ቤት » ክፍያዎች, ጥቅሞች እና ማካካሻዎች » ለወጣቱ ቡድን "ተወዳጅ ተረት" ፕሮጀክት። ለወጣት ቡድን ልጆች ተረት

ለወጣቱ ቡድን "ተወዳጅ ተረት" ፕሮጀክት። ለወጣት ቡድን ልጆች ተረት

ለወላጆች ምክር

. ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ

በጊዜያችን, መጽሃፍቶች ወደ ጀርባው ጠፍተዋል, በኮምፒተር, ታብሌቶች, ስልኮች, መግብሮች ተተኩ. ወላጆችም ይመርጣሉለልጅዎ ጡባዊ ይስጡት, እንዴት ጥሩ - ዝምታ, ማንም ሰው ወደ ሥራው እንዲሄድ አያስቸግራቸውም. እና ከዚያም በድንገት ጥያቄው ይነሳል-ህፃኑ እንዴት መግባባት እንዳለበት አያውቅም, በትክክል ይፃፉ. ይህ ለምን እየሆነ ነው? ምን አልባት, ወላጆችየልጅነት ጊዜዎን ማስታወስ እና ልጅዎን መጽሐፍ እንዲወድ ማስተማር ያስፈልግዎታል.

ለልጆቻችን የመጀመሪያዎቹ መጻሕፍት ናቸው ተረት. በኩል ተረት ልጅከውጪው ዓለም ጋር መተዋወቅ ፣ ገጸ ባህሪን መፍጠር ፣ ማስገባት የሕይወት እሴቶች. ወደ ላይ እናመጣለን ልጅበቅጹ ውስጥ አስፈላጊውን መረጃ ወይም ደንብ ተረት.

በልጅነታቸው, ያለማቋረጥ የሚያዳምጡ ታዳጊዎች ተረትበመዋለ ሕጻናት እና ትምህርት ቤቶች ውስጥ በጣም ፈጣን እና ያነሰ ህመም ይላመዱ። በፍጥነት የሚያገኙት እነዚህ ልጆች ናቸው የጋራ ቋንቋጋር እንግዶችእና በህይወት ውስጥ ውስብስብ ነገሮች የሌላቸው እነሱ ናቸው. የእርስዎን ከፈለጉ ልጅሕይወትን በአዎንታዊ መንገድ ተረድቷል ፣ ስለሆነም ስህተቶችን በቀላሉ ይቀበላል ፣ ተገቢውን ትምህርት ከነሱ እያወጣ ፣ በስኬቶች ይደሰታል እና ወደ ግቡ እንዲሄድ ፣ ታሪኮችን አንብብ. ተረት ተረት አንብብበተቻለ መጠን እና በተቻለ መጠን ለረጅም ጊዜ: አስታውስ ተረት - አስደሳች ፣ አስደሳች ጊዜ ማሳለፊያ ብቻ ሳይሆን በጣም ከሚባሉት ውስጥም አንዱ ነው። ኃይለኛ መሳሪያዎችልጆች በትክክል እና በስምምነት እንዲዳብሩ መርዳት ። ምርጥ ጊዜ ከመተኛቱ በፊት ታሪክን ማንበብ ግምት ውስጥ ይገባልበዚህ ጊዜ እኛ ደግሞ መወያየት እንችላለን ጀምሮ ማንበብ እና ሌላ ታሪክወደ መኝታ ከመሄድዎ በፊት ከእርስዎ ጋር ያለዎት ግንኙነት ነው ልጅ በአስማት ላይበሚረዳው ቋንቋ, እነዚህ ትንሽ አስተማማኝ የህይወት ትምህርቶች ናቸው . ታሪክሌሊቱ የምኞት ዓይነት ነውና። መልካም ሌሊትየእሱ ወደ ልጅ.

ታሪክበጣም ተደራሽ ከሆኑ የእድገት መንገዶች አንዱ ነው። ልጅ. በትክክል ተመርጧል በእድሜ መሰረት ተረትእና የልጆች የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ባህሪያት በአዎንታዊ መልኩ ብቻ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ አይችሉም ስሜታዊ ሁኔታህፃናት, ነገር ግን ባህሪያቸውን ለማረም. በተጨማሪም, ማዳመጥ አፈ ታሪክ, ሕፃኑ ጥሩ ይሆናል እና ትክክለኛ ስርዓተ-ጥለትንግግር, ይህም ለ እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው የንግግር እድገት. ልጆች ማን በጣም ጀምሮ የመጀመሪያ ልጅነት ተረት ማንበብበጣም በፍጥነት በትክክል መናገር ይጀምሩ።

