)

እና አሁን ወደ ሚስጥራዊው እንሄዳለንየአናባቢዎች ዋሻ(አባሪ 4 ). ሰዎች፣ ምን አናባቢ ድምፆችን ታውቃለህ? በተለመደው ንግግር, አናባቢዎችን በፍጥነት, በአጭር ጊዜ ውስጥ እንናገራለን. እና እየዘፈንን, እንጎትታቸዋለን, እንዘምራለን. በል፡ ዩ-ኦ-ኤ-ኢ-I። ወደ ዋሻው ውስጥ እንወርዳለን, እነዚህን አናባቢዎች በዝቅተኛ ድምጽ, በሚስጥር እንጠራቸዋለን. አንድ ጋይንት በዋሻው አጠገብ አለፈ፡- “አፕ-ች-ሂ!” አስነጠሰ። አናባቢ ድምፆች ወደ ድንጋይነት ተቀይረው የዋሻው መግቢያ ዘጋው:: አሁን፣ ከእርስዎ ጋር፣ ወደላይ እንጥላቸዋለን እና መንገዱን እናጸዳቸዋለን፡- “ዩ!”፣ “ኦ!”፣ “አህ!”፣ “እ!”፣ “እና!”።

ከፊታችን የዜማ ጅረት አለ ( አባሪ 5 ). አንድን ሰው ስንመለከት በመጀመሪያ የምናየው ነገር ምንድን ነው? ፊት። ዘፈን ስንሰማ በመጀመሪያ የምንሰማው ነገር ምንድን ነው? ዜማ. ሜሎዲ የዘፈን ፊት ነው (ከጥንታዊ ግሪክ የተተረጎመ "ዜማ" ማለት ዘፈን መዘመር ማለት ነው)።
ስማ የጅረቱ ዜማ ምንድን ነው? (በመማር ላይ ያለው የዘፈኑ መቃወሚያ የሚከናወነው በ "LE" ላይ ነው)። ዜማውን ማን ያስታውሰዋል? አብረውኝ ዘምሩ።
እና አሁን ድልድዩን መሻገር ያስፈልገናል.

በትሪድ ላይ «ፔይብ-ቢፕ-ፓ»ን በመዝፈን ላይ።

እንዳንወድቅ በጥንቃቄ እንሻገራለን, አንድ በአንድ, እና ሁሉም ሰው መዝሙር ይዘምራል.

ከኛ በፊት የዘፈን ጫካ አለ ( አባሪ 6 ). በመዝሙር መንግሥት ውስጥ ብዙ ዝማሬዎች አሉ, እና ዛሬ የጫካ ዝማሬዎችን ያዳምጣሉ. በጫካ ውስጥ እንዳንጠፋ ፣ የጥሪ ጥሪ እናደርጋለን-

1. ሳሻ ፣ የት ነህ?
2. አዚ ነኝ! - (የተሻሻለ መልስ, ዋናው ነገር መዘመር ነው).
3. የወባ ትንኝ ዝማሬ : "z" ከተለያዩ ተለዋዋጭ ነገሮች ጋር
4. እንቁራሪት ዝማሬ: "Kwa-kva". እጆችዎን በአጥንት ላይ ያድርጉ, የአፍንጫ ክንፎችን ይክፈቱ.
5. የጃርት ዝማሬ : "ጃርት ሾጣጣ ነበር", "ፉ-ፉ-ፉ".
6. Spidey ዝማሬ : “ፓርኩ ላይ በ8 ጥንድ ዝንቦች ጨፈሩ።

ሸረሪትን አዩ፣ ራሳቸውን ሳቱ፣ አህ!

ግሊሳንዶ ላይ AH ዘምሩ።

የነብር ግልገል ዝማሬ፡-

"አዎ በጣም በቅርብ አትቁም

እኔ የነብር ግልገል ነኝ እንጂ ፑሲካት አይደለሁም! አር-አር-አር!"

እንደ ነብር ግልገል ያገሣል፡ rrr

ለድምፅ መዘመር መድሃኒት ነው, የድምፅ መሳሪያውን በደንብ ያሞቃል.
የዘፈን ቤተ መንግስት ( አባሪ 7 ). የመዘምራን መንግሥት ነዋሪዎች ሁሉ ዘፈኖችን መዘመር ይወዳሉ። ዛሬ በመዝሙሮች ቤተ መንግስት እየተማረ ነው። አዲስ ዘፈን(በአስተማሪው ምርጫ).

1. ይህ ዘፈን ስለ ምንድን ነው?
2. የዘፈኑ ተፈጥሮ።
3. የዘፈን ቀለም.
4. አድምቅ ቁልፍ ቃልዘፈኑ በቀለማት ያሸበረቀ እንዲሆን በእያንዳንዱ ሐረግ።
5. ጨዋታ "ጥያቄ እና መልስ" ከዘፈኑ መጀመሪያ ጋር።
6. በሚዘፍኑበት ጊዜ ለሥጋው አቀማመጥ ትኩረት ይስጡ.
7. ይህ ዘፈን በቴሌቭዥን እየተጫወተ እንደሆነ አስቡት፣ ድምጹን አበራዋለሁ እና አጠፋዋለሁ።
8. አንድ ሐረግ - ጮክ ብሎ;
9. ሁለተኛው ሐረግ "ለራሴ" ነው;
10. ሦስተኛው ሐረግ - ጮክ ብሎ;
11. አራተኛው - "ስለ ራሴ".
12. በእያንዳንዱ ሐረግ መጀመሪያ ላይ እስትንፋስ መውሰድዎን አይርሱ።
13. ዘፈን ለመዘመር ምርጡ መንገድ ምንድነው? የተሰበረ ወይስ ዜማ? ዝማሬውን እንደ ፌንጣ እንደሚዘፍን፣ እና አሁን እንደ ቀንድ አውጣ። (አባሪ 8 ) እና አሁን በድብ የተከናወነ ይመስል አሁን ዘምሩ። በየትኛው የሙቀት መጠን ነው የሚሰሩት? (አባሪ 9 )
14. አንድ ዘፈን እንዴት መዝፈን ይሻላል: በአንድ ቦታ ላይ መቆም ወይም በእንቅስቃሴ? እርግጥ ነው, ከተገናኘን የዳንስ እንቅስቃሴዎች፣ ገላጭ ምልክቶች እና የፊት ገጽታዎች ፣ ዘፈኑ የበለጠ አስደሳች ይመስላል።

