በድምፆች ጭብጥ "ሪትም" ላይ ትምህርትን ክፈት። በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በድምፅ እና በመዝሙር ሥራ ላይ የሙዚቃ ትምህርት ማጠቃለያ

MBU DO "ቤት የልጆች ፈጠራቁጥር 4"

አድራሻ፡ ሴንት ሞሪስ፣ 82አ፣ ኖቮኩዝኔትስክ፣ Kemerovo ክልል

በድምፅ ላይ የትምህርቶች እቅድ-ማጠቃለያ

የዘፈን ቅንብር። "አስማታዊ የዘፈን ህጎች"

ገንቢ፡

አሪሼቫ ስቬትላና ኢቫኖቭና,

መምህር ተጨማሪ ትምህርት,

የድምጽ እና ፖፕ ስቱዲዮ "ኦርፊየስ"

ኖቮኩዝኔትስክ

አቀማመጥ፡-ጥበባዊ.

የትምህርት ርዕስ፡-የዘፈን ቅንብር። "የዘፈን አስማት ህጎች".

ዒላማ፡ስለ "የመዘመር መጫኛ" ጽንሰ-ሐሳብ ሀሳቦችን መፍጠር እና ተግባራዊ አጠቃቀምበድምፅ ትምህርቶች.

ተግባራት፡-

ተማሪዎችን ወደ "የዘፈን መጫኛ" ጽንሰ-ሐሳብ ያስተዋውቁ.

ከዘፋኝ መጫኛ ደንቦች ጋር እራስዎን ይወቁ.

የልጆችን የሙዚቃ ግንዛቤ, የድምፅ መሳሪያዎች, የመስማት ችሎታን ለማዳበር;

ትውስታን, ትኩረትን, አስተሳሰብን, ጽናትን ማዳበር.

በድምጽ ጥበብ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.

የአፈጻጸም ቅጽ፡-የመለማመጃ ክፍለ ጊዜ.

የክፍል ዕቃዎች;

ፒያኖ;

የሙዚቃ መሳሪያዎች;

የእይታ መርጃዎች;

የማስታወሻዎች ስብስብ;

ፎኖግራሞች።

የተማሪዎችን እንቅስቃሴ የማደራጀት ዘዴ;ቡድን.

የትምህርት ሂደት

የማደራጀት ጊዜየርዕሱ መግቢያ፡-

የሙዚቃ ሰላምታ።

(መምህሩ ይዘምራሉ-“ጤና ይስጥልኝ ፣ ሰዎች!” ፣ ልጆቹ ይዘምራሉ-“ጤና ይስጥልኝ ስቬትላና ኢቫኖቭና!”)

መምህር፡ዛሬ በጣም እንሆናለን አስፈላጊ ጉዳይ- ከ "የዘፋኝነት አስማታዊ ደንቦች" ጋር እንተዋወቅ, ሊሰራጭ የማይችል. እነሱን የምትከተላቸው ከሆነ, እንዴት በሚያምር ሁኔታ መዘመር እንዳለብህ መማርህን እርግጠኛ ሁን. በመጀመሪያ ግን ስለ ዘፋኝ ዝግጅት እነግርዎታለሁ። ወገኖች፣ ይህ ምን ይመስላችኋል?

ልጆች፡-ይህ ቀጥ ያለ ጀርባ ፣ የተስተካከለ ትከሻ ነው ፣ ቌንጆ ትዝታወዘተ.

መምህር፡በትክክል።

ዋናው ክፍል

የመዝፈን መጫኛ- ሲዘፍኑ ይህ የሰውነት ትክክለኛ አቀማመጥ ነው. ድምጹ ነፃ እና ቀላል ድምጽ እንዲሰማ ምንም ነገር ጣልቃ መግባት የለበትም: ትከሻዎች ወደ ታች ዝቅ ብለው, ጀርባው ቀጥ ያለ መሆን አለበት, አንገትዎን መዘርጋት እና አገጭዎን ወደ ላይ ከፍ ማድረግ አያስፈልግም (አለበለዚያ ወዲያውኑ ልክ እንደ አንድ ሰው ይሆናሉ. ሁሉንም ሰው መጮህ የሚፈልግ ዶሮ). አቀማመጥ እና ደህንነት እንኳን "ሰውነቱን" እንዴት እንደሚይዙ ይወሰናል. ጥሩ አቀማመጥ በማንኛውም ጊዜ እና በተለይም በሚዘፍንበት ጊዜ አስፈላጊ ነው.

ትክክለኛው የአዝማሪነት አመለካከት ይህ ነው" አስማት ደንቦችመዘመር”፣ እና ብዙዎቹ እነዚህ ደንቦች አሉ። ስንት እንዳሉ እንቁጠረው። እኔ እጠራቸዋለሁ አንተም ትቆጥራለህ (አስተማሪ ያሳያል ምስላዊ ቁሳቁስ, ይህም በቆመበት እና በሚቀመጥበት ጊዜ ለመዘመር ትክክለኛውን አቀማመጥ ያሳያል).

1. ዋናው ደንብ ሲዘፍኑ መቀመጥም ሆነ ዘና ብለው መቆም አይችሉም: ውስጣዊ እና ውጫዊ ብልህነት ስሜትን መጠበቅ አለብዎት.

2. ጭንቅላትዎን ቀጥታ፣ በነጻነት፣ ወደ ታች ሳይወርዱ ወይም ወደ ኋላ ሳትዘጉ፣ አንገትዎን አያራዝሙ።

3. በሁለቱም እግሮች ላይ አጥብቀው ይቁሙ, እና ከተቀመጡ, ከዚያም ወንበሩን በትንሹ ይንኩ, እንዲሁም በእግሮችዎ ላይ ይደገፉ.

4. ውስጥ ሲዘፍኑ የመቀመጫ ቦታእጆች በጉልበቶች ላይ በነፃነት መተኛት አለባቸው.

5. እግሮችዎን በማጣመር መቀመጥ አይችሉም, ምክንያቱም ይህ አቀማመጥ በሰውነት ውስጥ አላስፈላጊ ውጥረት ይፈጥራል.

7. አፍዎን በስፋት, በአቀባዊ ይክፈቱ.

8. የታችኛው መንገጭላ ነጻ መሆን አለበት, ከንፈሮች ተንቀሳቃሽ, ተጣጣፊ ናቸው.

ስንት ደንቦች ተቆጠሩ?

ልጆች፡- 8 ደንቦች

መምህር፡ደህና አድርገሃል፣ በትክክል ገባህ። አሁን 8 አስማታዊ ህጎች እንዳሉ እናውቃለን, ግን አንድ ተጨማሪ ጥያቄ አለኝ. ለምን እነዚህ ደንቦች አስማት ይባላሉ?

ልጆች፡-ምክንያቱም እነዚህን ደንቦች ከተከተሉ, ድምጽዎ ቆንጆ እና ቀላል ይሆናል.

መምህር፡በትክክል። እና አሁን እነዚህን ደንቦች በመጠበቅ ስለ ጉጉት የተለመደውን ዘፈን እንዘምር. ቀጥ ብለን እንቀመጣለን, እጃችንን በጉልበታችን ላይ እናደርጋለን, ጀርባችንን እናስተካክላለን.

የጉጉት ዝማሬ፡-

ጉጉት በዛፍ ላይ ተቀመጠ

እና ዘፈኗን U-U-U ዘፈነች፣

ምን አይነት እንግዳ ቃላት

ጉጉት ነው!

ጓዶች ፣ ዛሬ የአስማት ህጎችን እያከበርን በአዲስ መንገድ ዘመርን። የረዱን ይመስልዎታል? በነፃነት እና በሚያምር ሁኔታ መዘመር ጀመርን?

ልጆች፡-አዎ!

መምህር፡በጣም ጥሩ. አሁን ባለፈው ትምህርት የተማርነውን ዘፈን እንድገመው።

"ከእናቴ ርቆ" በሚለው ዘፈን ላይ የድምፅ እና የመዘምራን ስራ, ሁለተኛውን ቁጥር ይማራሉ.

3. የትምህርቱ ማጠቃለያ. ነጸብራቅ

መምህር: ጓዶች ትምህርታችንን እናጠቃልል። ዛሬ ምን አዲስ ነገር ተማርን?

ልጆች: አስማታዊ የዘፈን ህግጋት ጋር ተዋወቅን።

መምህርከእነዚህ ደንቦች ውስጥ ስንት ናቸው? ንገረኝ?

እናንተ ሰዎች ዛሬ በጣም ጥሩ ስራ ሰርታችኋል። ቸር እንሰንብት። ደህና ሁን! (በሙዚቃ መልክ)።

(መምህሩ ይዘምራሉ: "ደህና ሁኚ!", ልጆቹ ይዘምራሉ: "ደህና ሁኚ!").

ያገለገሉ የበይነመረብ ሀብቶች

http://vocalmuzshcola.ru-resources፡-

ያገለገሉ መጻሕፍት፡-

M.A. Mikhailova ልማት የሙዚቃ ችሎታበልጆች ላይ. ለወላጆች እና አስተማሪዎች ታዋቂ መመሪያ። ልማት አካዳሚ፣ 1997 ዓ.ም .

ሳራንስካያ ዳሪያ አንቶኖቭና
የትምህርት ተቋም፡- MOU Lyceum ቁጥር 11 የቮልጎግራድ የቮሮሲሎቭስኪ አውራጃ
አጭር የሥራ መግለጫ;
የታተመበት ቀን፡- 2017-08-07 የድምፅ ትምህርቶች ማጠቃለያ ( መመሪያዎችለመምህሩ) ሳራንስካያ ዳሪያ አንቶኖቭና ይህ የትምህርቱ ዝርዝር መምህሩ ትምህርቱን እንዲያደራጅ ለመርዳት የታሰበ ነው።

የሕትመት የምስክር ወረቀት ይመልከቱ

ትምህርቱ ተይዟል የትምህርት ፕሮግራም"ቮካሌቶ" 1 ዓመት ጥናት. የተሰጠው የስልጠና ክፍለ ጊዜየዘፋኝነት እና የአፈፃፀም ችሎታዎች ወጥነት ባለው መልኩ እንዲፈጠሩ የታሰበ ነው።

የስልጠናው ክፍለ ጊዜ የተዘጋጀው ለ 2 የትምህርት ሰአታት ነው። የድምጽ ስብስብ Vocalletto (10 ሰዎች) 1 ኛ ዓመት ጥናት. የተማሪዎች እድሜ 7-17 አመት ነው. ለማህበሩ ምልመላ የሚከናወነው በፍላጎት ላይ ነው.

የትምህርት ዓላማዎች፡-

1. ድምጽን የሚያከናውኑ ተማሪዎች መፈጠር ችሎታዎች እና ችሎታዎች.

2.ተማሪው የሚለማመድበትን አካባቢ መፍጠርስሜት

የአፈፃፀም ነፃነት እና የፈጠራ ምቾት.