ለልጆች ተረት ምርጫ በቁም ነገር መታየት አለበት. በመጀመሪያ ደረጃ የልጁን ዕድሜ ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው - ተረት ተረት ለእሱ አስደሳች እንዲሆን እና ህፃኑን አያስፈራውም. የወንድሞች ግሪም ተረት ታሪኮችን ማንበብዎ አይቀርም። የአንድ አመት ህፃን, እና "ወርቃማው እንቁላል" ለትልቁ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ. እና እነዚህ ተረት ተረቶች መጥፎ ስለሆኑ አይደለም - እያንዳንዳቸው ለልጁ የተወሰነ ዕድሜ ተስማሚ ናቸው. ለአንድ ልጅ ተረት መምረጥ, የእሱን ባህሪ እና ባህሪ ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት. ለ hyperexcitable ልጆች ፣ ፈጣን ፣ ንቁ ሴራ ያላቸው ተረት ተረቶች በጣም ተስማሚ አይደሉም - ህፃኑ ከቁጥጥር ውጭ እንዳይሆን ፣ በተረጋጋ መንገድ ተረት መምረጥ የተሻለ ነው። ልጅዎ በዙሪያው ማታለል በጣም የሚወድ ከሆነ, ለእሱ ተረት ማንበብ የለብዎትም, ዋና ገፀ ባህሪያቸው የታወቁ hooligans ናቸው. ሆኖም ግን, በዚህ ወይም በዚያ ተረት hooligans በግልጽ ከተቀጡ, እንዲህ ዓይነቱ ተረት, በተቃራኒው, ለትንሽ ቶምቦይ እንደ ትምህርታዊ ጊዜ ሊነበብ ይገባል. እና ልጅዎ ከመጠን በላይ ስሜታዊ ከሆነ - "ግራጫ አንገት" ወይም "Thumbelina" ከሞተ ዋጥ ጋር ወደ እንባ እና ጅብ ሊያመጣ ይችላል (ምንም እንኳን ሁሉም ነገር በጥሩ ሁኔታ ቢጠናቀቅም). ስለ አስፈሪ ታሪኮች መናገር. አስፈሪ ተረቶችምንም እንኳን ሁሉም ነገር ቢኖርም ፣ ለልጁ እጅግ በጣም ጠቃሚ ናቸው - ከሁሉም በላይ ፣ የተሞላውን ዓለም ብቻ የሚገልጹ ተረት ታሪኮችን ቢሰማ ጥሩ ሰዎችእና ፍጥረታት, ለእውነታው ሳይዘጋጁ ሊያድግ ይችላል. እዚህ ያለው ዋናው ነገር የሕፃኑን ዕድሜ እና ሊቋቋመው የሚችለውን የፍርሃት ደረጃ ግምት ውስጥ ማስገባት ነው. በመጨረሻው ላይ ዋናው ገጸ ባህሪ ቢበላም ህጻኑ "ኮሎቦክ" ን መፍራት የማይቻል ነው. ከዚህ አንፃር ለእሱ ተረት በሚመርጡበት ጊዜ የሕፃኑን ዕድሜ ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. የመረጡት ተረት ለልጅዎ ተስማሚ መሆኑን ለመረዳት እራስዎን ለመጀመሪያ ጊዜ ለማንበብ ይሞክሩ - በተጨማሪም ፣ ተረት ተረት በልጅ አይን ለመመልከት ይሞክሩ ፣ በ ውስጥ ብዙ ጊዜዎች ግራ ከተጋቡ ተረት - ልጅዎ ትንሽ እስኪያድግ ድረስ ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ የተሻለ ነው. እንዴት አንብብ(ተናገር) ለልጆች ተረት? ከዋና ዋና ሁኔታዎች አንዱ የአዋቂ ሰው ስሜታዊ አመለካከት ነው ወደ ልጅ. ጮክ ብሎ ማንበብን የበለጠ አስደሳች ለማድረግ አንዳንድ ህጎች እዚህ አሉ፡ 1. ጮክ ብለው ማንበብ እንደሚወዱ ለልጅዎ ያሳዩ። 2. በማንበብ ጊዜ ከልጅዎ ጋር በአይን ይገናኙ። 3. ልጆችን በቀስታ ያንብቡ፣ ግን በብቸኝነት አይደለም ፣ የተዛማች ንግግር ሙዚቃን ለማስተላለፍ ይሞክሩ። 4. በድምጽዎ ይጫወቱ: በፍጥነት አንብበው, አንዳንድ ጊዜ ቀርፋፋ, አንዳንድ ጊዜ ጮክ, አንዳንድ ጊዜ በጸጥታ - እንደ ጽሑፍ ይዘት ላይ በመመስረት, ቁምፊዎች ባሕርይ ለማስተላለፍ መሞከር, እንዲሁም በድምፅዎ ጋር አስቂኝ ወይም አሳዛኝ ሁኔታ, ነገር ግን አይደለም "ከመጠን በላይ." 5. ህፃኑ አሁንም የሚሰማውን ማስተዋል ያቆማል, በጣም ረጅም ከሆነ ጽሑፉን ያሳጥሩ. መጨረሻውን በአጭሩ ግለጽ። 6. ሁልጊዜ ተረት ያንብቡልጁ እነሱን ለማዳመጥ ሲፈልግ. 7. በየቀኑ ጮክ ብለው ያንብቡየቤተሰብ ሥነ ሥርዓት ያድርጉት. 8. ለማዳመጥ አታሳምኑ, ነገር ግን ህፃኑን "ማታለል", እራሱን መጽሃፍትን ይመርጥ. ትኩረት ይስጡ መልክመጽሐፍት: ዘላቂ, ባለቀለም, ብሩህ መሆን አለባቸው. ብዙ ሥዕሎች ለመረዳት ቀላል ናቸው በዚህ እድሜ ላይ ያለ ልጅ, መሙላት መዝገበ ቃላት. ከ1-3 አመት ለሆኑ ህጻናት ተስማሚ ቀላል የህዝብ ተረቶች. ብዙ ሊኖራቸው ይገባል ድግግሞሾች: “ደበደበ፣ ደበደበ - አልተሰበረም”፣ “ጎትት፣ ጎትት”፣ “ቡን ይንከባለል፣ ይንከባለል”፣ ወዘተ. ምርጥ የሩሲያ ህዝብ: « ዝንጅብል ሰው", "ራያባ ሄን"; "ፍየል ጎጆ እንዴት እንደሠራ" (አርር ኤም ቡላቶቫ); "Teremok", (arr. M. Bulatova); "ማሻ እና ድብ", (አርር ኤም ቡላቶቫ); "ተርኒፕ" (አርር ኬ. ኡሺንስኪ); "ልጆች እና ተኩላ", (arr. K. Ushinsky); "ስዋን ዝይ"; "ፍርሃት ትልቅ ዓይኖች አሉት" arr. ኤም ሴሮቫ; "ቀበሮው እና ሀሬ" ፣ አር. ቪ ዳህል; : "ቴሌፎን", "ሞይዶዲር", "Tsokotukha Fly", "Aibolit", K. Chukovsky; "ፖም", "Magic Wand", V. Suteev; "የደፋር ጥንቸል ተረት - ረጅም ጆሮዎች ፣ ጨካኝ ዓይኖች ፣ አጭር ጅራት”፣ D. Mamin-Sibiryak.