(ዘፈን መልሶ ማጫወት ከእንቅስቃሴ ጋር)

የዘፈን አፈጻጸም በርቷል።የኮንሰርት አደባባይ (አባሪ 10)

ድምፃዊ በመድረክ ላይ ዘፈን ለሚያቀርብ ልብሱ ምን ሚና አለው? እርግጥ ነው, ለመፍጠር ይረዳል ጥበባዊ ምስልእና ስለ ፈጻሚው ባህል ይናገራል.

የዚህ ዘፈን ልብስ ምን ታያለህ? እስቲ ዛሬ ከአለባበስ አንድ አካል እንጠቀማለን (አማራጭ)።
ከእናንተ ውስጥ የዘፈኑን ርዕስ ማስታወቅ የሚፈልጉት ማነው? እና አሁን በመሳሪያ አጃቢ ዘፈን እንዘምራለን። ዘፈኑ በስሜታዊነት ፣ በእንቅስቃሴዎች መከናወን እንዳለበት ያስታውሱ። ከሁሉም በኋላ፣ ልክ እንደ እውነተኛ ዘፋኞች በተመልካቾች ፊት ታቀርባላችሁ! (የዘፈን አፈጻጸም)

የመዝሙር መንግሥት ወደውታል? መንገዳችንን እናስታውስ። እርስዎ የሚመለከቱት ይመስለኛል የሙዚቃ ግላዴ, ወደ ጎቮሩኖቭ ከተማ, የአናባቢ ድምጽ ዋሻ, የሜሎዲያ ዥረት, የደን ዝማሬዎችን እና የዘፈን ቤተ መንግስትን ዘፈን ያስታውሳሉ. ከእናንተም አንዱ የዘፈን መንግሥት ቋሚ ነዋሪ ይሆናል። እና በኮንሰርት አደባባይ እናየዋለን።
እና አሁን በሞቃት አየር ፊኛ ወደ ቤት እየሄድን ነው።

U-O-A-E-I ዩ-ኦ-አ-ኢ-አይ

በፓርኩ ላይ በ8 ጥንድ ዝንቦች ጨፍረዋል፣ ሸረሪት አይተዋል፣ ራሳቸውን ሳቱ፣ አህ!

) ኧረ በጣም አትጠጋኝ እኔ የነብር ግልገል ነኝ እንጂ ቂጥ አይደለሁም! አር-አር-አር!")

"ጓደኛ ከሆንን" 1. በህይወት ውስጥ ብዙ መለያየት፣ መራራ ስድብ፣ መለያየት አለ። ከአንተ ጋር ጓደኛ ካለህ ዓለም በዙሪያህ ያበራልሃል። ዝማሬ (2 ጊዜ): ደስተኛ ሁን, ደስታን ስጡ ሁላችንም በፕላኔታችን ላይ, በደስታ እንኑር, መፍጠር እና ማፍቀር, ጓደኞች ከሆንን. 2. ከመግቢያው በላይ ሲሄዱ በሁሉም ቦታ ክፍት እንደሚሆኑ ይወቁ ብዙ የተለያዩ መንገዶች እና መንገዶች ብቻዎን ካልሆኑ. ዝማሬ፡ ያው 3. በየቀኑ ብዙ ጓደኞች አሏችሁ፣ እናም የጓደኝነት ነበልባል ሁል ጊዜ በማይጠፋ እሳት በልባችሁ እና በእኔ ውስጥ ይቃጠል!

ሰላም ልዑል! CHORUS: ሰላም ዓለም, ሰላም ጓደኛ. ሰላም፣ ለጋስ የዘፈን ክበብ፣ ሰላም፣ ቅጽበት፣ ሰላም፣ ዕድሜ፣ ሰላም፣ ደግ ሰው! ሰላም, ቤት, ሰላም, ርቀት, ሰላም, ደስታ እና ሀዘን. ሰላም, እውነተኛ ታሪክ, ሰላም, አዲስ, ሰላም, ብሩህ ፍቅር!

ስቬትላና ታንክላኢቫ
በድምጾች ላይ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ "መግቢያ ለ የትምህርት ፕሮግራም» ከ6-7 አመት ለሆኑ ህፃናት

አዘጋጅ:

ታንክላቫ ስቬትላና ታይሙራዞቫና፣

የተጨማሪ መምህር ትምህርት

MBU ዶ "የፈጠራ ቤት"ሰ.ኦ. ቪክሳ

ብዛት ልጆች: 7

ማብራሪያ በ ላይ የትምህርት ፕሮግራም, በውስጡ ክፍት ክፍል«» .

የተሰጠው ክፍልየሚከናወነው በተጨማሪው የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ መሰረት ነው አጠቃላይ ትምህርት(አጠቃላይ ልማት) ፕሮግራሞችጥበባዊ ዝንባሌ "የልጆች ዜማዎች" (በተጨማሪ - ፕሮግራም) . ፕሮግራም, ለ 3 ዓመታት ጥናት የተነደፈ. አባላት ፕሮግራሞችከ 7 እስከ 17 ዓመት የሆኑ ልጆች; ትምህርቶችመሠረት የተደራጁ የዕድሜ ባህሪያትተማሪዎች.