ተግባራት፡-

1. የዘፈን ችሎታዎች እድገት (ዘላቂ ዝማሬ ማለት ነው)

መተንፈስ ድጋፍ ፣ በሁሉም የድምፅ ክልል ውስጥ የድምፅ እኩልነት ፣ትክክለኛ ኢንቶኔሽን፣ ዜማነት፣ የድምፅ ዜማነት፣ ግልጽ እና የተለየ መዝገበ ቃላት፣ ትክክለኛ አነጋገር)።

1. የሞኖፎኒክ ዘፈን የተረጋጋ ኢንቶኔሽን

4.የድምፅ ቀረጻ እና የማይክሮፎን ችሎታ

የማስተማር ዘዴዎች;ገላጭ-ምሳሌያዊ, የመራቢያ, ተግባራዊ

የስልጠና ክፍለ ጊዜ አደረጃጀት ቅርፅ;ግለሰብ, ቡድን

መሳሪያ፡ፒያኖ፣ የሙዚቃ ማእከል, ማይክሮፎን, ፒያኖ, ሲዲዎች, ፎኖግራም ሲቀነስ, በተጨማሪም አፈጻጸም "ስለ ጃም", "ሶስት ምኞቶች", "ላይሲየም", የእጅ ጽሑፍ - ግጥሞች

የትምህርቱ ደረጃዎች እና ጊዜ

1 ትምህርት - 1 ሰዓት 30 ደቂቃዎች

አይ.ድርጅታዊ ደረጃ . ለሥራ ዝግጁነት ማረጋገጥ. ትክክለኛው የዘፈን አቀማመጥ - 2 ደቂቃ;

IIየዝግጅት ደረጃ : የ articulatory apparatus ጂምናስቲክስ ፣ የፎነቲክ ልምምዶች ፣ የአተነፋፈስ ልምምዶች ፣ የድምፅ-ድምጽ ልምምዶች - 14 ደቂቃ

IIIአዲስ እውቀትን የመማር ደረጃ - የቀኖና መዝሙር መማር - 12 ደቂቃ

IV.ዋና ደረጃ- በሪፖርቱ ላይ ይስሩ (በላይ ይስሩ

የድምጽ ምስረታ፣ ጤናማ ሳይንስ፣ ከኢንቶኔሽን ንፅህና፣ በላይ ገላጭ መዝሙር፣ በሁለት ድምጽ)።

1. ዘፈኖችን መዘመር "ስለ ጃም", "ሶስት ምኞቶች" ታጅበው

ፒያኖ እና ካፔላ - 8 ደቂቃ

2. ከሶሎስቶች ጋር ይስሩ - 4 ደቂቃ

3. ዘፈኖችን ወደ ማጀቢያ ዘፈን "መቀነስ" - 8 ደቂቃዎች

4. ዘፈኖችን በማይክሮፎን መዘመር - 8 ደቂቃ.

ተለዋዋጭ ለአፍታ ማቆም - በዘፈኖች መካከል 10 ደቂቃዎች ለእረፍት ፣

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

5. "ስለ ጃም" በሚለው ዘፈን ውስጥ ባሉ እንቅስቃሴዎች ላይ ይስሩ - 5 ደቂቃዎች

6. "ሊሲየም" የሚለውን ዘፈን መደጋገም - 5 ደቂቃዎች

ቪ . አንጸባራቂ ደረጃልጆች ስለ አፈፃፀማቸው ራስን መገምገም ፣

ስሜታዊ ሁኔታ - 2 ደቂቃ

VI. የመጨረሻ ደረጃ: ዘፈኖችን ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻው ስር መዝፈን

ፎኖግራም ከእንቅስቃሴዎች ጋር። ማጠቃለያ, ስህተቶች እና ስኬቶች

እያንዳንዱ ተማሪ - 10 ደቂቃዎች

VII. የመጨረሻው ደረጃ የቤት ሥራ ፣ ስለሚቀጥለው መልእክት

ክፍሎች - 2 ደቂቃዎች

አይ. ድርጅታዊ ደረጃ :

- ከልጆች ጋር መገናኘት;

- ተሳታፊዎችን መፈተሽ;

- ትክክለኛው የዘፈን አቀማመጥ: ቀጥ ብለው ይቁሙ, ደረቱ ነጻ ነው, ትከሻዎች ተዘርግተው ወደ ታች ዝቅ ብለው, በሁለቱም እግሮች ላይ ጥሩ አጽንዖት, እጆች ነጻ ናቸው. ጭንቅላትህን ቀጥ አድርግ። የጭንቅላትን ጠንከር ያለ ማንሳት ወደ አንገቱ የፊት ጡንቻዎች ውጥረት ያመራል እና ማንቁርቱን ያስራል. ፊቱ ከግርፋት ነጻ መሆን አለበት. በፊትዎ ላይ ፈገግታ ይፈጥራል የደስታ ስሜት ፣ለትምህርቱ አስፈላጊ.

የዝግጅት ልምምዶች.

II . የዝግጅት ደረጃ;ከመዝፈንዎ በፊት የድምፅ መሣሪያዎን ያዘጋጁ። እያንዳንዱ ትምህርት የሚጀምረው በንግግር እና የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች, ኢንቶኔሽን-ፎነቲክ ልምምዶች. የ articulatory መሣሪያ ምንድን ነው? ( ምላስ, ከንፈር, ጠንካራ እና ለስላሳ የላንቃ, የታችኛው መንገጭላ.)

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክ

የምላስ ጂምናስቲክስ

— የምላስዎን ጫፍ በጥርሶችዎ አራት ጊዜ ይንከሱ።ምላስዎን ወደ ውድቀት ይለጥፉ, የምላሱን ጫፍ በተከታታይ ቀስ አድርገው ነክሰው.

— በቀኝ እና በግራ ጎኖዎችዎ ምላስዎን በተለዋጭ ንክሻ ይንከሱእንደማኘክ በጥርሴ።

— በምላስህ የክብ እንቅስቃሴ አድርግበከንፈር እና በጥርስ መካከል በተዘጋ አፍ። በተቃውሞም ተመሳሳይ ነው።አዎንታዊ አቅጣጫ.

- ምላስዎን በላይኛው ከንፈርዎ ላይ ያድርጉት የታችኛው ከንፈር, ቀኝበግራ ጉንጭ ላይ, በግራ ጉንጭ ላይ, በመሞከር, ልክ እንደ, እነሱን ለመበሳት.

የከንፈር ጂምናስቲክ;

የታችኛውን ከንፈርዎን, የላይኛውን ከንፈርዎን ነክሰው, ጉንጭዎን ይጎትቱ እናየውስጣቸውን ገጽ በጎን ጥርስ ነክሰው።

ኢንቶኔሽን እና የፎነቲክ ልምምዶች።

1. የመነሻ ቦታ: አፉ በተቻለ መጠን በመንጋጋ እንቅስቃሴዎች ክፍት ነው ወደ ፊት ወደ ታች. መልመጃው በሚከተለው ቅደም ተከተል ተነባቢዎች በጠንካራ ንቁ አጠራር ያካትታል: W, S, F, K, T.P, B, D, G.V, Z, Zh እያንዳንዱ ድምጽ አራት ጊዜ ይነገራል.

2. የአናባቢዎች ቅደም ተከተል፡- A፣ E፣ I፣ O፣ U.

3. የመነሻ ቦታው በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ውስጥ ካለው ጋር ተመሳሳይ ነው።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴው ዋና አካል ከደረት ወደ falsetto መመዝገቢያ እና ከፎልቶቶ ወደ ደረቱ በድምፅ ስብራት ወደ ደረቱ ሹል ሽግግር በማድረግ ወደ ላይ የሚወጣ እና የሚወርድ ኢንቶኔሽን ነው።

ኦ ~ ኦ ፣ ኦ ፣ ኦ ~ አ

የቋንቋ ጠማማዎች፡-

1. በሬው ሞኝ ነው, በሬው ሞኝ ነው, የበሬው ነጭ ከንፈር ሞኝ ነበር.

2. 22 ኤጎርኪ በአንድ ኮረብታ ላይ በኮረብታ ላይ እንዴት እንደኖረ። አንድ Yegorka, ሁለት Yegorkas, ወዘተ.

የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች.

- የመዝሙሩ ሂደት እንዴት ይጀምራል? ( ከመተንፈስ ጋር)

ስንተነፍስ ወዴት እንልካለን? በሆድ ውስጥ). ሰውነቱ ነፃ ነው, ትከሻዎች ወደ ታች ይወርዳሉ.

1. ፊኛውን ይንፉ (በአፍንጫው ወደ ውስጥ መተንፈስ ፣ ትንፋሹን ያስተካክሉ ፣ ወደ ሲ.ሲ.ሲ ይንፉ ፣ አየሩ ይወጣል ፣ ፊኛው ይቀራል።)

2. በሆድ ውስጥ አጭር ትንፋሽ, "ሾት", "ጸጥ ያለ" አጭር ትንፋሽ.

3. ሞተር ሳይክል መንዳት (እጆች ወደ ፊት ተዘርግተዋል ፣ ወደ ውስጥ መተንፈስ - የሚንቀሳቀሱ እጆች ፣ ባትክ ፣ በ RRRRRRR ላይ መተንፈስ)።

4. እግሮች በትከሻ ስፋት, በትከሻ ደረጃ ላይ ያሉ ክንዶች, እርስ በእርሳቸው ትይዩ ጎንበስ. የክርን መተንፈሻን ፣ ክርኖች ወደ ጎኖቹ ፣ ባትክ ፣ አካል ወደ ታች እናገናኛለን። በ "ሃ" ላይ መተንፈስ.

5. በ "k" እና "g" ድምጾች ላይ የሆድ ውስጥ የፊት ግድግዳ ሥራን ለማግበር ልምምድ ያድርጉ.

የአስተማሪው ትኩረት ወደሚከተለው መመራት አለበት-

- የጡንቻ ነፃነት

- ትክክለኛ አቀማመጥ;

- የትንፋሽ መተንፈስ እና ትንፋሹን በፍጥነት የማሰራጨት ችሎታ;

- የማስተጋባት ስርዓት ሥራ;

- አጠቃላይ የንግግር ችሎታ;

ምት ትክክለኛነት.

የድምፅ እና የቃላት ልምምዶች።

የድምፅ-የድምፅ ልምምዶች ግቦች፡-

መተንፈስን የሚያሠለጥኑ ድምጾችን በተመሳሳይ መጠን በተመሳሳይ ድምጽ ወይም በተለያዩ ድምጾች የማቆየት ችሎታን መፍጠር።
የአንድ የተወሰነ አናባቢ ድምጽ ትክክለኛ መግለጫ ይፍጠሩ
በድምፅ ጥቃት ላይ እርግጠኛ ለመሆን
በድምጽ ጥቃት ጊዜ ኢንቶኔሽን ያብራሩ
በህብረት መሰለፍ

ሁሉም መልመጃዎች ወደ ላይ እና ወደ ታች chromatic ቅደም ተከተል ይከናወናሉ (በክልሉ la m - fa 2)

1. አፍዎን ዘግተው መዘመር ለቲምብር ድምጽ, የመስማት ችሎታ ማስተካከል አስተዋፅኦ ያደርጋል. መልመጃው በትንሹ በተከፈቱ ጥርሶች (አፉ ተዘግቷል) ፣ ከፍ ያለ የላንቃ ድምፅ ፣ በላይኛው አስተጋባ ውስጥ የድምፅ ስሜት ፣ ወደ ‹M› ተነባቢ ድምፅ ይዘምራል። (ለምሳሌ 1) ትንሽ ንዝረት ሲኖር እና ትንሽ የከንፈሮች መዥገር።

2. ማለስለስ መዝገቦች. (ከንፈር ይንቀጠቀጣል፣ ከዚያ RRRR)

ወደ በሚንቀሳቀሱበት ጊዜ የከንፈሮችን ነፃነት እና ለስላሳ የተሞላ ድምጽ ይከተሉ

ዋና መዝገብ. የንዝረት ፍጥነት ቀርፋፋ, የተሻለ ይሆናል.