አውርድ

ቅድመ እይታ፡

ለወላጆች ምክር

ለአንድ ተረት ምስጋና ይግባውና አንድ ልጅ ዓለምን በአእምሮ ብቻ ሳይሆን በልብም ይማራል.. ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ

በጊዜያችን, መጽሃፍቶች ወደ ጀርባው ጠፍተዋል, በኮምፒተር, ታብሌቶች, ስልኮች, መግብሮች ተተኩ. ወላጆች ለልጃቸው ጽላት መስጠት ይመርጣሉ, ምን ያህል ጥሩ ነው - ዝምታ, ማንም ሰው የራሳቸውን ነገር እንዲያደርጉ አያስቸግራቸውም. እና ከዚያም በድንገት ጥያቄው ይነሳል-ህፃኑ እንዴት መግባባት እንዳለበት አያውቅም, በትክክል ይፃፉ. ይህ ለምን እየሆነ ነው? ምን አልባት,ወላጆች የልጅነት ጊዜያቸውን ማስታወስ እና ህጻኑ መጽሐፉን እንዲወድ ማስተማር አለባቸው.

ለልጆቻችን የመጀመሪያዎቹ መጻሕፍት ተረት ናቸው። በተረት ተረቶች, ህጻኑ በዙሪያው ካለው አለም ጋር ይተዋወቃል, ባህሪይ ይመሰረታል, የህይወት እሴቶች ይነሳሉ. ለልጁ አስፈላጊውን መረጃ ወይም ደንብ በተረት መልክ እናስተላልፋለን.

በልጅነት ጊዜ ተረት ታሪኮችን ያለማቋረጥ የሚያዳምጡ ታዳጊዎች በመዋለ ሕጻናት እና ትምህርት ቤቶች ውስጥ በጣም ፈጣን እና ያነሰ ህመም ይላመዳሉ። ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር የጋራ ቋንቋን በፍጥነት የሚያገኙት እነዚህ ልጆች ናቸው፣ እና እነሱ በሕይወታቸው ውስጥ ውስብስብ ነገሮች የሉትም። ልጅዎ ህይወቱን በአዎንታዊ መልኩ እንዲገነዘብ ፣ ውድቀቶችን በቀላሉ እንዲቀበል ፣ ተገቢውን ትምህርት ሲወስድ ፣ በስኬት እንዲደሰት እና ወደ ግቡ እንዲሄድ ከፈለጉ ፣ ተረት ተረት ታሪኮችን ያንብቡ።. በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ እና በተቻለ መጠን ተረት ያንብቡ፡ ተረት ተረቶች ያስታውሱ - ይህ አስደሳች ፣ አስደሳች ጊዜ ማሳለፊያ ብቻ አይደለም ፣ ግን ደግሞ ልጆች በትክክል እና በስምምነት እንዲዳብሩ ከሚረዱ በጣም ኃይለኛ መሳሪያዎች ውስጥ አንዱ ነው። ከመተኛቱ በፊት ተረት ማንበብ እንደ ምርጥ ጊዜ ይቆጠራል, ምክንያቱም በዚህ ጊዜ እርስዎም ያነበቡትን እና ከመተኛቱ በፊት ሌላ ተረት መወያየት ይችላሉ - ይህ ከልጅዎ ጋር በአስማታዊ እና ለመረዳት በሚያስችል ቋንቋ መግባባት ነው, እነዚህ ትንሽ አስተማማኝ ህይወት ናቸው. ትምህርቶች. የመኝታ ጊዜ ታሪክ ለልጅዎ ጥሩ የምሽት ምኞት አይነት ነው።

ታሪክ ልጅን ለማዳበር በጣም ርካሽ ከሆኑ መንገዶች አንዱ ነው።. በትክክለኛው የተመረጡ ተረት ተረቶች, የልጆችን ዕድሜ እና የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት በልጆች ስሜታዊ ሁኔታ ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ ብቻ ሳይሆን ባህሪያቸውንም ማስተካከል ይችላሉ. በተጨማሪም, ተረት ማዳመጥ, ህፃኑ ቆንጆ እና ትክክለኛ የንግግር ዘይቤን ይቀበላል, ይህም ለንግግር እድገት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. ከልጅነታቸው ጀምሮ ተረት የሚነበቡ ልጆች በትክክል መናገር በጣም በፍጥነት ይጀምራሉ።