ላይ ስልጠና ፕሮግራምተማሪዎችን ያስተዋውቃል የሙዚቃ ጥበብበዝማሬ፣ ለሁሉም ተደራሽ የሆነ ልጆች, ንቁ እይታ የሙዚቃ እንቅስቃሴ. ስልጠናው በድምፅ አመራረት ላይ የተመሰረተ ነው, ይህም ያካትታል ራሴ:

ይሠራል የመተንፈሻ አካላትበልዩ እርዳታ ጂምናስቲክስ: ግን N. Strelnikova;

በ V.V. Emelyanov ዘዴ መሠረት የስነጥበብ ጂምናስቲክስ ፣

በ B.S. Tolkachev ዘዴ መሰረት የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች.

የመዝገበ-ቃላትን ማግበር - ለሥነ-ጥበብ መሣሪያ ልማት የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ስብስብ ፣ የድምፅ ገመዶችን ማሞቅ ። የድምፅ ድምጽ እና የእሱ ባለቤትነት, እንዲሁም የተፈጥሮ አስተጋባዎች ድምጽ; የ V. V. Emelyanov ድምጽን ለማዳበር ኢንቶኔሽን-ፎኖፔዲክ ዘዴ.

ርዕሰ ጉዳይ ትምህርቶች: « የትምህርት ፕሮግራም መግቢያ»

መግለጫ ትምህርቶችእና ተግባራዊ አስፈላጊነት:

የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች አካላት ጥቅም ላይ ይውላሉ;

ላይ ሐሳብ አቅርቧል ክፍሎችየአካል ብቃት እንቅስቃሴ ስብስብ ሁለንተናዊ ነው ፣ በሁለቱም ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል። የድምፅ የልጆች ቡድኖች, እንዲሁም በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ ትምህርታዊተቋማት ለ የሙዚቃ እድገት ልጆችእና የመተንፈሻ አካላት በሽታዎች መከላከል.

ሐሳብ አቅርቧል ረቂቅየመጀመሪያውን ምሳሌ ያሳያል ከ 7 አመት ለሆኑ ህጻናት የድምፅ ትምህርቶች. ለሙዚቃ አስተማሪዎች, መሪዎች ጠቃሚ ሊሆን ይችላል የድምጽ ስቱዲዮዎች የተጨማሪ አስተማሪዎች ትምህርት.

የተማሪዎች ብዛት: 7 ሰዎች

ዒላማ: መተዋወቅ በድምፅ ልምምዶች የአንድነት ፕሮግራም.

ተግባራት:

ተማሪዎችን ከአተነፋፈስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጋር ለመተዋወቅ ፣ የመስማት ችሎታን ማዳበር ፣ የ articulatory apparatus ልማት ፣

የሙዚቃ ግንዛቤን ማዳበር, የማስታወስ ችሎታን በመጫወት ዘዴዎች;

በጨዋታ ዘዴዎች ተነሳሽነት ይፍጠሩ

ድምጽን ወደ አስተጋባዎች ትኩረት መስጠትን ለማስተማር;

ትክክለኛውን አስተምር የድምፅ መተንፈስ

በ ላይ ጥቅም ላይ የዋሉ ዘዴዎች እና ዘዴዎች ትምህርት:

በእውቀት ምንጭ:

ምስላዊ - የግል ማሳያ;

የቃል - አስተያየቶች, ማብራሪያዎች (የተግባራዊ ድርጊት ማብራሪያዎች, ውይይት;

ተግባራዊ - መልመጃዎች, ተግባራዊ ተግባራት;

በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተፈጥሮ እንቅስቃሴዎች: ገላጭ - ገላጭ, የመራቢያ.

ቴክኖሎጂትምህርት ማዳበር, ጤና ቁጠባ;

የትምህርት አደረጃጀት ቅጽ ትምህርቶችየጉዞ ጨዋታ።

ብልሃቶችውይይት, የመረጃ ልውውጥ, ጨዋታ.

የድርጅት ቅርጽ ትምህርቶች: ግለሰብ, ቡድን

የትምህርት ዘዴዎች:

የእይታ መርጃዎችለመጫወት ካርዶች « የሙዚቃ መዝገበ ቃላት» ፣ ከአንደበት ጠማማ ጽሁፍ ጋር፣ በዘፈኑ ግጥሞች ይንሸራተታል። "መንገድ የመልካም» , ከአቀናባሪው ማርክ ሚንኮቭ እና ገጣሚው ዩሪ እንትን ምስሎች ጋር፣ ባለ ሰባት ቀለም አበባ ከወረቀት ጋር ሊነጣጠሉ የሚችሉ ቅጠሎች.

መሳሪያዎችፒያኖ፣ ወንበሮች፣ መልቲሚዲያ መሣሪያዎች፣ ላፕቶፕ (ኮምፒተር).

እቅድ ትምህርቶች:

1. የመግቢያ, ድርጅታዊ አካል (3 ደቂቃ):

ሰላምታ;

ግብ ቅንብር ትምህርቶች.

2. ዋና አካል (15 ደቂቃ):

የትምህርት ቁሳቁስ መግቢያ;

አጠቃላይነት. የቁሳቁስን ስርዓት ማጠናከር እና ማጠናከር.

3. የመጨረሻ ክፍል (2 ደቂቃ):

ማጠቃለል ትምህርቶች.

ደረጃዎች ክፍሎች የትምህርቱ ሂደት

ድርጅታዊ አስተማሪ: ሰላም, ጓደኞች! እንድትጎበኙ እጋብዛችኋለሁ ድንቅ ሀገር "የዘፈን መንግሥት?"

መልሶች ልጆች.

መምህር: ወደ ሀገር መሄድ "የዘፈን መንግሥት"መተዋወቅ አለብን። እናም ዘፈኑ በዚህ ውስጥ ይረዳናል (መምህሩ ስሙን ፣ ልጁን ይዘምራል).