3. ለስላሳ ግን ትክክለኛ የድምፅ ጥቃትን መለማመድ. ይህ ይሆናል

በአንድ ማስታወሻ ላይ የሌጋቶ መልመጃዎች አፈፃፀም ላይ አስተዋፅዖ ያድርጉ።

4. በሶስትዮሽ ድምፆች ላይ የተመሰረተ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ. የመተንፈስ ድጋፍ.

ዓላማው: የድምፅ መዛግብትን የድምፅ ድምጽ ለማመጣጠን እና የፊተኛው የሆድ ግድግዳ ሥራን ለማግበር የድምፅ ክልልን ለማስፋት.

2. ለድምፅ ተንቀሳቃሽነት እድገት እና በመዝገበ-ቃላት ስራ ላይ ልምምድ ያድርጉ.

የቃላቶቹን ግልጽ አነጋገር ይከተሉ, የዲያስፍራም ዥዋዥዌ ስራ, ማንቁርት በመካከለኛው ቦታ ላይ ይቆያል እና በድምፅ አይነሳም. የምላሱ ጫፍ ሁለቱን የላይኛው የፊት ጥርሶች ይነካል.

III. አዲስ እውቀትን የመቀላቀል ደረጃ - "በበርች መስክ" የቀኖና መዝሙር መማር.

ከሁለት ድምጽ ጋር የመጀመሪያ መተዋወቅ በካኖኖች መዘመር መጀመር አለበት. ይህ ለልጆች በጣም አስደሳች እና ተደራሽ የሆነ የ polyphony ዓይነት ነው። ቀኖና ምንድን ነው? ቀኖና በግሪክ ማለት "አገዛዝ ፣ ሥርዓት" ማለት ነው። የሙዚቃ ቀኖና የተከናወነ ዘፈን ነው። ልዩ በሆነ መንገድ. ሁሉም የቀኖና አራማጆች አንድ አይነት ዜማ በአንድ አይነት ፅሁፍ ይዘምራሉ፣ በየተራ እየገቡ። መጀመሪያ መዝፈን የጀመረው ቀድሞ ያጠናቅቃል። ቀኖና መዝሙር በ16ኛው እና 17ኛው ክፍለ ዘመን ከፍተኛ ተወዳጅነት አግኝቶ የነበረ ሲሆን አሁን ደግሞ ቀኖና በወጣት ተዋናዮች ዘንድ አዲስ ተወዳጅነት እያገኘ መጥቷል ምክንያቱም የተጫዋቹን የአዘፋፈን ስልት በግልፅ በማሳየቱ ነው።

በካኖኑ ላይ የሥራ ደረጃዎች:

1) የንግግር መግለጫ. ልጆቹ የመጀመሪያውን እንዲያነቡ ይጋብዙ

ሁሉንም አንድ ላይ መስመር. እንደገና አንብብ፣ እና መምህሩ ቀኖናውን ያነባል። ስብስቡን በሁለት ቡድን ይከፋፍሉት, ሁለተኛው ቡድን አሁን በአስተማሪው ቦታ ላይ ነው.

2) የሪትሚክ ቀኖናውን አፈፃፀም በደንብ ከተለማመዱ ፣ መዘመር መጀመር ይችላሉ።

ሲጀመር የቀኖና ዜማ ለሁሉም ከመምህሩ ጋር ዘምሩ፡-

ወደ ንጹህ ዩኒየን a-cappella አምጣ። ዜማው ከተማረ በኋላ ልጆቹ 1 ኛ ድምጽን ያከናውናሉ, እና መምህሩ - 2 ኛ.

ከዚያም ልጆቹን በ 2 ቡድን ይከፋፍሏቸው. ሁሉም a-cappella ይዘምራሉ፣ በተለዋዋጭ እንቅስቃሴ፣ እርስ በርሳቸው ይደመጣሉ፣ በአቀባዊ። ልጆችን አስታውሱ፡- “መጀመሪያ አዳምጣለሁ፣ ከዚያም እዘምራለሁ። ለትክክለኛው የድምፅ መግቢያ ትኩረት ይስጡ, ፍጥነቱን ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻው የመጠበቅ ችሎታ.

አባሪ ቁጥር 1

ዋናው ክፍል.

በሪፐርቶር ላይ ይስሩ.

በ"ሶስት ምኞቶች" እና "ስለ ጃም" ዘፈኖች ላይ ይስሩ።

ደረጃ 1 . ከፒያኖ አጃቢ እና ካፔላ ጋር ዘፈኖችን መዘመር። በድምፅ ንፅህና ፣ የቃላት አጠራር ፣ ፍፃሜዎች ፣ በትክክለኛው የድምፅ ሳይንስ ላይ ፣ በአንድነት ላይ ይስሩ።

"ሶስት ምኞቶች" የሚለው ዘፈን ውስብስብ ነጠብጣብ ያለው ምት አለው, እያንዳንዱ ተማሪ እንዲማርበት አስፈላጊ ነው. በአንድ ጊዜ መወገድ እና ድምጽ በአስተማሪው እጅ ላይ መግባት. ተነባቢ ድምፆች በቀላሉ፣ በግልፅ፣ በግልፅ እና በጉልበት ይነገራሉ። ጠባብ አናባቢዎችን ለመዘመር ትኩረት ይስጡ, ጠፍጣፋ ድምፆችን ያስወግዱ. መቼ ያስፈልጋልተማሪዎች በቃላት መጨረሻ ላይ ተነባቢዎችን በግልፅ እንዲናገሩ አስተምሯቸው ፣ በቃላት መካከል ያሉ ተነባቢዎችን ግልፅ አነባበብ ይከታተሉ ፈጣን ፍጥነት.

"ስለ ጃም" በሚለው ዘፈን ውስጥ ባለ ሁለት ድምጽ ላይ ላለው ሥራ ልዩ ትኩረት ተሰጥቷል - ንጹህ ኢንቶኔሽን። ዋናው ተግባር ተማሪዎች እርስ በእርሳቸው እንዲሰሙ, ሁለቱንም ድምፆች እንዲሰሙ ማስተማር ነው, እና የራሳቸውን ብቻ አይደለም. በመጀመሪያ, እያንዳንዱ ፓርቲ በተናጠል ይሠራል, ከዚያም ድምጾቹ ይጣመራሉ.

ደረጃ 2."ካሩሰል ኦቭ ሜሎዲየስ" በሚለው ዘፈን ውስጥ ከሶሎስቶች ጋር ይስሩ። ይህ ዘፈን ብቸኛ ክፍሎችን ይዟል።

እያንዳንዱ ተማሪ የራሱ የሆነ የድምፅ ንጣፍ እና የራሱ ድክመቶች ስላለው ኢንቶኔሽን ለመስራት እና በድምፅ ምስረታ ላይ ለመስራት ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል። ይህ “A” እና “E” የሚሉትን አናባቢዎች ይመለከታል።

የማንኛውም ዘፈን መሠረት አናባቢ ድምፆች ነው። ከአናባቢዎች ትክክለኛ የድምፅ አፈጣጠርየቲምብር ውበት ተቀምጧል. ለ 1 ኛ እና 2 ኛ አመት ተማሪዎች የትምህርት ዕድሜግንዱ ያልተስተካከለ ነው, ያ obusበዋናነት በአናባቢዎች “ተለዋዋጭ” ተያዘ። የድምፅ ጥራት ተገኝቷልበሁሉም የዘፈን ክልል ድምጾች ላይ ከፍተኛ ድምጽ (አቀማመጥ) በመጠበቅበላዩ ላይ.

ብቃት ያለው ድምጽ ለማምረት ሁኔታው ​​በትክክል የተከፈተ አፍ ፣ በነፃነት ወደ ታች የሚወርድ መንጋጋ ፣ እያንዳንዱን በግልፅ የሚናገር ንቁ ከንፈር ነው።ድምፅ። በላዩ ላይ የመጀመሪያ ደረጃበአጠቃላይ ትኩረት ሊሰጠው ይገባልተማሪው በትክክል ተነፈሰ, ትንፋሹን ወደ ቃሉ መጨረሻ ወይም ትንሽሐረጎች, በአንድ ቃል መካከል ትንፋሽ አልወሰዱም.

10 ደቂቃዎች እረፍት

የፊት ማሸት

- መታ መታሸት ሾጣጣ ጋር ፊትዎ ላይ ሁሉ ይሂዱየታጠፈ ጣቶች. ድብደባው በቂ ጥንካሬ ሊኖረው ይገባልnym, ስለዚህ ፊቱ "ያበራል".

- መንጋጋ-ጊዜያዊ መገጣጠሚያዎችዎን በጣቶችዎ ማሸት።ከታችኛው መንጋጋ ወደ ታች የክብ እንቅስቃሴ ያድርጉ።በታችኛው መንጋጋ ወደ ፊት ክብ እንቅስቃሴ ያድርጉ - ቀኝ-ኋላ-ግራ-ወደፊት.

የጀርባ ማሸት.

ትርፍ ጊዜ

ደረጃ 3. በድምፅ ትራክ ዘፈኖችን መዘመር። ዘፈኖቹ የሚዘፈነው በፈጠነ ፍጥነት፣ በጠራ ሪትም ነው።

ደረጃ 4.ዘፈኖችን በማይክሮፎን መዘመር።

ደረጃ 5. በ "Slush" ዘፈን ውስጥ ባሉ እንቅስቃሴዎች ላይ ይስሩ.

ደረጃ 6. "አዲስ ቀን" የሚለውን ዘፈን ይድገሙት.

IV. አንጸባራቂ ደረጃልጆች ስለ አፈፃፀማቸው ራስን መገምገም ፣ ስሜታዊ ሁኔታ

- በተለይ በትምህርቱ ውስጥ ምን ያስታውሳሉ እና ምን ይወዳሉ ...

ቪ. የመጨረሻ ደረጃ: ዘፈኖችን ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻ ወደ ማጀቢያ በእንቅስቃሴዎች መዘመር። የእያንዳንዱን ተማሪ ውጤቶች፣ ስህተቶች እና ስኬቶች ማጠቃለል

በክፍል ውስጥ ምን አዲስ ፅንሰ ሀሳቦችን ተማርክ?

- የቀኖና ጽንሰ-ሐሳብ ትርጉሞች.

VI. የመጨረሻው ደረጃ: የቤት ስራ, ስለሚቀጥለው ትምህርት መልእክት

መጽሃፍ ቅዱስ

ጌራሲሞቫ I."የልጆች ድምጽ እና የመዝሙር ትምህርት" ሳማራ 2001

ጎንቴሬንኮ ኤን.ቢ. ብቸኛ ዘፈን. የድምፅ ችሎታ ምስጢሮች። -

ሮስቶቭ-ኦን-ዶን ፣ 2006

ዘዴያዊ እድገት. ሰማራ ፣ 1997

ዲሚትሪቭ ኤል.ቢ.የድምፅ ትምህርት መሰረታዊ ነገሮች. ኤም.፣ 1968 ዓ.ም.