ለልጆች ተረት ምርጫ በቁም ነገር መታየት አለበት. በመጀመሪያ ደረጃ የልጁን ዕድሜ ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው - ተረት ተረት ለእሱ አስደሳች እንዲሆን እና ህፃኑን አያስፈራውም. የወንድማማቾች ግሪም ተረት ታሪኮችን ለአንድ አመት ልጅ እና "ወርቃማው እንቁላል" ለትልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ ማንበብ ዘበት ነው። እና እነዚህ ተረት ተረቶች መጥፎ ስለሆኑ አይደለም - እያንዳንዳቸው ለልጁ የተወሰነ ዕድሜ ተስማሚ ናቸው. ለአንድ ልጅ ተረት መምረጥ, የእሱን ባህሪ እና ባህሪ ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት. ለ hyperexcitable ልጆች ፣ ፈጣን ፣ ንቁ ሴራ ያላቸው ተረት ተረቶች በጣም ተስማሚ አይደሉም - ህፃኑ ከቁጥጥር ውጭ እንዳይሆን ፣ በተረጋጋ መንገድ ተረት መምረጥ የተሻለ ነው። ልጅዎ በዙሪያው ማታለል በጣም የሚወድ ከሆነ, ለእሱ ተረት ማንበብ የለብዎትም, ዋና ገፀ ባህሪያቸው የታወቁ hooligans ናቸው. ሆኖም ግን, በዚህ ወይም በዚያ ተረት hooligans በግልጽ ከተቀጡ, እንዲህ ዓይነቱ ተረት, በተቃራኒው, ለትንሽ ቶምቦይ እንደ ትምህርታዊ ጊዜ ሊነበብ ይገባል. እና ልጅዎ ከመጠን በላይ ስሜታዊ ከሆነ - "ግራጫ አንገት" ወይም "Thumbelina" ከሞተ ዋጥ ጋር ወደ እንባ እና ጅብ ሊያመጣ ይችላል (ምንም እንኳን ሁሉም ነገር በጥሩ ሁኔታ ቢጠናቀቅም). ስለ አስፈሪ ታሪኮች መናገር. አስፈሪ ተረቶች, ምንም እንኳን ሁሉም ነገር ቢኖርም, ለአንድ ልጅ እጅግ በጣም ጠቃሚ ናቸው - ከሁሉም በላይ, በጥሩ ሰዎች እና ፍጥረታት የተሞላውን ዓለም ብቻ የሚገልጹ ታሪኮችን ቢሰማ, ለእውነታው ሳይዘጋጅ ሊያድግ ይችላል. እዚህ ያለው ዋናው ነገር የሕፃኑን ዕድሜ እና ሊቋቋመው የሚችለውን የፍርሃት ደረጃ ግምት ውስጥ ማስገባት ነው. በመጨረሻው ላይ ዋናው ገጸ ባህሪ ቢበላም ህጻኑ "ኮሎቦክ" ን መፍራት የማይቻል ነው. ከዚህ አንፃር ለእሱ ተረት በሚመርጡበት ጊዜ የሕፃኑን ዕድሜ ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. የመረጡት ተረት ለልጅዎ ተስማሚ መሆኑን ለመረዳት እራስዎን ለመጀመሪያ ጊዜ ለማንበብ ይሞክሩ - በተጨማሪም ፣ ተረት ተረት በልጅ አይን ለመመልከት ይሞክሩ ፣ በ ውስጥ ብዙ ጊዜዎች ግራ ከተጋቡ ተረት - ልጅዎ ትንሽ እስኪያድግ ድረስ ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ የተሻለ ነው.ለልጆች ተረት እንዴት ማንበብ (መናገር)? ከዋና ዋና ሁኔታዎች አንዱ የአዋቂ ሰው ስሜታዊ አመለካከት ነውወደ ልጅ . ጮክ ብሎ ማንበብን የበለጠ አስደሳች ለማድረግ አንዳንድ ህጎች እዚህ አሉ፡ 1. ጮክ ብለው ማንበብ እንደሚወዱ ለልጅዎ ያሳዩ። 2. በማንበብ ጊዜ ከልጅዎ ጋር በአይን ይገናኙ። 3.ልጆችን በቀስታ ያንብቡ፣ ግን በብቸኝነት አይደለም ፣ የተዛማች ንግግር ሙዚቃን ለማስተላለፍ ይሞክሩ። 4. በድምጽዎ ይጫወቱ:በፍጥነት አንብበው, አንዳንድ ጊዜ ቀርፋፋ, አንዳንድ ጊዜ ጮክ, አንዳንድ ጊዜ በጸጥታ - እንደ ጽሑፍ ይዘት ላይ በመመስረት, ቁምፊዎች ባሕርይ ለማስተላለፍ መሞከር, እንዲሁም በድምፅዎ ጋር አስቂኝ ወይም አሳዛኝ ሁኔታ, ነገር ግን አይደለም "ከመጠን በላይ." 5. ህፃኑ አሁንም የሚሰማውን ማስተዋል ያቆማል, በጣም ረጅም ከሆነ ጽሑፉን ያሳጥሩ. መጨረሻውን በአጭሩ ግለጽ። 6.ሁልጊዜ ተረት ያንብቡልጁ እነሱን ለማዳመጥ ሲፈልግ. 7.በየቀኑ ጮክ ብለው ያንብቡየቤተሰብ ሥነ ሥርዓት ያድርጉት. 8. ለማዳመጥ አታሳምኑ, ነገር ግን ህፃኑን "ማታለል", እራሱን መጽሃፍትን ይመርጥ. ለመጽሐፉ ገጽታ ትኩረት ይስጡ: ዘላቂ, ባለቀለም, ብሩህ መሆን አለባቸው. ብዙ ሥዕሎች ለመረዳት ቀላል ናቸውበዚህ እድሜ ላይ ያለ ልጅመዝገበ ቃላትን ማስፋፋት. ከ1-3 አመት ለሆኑ ህጻናት ተስማሚቀላል የህዝብ ተረቶች. ብዙ ሊኖራቸው ይገባልድግግሞሾች : "መታ፣ ደበደበ - አልተሰበረም"፣ "መጎተት፣ መጎተት", "ቡን ይንከባለል፣ ይንከባለል"፣ ወዘተ.በጣም ጥሩው የሩሲያ ህዝብየዚህ ዘመን ልጆች ተረት: « ዝንጅብል ሰው", "ራያባ ሄን"; "ፍየል ጎጆ እንዴት እንደሠራ" (አርር ኤም ቡላቶቫ); "Teremok", (arr. M. Bulatova); "ማሻ እና ድብ", (አርር ኤም ቡላቶቫ); "ተርኒፕ" (አርር ኬ. ኡሺንስኪ); "ልጆች እና ተኩላ", (arr. K. Ushinsky); "ስዋን ዝይ"; "ፍርሃት ትልቅ ዓይኖች አሉት" arr. ኤም ሴሮቫ; "ቀበሮው እና ሀሬ", አር. ቪ ዳህል;የሩሲያ ጸሐፊዎች ሥነ-ጽሑፋዊ ታሪኮች: "ቴሌፎን", "ሞይዶዲር", "Fly Tsokotukha", "Aibolit", K. Chukovsky; "ፖም", "Magic Wand", V. Suteev; "የደፋር ሀሬ ተረት - ረጅም ጆሮዎች, የሚያንቀጠቀጡ አይኖች, አጭር ጅራት", ዲ. ማሚን-ሲቢሪያክ.

የማዘጋጃ ቤት በጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም « ኪንደርጋርደንቁጥር 1 "Thumbelina" Yelabuga የማዘጋጃ ቤት ወረዳ» የታታርታን ሪፐብሊክ

በአስተማሪው የተዘጋጀ 1 ካሬ. ምድቦች

ኡትኪና ቲ.ኤ.