መምህር: ጥሩ ስራ ሰርተሃል ጓዶች እና ወደ ሀገር የምንሄደው በምን ጉዳይ ላይ ነው። "የዘፈን መንግሥት"? (መልሶች ልጆች)

መምህር: ለ አስማታዊ ጉዞአስማታዊ ረዳቶች ያስፈልጋሉ - ይህ አስደናቂ ማያ ገጽ እና ያልተለመደ ባቡር ነው። በጣም የሚያምር ማያ ገጽ አለን ፣ እኛ እራሳችን ያልተለመደ ባቡር እንፈጥራለን - እኔ ሎኮሞቲቭ እሆናለሁ ፣ እና እርስዎ ፉርጎዎች ትሆናላችሁ. አሁን እንሰለፍ፣ እጅ ለእጅ ተያይዘን እንደ እውነተኛ ባቡር ለመዋህድ እንሞክር።

ጨዋታ "2 ባቡሮች"

የጨዋታው ዓላማየመስማት ችሎታ እድገት።

ውጤት: የሳንባዎች እድገት, የድምፅን ድምጽ የመለየት ችሎታ.

2 ባቡሮች ነበሩ - ትልቅ እና ትንሽ።

ትልቅ ይናገራል: "ዩ!" (በጣም ዝቅተኛ).

ትንሹም ማድረግ ይችላል ተናገር: "ዩ!" (በጣም ከፍተኛ).

ትልቅ አቀባበል ትንሽ: "U-U-U!" (3 ጊዜ አጭር፣ ዝቅተኛ፣

ትንሹም በደስታ ይቀበላል ትልቅ: "ኡ-ዩ-ዩ" (3 ጊዜ አጭር ፣ ከፍተኛ). ትልቁ ለምን ትንሽ እንደሆነ ያስባል? ሰፊ አፍ ክፍት, "UUUUUUAH" ይሆናል.

"ትንሽ አይደለሁም!" - ትንሹ ተናደደ! "UUUU" portamente! ከግሊሳንዶ ጋር ተመሳሳይ መርህ, ከታች. አፍህን ክፈት.

መምህር: ደህና አድርገሃል፣ ጥሩ እየሰራህ ነው!

መምህሩ የባቡር ሰው ኮፍያ አድርጎ ባንዲራ እና ፊሽካ ወሰደ። ልጆች ባቡሩን ይሳሉ.

መምህር:- ግን ያለ ጉዞ ምንድን ነው ደስ የሚል ዘፈን? መንገዱን የበለጠ አስደሳች ለማድረግ, ዘፈን እዘምራለሁ, እና እርስዎ ለማስታወስ ይሞክራሉ አስቸጋሪ ቃላትእና ከእኔ ጋር ዘምሩ።

ስለዚህ ተዘጋጁ። ሂድ…

ዘፈን:

እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን

ወደ ሩቅ አገሮች

ጥሩ ጎረቤቶች ፣

ደስተኛ ጓደኞች

መምህር: ወንዶች ፣ የእኛ መመሪያ "የዘፈን መንግሥት"ሰባት አበባ ይኖራል. እሱ አለ! (አበባ በስክሪኑ ላይ ይታያል - አበባ የሌለው ሰባት አበባ)

መምህርግን ለምንድነው ረዳት አበባ የሌለው? ያለ እነርሱ ዘፈኑ አይሰራም ... መጥፎ ዕድል ተከሰተ - ጸጥ ያለች ንግስት የዘፈን አበባዎችን ሰረቀች ።

እና ምናልባት ሙዚቃው ከእንግዲህ አይሰማም። የእርዳታ ቅጠሎች - ረዳቶች መሰብሰብ!

ነገር ግን ጸጥ ያለችው ንግሥት እንዲሁ አሳልፋ አትሰጥም። ትጠይቀናለች። የተወሰኑ ተግባራት. እና በእያንዳንዱ ጣቢያ ስራዎችን እንቀበላለን. ያኔ ብቻ ነው የዝምታዋ ንግሥት ወደ እኛ የምትመልሳቸው። እነሱን ለማሟላት ዝግጁ ነዎት?

መልሶች ልጆች

መምህር: ደህና, በጉዞው ወቅት ላለመደክም, ትከሻችንን መዘርጋት አለብን.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ "ጃኬት". ("ጃኬት ለብሰናል"- ትከሻዎችን ወደ ፊት እናንቀሳቅሳለን, እና "ጃኬቱን አስወግድ"- ትከሻዎችን ወደ ኋላ እንይዛለን) 2 p ይድገሙት.

አሁን ጀርባችን ቀጥ አለ እና ለመጓዝ ዝግጁ ነን።

ባቡሩ ውስጥ ገብተን እናገኛቸው!

ስለዚህ ተዘጋጁ። ሂድ…

ልጆች, ከመምህሩ ጋር, በተመልካቾች ዙሪያ መንቀሳቀስ ይጀምራሉ. ሙዚቃ ይሰማል, አስተማሪው ይዘምራል ዘፈን:

እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን

ወደ ሩቅ አገሮች

ጥሩ ጎረቤቶች ፣

ደስተኛ ጓደኞች.

ባቡሩ ይቆማል። በማያ ገጽ መግለጫ ላይ "መተንፈስ"

መምህር: ምናልባት, የመጀመሪያውን ረዳት ለመመለስ, በትክክል እንዴት መተንፈስ እንዳለቦት መማር ያስፈልግዎታል. ይህ ይረዳናል የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች. ስለዚህ, ትንሽ ጥረት - መተንፈስን ያዳብራሉ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴየተነፈሰ ድመት ፊኛ (ውሻ፣ ትንኝ)

እዚህ የተናደደ ጃርት መጣ (ልጆች አብረው መምህር: F f…f….f (ደረትን መጨበጥ አለበት)

መምህር: እርስዎ ሊረዱት የማይችሉት አፍንጫ የት ነው (ጃርት በኳስ ውስጥ ተጠቅልሎ)