ኤሮኪን አይ.ኤ.ከሚመኙ ዘፋኞች ጋር መስራት ዘዴያዊ እድገት. - ሰማራ ፣ 1999

I.Isaeva « ፖፕ መዘመር. ለድምጽ ችሎታዎች እድገት ኮርስ ይግለጹ"

ኦጎሮድኒኮቭ ዲ.ኢ.. በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የልጆች የሙዚቃ እና የዘፈን ትምህርት - M .: Muzyka, 1972

ሮማኖቫ ኤል.ቪ.ትምህርት ቤት የፖፕ ድምጽ. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት "ላን"; ማተሚያ ቤት "PLANET OF MUSIC" 2007.

ስቱሎቫ ጂ.ፒ.ከልጆች መዘምራን ጋር የመሥራት ጽንሰ-ሐሳብ እና ልምምድ. ሞስኮ 2002

ሴት ሪግስእንዴት ኮከብ መሆን እንደሚቻል. - ኤም, 2004.

, . .

G. Kostroma

2014

የትምህርቱ አጭር መግለጫ በ የድምጽ ስቱዲዮ

ርዕስ፡- ሰላም ሙዚቃ!

ዒላማ፡ የልጁ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶች እድገት, ውበት ስሜታዊ መፈጠር የንቃተ ህሊና አመለካከትለአካባቢው ዓለም።

ተግባራት :

አጋዥ ስልጠናዎች፡-

ልማት የሙዚቃ ጆሮ፣ ትውስታ ፣

በመስማት እና በድምጽ መካከል ቅንጅት እድገት;

ወደ መሰረታዊ ባህሪያት መግቢያ የሙዚቃ ድምጽ(ቁመት, ቆይታ, ጥንካሬ -ረ- አር);

ለተለያዩ ይዘት እና ባህሪ ለሙዚቃ የንቃተ ህሊና ችሎታ እድገት።

በማዳበር ላይ፡

የፈጠራ ችሎታዎች እድገት;

የሙዚቃ እና ጥበባዊ ጣዕም እድገት.

ትምህርታዊ፡-

ለሙዚቃ ፍቅር እና ፍላጎት ማሳደግ;

የማዳመጥ እና የመዝሙር ባህል ትምህርት.

የትምህርት ዓይነት :

መግቢያ.

የሥራ ቅጽ :

ቡድን.

መሳሪያ፡

ፒያኖ፣

ሪከርድ ተጫዋች ፣

የዘፈኑ ማጀቢያ አስቂኝ ማስታወሻዎች- አስደሳች ቀናት

የሙዚቃ ቁሳቁስ ፣

የሙዚቃ መሰላል,

ፖስተር - በ V. Shlensky ጥቅሶች ያለው ኤፒግራፍ “ሙዚቃ በሁሉም ነገር ይኖራል። የእሷ ዓለም አስማታዊ ነው!

"የግኝት ደረት"

አክሊል "ግርማዊቷ ጠንቋይ - ሙዚቃ".

ማስታወሻዎች - የልጆች እና አስተማሪዎች ስም ያላቸው ምልክቶች.

የሙዚቃ ቁሳቁስ

S. Sosnin, M. Sadovsky "አስቂኝ ማስታወሻዎች - አስደሳች ቀናት»

G. Struve, N. Solovyova " የአዲስ ዓመት ዙር ዳንስ»

E. Tilicheeva, V. Viktorov "ይጋልባል, በእንፋሎት ሎኮሞቲቭ ይጋልባል"

O. Yudakhina, V. Tatarinov "ዝሆኑ እና ቫዮሊን"

G. Struve, N. Solovyova "ጓደኛ ከእኛ ጋር ነው"

ማዘዋወር

ደረጃ

ጊዜ

መምህር

ልጆች

ድርጅታዊ

ደቂቃዎች

1.1. ልጆችን ለሥራ ያዘጋጃል. ስሜታዊ ግንኙነትን ያቋቁማል።

1.2. በመጪው ሥራ ላይ ፍላጎት ያለው, በጉዞ ላይ, የሙዚቃ ቁሳቁሶችን በመጠቀም.

1.3.የሙዚቃ ሰላምታ ያቀርባል።

ያዳምጡ።

የመምህሩን ጥያቄዎች ይመልሱ።

የሚያብራሩ ጥያቄዎችን ይጠይቁ።

የሙዚቃ ሰላምታ ያቅርቡ።

መሰረታዊ

30
ደቂቃዎች

1.1.የሙዚቃ ጨዋታን በመጠቀም የትምህርቱን ዋና ክፍል ያስተዋውቃል።

ለስሜታዊ አፈፃፀም ትኩረትን ይስባል.

በሙዚቃ ጨዋታ ውስጥ ይሳተፉ።

የአስተማሪውን ምክር ይከተሉ.

1.2. የችግር ሁኔታን ይፈጥራል.

የችግር ሁኔታን ይፍቱ.

1.3. ሥራ ያደራጃል የሙዚቃ ቁሳቁስበትምህርቱ ርዕስ ላይ ውይይት, እንቆቅልሽ, "ሙዚቃን የመሳል" ዘዴን በመጠቀም, ዘፈኖችን መዘመር.

ከመምህሩ ጥያቄዎችን ይመልሱ

እንቆቅልሾችን መፍታት ።

ዘፈኖችን ያከናውናሉ.

የመጨረሻ ክፍል

5 ደቂቃዎች

1.1. መምህሩ ልጆቹን ለስራቸው ያመሰግናቸዋል.

1.2.ጉዞውን ጠቅለል አድርጎ የአስማት ደረት ይከፍታል.

1.3. ዘውዱ በጣም ንቁ ለሆኑ መንገደኞች ይሰጣል.

1.4 ለልጆች "ስጦታ" ይሰጣል - ግጥም.

ማስታወሻዎችን አስቡባቸው - ምልክቶች.

ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ.

መምህርህን አድምጥ.

የትምህርት ሂደት

እኔ ድርጅታዊ ደረጃ

1.1. ግንኙነት መፍጠር.

የመዝሙሩ ፎኖግራም "መልካም ማስታወሻዎች - መልካም ቀናት" (ቁጥር 1 ማዳመጥ) ይሰማል.

መምህር፡

– ሙዚቃ እንዴት በቀላሉ እና ሚስጥራዊ በሆነ መልኩ በቀላሉ እና ሚስጥራዊ በሆነ መልኩ ይወለዳል!

በአለም ላይ ያለ ሁሉም ሰው የራሱ ሙዚቃ አለው።

ነፋሱ, ዛፎች እና ሜዳዎች ስለ ደስታ ይዘምራሉ.

አሁን ደስተኛ ፣ ከዚያ ሀዘን ፣ ከዚያ የበለጠ ጮክ ፣ ከዚያ የበለጠ ለስላሳ

የተዋጣለት ኮከብ ተጫዋች እና ትንሽ ጅረት ይዘምራል።

ጫጫታ ነው? የሚያብብ የአትክልት ቦታ,

ይሄዳል? በክረምት ውስጥ በረዶ,

ቆንጆ የዘፈን አለም

እና ከእሱ ጋር ይዘምራሉ!

–ወንዶች፣ መዘመር ትወዳላችሁ?

(ልጆች መልስ)

መምህር፡

–ወደ ሙዚቃ እና አስማት ፣ ምናባዊ እና ተረት ፣ ፈጠራ ዓለም ልጋብዛችሁ የምችል ይመስለኛል። ወደ "ሙዚቃ" ሀገር ጉዞ እናደርጋለን. ይህች አገር እንደሌላው የራሷ አላት። አፍ መፍቻ ቋንቋ- ሙዚቃዊ. ይህንን ቋንቋ እንድትረዳ አስተምርሃለሁ ፣ ረዳትህ እና “ተርጓሚ” እሆናለሁ።

የሙዚቃ ሰላምታ በእኔ አፈጻጸም ውስጥ "ሄሎ" ይሰማል.

–ሰላምታ አቅርቤላችኋለሁ, እና አሁን ከእኛ ጋር ላሉት እና ከእኛ ጋር ባልተለመደው ጉዟችን ላይ የምንጋብዛቸውን ሁሉ መልካም እና ጤና እንዲመኙ እጋብዛችኋለሁ.

(ልጆች "ሄሎ" ብለው ይዘምራሉ.

መምህር፡

–እኔ መሪ እሆናለሁ - መሪ (ስሙን ይዘምራል, የአባት ስም - ማሻሻያ).

–ሁሉንም ሰራተኞች እራሳቸውን እንዲያስተዋውቁ እጠይቃለሁ, እንዲሁም በመጠቀም የሙዚቃ ቋንቋ.

(ልጆች ስማቸውን ይዘምራሉ ትምህርቱ ከመጀመሩ ጥቂት ቀደም ብሎ በማስታወሻ ላይ ከእያንዳንዳቸው ጋር ተያይዟል)

–ጓዶች፣ ወደ ጉዞ ከመሄዳችሁ በፊት፣ ድፍረትን፣ በትኩረትን፣ ድርጅትን፣ ስሜታዊነትን፣ ብልሃትን ልመኝላችሁ እፈልጋለሁ። እና ከዚያ ፣ ማን ያውቃል ፣ ምናልባት ተአምራቶች እና አስገራሚዎች ይጠብቁናል? በመጀመሪያ ደረጃ እንስማ።

–በዚህ ጊዜ በዙሪያዎ ምን ይሰማዎታል? ምን ይሰማል?

(ልጆች መልስ ይሰጣሉ).

–አዎ ልክ ነው የተለያዩ ድምፆችበዙሪያችን, እና ጫጫታ እና ሙዚቃዊ. ከሙዚቃ ድምጾች - ልጆች ለሚያውቁት የሙዚቃ መሳሪያዎች - መቁጠር. አሁን ሁሉም ሰው ያለው በጣም ቅርብ እና በጣም ለስላሳ ሙዚቃዊ "መሳሪያ" ድምጽ ነው. መዘመር ድምፅእና ባልተለመደ ጉዞ ላይ የእኛ ዋና የሙዚቃ "መሳሪያ" ይሆናል.

ስለዚህ ወደ አስማታዊው እንሄዳለን የሙዚቃ ሀገርግን ከመሄድዎ በፊት የሙዚቃ ኢኮ ጨዋታን ላቀርብልዎ እፈልጋለሁ። ይህ ጨዋታ እንዴት እንዳንጠፋ ያስተምረናል። የሙዚቃ ዓለም, የቅርብ "መሳሪያውን" በመጠቀም - የዘፈን ድምጽ.

1.2. መዘመር

"የአዲስ ዓመት ዙር ዳንስ" የሚለው ዘፈን ለመዝፈን ልምምድ ሆኖ ያገለግላል.

(መምህሩ የመጀመሪያውን ቃል ይዘምራል - ልጆቹ "አስተጋባ" ይደግሙታል).

ዘፈኑ ሁሉ እንደዚህ ነው።

መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ትክክለኛው የአፈፃፀሜ መገልበጥ (ንቁ ቃል፣ ስሜታዊነት፣ ወዘተ) ይስባል።

II. ዋና ደረጃ

ርዕስ ይፋ ማድረግ። ፍጥረት የችግር ሁኔታ

መምህር፡

–"ክብ ዳንስ" የሚለው ቃል አፈጻጸም ውስጥ ያለው ልዩነት ምንድን ነው (እኔ እዘምራለሁ; 1 ጊዜ ዜማው ደረጃውን ከፍ ያደርገዋል, 2 ጊዜ በቦታው ይንቀሳቀሳል). የዜማውን እንቅስቃሴ አቅጣጫ እንዲገነዘቡ ልጆቹን ይምሩ።

–ጓዶች! ገና የተወለድክ ሙዚቀኞች ናችሁ! እርስዎ እራስዎ ሳያውቁት, ዋናውን ነገር አግኝተዋልየሙዚቃ ድምጽ ንብረት - የእሱቁመት!