ዬላቡጋ

የሩሲያ አፈ ታሪክ

የእኛ ዳክዬ ጠዋት

የእኛ ዳክዬ ጠዋት -
ኳክ-ኳክ-ኳክ! ኳክ-ኳክ-ኳክ!
የኛ ዝይዎች በኩሬ -
ሃ-ሃ-ሃ! ሃ-ሃ-ሃ!
እና በግቢው ውስጥ አንድ ቱርክ -
ኳስ-ኳስ-ኳስ! ባልዲ-ባልዳ!
የእኛ ጉለንኪ ከላይ -
ግሩ-ግሩ-ግሩ-ኡ-ግሩ-ዩ!
ዶሮዎቻችን በመስኮቱ ውስጥ -
ክኮ-ኮ-ኮ-ኮ-ኮ-ኮ-ኮ!
እና እንደ ዶሮ
በማለዳ - በማለዳ
እኛ ku-ka-re-ku እንዘምራለን!

ድመቷ ወደ ገበያ ሄደች,

ድመቷ ወደ ገበያ ሄደች
የድመት ኬክ ገዛሁ።
ድመቷ ወደ ጎዳና ሄደች
ለአንድ ድመት አንድ ዳቦ ገዛሁ።
አንተ ራስህ ትበላዋለህ?
ወይስ ማሼንካን አውርዱ?
ራሴን ነክሳለሁ።
አዎ፣ እኔም ማሼንካን እወስዳለሁ።

የእኛ ማሻ ትንሽ ነው

የእኛ ማሻ ትንሽ ነው ፣
ቀይ ፀጉር ካፖርት ለብሳለች።
ቢቨር ፀጉር።
ማሻ ጥቁር-ቡናማ ነው.

ዱባ ፣ ዱባ ፣

ወደዛ መጨረሻ አትሂድ

አይጥ እዚያ ይኖራል

ጅራትህ ይነክሳል

ሳጥን ያለው ቀበሮ በጫካው ውስጥ ሮጠ።

በጫካው ውስጥ ሮጡ
ቀበሮ ከሳጥን ጋር.
- በሳጥኑ ውስጥ ያለው ምንድን ነው?
- የደን እንጉዳዮች;
እንጉዳይ እንጉዳይ
ለአንድ ወንድ ልጅ, ለሴት ልጅ.

Hare Yegorka

Hare Yegorka
ሐይቁ ውስጥ ወደቀ
ከተራራው ውረድ!
Yegorka አድን!

ኦ ዱዱ-ዱዱ-ዱዱ፣
ቁራ በኦክ ዛፍ ላይ ተቀምጧል።
ጥሩንባ ይጫወታል
ጥሩንባ ይጫወታል
በብር።
የታጠፈ ቧንቧ,
ያጌጠ፣
ዘፈኑ ደህና ነው።
ታሪኩ ውስብስብ ነው።

በጫካው, በተራሮች ምክንያት
አያት ኢጎር እየመጣ ነው።
አያት ኢጎር እየመጣ ነው።
እራሱን በፎል ላይ
ሚስት ላም ላይ
በጥጆች ላይ ያሉ ልጆች ፣
በፍየሎች ላይ የልጅ ልጆች.
ከተራሮች ወደ ታች ተወስዷል
እሳት ለኮሰ፣
ገንፎ ይበላሉ
ታሪኩን ያዳምጡ...

የፀሐይ ባልዲ ፣

የፀሐይ ባልዲ ፣
መስኮቱን ተመልከት!
ፀሀይ ይለብሱ, ይለብሱ
ቀይ, ራስህን አሳይ!
ዝናብ - ዝናብ,
ሙሉ አፍስሱ
ትናንሽ ልጆች
እርጥብ!
ቀስተ ደመና ቅስት፣
ዝናብ እንዳይዘንብ!
በፀሐይ ብርሃን ላይ ና
የደወል ማማ

ቺኪ-ቺኪ, ኪትኪ

ቺኪ-ቺኪ, ኪትኪ
የበርች እንጨቶች
ሁለት ወፎች ትንሽ ነበሩ ፣
ሁሉም ሰዎች እንዴት እንደሚበሩ ፣
ሕዝቡ ሁሉ እንዴት እንደተቀመጡ ተደነቀ።

ተረት.

Ushinsky - ፍየሎች እና ተኩላ

ፍየል ትኖር ነበር።

ፍየሉ እራሷን በጫካ ውስጥ ጎጆ ሰርታ ከልጆቿ ጋር ተቀመጠች።

በየቀኑ ፍየሉ ለምግብ ወደ ጫካ ትሄድ ነበር።

ትሄዳለች እና ልጆቹ እራሳቸውን አጥብቀው እንዲቆለፉ እና ለማንም በሮችን እንዳይከፍቱ ትነግራቸዋለች።

ፍየሉ ወደ ቤት ተመለሰ ፣ በሩን አንኳኳ እና ዘፈነ ።

"ልጆች, ልጆች,

ክፈት ፣ ክፈት!

እናትህ መጥታለች።

ወተት አመጣ.

እኔ ፍየል ጫካ ውስጥ ነበርኩ

የሐር ሣር በልቷል።

ቀዝቃዛ ውሃ ጠጣሁ;

ወተት በጫፉ ላይ ይሮጣል,

በሰኮናው ላይ ካለው ጫፍ፣

እና ከጫፍ እስከ አይብ መሬት.

ልጆቹ እናታቸውን ሰምተው በሮቿን ይከፍታሉ.

ትመግባቸዋለች እና እንደገና ለግጦሽ ትወጣለች.

ተኩላው ፍየሉን ሰምቶ ፍየሉ ስትሄድ ወደ ጎጆዋ በር ሄዶ በወፍራም ድምፅ እንዲህ ሲል ዘፈነ።

“እናንተ ልጆች፣ እናንተ አባቶች፣

ክፈት ፣ ክፈት!

እናትህ መጥታለች።

ወተት አመጣች...

የውሃ ሰኮናው ሞልቷል!”

ልጆቹ ተኩላውን ያዳምጡ እና "ሰምተናል, እንሰማለን! በእናቶች ድምጽ አትዘፍንም, እናት ቀጭን ትዘምራለች እና እንደዛ አታዝንም! - እና ለተኩላ በሩን አልከፈቱም.