ልጆች: ረ. ረ. ረ. ረ…. ረ. ረ. ረ. ረ. ረ

መምህር: እዚ ቀልጢፍካ ናብ ዝቐረበ ምኽንያት ምዃንካ ንርእዮ (ጭንቅላታቸውን እየከበቡ ንብ ሲነሳ እያዩ)

በከፍተኛ ትበራለች (ልጆች ከ መምህር:ዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝዝ (ድምጽ ይረዳል የሚያሰቃዩ ስሜቶችበጉሮሮ ውስጥ)

በክርናችን ላይ ተቀመጥ ዞዞዞዞ

በእግር ጣቱ ላይ በረረ

አህያዋ ንቡን አስፈራራት (ልጆች አንድ ላይ አስተማሪ: ያኢያያ (የጉሮሮውን ጅማት ማጠናከር፣ ማንኮራፋት መከላከል)

ወደ ጫካው ሁሉ iiaiaiaia ጮኸ

ዝይዎች ወደ ሰማይ ይበርራሉ ፣ ዝይዎች ወደ አህያው ይጮኻሉ (ልጆች አብረው መምህር: ጉ-ኡ-ኡ-ኡ-ኡ-ኡ-ዩ (ቀስ ብለው ይሂዱ፣ በሚተነፍሱበት ጊዜ ክንፎቹን ከፍ ያድርጉ፣ በድምፅ ዝቅ ያድርጉ).

እስትንፋስ"

መምህር: ጓዶች! ስለዚህ ከመጀመሪያው የአበባ አበባ - ሰባት አበባ ጋር ተተዋወቅን. በእርግጠኝነት ከእሱ ጋር እንገናኛለን, አሁን ግን አዲስ ጓደኞችን ለመፈለግ ጉዞ እንሄዳለን.

ደስተኛ ባቡር በጉዞ ላይ ይወስደናል።

"ባቡር"- የከንፈሮች ንዝረት.

እንደ ውሻ ሞተሩ ይጮኻል።: "ተወ"- እሱ ይናገራል.

"ሞተር ይጮኻል"- የድምፅ ንዝረት "አር".

ባቡሩ ይቆማል።

በስክሪኑ ላይ

ጽሑፍ "መግለጫ ፣ አነጋገር"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "የቋንቋ ጠማማዎች"

የቋንቋ ጠማማ አጠራር፣ በ ላይ ይጀምሩ ዘገምተኛ ፍጥነት, ከዚያም በማፋጠን ይቀጥሉ.

"በባህር ዳርቻው ሮጠን ነበር"

“ከሰኮናው ጩኸት የተነሳ አቧራ ሜዳውን ያሻግራል።ወደ ድምጽ አልባ ተነባቢዎች;

“ሰነፍ የተያዙ ሳልሞን ጥልቀት በሌለው ጥልቀት ውስጥ”- የምላሱን ጫፍ ለመሥራት. እንነጋገርበአንድ ትንፋሽ ውስጥ 2 ጊዜ.

የአጠቃቀም ዓላማ: የ articulatory ዕቃ ይጠቀማሉ.

ውጤትየተለየ መዝገበ ቃላት።

መለከት ይነፋል። (ፎኖግራም).

መምህር:

ጥሩምባ ነጮች ማንቂያውን እያሰሙ ነው - ሁሉም ሰው የመርዳት ዕድሉ ሰፊ ነው።

በባንኮች ላይ ተጓዝን, ከኤሊ ጋር ተገናኘን

ቀስ ብሎ ፍርሃትን ሳያውቅ ኤሊው ይዘምልናል.

"በባህር ዳርቻው ሮጠን ነበር"- ተስሏል

ትንሽ ፈጣን - ሳንካ, ሳንካ-ሸረሪት.

ባህር ዳር ተሻግረን ሮጠን - ተገድበን።

ማንቂያ እና የእሳት እራት ሰሙ።

በባህር ዳርቻው ላይ ሮጠን "- ብዙም ሳይቆይ በፍጥነት

በጣም ፈጣን የሆነው ጉንዳን ነው, እንዲያውም ፈጣን ነው.

በባህር ዳርቻው ላይ ሮጠን ነበር" - በፍጥነት

ምልክት ይሰማል ፣ የፔትል ምልክት ከጽሑፉ ጋር በስክሪኑ ላይ ይታያል "መግለጫ ፣ አነጋገር"

መምህር: እዚህ የሰባት አበባው ሁለተኛ አበባ ወደ እኛ ተመለሰ. ደህና እየሆናችሁ ነው ጓደኞቼ!

ልጆች, ከመምህሩ ጋር, በተመልካቾች ዙሪያ መንቀሳቀስ ይጀምራሉ. ሙዚቃ ይሰማል, አስተማሪው ይዘምራል ዘፈን:

እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን

ወደ ሩቅ አገሮች

ጥሩ ጎረቤቶች ፣

ደስተኛ ጓደኞች.

የባቡር ማቆሚያዎች

በስክሪኑ ላይ

ጽሑፍ "መዘመር"

መምህር: መዘመር - በጣም ምእራፍበዘፋኝ መንግሥት ውስጥ የዘፋኙ ሥራ። ድምጹን ማሞቅ፣ ጉሮሮአችንን ለዘፈን ማዘጋጀት አለብን። ይህንን ለማድረግ ብዙ ልምዶችን እናከናውናለን. እና, ምናልባት, አንዳንድ መልመጃዎች ለእርስዎ አስቂኝ እና አስቂኝ ይመስላሉ, ለድምጽዎ እድገት በጣም ጠቃሚ መሆናቸውን ይወቁ. በተጨማሪም፣ ቀጣዩን ረዳት እንድንመልስ ይረዱናል!

3. ዋና ደረጃ

የታሪክ ልምምድ

በአንድ ወቅት አንድ ትንሽ ፈረስ ነበር. መሮጥ ትወድ ነበር። ልክ እንደዚህ. ልጆች በፍጥነት "ጠቅ አድርግ"ምላስ በግማሽ ፈገግታ (ከፍተኛ).