ድምፁ ድምፁን ይለውጣል. ይህ ሊሰማ ብቻ ሳይሆን ሊታይም እንደሚችል ተገለጠ. ከእኔ ጋር እንድትጫወቱ እጋብዝሃለሁበጨዋታው ውስጥ "አግኙኝ! በእያንዳንዱ ድምጽ ደረጃዎች ላይ ያለውን እንቅስቃሴ በማሳየት "የእንፋሎት መኪና እየመጣ ነው" የሚለውን ዘፈን እዘምራለሁ. ዜማው በቦታው ያሉትን ደረጃዎች ወደ ላይ እና ወደ ታች "ይወጣል" ወደሚል መደምደሚያ ላይ መድረስ አለብህ።

–ወንዶች፣ ባቡር እንዲንቀሳቀስ ምን ያስፈልገዋል?

(ልጆች ነዳጅ, እንፋሎት)

–ለመዝፈን መተንፈስ እንደሚያስፈልገን ሆኖአል። የድሮ ሊቃውንት እንኳን "የዘፋኝነት ጥበብ እስትንፋስ እና እስትንፋስ ነው" ብለው ነበር።

(ከልጆች ጋር እስትንፋስ ለመውሰድ እንሞክራለን - ያዝ - መተንፈስ).

–በትክክል እንዴት መተንፈስ እንደሚችሉ ተምረሃል፣ አብረን በባቡር እንሳፈር።

"አንድ ሎኮሞቲቭ እየሄደ ነው" የሚለውን ዘፈን አንድ ላይ እናቀርባለን (መምህሩ በደረጃው ላይ እንቅስቃሴን ያሳያል እና በሎኮሞቲቭ መተንፈስ)።

በሙዚቃ ቁሳቁስ ላይ ይስሩ

መምህር፡

–ከከተማው ምን ያህል ርቀናል. ጫካ ውስጥ የሆነ ሰው ያገኘን ይመስላል። የአለም ጤና ድርጅት? ምስጢር!

ሁልጊዜ በጫካ ውስጥ ሊያገኙት ይችላሉ.

ለእግር ጉዞ እንሂድ እና እንገናኝ።

እንደ ጃርት ሾጣጣ ነው ፣

በክረምት በበጋ ልብስ!

–ምንደነው ይሄ?

–ልክ ነው, ዛፍ ነው!

ወዲያውኑ "ዮልካ" የሚለው ዘፈን ይሰማል.

ለሁለተኛ ጊዜ መምህሩ ልጆቹን አብረው እንዲዘምሩ ይጠይቃቸዋል. ሙዚቃ መታየት ብቻ ሳይሆን "መሳል"ም እንደሚቻል ተገለጠ!

መልመጃ "ሙዚቃን ይሳሉ."

–አስማታዊ ብሩሾችን በእጃችን እንይዝ እና ሁሉንም የዘፈኑን ድምፆች በአየር ላይ "ለመሳል" እንሞክር.

ለምንድነው አንዳንድ ድምጾች ረጅም እና ሌሎች አጭር የሆኑት?

እየደረሱ ነው። የተለየ ጊዜ. ይህ የሙዚቃ ድምጽ ንብረት ይባላልቆይታ.

ጓዶች፣ ስለእናንተ አላውቅም፣ ግን በዚህ ሙዚቃ ላይ መደነስ ብቻ ነው የምፈልገው።

(ዘፈኑን ያከናውኑ ፣ እጅን በእንቅስቃሴዎች ይያዙ)

በክበብ ውስጥ ሲነዱ, ትኩረት ይስጡሀረጎች በዘፈን።

–"Magic Music" አስማት አድርጎናል፣ እንድንንቀሳቀስ አድርጎናል፣ እናም ዘፈኑ ተለወጠየዳንስ ዘፈን.

ከኛ ጋር በዙር ዳንስ ውስጥ የደን ነዋሪዎች አለመኖራቸው በጣም ያሳዝናል። ወገኖች፣ ምን ይመስላችኋል፣ የሙዚቃው አስማተኛ አገር ነዋሪዎች በምን ቋንቋ ይግባባሉ?

( ልጆች መልስ ይሰጣሉ-በሙዚቃው ላይ)

–"ዝሆን እና ቫዮሊን" የሚለውን ዘፈን እናዳምጥ (ያከናውናል)። ይህ ሙዚቃ ምን እንደነገረን፣ ምን አይነት ስሜት እንደሚፈጥር እንደተረዱት እርግጠኛ ነኝ። ይህ ሙዚቃ የሚዘገይ፣ የተረጋጋ፣ ዜማ፣ አፍቃሪ፣ ዜማ፣ ዋልትዝ ነው። ዘፈኑ ወደ ዘፈን-ዳንስ-ዋልትዝ ተለወጠ። ዘፈኑን በእንቅስቃሴ እንደገና ያከናውናል.

ወገኖች ሆይ፣ ይህን ዘፈን በድንገት መዝፈን ይቻላል?

(ልጆች፡- አይ ፣ ያለችግር መቆየት ብቻ -legato . (አከናውን)።

–የሙዚቃ ቋንቋ ከሚያውቁ፣ በጣም በትኩረት የሚከታተሉ፣ ንቁ እና ተግባቢ ከሆኑ ወንዶች ጋር አብሮ መጓዝ እንዴት ደስ ይላል! ስለዚህ አሁን ስለ ጓደኝነት አንድ ዘፈን መዘመር እፈልጋለሁ. ትረዳኛለህ? አደርስልሃለሁ የሙዚቃ ቃላትእንደ ምትሃት ኳስ ፣ እንዳትጠፋው!

("ጓደኛ ከኛ ጋር ነው" የሚለውን ዘፈን መዝፈን)

–የዚህ ሙዚቃ ባህሪ ምንድነው?

(ልጆች መልስ ይሰጣሉ፡ ደስተኛ፣ ደስተኛ፣ ሙዚቃው ጨዋ፣ ጉልበት ያለው፣ ለመራመድ ምቹ ነው - ሰልፍ)

–ነው።የመጋቢት ዘፈን . ድምጹን በመቀየር ዘፈኑን እንደገና ለመዘመር እንሞክር -የድምፅ ኃይል. ጮክ ብዬ እዘምራለሁረ, እና እርስዎ, እንደ ማሚቶ, - በጸጥታ - ገጽ.

(ከእያንዳንዱ መልስ በኋላ, የዘፈኖች አፈፃፀም ልጆችን ያበረታታል).

–ጊዜ ምን ያህል በፍጥነት እንዳለፈ አላስተዋልንም። እና ለምን?

(ልጆች መልስ ይሰጣሉ).

IV. የመጨረሻ ደረጃ

መምህር፡

–ወደ ፍጻሜው እየተቃረበ ባለው አስደሳች ጉዞአችን በጣም በትኩረት ተከታተሉ፣ ሙዚቃዊ፣ ንቁ እና ብዙ ግኝቶችን አድርገዋል። የሚገባህ ይመስለኛል ደስ የሚል መደነቅ. ደረትን አለን። እና እዚያ ውስጥ ምን አለ?(ደረትን ይከፍታል)

አዎ፣ እነዚህ ግኝቶቻችን ናቸው! ማስታወሻዎችን አንድ በአንድ ያወጣል፡-

ዛሬ ይህን ተምረናል፡-

ድምፆች ጫጫታ እና ሙዚቃዊ ናቸው;

የሚታወሱ የሙዚቃ መሳሪያዎች;

ስለ ሙዚቃዊ ድምጽ ባህሪያት (ቁመት, ቆይታ, ጥንካሬ) ተምሯል;

ከአተነፋፈስ መዘመር ጋር ተዋወቀ;

"ሌጋቶ" ማለት ምን ማለት እንደሆነ ተምሯል (በተረጋጋ ሁኔታ ማከናወን, ድምፆችን ማገናኘት);

የሙዚቃ ዘውጎችን አስታውስ - ዘፈን ፣ ዳንስ ፣ ማርች እና

ጓደኛ መሆን እንደሚችሉ እና የዘፈን-ዳንስ፣ የዘፈን ሰልፍ መሆን እንደሚችሉ ተማረ።

–የሙዚቃ ቋንቋውን ማዳመጥ እና መረዳት የተማርክ ይመስለኛል። ምርጥ የተማሪ ባህሪያቸውን እያሳዩ ከዚህ በፊት ሰምተው የማያውቁትን ዘፈኖች አቅርበዋል። ስለዚህ, ግርማዊቷ "አስማት-ሙዚቃ" በጣም ውድ የሆነችውን ነገር ይሰጥዎታል - አክሊልዋ. እና ይህን አክሊል የመቀበል መብት በጣም ንቁ, በጣም ትጉ, በጣም በትኩረት, በጣም ደፋር, በአጠቃላይ, በጣም-በጣም!

(ዘውዱ በጣም ንቁ ፣ በትኩረት ፣ ብልሃተኛ ፣ ሙዚቃዊ ለነበረው ይተላለፋል)።

እና እኔ፣ ለስራህ፣ ጥረታችሁን በማመስገን እነዚህን የግጥም መስመሮች እንደ መለያየት ልሰጥህ እፈልጋለሁ፡-

2x2 እንደሆነ እናውቃለን

እንደ ሁልጊዜው አራት.

ያለ አስማት ብቻ

አለም አሰልቺ ትሆናለች...

ስማ፣ አለም ሁሉ ይዘምራል፡

ዝገት፣ ፉጨት እና ትዊተር!

ሙዚቃ በሁሉም ነገር ይኖራል።

የእሷ ዓለም አስማታዊ ነው!

መጽሃፍ ቅዱስ

ካባሌቭስኪ ዲ.ቢ. ልጆችን ስለ ሙዚቃ እንዴት ማስተማር ይቻላል? - ኤም., 2005.

"ሙዚቃ እና ግጥም" Auth.-comp. ኢ.ኤን. ዶሚና - ኤም., 1999.

ክሎፖቫ ቪ.ኤን. "ሙዚቃ እንደ የጥበብ ቅርጽ" ፕሮ.ሲ. አበል. - ሴንት ፒተርስበርግ, 2000

ኤሌና ሚካሂሎቫና ኢቫኖቫ
የድምፅ ትምህርት እቅድ

የዝርዝር እቅድ

ክፈት ትምህርቶችተጨማሪ ትምህርት መምህር

ኢቫኖቫ ኤሌና ሚካሂሎቭና

መሪ የድምጽ ክበብ"የዘፈን ጓደኞች"

የቢሮቢዝሃን የቴክኖሎጂ ኮሌጅ

ርዕስ ትምህርቶች የድምጽ ቁጥሮች».