ተኩላው ያለ ጨዋማ ጩኸት ተወ።

አንዲት እናት መጥታ የሚታዘዙላትን ልጆች “ልጆቼ ሆይ የተኩላውን በር ያልከፈቱት ይበላሃል ነበር” ስትል አመሰገነች።

ተረት ቴሬሞክ በኤም.ቡላቶቭ እንደገና መተረክ

በሜዳው Teremok ላይ ይቆማል.
አይጥ አልፏል። ግንቡን አየሁ፣ ቆም ብዬ ጠየቅሁት፡-

ማንም ምላሽ አይሰጥም። አይጡ ወደ ግንቡ ገብታ መኖር ጀመረች።

አንድ እንቁራሪት ወደ ግንብ ዘሎ ወጣና ጠየቀ፡-
- ቴረም-ተረሞክ! በዘር ውስጥ የሚኖረው ማነው?
- እኔ አይጥ ነኝ! እና አንተ ማን ነህ?
- እና እኔ እንቁራሪት ነኝ!
- ከእኔ ጋር ኑሩ!
እንቁራሪቱ ወደ ማማው ዘልሎ ገባ። አብረው መኖር ጀመሩ።

የሸሸ ጥንቸል አልፏል። ቆም ብለህ ጠይቅ፡-
- ቴረም-ተረሞክ! በዘር ውስጥ የሚኖረው ማነው?
- እኔ አይጥ ነኝ.
- እኔ እንቁራሪት ነኝ. እና አንተ ማን ነህ?
- እና እኔ የሸሸ ጥንቸል ነኝ።
- ከእኛ ጋር ኑሩ!
ሃሬ ወደ ግንብ ዝለል! አብረው መኖር ጀመሩ።

ትንሹ ቀበሮ እየመጣች ነው. መስኮቱን አንኳኳ እና ጠየቀች: -
- ቴረም-ተረሞክ! በዘር ውስጥ የሚኖረው ማነው?
- እኔ አይጥ ነኝ.
- እኔ እንቁራሪት ነኝ.
- የሸሸ ጥንቸል ነኝ። እና አንተ ማን ነህ?
- እና እኔ የቀበሮ እህት ነኝ.
- ከእኛ ጋር ኑሩ!
ቀበሮው ወደ ግንብ ወጣች። አራቱም መኖር ጀመሩ።

ከላይ እየሮጠ መጣ - ግራጫ በርሜል ፣ በሩን ተመለከተ እና ጠየቀ-
- ቴረም-ተረሞክ! በዘር ውስጥ የሚኖረው ማነው?
- እኔ አይጥ ነኝ.
- እኔ እንቁራሪት ነኝ.
- የሸሸ ጥንቸል ነኝ።
- እኔ የቀበሮ እህት ነኝ. እና አንተ ማን ነህ?
- እና እኔ - ከላይ - ግራጫ በርሜል.
- ከእኛ ጋር ኑሩ!

ተኩላው ወደ ግንብ ገባ። አምስቱም መኖር ጀመሩ።
እዚህ ሁሉም በግንቡ ውስጥ ይኖራሉ, ዘፈኖችን ይዘምራሉ.

በድንገት አንድ ድንክ ድብ አለፈ። ድቡ ቴሬሞክን አይቶ፣ ዘፈኖቹን ሰማ፣ ቆመ እና በሳምባው አናት ላይ ጮኸ።

- ቴረም-ተረሞክ! በዘር ውስጥ የሚኖረው ማነው?
- እኔ አይጥ ነኝ.
- እኔ እንቁራሪት ነኝ.
- የሸሸ ጥንቸል ነኝ።
- እኔ የቀበሮ እህት ነኝ.
- እኔ, የሚሽከረከር ጫፍ - ግራጫ በርሜል. እና አንተ ማን ነህ?
- እና እኔ ደብዛዛ ድብ ነኝ።
- ከእኛ ጋር ኑሩ!

ድቡ ወደ ግንብ ወጣ።
ሌዝ-መውጣት፣ መውጣት-መውጣት - መግባት አልቻለም እና እንዲህ አለ፡-
- በጣራዎ ላይ ብኖር እመርጣለሁ.
- አዎ አንተ ጨፍልቆናል!
- አይ, አላደርግም.
- ደህና ፣ ውረድ!

ድቡ ጣሪያው ላይ ወጥቶ ዝም ብሎ ተቀመጠ - ባንግ! - teremok ደቀቀው. ግንቡ ተሰንጥቆ በጎኑ ወድቆ ወደቀ።
ከውስጡ ለመዝለል በጭንቅ ቻሉ፡- አይጥ-ምላስ፣ እንቁራሪት-እንቁራሪት፣ የሸሸች ጥንቸል፣ ቀበሮ እህት፣ የሚሽከረከር ጫፍ - ግራጫ በርሜል - ሁሉም ደህና እና ጤናማ።

እንጨቶችን መሸከም ጀመሩ, ሰሌዳዎችን መቁረጥ - አዲስ ግንብ መገንባት.

ከበፊቱ በተሻለ ሁኔታ የተሰራ!

የሩሲያ አፈ ታሪክ

በ M. Bulatov ተስተካክሏል

ማሻ እና ድብ

እዚያም አያት እና አያት ይኖሩ ነበር. ማሻ የልጅ ልጅ ነበራቸው።

አንዴ የሴት ጓደኞቻቸው በጫካ ውስጥ ተሰብስበው - ለእንጉዳይ እና ለቤሪ. ማሼንካን ሊጠሩዋቸው መጡ።

- አያት ፣ አያት ፣ - ማሻ ይላል ፣ - ከሴት ጓደኞቼ ጋር ወደ ጫካው እንድገባ ፍቀድልኝ!

አያቶች መልስ ይሰጣሉ፡-

- ሂድ፣ የሴት ጓደኞችህን ብቻ ተከታተል - ያለበለዚያ ትጠፋለህ።

ልጃገረዶቹ ወደ ጫካው መጡ, እንጉዳዮችን እና ቤሪዎችን መምረጥ ጀመሩ. እዚህ ማሻ - በዛፍ ዛፍ, ቁጥቋጦ በጫካ - እና ከጓደኞቿ ርቃ ሄደች.