ፈረሱ ከእናቷ ጋር ይኖር ነበር - ደግ እና ቆንጆ ፈረስ። እንዲህ ተራመደች። ልጆች በቀስታ "ጠቅ አድርግ"ምላስ፣ የታሸጉ ከንፈሮች (ዝቅተኛ).

እና ብዙ ጊዜ ፈረስ ከእናቷ ጋር በሩጫ መሮጥ ትወድ ነበር። ተለዋጭ ከፍተኛ - ዝቅተኛ, ፈጣን - ቀርፋፋ "ጠቅ አድርግ"ቋንቋ.

አንድ ቀን ግን ነፋ ኃይለኛ ነፋስ. ንቁ ረጅም እስትንፋስ በአፍ ውስጥ 4 ጊዜ።

ፈረሱ ወደ እናቱ ቀረበ እና ብሎ ጠየቀ: "እግር መሄድ እችላለሁ?"ከስር ድምጽ "በ"እስከ ላይ ድረስ "ስለ". "ዩ" - "ስለ"?

"አዎ ወዴት ትሄዳለህ? እማማ መለሰች - በመንገድ ላይ ኃይለኛ ነፋስ አለ.. ከላይ ጀምሮ "ስለ"ወደ ታች "በ". "ኦ" - "በ"?

ፈረሱ ግን አልታዘዘም እና ሮጠ "ጠቅ አድርግ"ከፍተኛ.

በድንገት በጠራራሹ ውስጥ አየች ቆንጆ አበባ. "ኦህ እንዴት ያምራል"- ፈረስ አሰበ ፣ ወደ አበባው ሮጠ እና ማሽተት ጀመረ። በአፍንጫ ውስጥ ወደ ውስጥ መተንፈስ - ብርሃን ፣ ፀጥ ፣ እስትንፋስ - በአፍ ውስጥ በድምጽ "ሀ"ቀስ ብሎ 4 ጊዜ.

ብቻ አበባ አልነበረም, ግን የሚያምር ቢራቢሮ ነበር. እያወዛወዘች በረረች። ፈረሱም በረረ። "ጠቅ አድርግ"ከፍተኛ.

ወዲያው ፈረሱ አንድ እንግዳ ድምፅ ሰማ። ረጅም ድምጽ "ሽ-ሽ-ሽ".

"እቀርባለሁ"- ፈረስ ወሰነ. "ጠቅ አድርግ"ከፍተኛ.

ነበር ትልቅ እባብበዛፉ ላይ እየሳበች, ፈረሱን በጣም አስፈራችው. ድምፅ "ሽ"አጭር 4 ጊዜ.

ወቅት ይራመዳልፈረሱ ብዙ ያልተለመዱ ድምፆችን ሰምቷል. እዚህ ጃርት አለ. ድምፅ "ረ" 4 ጊዜ.

ፌንጣው ጮኸ። ድምፅ "ት" 4 ጊዜ.

ጥንዚዛው በረረ። ድምፅ "ሰ"ረጅም።

ከኋላው ትንኝ አለ። ድምፅ "ሸ"ረጅም።

ንፋሱም እየበረታና እየበረታ መጣ። ረዘም ላለ ጊዜ መተንፈስ.

ፈረሱ በረዶ ነው. ድምፅ "ብር" 4 ጊዜ.

ወደ ቤቷም ሮጠች። "ጠቅ አድርግ"ከፍተኛ.

ከፈረሱ ጋር ለመገናኘት ወጣች። ደግ እናት . "ጠቅ አድርግ"ዝቅተኛ ቀርፋፋ.

ፈረሱን ማሞቅ ጀመረች። በእጆቹ መዳፍ ላይ ጸጥ ያለ ትንፋሽ አፍን 4 ጊዜ ይክፈቱ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ: #1 ሚሜ… (ማዛጋት)

ምሳሌ. ቁጥር 2 I-E-A-O-U (ከዳገት ጋር)

ምሳሌ. №3 MI-ME-MA-MO-MU

ምሳሌ. #4 ትሪል ከንፈሮች…

ምሳሌ. ቁጥር 5 7 "እነሆ ወደላይ እወጣለሁ።

ምሳሌ. ቁጥር 6 እዘምራለሁ ፣ በደንብ እዘምራለሁ ።

መምህር:

እና አሁን ከቴሌቭዥን ፊልም ላይ የተወሰደ ድንቅ ዘፈን አስተዋውቃችኋለሁ "የትንሽ ሙክ ጀብዱዎች". ለዚህ ዘፈን ሙዚቃውን ጻፍ ወቅታዊ አቀናባሪማርክ ሚንኮቭ, እና ቃላት - ገጣሚው ዩሪ እንቲን. የዘፈኑን ስም አልጠራውም ፣ ዘፈኑን ካዳመጥክ በኋላ ራስህ የምትነግረኝ ይመስለኛል።

መምህርየዘፈኑ አፈጻጸም "መንገድ የመልካም»

መምህር:

ዘፈኑን ምን ብለው ይጠሩታል?

ምን ጥሩ ነው?

ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ.

መምህር:

አዎን, ይህ በሕይወታችን ውስጥ የሚሆነው ከሁሉ የተሻለው ነገር ነው. ለምሳሌጸሃይ, ጸደይ, ፈገግታ, እናት, አባዬ. ደግነት ሰዎች እርስ በርስ ሲረዳዱ ነው.

መምህር:

ጥሩው ሰው እሱ ነው። የአለም ጤና ድርጅት:

ሰዎችን ይወዳል እና በአስቸጋሪ ጊዜያት እነርሱን ለመርዳት ዝግጁ ነው.

ተፈጥሮን ይወዳል እና ይንከባከባል.

በግንኙነት ውስጥ ጨዋ ፣ ለአዋቂዎች እና ለወጣቶች አክብሮት

ደግ ሰው በሌሎች ላይ ያስተውላል, በመጀመሪያ, ጥሩውን.