ዒላማ ትምህርቶችየተማሩትን የዘፈኖች አፈፃፀም ጥራት ለማሻሻል የሚረዳውን የሥራ ቅደም ተከተል እና ይዘት ሀሳብ ለመቅረጽ ፣ የተገኘውን እውቀት በገለልተኛ ሥራ እንዴት እንደሚጠቀሙ ለማስተማር ።

ተግባራት:

ሀ) ማስተማር:

ጽንሰ-ሐሳቦችን ያጠናክሩ "ብቻ"እና "ስብስብ"መዘመር;

ጽንሰ-ሀሳብ ይስጡ "አልጎሪዝም";

በመስራት ላይ ያለውን ስልተ ቀመር በማስተዋወቅ ቀደም ሲል የተጠናውን ቁሳቁስ ጠቅለል ያድርጉ የድምጽ ሥራ;

ልጆች ያገኙትን እውቀት በነጻ ሥራ ውስጥ እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው;

ለ) ማደግ:

በሂደት ላይ በድምፅ-የዘፈን ችሎታን ለማዳበር የመዘምራን ሥራ;

ማዳበር የፈጠራ ችሎታዎችበመዝሙሩ ሥራ ላይ ልጆችን ማሳተፍ;

ሐ) ትምህርታዊ:

ለሙዚቃ ጠንካራ ፍላጎት ይገንቡ የድምጽ ባህል;

እርስ በርሳችሁ እና ከሌሎች ጋር ጥሩ ግንኙነት መመሥረት።

ጥቅም ላይ የዋሉ ቴክኖሎጂዎች ትምህርት:

የዘፈን ባህል ምስረታ ቴክኖሎጂ.

የተለየ ትምህርት ቴክኖሎጂ.

የግለሰብ ስልጠና ቴክኖሎጂ.

ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂ.

የቁሳቁስ ሀብቶች መማር:

ፒያኖ

ሰሌዳ, ጠመኔ

ማግኔቶች

የመልቲሚዲያ ፕሮጀክተር፣ ስክሪን

እርሳስ, ማስታወሻ ደብተር

ማስታወሻ ደብተር

ማይክሮፎን

ፎኖግራም ሲቀነስ

የሉህ ሙዚቃ እና ግጥሞች

የትምህርት ሂደት

I. ድርጅታዊ ጊዜ.

የክበቡ ተማሪዎች ወደ ክፍል ውስጥ ይገባሉ, በቦታቸው ላይ ይቀመጡ.

መምህር:

ሰላም. ደስ ብሎኛል አዲስ ስብሰባከአንተ ጋር. ዛሬ, ወንዶች, በዘፈኖቻችን ላይ መስራታችንን እንቀጥላለን. የመጀመሪያ አጋማሽ ትምህርቶችአዲስ ነገር ለመማር እና ለምናዘጋጀው የተለመደ ዘፈን እንወስናለን። የበዓል ኮንሰርት, እና በሁለተኛው አጋማሽ የግለሰብ እና ገለልተኛ ስራዎችን እንሰራለን.

የሥራ ደህንነት መግለጫ ቦታ:

ሁሉም የቴክኒክ መሳሪያዎቻችን በኤሌክትሪክ የሚሰሩ መሆናቸውን አስታውሳለሁ, ስለዚህ እንደ መሆን አለብዎት በተጠንቀቅ: የፒያኖ እና የቴፕ መቅረጫ ገመዶችን ላለመንካት ይሞክሩ ፣ የማይክሮፎን ሽቦ በእጆችዎ ውስጥ አይዙሩ። ጉዳት እንዳይደርስበት ወንበሮች ላይ አይወዛወዙ.

የእኛ ጭብጥ ክፍል ይህን ይመስላል: "ለማሳካት የታለመ የስራ ስልተ-ቀመር ከፍተኛ ደረጃብቸኛ እና ስብስብ ትርኢቶች የድምጽ ቁጥሮች"፣ አ.

የዛሬ ግባችን: በየትኛው ቅደም ተከተል ሥራ እየተሠራ እንዳለ ይወቁ ድምፃዊመሥራት እና የተገኘውን እውቀት በተናጥል እንዴት መተግበር እንደሚችሉ ይማሩ።

II. ቲዎሬቲካል ክፍል.

አዲስ ቁሳቁስ መማር.

እና በአንድ መቶ ሙከራ እንጀምራለን ፈልገሽ እወቂየርዕሱ ይዘት ምንድን ነው? ትምህርቶች. እኔ እንደማስበው የመጀመሪያው ቃል ለእርስዎ በጣም አስደሳች ይመስላል - "አልጎሪዝም". ወዲያው ብለው ይጠይቁ: ምን ማለት እንደሆነ የሚያውቅ አለ?

ተማሪዎች: …

መምህር:

ከሁሉም በላይ ቀላል ነገር የለም: አልጎሪዝም - የእርምጃዎች ቅደም ተከተል (ወደ ግቡ ስኬት የሚወስዱ እርምጃዎች, ማለትም, የተፈለገውን ውጤት ለማግኘት ምን መደረግ እንዳለበት).

ዋናው ግባችን ምንድን ነው? ለምን ወደዚህ እንመጣለን። (በ የድምጽ ክበብ) ጥናት?

ተማሪዎች: ዘፈኖችን በሚያምር ሁኔታ እንዴት መዘመር እንደሚቻል ለማወቅ በመድረክ ላይ ያሳዩ።

መምህር:

በትክክል። ዘፈን ብቻ መዘመር አንፈልግም (ነገር ግን፣ በእኛ ክፍሎችበጥሩ ደረጃ እንዴት ማከናወን እንዳለብን ለመማር እንጥራለን. ለፍጹምነት ምንም ገደብ እንደሌለው ይታወቃል, ነገር ግን ለእሱ መጣር አለብን. እና ከእርስዎ ጋር በምናደርገው ስራ ጥሩ ውጤት ለማግኘት, ምን እንደሚያካትት በግልፅ መረዳት አለብን.

ሙዚቃን በብዛት ማዳመጥ፣ማንበብ፣የተለያዩ የአተነፋፈስ ልምምዶችን ማድረግ፣የድምፅ ማጎልበት እና ሌሎችንም ብዙ ማድረግ እንዳለብን ግልጽ ነው። አሁን ግን እንሞክራለን መረዳትበዘፈኑ ላይ የሚሠራው ሥራ ምን ዓይነት ደረጃዎችን ፣ ምን ደረጃዎችን ያካትታል ፣ ብቸኛ ወይም ስብስብ።

በነገራችን ላይ ማን ይችላል አስታውስበብቸኝነት እና በስብስብ አፈጻጸም መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? እና የእያንዳንዳቸው ውስብስብነት ምንድነው?

ብቸኛ ዘፈን - 1 ሰው ይዘምራል ፣ እንዴት እንደሚዘምሩ ትልቅ ሀላፊነት ፣ በአቅራቢያ ያለ የጓደኛ ትከሻ አለመኖር - ምንም የስነ-ልቦና ድጋፍ የለም ፣ ስለሆነም ፍርሃት ፣ ምንም ዕድል የለም "ደብቅ"የሆነ ነገር እርስዎ በሚፈልጉት መንገድ ካልሰራ።

በስብስብ ውስጥ - ሌሎች ልዩ ባህሪያትብዙ ድምጾች, እርስ በርሱ የሚስማማ ዘፈን ማግኘት አስፈላጊ ነው, ማለትም በአፈፃፀም ውስጥ አንድነት.

ምንም ይሁን ምን፣ ብቸኛ ሥራወይም ስብስብ፣ ስልተ ቀመር በግምት ተመሳሳይ ነው። በስብስቡ ውስጥ, ብዙ ጊዜ በማውጣቱ ምክንያት ስራው ይበልጥ የተወሳሰበ ይሆናል, በተለይም በጅማሬ ላይ, ክፍሎቹ በሚማሩበት ጊዜ. (ድምጾች)(ማለትም፣ የእያንዳንዳቸው ዜማ እና ዜማ፣ እና ከዚያ እነሱን በማገናኘት እና ስምምነትን መገንባት።

ስለዚህ, ሰዎች, ለእርስዎ ትኩረት የሚሆን እቅድ ይኸውና. (ሥዕላዊ መግለጫ ቁጥር 1 ይመልከቱ)ዛሬ እሷን ብቻ እናውቃታለን። እና በሚቀጥለው ላይ ክፍሎችየበለጠ በዝርዝር እናጠናለን. ይህ እቅድ አንድን ሰው ያስታውሳል "መሰላል", እና አንድ ሰው, ከመጨረሻው ጋር በተያያዘ የኦሎምፒክ ጨዋታዎች "ፔድስታል". እዚህ ያለው አሸናፊው ከፍተኛውን ደረጃ ላይ የሚደርሰው ነው, እና ሽልማቱ ምን ይሆናል?

ተማሪዎች: …

መምህር: አዎ, ከተመልካቾች ጭብጨባ እና በተሰራው ስራ እርካታ.

ፊዝሚኑትካ

መምህርአሁን እውቀታችንን በተግባር ለማዋል እንሞክራለን. ነገር ግን በሪፐርቶራችን ላይ መስራት ከመጀመራችን በፊት ምን ማድረግ አለብን?

ተማሪዎች: …

መምህር: ልክ ነው, ለስራ የሚሆን የመዝሙር መሳሪያውን ማዘጋጀት ትክክል ነው, ምክንያቱም በስራ አፈፃፀም ጥራት ላይ ስራ የሚጀምረው በመልመጃዎች ትግበራ ነው.

III. ተግባራዊ ክፍል።

በብቸኝነት እና በስብስብ ትርኢቶች ጥራት ላይ ይስሩ የድምጽ ስራዎች.

3.1 የመዝሙሩን መሳሪያ ለስራ ማዘጋጀት (የቆመ ስራ):

1. የመዝፈን መጫኛ.

2. የስነጥበብ ጂምናስቲክስ:

የጉንጭ እድገት: "ክላውን። ቅሬታዎች: ፈገግታ-ቧንቧ", "የአንበሳ አፍ", « ሃምስተር: ረሃብና ጠግቦ, "ሰይፎች".

የከንፈር እድገት: "አሳማ", "ከንፈራችንን ነክሰናል", "የተናደደ ፈረስ".

የቋንቋ እድገት: "ማስቲካ", "ተመልከት", "ፈረስ እና ድንክ".

ለስላሳዎች እድገት ሰማይ: "ጎማዎች", "ማዛጋት".

3. የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች:

"የሻማ ጨዋታ" (ጥልቅ እስትንፋስ-ዘገምተኛ እስትንፋስ).

" ንፉ ፊኛ» (1-5 በመቁጠር መተንፈስ).

"ፓምፕ" (ትንፋሽ ዝግ ያለ ፣ ጠንካራ እስትንፋስ ይወጣል).

"በሙቀት ውስጥ ያለ ውሻ".

4. መዘመር:

"የተዘጋ አፍ ያለው በአንድ ድምፅ" (+ ሰንሰለት መተንፈሻ).

"ሁለት ድምፆች : m, y, a" (የአናባቢ አፈጣጠር + ለስላሳ ጥቃት).

" አምስት ድምፆች: "የዘፈን ከንፈሮች" (+ የከንፈር ጡንቻዎች ሥራ).

" አምስት ድምፆች : አህ ... ኦህ ኦ ... እና - እና ... " (+ በድጋፍ ላይ መዘመር).

" አምስት ድምፆች : ሚ-ኢ-አ-ሚ ... አ-ሚ " (የአናባቢ አፈጣጠር + ጠንካራ እና ለስላሳ ጥቃት + መዝለሎች).