ማዘን ጀመረች፣ ትጠራቸው ጀመር። እና የሴት ጓደኞቹ አይሰሙም, ምላሽ አይስጡ.

ማሼንካ ተራመደች እና በጫካው ውስጥ አለፈች - ሙሉ በሙሉ ጠፋች።

እርስዋም ወደ ምድረ በዳ መጣች, ወደ ጥሻውም. ያያል - አንድ ጎጆ አለ. ማሻ በሩን አንኳኳ - መልስ የለም። በሩን ገፋች ፣ በሩ ተከፈተ።

ማሼንካ ወደ ጎጆው ገባ, በመስኮቱ አጠገብ ባለው አግዳሚ ወንበር ላይ ተቀመጠ.

ቁጭ ብለህ አስብ፡-

"እዚህ የሚኖረው ማነው? ለምን ማንንም ማየት አልቻልክም?"

እና በዚያ ጎጆ ውስጥ አንድ ትልቅ ድብ ይኖሩ ነበር. እሱ ብቻ ያኔ እቤት አልነበረም፡ በጫካው ውስጥ አለፈ።

ድቡ ምሽት ላይ ተመለሰ, ማሻን አየ, ተደስቷል.

- አዎ ፣ - ይላል ፣ - አሁን አልፈቅድልህም! ከእኔ ጋር ትኖራለህ። ምድጃውን ታሞቃለህ, ገንፎን ታዘጋጃለህ, ገንፎን አበላኝ.

ማሻ አዝናለሁ, አዝናለሁ, ግን ምንም ማድረግ አይቻልም. በአንድ ጎጆ ውስጥ ከድብ ጋር መኖር ጀመረች.

ድቡ ቀኑን ሙሉ ወደ ጫካው ውስጥ ይገባል, እና ማሼንካ ያለ እሱ ጎጆውን የትም ቦታ እንዳይተው ይቀጣል.

- እና ከሄድክ - እሱ እንዲህ ይላል - ለማንኛውም ያዝኩት እና ከዚያ እበላዋለሁ!

ማሼንካ ከድብ እንዴት ማምለጥ እንደምትችል ማሰብ ጀመረች። በጫካው ዙሪያ, በየትኛው አቅጣጫ መሄድ እንዳለበት - አያውቅም, ማንም የሚጠይቅ የለም ...

እሷም አሰበች እና አሰበች እና አሰበች. አንድ ጊዜ ድብ ከጫካ መጣ, እና ማሼንካ እንዲህ አለው:

- ድብ, ድብ, ለአንድ ቀን ወደ መንደሩ እንድሄድ ፍቀድልኝ: ለአያቴ እና ለአያቴ ስጦታዎችን አመጣለሁ.

- አይ ፣ ድቡ ይላል ፣ በጫካ ውስጥ ትጠፋላችሁ ። ስጦታዎችን ስጠኝ, እኔ ራሴ እወስዳቸዋለሁ.

እና Mashenka ያስፈልገዋል!

ኬክ ጋገረች፣ ትልቅና ትልቅ ሣጥን አውጥታ ድቡን እንዲህ አለችው።

- እዚህ ፣ ተመልከት: በዚህ ሣጥን ውስጥ ፒኖችን አስገባለሁ ፣ እና ወደ አያትዎ እና አያቶችዎ ይወስዳሉ። አዎ, ፍንዳታው: በመንገድ ላይ ሳጥኑን አይክፈቱ, ፒሶችን አይውጡ. ወደ ኦክ ዛፍ እወጣለሁ ፣ እከተልሃለሁ!

- እሺ, - ድቡ መልስ, - እንቦክስ እናድርግ!

Mashenka እንዲህ ይላል:

- በረንዳ ላይ ውጣ፣ ዝናብ እየዘነበ እንደሆነ ተመልከት?

ድቡ በረንዳ ላይ እንደወጣ ማሼንካ ወዲያውኑ ወደ ሳጥኑ ውስጥ ወጣች እና የፒስ ሳህን ጭንቅላቷ ላይ አደረገች።

ድቡ ተመለሰ, ያያል - ሳጥኑ ዝግጁ ነው. በጀርባው ላይ አስቀምጦ ወደ መንደሩ ሄደ.

ድብ በጥድ ዛፎች መካከል ይሄዳል ፣ ድብ በበርች መካከል ይንከራተታል ፣ ወደ ገደል ይወርዳል ፣ ወደ ኮረብታ ይወጣል ። ተራመደ፣ መራመድ፣ ደክሞ እንዲህ ይላል፡-

ጉቶ ላይ ተቀምጫለሁ።

ኬክ ብላ!

እና ማሼንካ ከሳጥኑ:

ተመልከት!

ጉቶ ላይ አትቀመጥ

ቂጣውን አትብላ!

ወደ አያት ውሰዱ

ለአያቴ አምጣው!

- ተመልከት, ምን አይነት ትልቅ ዓይን ያለው, - ድብ ይላል, - ሁሉንም ነገር ያያል!

ሳጥኑን አንስቶ ቀጠለ። ተራመደ፣ መራመድ፣ መራመድ፣ ቆመ፣ ተቀመጠ እና እንዲህ አለ፡-

ጉቶ ላይ ተቀምጫለሁ።

ኬክ ብላ!

እና Mashenka ከሳጥኑ እንደገና:

ተመልከት!

ጉቶ ላይ አትቀመጥ

ቂጣውን አትብላ!

ወደ አያት ውሰዱ

ለአያቴ አምጣው!

የተገረመ ድብ;

- እንዴት ያለ ጎበዝ ነው! ከፍ ብሎ ተቀምጧል፣ ሩቅ ይመስላል!