ግጥም:

ጥሩ ጠንቋይ ሁን

እስቲ ሞክር

እዚህ ምንም ልዩ ዘዴዎች አያስፈልግም.

የሌላውን ፍላጎት ይረዱ እና ይሙሉ

ደስታ ፣ በእውነቱ።

በግዴለሽነት ወደ ጎን አትቁም

አንድ ሰው ችግር ውስጥ ሲገባ.

ለማዳን መቸኮል ያስፈልግዎታል

በማንኛውም ደቂቃ ፣ ሁል ጊዜ።

እና አንድ ሰው የሚረዳ ከሆነ

የእርስዎ ደግነት እና ጓደኝነት

ቀኑ በከንቱ ባለመኖሩ ደስተኛ ነዎት

በአለም ላይ በከንቱ አትኖርም።

የቁጥር 1 ዜማ መማር

መምህር: ጥሩ ስራ! እዚ ዜማ እዚ ዜማታቱ ቓላት ተማርን። ነገር ግን ተመልካቾች የኛን ትርኢት እንዲወዱት በጋለ ስሜት መዘመር ያስፈልግዎታል።

በዘፈኑ ሙዚቃ ውስጥ ያለው ስሜት ምን እንደሆነ እንመርምር? ምን ዓይነት ድምጽ መዘመር አለብህ?

ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ.

መምህር: ጨዋታ እንጫወት "ቃላቶቹን ምረጥ".

በ 2 ቡድን እንከፍላለን. ሙዚቃው እንዴት እንደሚሰማ የሚገልጽ ቃል ያለው ካርድ ለእያንዳንዱ ቡድን እሰጣለሁ። ለምሳሌ: በቅንነት ወይም በእርጋታ ...

የእርስዎ ተግባር ወደ ጠረጴዛው አንድ በአንድ መቅረብ እና ከቡድንዎ ቃል ጋር የሚዛመድ ቃል ያለው ካርድ መምረጥ ነው። ለምሳሌ

የ Solemn ሙዚቃ ተስማሚን የሚገልጽ ቃል ቃላቶቹ:

1. ግርማ ሞገስ ያለው

2. grandiose

3. አሸናፊ ወዘተ.

ለስለስ ያለ ሙዚቃ ተስማሚ የሆነውን ለሚገልጸው ቃል ቃላቶቹ:

1. መንካት

3. በደግነት, ወዘተ.

የመጀመሪያዎቹ ተጫዋቾች ከተመለሱ በኋላ, ሁለተኛው ተጫዋቾች ወደ ጨዋታው ይገባሉ, ወዘተ.

ለመጫወት ጊዜ 3 ደቂቃዎች.

ጨዋታ "ቃላቶቹን ምረጥ"

ጨዋታውን ማጠቃለል።

ለዘፈናችን ትክክለኛዎቹን ቃላት እንፈልግ (በታማኝነት ፣ በቁም ነገር ፣ ደግ እና ቀላል)

የዘፈኑ አፈጻጸም (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)

ምልክት ይሰማል ፣ የፔትል ምልክት ከጽሑፉ ጋር በስክሪኑ ላይ ይታያል "መዘመር"

ልጆች, ከመምህሩ ጋር, በተመልካቾች ዙሪያ መንቀሳቀስ ይጀምራሉ. ሙዚቃ ይሰማል, አስተማሪው ይዘምራል ዘፈን:

እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን

ወደ ሩቅ አገሮች

ጥሩ ጎረቤቶች ፣

ደስተኛ ጓደኞች.

የባቡር ማቆሚያዎች

በመጀመሪያ ደረጃ, እያንዳንዱ ዘፋኝ የእሱን እንክብካቤ ማድረግ አለበት ድምፅ:

አትጩህ

አትናደድ

እና ለዘፋኞች ልዩ ህጎች አሉ.

ለምሳሌ, ከ 2 ሰዓታት በፊት መብላት የለብዎትም የመዝሙር ትምህርቶች.

የዘፈን ደንቦችን ይድገሙ ( ጠይቅ ልጆች)

ተቀምጠህ መዘመር ከፈለክ

እንደ ድብ አትቀመጥ

ጀርባዎን በፍጥነት ያስተካክሉ

እግሮችዎን መሬት ላይ ያድርጉት

ምልክት ይሰማል ፣ የፔትል ምልክት ከጽሑፉ ጋር በስክሪኑ ላይ ይታያል "የድምጽ ንፅህና"

ሆሬ! በጣም በቅርቡ፣ ሁሉም የዘፈኑ የሰባት አበባ አበባ ረዳቶች ይሆናሉ ተሰብስቦ ዘፈኑ ይሰማል! ጉዟችንን እንቀጥላለን!

ልጆች, ከመምህሩ ጋር, በተመልካቾች ዙሪያ መንቀሳቀስ ይጀምራሉ. ሙዚቃ ይሰማል, አስተማሪው ይዘምራል ዘፈን:

እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን

ወደ ሩቅ አገሮች

ጥሩ ጎረቤቶች ፣

ደስተኛ ጓደኞች.

የባቡር ማቆሚያዎች

በስክሪኑ ላይ

ጽሑፍ "ሪትም"

ጨዋታ: "Rhythmic Echo".

መምህሩ ቀላል የሪትሚክ ንድፎችን ያታልላል። ልጆች በትክክል መድገም አለባቸው. ውስብስብነት: እግር በሁለት እግሮች በመርፌ የተወጋ ነው.

አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ ይድገሙት! አንድ አዋቂ ሰው በጭብጨባ የተዛባ ሀረግ ያዘጋጃል፣ ልጆቹ ይደግማሉ "የድምፅ ምልክቶች": ማጨብጨብ፣ መጨፍጨፍ፣ በጥፊ መምታት፣ ጠቅ ማድረግ፣ ወዘተ.