"ቲ 5/3 እና መ"(የክልሉ መስፋፋት + ድጋፍ + የድምፅ ቀለም + የመተንፈስ + የድምፅ ጥቃት)።

መምህር: እና አሁን በዘፈኑ ላይ መስራት እንጀምር "ወደ ፊት ብቻ".

3.2 የስብስብ ሥራ የድምጽ ሥራ

("ወደ ፊት ብቻ"- 1 ቁጥር እና መዝሙር፡-

1. የዘፈን ድግግሞሽ (1 ቁጥር እና መዝሙር).

2. ኮረስ:

የስብስብ ምት እና ጊዜያዊ አንድነት።

የተዋሃደ የድምፅ አሠራር: የተጠጋጉ አናባቢዎች.

ሀረግ።

3. ቁጥር (ከሶሎቲስቶች ጋር መሥራት):

4. ጥቅሱን ከ ጋር ማገናኘት ዝማሬ:

የሶሎስቶች በጊዜው መግባት።

ከመዘምራን በፊት ለአፍታ ማቆም.

5. በፎኖግራም ላይ ማሰር (1 ቁጥር እና መዝሙር):

በፒያኖ እና በአስተማሪው እርዳታ.

በራሱ።

ፊዝሚኑትካ

መምህር: ጓዶች እባካችሁ አሁን በምን አይነት የስራ ደረጃ ላይ እንዳለን ንገሩን። መልስህን አረጋግጥ።

ልጆች: በዋናነት መጀመሪያ ላይ (ሥራ, ኢንቶኔሽን ንጽህና እና ተስማምተው ግንባታ ላይ እየተካሄደ ነው, ምት ትክክለኛነት, ነገር ግን እኛ አስቀድሞ ቀስ በቀስ 2 ኛ ደረጃ ንጥረ ነገሮች መጠቀም እየጀመርን ነው (አንድ ነጠላ መንገድ ድምፅ ምርት, መዝገበ ቃላት, articulation. መተንፈስ, የድምፅ ማጥቃት).

መምህር: ጥሩ ስራ. እና አሁን በእራስዎ እንዲሰሩ እመክራችኋለሁ. ከፊታችሁ ያለው ተግባር ይሆናል። ቀጥሎ: በዘፈኑ ላይ ምን ዓይነት የሥራ ደረጃ ላይ እንደሚገኝ ለመወሰን አሁን በግል የምሠራቸው ሰዎች ናቸው.

እባካችሁ ሁኑ በትኩረት መከታተል: አትነቅፉ - አንድ ሰው ቀደም ብሎ ወደ ቡድኑ እንደመጣ መረዳት አለብዎት, አንድ ሰው በኋላ, አንድ ሰው ትንሽ በፍጥነት ያገኛል, እና አንድ ሰው ተጨማሪ ጊዜ ያስፈልገዋል. መግለፅ ብቻ ያስፈልግዎታል (ማንንም ሳያማክሩ)እነሱ ያሉበትን ደረጃ ማለትም እውቀታቸውን ለማሳየት.

ስራው የሚከናወነው በመምህሩ ነው ትይዩ: 2 የስራ ዓይነቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ - የግለሰብ እና የፊት.

3.3 ብቸኛ ሥራ የድምጽ ሥራ:

1. "ነጭ ወፎች"ኤሌና ፉርማን እና ክርስቲና ሴንኮ:

ምት ስብስብ ፣

የመግቢያ ወቅታዊነት

መዝገበ ቃላት እና መግለጫ ፣

በመዘምራን ውስጥ የኢንቶኔሽን ንፅህና።

2. "ኩኩ"ክሴኒያ የጎን:

ነጠላ ክብ የድምፅ አሠራር ፣

በድጋፍ ላይ ድምጽ - በጩኸት ላይ መዘመርን ማስወገድ.

3. "ኮከብ የቀን መቁጠሪያ"ናስታያ Egrishchyna:

መዝገበ ቃላት እና መግለጫ ፣

ነጠላ ክፍት የድምፅ አሠራር ፣

በእግረኛው ላይ መዘመር.

4. "እመለሳለሁ"ጁሊያ Slesarchuk:

ተለዋዋጭ ጥላዎች,

ዘንግ ላይ መዘመር

ሀረግ፣

የሥራው ዓይነት እና ባህሪ

ኢንቶኔሽን-የዘፈኑ ድራማዊ እድገት (ንፅፅር).

IV. ማጠቃለል።

መምህር: ሥራየእኛ ወደ ፍጻሜው እየመጣ ነው, እና ከእርስዎ እፈልጋለሁ መስማትዛሬ ለራስህ ምን አዲስ ነገር አግኝተሃል ፣ ዛሬ ምን ስራ እንደተሰራ እና ምን ፣ በእርስዎ አስተያየት ፣ ስራ ለመስራት ይቀራል ።

ተማሪዎች: 1. ዛሬ እርስዎን ለመስራት በአልጎሪዝም አውቀናል ድምፃዊበአንድ ሥራ ላይ የመሥራት ሂደትን የማግኘት ደረጃዎችን ለመወሰን ይሠራል እና ተምሯል. 2. በዘፈኑ 1 ኛ ክፍል ስብስብ ላይ ሰርቷል "ወደ ፊት ብቻ". 3. ሰርቷል ብቸኛ ዘፈኖችየአፈፃፀም ደረጃቸውን ማሻሻል.

ዛሬ ጥሩ ስራ ሰርተናል እያንዳንዳችሁ ሞክረዋል ታላቅ ናችሁ። ብዙ ይቀድመናል። አስደሳች ሥራ. ግን በሚቀጥለው ላይ ይሆናል ክፍሎች. ለዛሬ ሁላችሁንም አመሰግናለሁ፣ ደህና ሁኑ!

ሁኔታ ክፍት ክፍል"ጉዞ ወደ ዘማሪት መንግሥት"

ዒላማ፡ ልጆችን ወደ ዘፈን ዓለም ማስተዋወቅ.

ተግባራት፡-

1. የፕሮግራሙን አካላት ያስተዋውቁ "የተለያዩ ድምጽ"
2. የሙዚቃ እና የዘፋኝነት ክህሎቶችን ማዳበር እና የመድረክ ባህል መፈጠርን ማሳደግ.
3. በክፍል ውስጥ ለእያንዳንዱ ልጅ የስኬት ሁኔታ ይፍጠሩ

መሳሪያ፡ ፒያኖ ወይም አቀናባሪ፣ ሲዲ ማጫወቻ፣ ቴፕ መቅረጫ፣ የድምጽ ቅጂዎች፣ የእይታ መርጃዎች፣ አልባሳት ክፍሎች

የትምህርት ሂደት

ደህና ከሰአት ጓዶች! እርግጠኛ ነኝ ብዙዎቻችሁ ዘፈኖችን መዘመር ይወዳሉ። ወደ ዘፋኝ መንግሥት ጉዞ ሀሳብ አቀርባለሁ።
የዘፈን መንግሥት ነው። ትልቅ ሀገር. የሙዚቃ ወንዞች እና ደስታዎች, መዘመር ደኖች, ትላልቅ እና ትናንሽ ከተሞች አሉት. እና ምንም እንኳን በይፋ በካርታው ላይ እንደዚህ ያለ ሀገር ባይኖርም ፣ በምናባችን ፣ በምናባችን ውስጥ መገመት እንችላለን ። እና ይህች ሀገር ለሚያፈቅሩ እና በደንብ እና በሚያምር ሁኔታ እንዴት መዘመር እንደሚችሉ ለመማር ለሚፈልጉ ክፍት ነው።
ይህንን መንገድ ሀሳብ አቀርባለሁ :(አባሪ 1 )

1. የሙዚቃ ሜዳውን መጎብኘት;
2. ወደ ተናጋሪዎች ከተማ ተመልከት;
3. ወደ አናባቢ ድምፆች ዋሻ ውረድ;
4. የሜሎዲ ዥረት ይሻገሩ;
5. የደን ​​ዝማሬዎችን ያዳምጡ;
6. በመዝሙሩ ቤተመንግስት ውስጥ ዘፈን ይማሩ;
7. እና ምናልባትም በኮንሰርት SQUARE ላይ ያካሂዱት።

በሄድንበት ሁሉ አንድ ነገር ለመማር ትሞክራለህ ብዬ አስባለሁ።
ጓዶች፣ እንዴት ይመስላችኋል፣ ወደ መዘምራን መንግሥት እንዴት መሄድ ትችላላችሁ፣ ምን ዓይነት መጓጓዣ ነው? (በአውሮፕላን፣ በእግር፣ በባቡር፣ በብስክሌት፣ በ ሙቅ አየር ፊኛ, ሮለቶች ላይ, በመኪና). እንግዲህ፣ እንሂድ።

"ተአምር ልጅነት" የሚለው ዘፈን ይሰማል (ልጆች የሞተር ማሻሻያዎችን ያከናውናሉ).

ላይ አርፈናል።የሙዚቃ ግላዴ (አባሪ 2)። አየሩ እዚህ ምን ይመስላል? እጃቸውን በጎድን አጥንቶቻቸው ላይ አደረጉ። ወደ ውስጥ መተንፈስ - የጎድን አጥንቶችን ያሰራጩ - ያውጡ።

እነሆ ጽጌረዳ አለች። አሁን ከእንቅልፏ ነቅታ ነበር፣ ግን ወደ እርስዋ እንደቀረብን ስትመለከት፣ አበበች፣ አበባዎቿን ሁሉ ከፍታ ልዩ ውበት አለች። እና በድንጋጤ ተነፍተናል - AH!
እና እዚህ ዳንዴሊዮኖች አሉ. አስቀድመው አበብተዋል. በእነሱ ላይ እናንፏቸው, እና ፓራሹቶች በማጽዳቱ ውስጥ ይለፉ.
እና እነዚህ አበቦች ምንድን ናቸው?

"ዲጊዶን-ዲጊዶን, ጩኸታቸው ተሰምቷል." (በ SOL ማስታወሻ ላይ ዘምሩ)።

ልክ ነው - እነዚህ ደወሎች ናቸው. "ዶን-ዶን-ዶን!"

የመዘምራን መንግሥት ነዋሪዎች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለማድረግ ወደ ጫካ ጽዳት ይመጣሉ። ነገር ግን ልምምዱ ቀላል አይደለም, ነገር ግን ለከንፈር, ለጉንጭ እና ለምላስ, እንዲታዘዙ እና ዘፋኙን እንዳያሳጣው ልምምድ ነው.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ - ባትሪ መሙላት:

1. የምላስህን ጫፍ ነክሰው።
2. ወደ መሃል እና ወደ ኋላ ይከርክሙት.
3. በምላሱ በአንድ በኩል, በሌላኛው በኩል ማኘክ.
4. ጥርስዎን በምላስዎ ይቦርሹ።
5. አንደበትን እንደ እንሽላሊት አሳይ።
6. አንዱን ጉንጭ በምላስ፣ ሌላውን ምታ።
7. ከንፈር ከቧንቧ ጋር ክብ ይሳሉ.
8. "Brr" በለው.
9. ጠቅ ያድርጉ።
10. አንድ ጥንቸል ካሮት ሲበላ አስብ. በልቶ ያዛጋት።
11. አተር-ቫይታሚን ይምረጡ. በምላሱ ላይ ያስቀምጡት, እንዳይወድቅ ቫይታሚን ያዙ. አሁን ወደ ሰማይ ያንሸራትቱ እና ይውጡ። ነው።የደስታ እና ጥሩ ስሜት ቫይታሚኖች።

ይህ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አፍን በደንብ ያረካል እና ከንፈር ፣ጉንጭ እና ምላስ ታዛዥ ያደርገዋል።

ወደ GOVORUNOV ከተማ መጣን ( አባሪ 3 ዛሬ፣ ለምርጥ የምላስ ጠማማ አጠራር እዚህ ውድድር ተካሄዷል የተሻለ መዝገበ ቃላት፣ ማለትም እ.ኤ.አ. እንዴት ነው የምንናገረው። በመድረክ ላይ ቃላቶችን ከደበደብን ተመልካቾች ይሰማናል? ለሁለት ቡድን እንከፋፈል።

ከቡድኖቹ ውስጥ የምላስ ጠማማውን የበለጠ በግልፅ የሚናገረው የትኛው ነው?