ዳ ደ ዲ አድርግ

የጉልበት በጥፊ

ምልክት ይሰማል ፣ የፔትል ምልክት ከጽሑፉ ጋር በስክሪኑ ላይ ይታያል "ሪትም"

ወገኖች ሆይ፣ የጸጥታዋን ንግስት 6 ተግባራትን ጨርሰናል፣ የመጨረሻው ይቀራል። አልደከመም? ከዚያ ቀጥል!

ልጆች, ከመምህሩ ጋር, በተመልካቾች ዙሪያ መንቀሳቀስ ይጀምራሉ. ሙዚቃ ይሰማል, አስተማሪው ይዘምራል ዘፈን:

እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን ፣ እንሄዳለን

ወደ ሩቅ አገሮች

ጥሩ ጎረቤቶች ፣

ደስተኛ ጓደኞች. የባቡር ማቆሚያዎች

በስክሪኑ ላይ

ጽሑፍ "ትዕይንት" "ማይክሮፎን"

ደህና ፣ ወንዶች ፣ እኔ እና እናንተ በአገሪቱ ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ቦታዎች ወደ አንዱ ደረስን። "የዘፈን መንግሥት" - "ትዕይንት". እዚህ የሚደርስ ሁሉ እውነተኛ አርቲስት ይሆናል። እና እውነተኛ ጓደኛማይክሮፎኑ ይሆናል። ልክ እንደ ሁሉም ጓደኞች, በማይክሮፎን ያስፈልግዎታል በጥንቃቄ ይያዙ. ማይክሮፎኑን በአንድ እጅ ይያዙ። 4 ጣቶች በአንድ ላይ ከላይ, እና ትልቁ ከታች መቀመጥ አለባቸው. ማይክሮፎኑ ፊትዎን መሸፈን የለበትም እና ከ5-10 ሴንቲሜትር ርቀት ላይ መቀመጥ የለበትም. ድምፁ ወደ ማይክሮፎኑ መሃል መውደቅ አለበት።

በታሪኩ ውስጥ, መምህሩ ትክክለኛውን ያሳያል ማይክሮፎኑን በማስተናገድ ላይ.

መምህርአሁን በማይክሮፎን ዘፈን ለመዘመር እንሞክራለን። በትኩረት የምንከታተል ከሆነ የትናንሽ አርቲስቶችን እውነተኛ አፈፃፀም እናገኛለን።

መምህሩ ማይክሮፎን ለሁሉም ልጆች ያሰራጫል። የሙዚቃ ድምጾች. ልጆች ከመምህሩ ጋር አንድ ዘፈን ይዘምራሉ "እንሄዳለን, እንሄዳለን, ወደ ሩቅ አገሮች እንሄዳለን".

ምልክት ይሰማል, አበባ-ሰባት አበባ በስክሪኑ ላይ ይታያል

መምህር: ስለዚህ የዛሬው ጉዞአችን አብቅቷል። ግን በሀገር ውስጥ "የዘፈን መንግሥት"ብዙ ፣ ብዙ ተጨማሪ አስደሳች ነገሮች። መከታተል የድምጽ ፈጠራ ስለዚች ሀገር ብዙ እና የበለጠ መማር ይችላሉ። በእኛ ጀብዱዎች ተደስተዋል?

መልሶች ልጆች

መምህር: እና ታውቃለህ፣ ንግሥት ጸጥታ በጣም ስለወደደችን ስጦታ ሰጠችን።

መምህሩ ያገኛል የሙዚቃ ሳጥን. ሣጥን ይከፍታል።. አስማታዊ ሙዚቃ ድምፆች.

መምህር: ይህ ሳጥን እኛ የምንፈልገውን አበባዎችን ይዟል! በእኛ ላይ እንደ ስሜትዎ ተመሳሳይ ቀለም ያለው ፔትል ከሳጥኑ ይውሰዱ ትምህርትእና ከሰባት አበባ አበባ ጋር ያያይዙ. ስሜትዎ አስደሳች ከሆነ ፣ እነዚህ አበቦች ቀይ ይሁኑ ወይም ቢጫ ቀለም, እና ስሜትዎ የሚያሳዝን ከሆነ, እነዚህ ቅጠሎች ሰማያዊ ወይም አረንጓዴ ይሁኑ.

ልጆች የአበባ ቅጠሎችን ወስደው ከፊል አበባ ጋር ያያይዙታል

መምህርእነሆ፣ ያገኘነው የአበባ-ሰባት አበባ መመሪያ መጽሐፍ ይኸውና። አዎን፣ ከሙዚቃ ጋር ከተግባባን ዛሬ ትንሽ ቆንጆ እና ደግ ሆነናል። እነዚህን ስሜቶች ወደ ዓለማችን አምጡ፣ እና የተሻለ ቦታ ይሆናል! ዛሬ ለንግግር እና ለድምጽ መሳሪያዎች እድገት ትኩረት ሰጥተናል ፣በቋንቋ ጠመዝማዛ እና በዝማሬ ተነባቢዎች ላይ ፣ በአዲስ ዘፈን ጽሑፍ ላይ ሠርተናል ።

የቤት ስራ: - ለቀጣዩ ትምህርት 2ኛውን ቁጥር በተመሳሳይ መንገድ ሠርተህ የመጀመሪያውን በልቡ ተማር።

እርስዎ ድንቅ ተጓዦች ነበራችሁ፣ ወደ ሙዚቃው ሀገር የሚወስደውን መንገድ ላለመርሳት ቃል ግቡ "የዘፈን መንግሥት". ዛሬ ስላጋጠመኝ በጣም ደስ ብሎኛል። በጣም አመሰግናለሁ. እንደገና እስክንገናኝ ድረስ, ጓደኞች!

ያገለገሉ ዝርዝር ሥነ ጽሑፍ:

1. V. V. Emelyanov. "የፎኖፔዲክ የድምፅ ልማት ዘዴ".

2. ኦ.ቪ. ካትሰር. "የጨዋታ ትምህርት ዘዴ ልጆች እየዘፈኑ» .