ፓተር : "ፓይኩን እጎትታለሁ፣ ጎትተዋለሁ፣ ፓይክ እንዲሄድ አልፈቅድም" (የጥያቄ መልስ ጨዋታ)

እና አሁን ወደ ሚስጥራዊው እንሄዳለንየአናባቢዎች ዋሻ(አባሪ 4 ). ሰዎች፣ ምን አናባቢ ድምፆችን ታውቃለህ? በተለመደው ንግግር, አናባቢዎችን በፍጥነት, በአጭር ጊዜ ውስጥ እንናገራለን. እና እየዘፈንን, እንጎትታቸዋለን, እንዘምራለን. በል፡ ዩ-ኦ-ኤ-ኢ-I። ወደ ዋሻው ውስጥ እንወርዳለን, እነዚህን አናባቢዎች በዝቅተኛ ድምጽ, በሚስጥር እንጠራቸዋለን. አንድ ጋይንት በዋሻው አጠገብ አለፈ፡- “አፕ-ች-ሂ!” አስነጠሰ። አናባቢ ድምፆች ወደ ድንጋይነት ተቀይረው የዋሻው መግቢያ ዘጋው:: አሁን፣ ከአንተ ጋር፣ ወደላይ እንጥላቸዋለን እና መንገዱን እናጸዳቸዋለን፡- “ዩ!”፣ “ኦ!”፣ “አህ!”፣ “እ!”፣ “እና!”።

ከፊታችን የዜማ ጅረት አለ ( አባሪ 5 ). አንድን ሰው ስንመለከት በመጀመሪያ የምናየው ነገር ምንድን ነው? ፊት። ዘፈን ስንሰማ በመጀመሪያ የምንሰማው ነገር ምንድን ነው? ዜማ. ሜሎዲ የዘፈን ፊት ነው (ከጥንታዊ ግሪክ የተተረጎመ "ዜማ" ማለት ዘፈን መዘመር ማለት ነው)።
ስማ የጅረቱ ዜማ ምንድን ነው? (በመማር ላይ ያለው የዘፈኑ መቃወሚያ የሚከናወነው በ "LE" ላይ ነው)። ዜማውን ማን ያስታውሰዋል? አብረውኝ ዘምሩ።
እና አሁን ድልድዩን መሻገር ያስፈልገናል.

በትሪድ ላይ «ፔይብ-ቢፕ-ፓ»ን በመዝፈን ላይ።

እንዳንወድቅ በጥንቃቄ እንሻገራለን, አንድ በአንድ, እና ሁሉም ሰው መዝሙር ይዘምራል.

ከኛ በፊት የዘፈን ጫካ አለ ( አባሪ 6 ). በመዝሙር መንግሥት ውስጥ ብዙ ዝማሬዎች አሉ, እና ዛሬ የጫካ ዝማሬዎችን ያዳምጣሉ. በጫካ ውስጥ እንዳንጠፋ ፣ የጥሪ ጥሪ እናደርጋለን-

1. ሳሻ ፣ የት ነህ?
2. አዚ ነኝ! - (የተሻሻለ መልስ, ዋናው ነገር መዘመር ነው).
3. የወባ ትንኝ ዝማሬ : "z" ከተለያዩ ተለዋዋጭ ነገሮች ጋር
4. እንቁራሪት ዝማሬ: "Kwa-kva". እጆችዎን በአጥንት ላይ ያድርጉ, የአፍንጫ ክንፎችን ይክፈቱ.
5. የጃርት ዝማሬ : "ጃርት ሾጣጣ ነበር", "ፉ-ፉ-ፉ".
6. Spidey ዝማሬ : “ፓርኩ ላይ በ8 ጥንድ ዝንቦች ጨፈሩ።

ሸረሪትን አዩ፣ ራሳቸውን ሳቱ፣ አህ!

ግሊሳንዶ ላይ AH ዘምሩ።

የነብር ግልገል ዝማሬ፡-

"አዎ በጣም በቅርብ አትቁም

እኔ የነብር ግልገል ነኝ እንጂ ፑሲካት አይደለሁም! አር-አር-አር!"

እንደ ነብር ግልገል ያገሣል፡ rrr

ለድምፅ መዘመር መድሃኒት ነው, የድምፅ መሳሪያውን በደንብ ያሞቃል.
የዘፈን ቤተ መንግስት ( አባሪ 7 ). የመዘምራን መንግሥት ነዋሪዎች ሁሉ ዘፈኖችን መዘመር ይወዳሉ። ዛሬ በመዝሙሮች ቤተ መንግስት እየተማረ ነው። አዲስ ዘፈን(በአስተማሪው ምርጫ).

1. ይህ ዘፈን ስለ ምንድን ነው?
2. የዘፈኑ ተፈጥሮ።
3. የዘፈን ቀለም.
4. አድምቅ ቁልፍ ቃልዘፈኑ በቀለማት ያሸበረቀ እንዲሆን በእያንዳንዱ ሐረግ።
5. ጨዋታ "ጥያቄ እና መልስ" ከዘፈኑ መጀመሪያ ጋር።
6. በሚዘፍኑበት ጊዜ ለሥጋው አቀማመጥ ትኩረት ይስጡ.
7. ይህ ዘፈን በቴሌቭዥን እየተጫወተ እንደሆነ አስቡት፣ ድምጹን አበራዋለሁ እና አጠፋዋለሁ።
8. አንድ ሐረግ - ጮክ ብሎ;
9. ሁለተኛው ሐረግ "ለራሴ" ነው;
10. ሦስተኛው ሐረግ - ጮክ ብሎ;
11. አራተኛው - "ስለ ራሴ".
12. በእያንዳንዱ ሐረግ መጀመሪያ ላይ እስትንፋስ መውሰድዎን አይርሱ።
13. ዘፈን ለመዘመር ምርጡ መንገድ ምንድነው? የተሰበረ ወይንስ ዜማ? እንደ ፌንጣ እንደሚዘፍነው፣ እና አሁን እንደ ቀንድ አውጣ። (አባሪ 8 ) እና አሁን በድብ የተከናወነ ይመስል አሁን ዘምሩ። በየትኛው የሙቀት መጠን ነው የሚሰሩት? (አባሪ 9 )
14. አንድ ዘፈን እንዴት መዝፈን ይሻላል: በአንድ ቦታ ላይ መቆም ወይም በእንቅስቃሴ? እርግጥ ነው, ከተገናኘን የዳንስ እንቅስቃሴዎች፣ ገላጭ ምልክቶች እና የፊት ገጽታዎች ፣ ዘፈኑ የበለጠ አስደሳች ይመስላል።

(ዘፈን መልሶ ማጫወት ከእንቅስቃሴ ጋር)

የዘፈን አፈጻጸም በርቷል።የኮንሰርት አደባባይ (አባሪ 10)

ድምፃዊ በመድረክ ላይ ዘፈን ለሚያቀርብ ልብሱ ምን ሚና አለው? እርግጥ ነው, ለመፍጠር ይረዳል ጥበባዊ ምስልእና ስለ ፈጻሚው ባህል ይናገራል.

የዚህ ዘፈን ልብስ ምን ታያለህ? እስቲ ዛሬ ከአለባበስ አንድ አካል እንጠቀማለን (አማራጭ)።
ከእናንተ ውስጥ የዘፈኑን ርዕስ ማስታወቅ የሚፈልጉት ማነው? እና አሁን በመሳሪያ አጃቢ ዘፈን እንዘምራለን። ዘፈኑ በስሜታዊነት ፣ በእንቅስቃሴዎች መከናወን እንዳለበት ያስታውሱ። ከሁሉም በኋላ፣ ልክ እንደ እውነተኛ ዘፋኞች በተመልካቾች ፊት ታቀርባላችሁ! (የዘፈን አፈጻጸም)

የመዝሙር መንግሥት ወደውታል? መንገዳችንን እናስታውስ። እርስዎ የሚመለከቱት ይመስለኛል ሙዚቃዊ ግላዴ, ወደ Govorunov ከተማ, የአናባቢዎች ዋሻ, ሜሎዲያ ዥረት, የደን ዝማሬዎችን እና የዘፈን ቤተ መንግስትን ዘፈን ያስታውሳሉ. ከእናንተም አንዱ የዘፈን መንግሥት ቋሚ ነዋሪ ይሆናል። እና በኮንሰርት አደባባይ እናየዋለን።
እና አሁን በሞቃት አየር ፊኛ ወደ ቤት እየሄድን ነው።

U-O-A-E-I ዩ-ኦ-አ-ኢ-አይ

በፓርኩ ላይ በ8 ጥንድ ዝንቦች ጨፍረዋል፣ ሸረሪት አይተዋል፣ ራሳቸውን ሳቱ፣ አህ!

) ኧረ በጣም አትጠጋኝ እኔ የነብር ግልገል ነኝ እንጂ ቂጥ አይደለሁም! አር-አር-አር!")

"ጓደኛ ከሆንን" 1. በህይወት ውስጥ ብዙ መለያየት፣ መራራ ስድብ፣ መለያየት አለ። ከአንተ ጋር ጓደኛ ካለህ ዓለም በዙሪያህ ያበራልሃል። ዝማሬ (2 ጊዜ): ደስተኛ ሁን, ደስታን ስጡ በፕላኔ ላይ ሁላችንም እንችላለን, በደስታ እንኑር, መፍጠር እና መውደድ, ጓደኞች ከሆንን. 2. ከጣሪያው በላይ ሲሄዱ በሁሉም ቦታ ክፍት እንደሚሆኑ ይወቁ ብዙ የተለያዩ መንገዶች እና መንገዶች ብቻዎን ካልሆኑ. ዝማሬ፡ ያው 3. በየቀኑ ብዙ ጓደኞች አሏችሁ፣ እናም የጓደኝነት ነበልባል ሁል ጊዜ በማይጠፋ እሳት በልባችሁ እና በእኔ ውስጥ ይቃጠል!

ሰላም ልዑል! CHORUS: ሰላም ዓለም, ሰላም ጓደኛ. ሰላም፣ ለጋስ የዘፈን ክበብ፣ ሰላም፣ ቅጽበት፣ ሰላም፣ ዕድሜ፣ ሰላም፣ ደግ ሰው! ሰላም, ቤት, ሰላም, ርቀት, ሰላም, ደስታ እና ሀዘን. ሰላም, እውነተኛ ታሪክ, ሰላም, አዲስ, ሰላም, ብሩህ ፍቅር!