ተነስቼ በፍጥነት ሄድኩ።

ወደ መንደሩ መጣሁ፣ አያቶቼ ይኖሩበት የነበረውን ቤት አገኘሁ እና በሙሉ ሃይላችን በሩን አንኳኳ።

- ኳ ኳ! ክፈት፣ ክፈት! ከማሼንካ ስጦታዎች አመጣሁህ።

ውሾቹም ድቡን አውቀው ወደ እርሱ ሮጡ። ከጓሮዎች ሁሉ ይሮጣሉ፣ ይጮሀሉ!

ድቡ ፈርቶ ሳጥኑን በሩ ላይ አስቀምጦ ወደ ኋላ ሳትመለከት ወደ ጫካው ገባ።

ከዚያም አያት እና አያት ወደ በሩ ወጡ. እነሱ ያዩታል - ሳጥኑ ዋጋ ያለው ነው.

- በሳጥኑ ውስጥ ያለው ምንድን ነው? - አያት ትላለች.

እና አያት ክዳኑን አነሳው, ይመለከታል እና ዓይኖቹን አያምንም: ማሻ በሳጥኑ ውስጥ, ተቀምጧል - ሕያው እና ደህና ነው.

አያትና አያት ተደሰቱ። ተቃቅፈው መሳም እና ማሼንካን ጎበዝ ሴት ብለው ይጠሩት ጀመር።

የፕሮጀክት ስም፡-

"በመጽሐፉ ሳምንት" ማዕቀፍ ውስጥ "የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች"

ተረት ተረት መረዳትን ጥሩ ያስተምራል።

ስለ ሰዎች ድርጊት ተናገር

መጥፎ ከሆነ እሱን አውግዘው።

ደህና, ደካማው - ጠብቀው!

ልጆች ማሰብ ፣ ማለም ፣

ለጥያቄዎች መልስ ያግኙ።

የፕሮጀክቱ ገንቢዎች እና ፈጻሚዎች-አስተማሪዎች ማካሄቫ ኤስ.ኤ. እና ማይስኒኮቫ ኤን.ቪ., መምህር - ጉድለት ባለሙያ ዩታኖቫ ኦ.ፒ.

ዓይነት: ማህበራዊ-ትምህርታዊ.

የፕሮጀክት ቆይታአጭር ጊዜ (ከኤፕሪል 1 እስከ ኤፕሪል 8, 2013)።

የፕሮጀክት ተሳታፊዎች ዕድሜ;ዕድሜያቸው ከ 2 እስከ 4 ዓመት የሆኑ ልጆች;

አጋሮች፡-ወላጆች, ኢቫኖቮ ድራማ ቲያትር, ኢቫኖቮ ፊሊሃርሞኒክ, ኢቫኖቭስካያ የክልል ቤተ-መጽሐፍትለህጻናት እና ወጣቶች.

የእውቂያዎች ተፈጥሮ;በተመሳሳይ ቡድን ውስጥ መስተጋብር.

የሥራ ቅጽ: ቡድን

የፕሮጀክት አግባብነት

ተረት ተረት ለምለም እና ለልጅ የማይተካ የትምህርት ምንጭ ነው። ተረት ተረት የባህል መንፈሳዊ ሀብት ነው፣ የትኛውን እንደሆነ እያወቀ፣ ልጅ የአገሩን ህዝብ በልቡ ይማራል። የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ የተረት ዘመን ነው። በዚህ እድሜ ላይ ነው ህጻኑ ድንቅ, ያልተለመደ, ድንቅ ለሆኑት ነገሮች ሁሉ ከፍተኛ ፍላጎት ያሳየዋል. አንድ ተረት በደንብ ከተመረጠ ፣ በተፈጥሮ እና በተመሳሳይ ጊዜ በግልፅ ከተነገረ ፣ በልጆች ላይ ስሜታዊ ፣ በትኩረት የሚከታተሉ አድማጮችን እንደሚያገኝ እርግጠኛ መሆን ይችላል። እና ይህ ለትንሽ ሰው እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

መላምት።

የሩስያ ባሕላዊ ተረቶች በእውነት ድል ላይ እምነትን ያነሳሳሉ, በክፉ ላይ መልካም ድል. ፎልክ ተረቶች መምህሩ እንደዚህ ያሉ የሞራል እውነቶችን ለልጆች እንዲገልጽ የሚፈቅድ ልዩ ቁሳቁስ ነው።

ጓደኝነት ክፉን ለማሸነፍ ይረዳል ("ዚሞቪ");
ደግ እና ሰላማዊ ድል ("ቮልፍ እና ሰባት ልጆች");
ክፋት ይቀጣል ("ድመት, ዶሮ እና ቀበሮ", "ዛዩሽኪና ጎጆ").

አዎንታዊ ጀግኖች እንደ አንድ ደንብ, ድፍረትን, ድፍረትን, ግቡን ለመምታት ጽናት, ውበት, ማራኪ ቀጥተኛነት, ታማኝነት እና ሌሎች በሰዎች እይታ ውስጥ ከፍተኛ ዋጋ ያላቸው ባህሪያት ተሰጥቷቸዋል. ለሴቶች ልጆች ተስማሚ የሆነ ቀይ ልጃገረድ (ብልህ, መርፌ ሴት), እና ለወንዶች - ጥሩ ጓደኛ (ደፋር, ጠንካራ, ታማኝ, ደግ, ታታሪ). ለአንድ ልጅ, የዚህ አይነት ገጸ-ባህሪያት የሩቅ ተስፋዎች ናቸው, እሱም የሚጥርበት, ተግባራቶቹን እና ተግባራቶቹን በማወዳደር. ከሚወዷቸው ገጸ-ባህሪያት ድርጊቶች ጋር. በልጅነት የተገኘ ተስማሚነት በአብዛኛው ስብዕናውን ሊወስን ይችላል.

ተረት ተረት ለህፃናት ቀጥተኛ መመሪያ አይሰጥም ("ወላጆችዎን ያዳምጡ", "ሽማግሌዎችዎን ያክብሩ", "ያለ ፍቃድ ከቤት አይውጡ"), ነገር ግን ይዘቱ ሁልጊዜ ቀስ በቀስ የሚገነዘቡትን ትምህርት ይዟል.

ለምን ተረት ተረት ከልጆች ጋር ሲሰራ በጣም ውጤታማ የሆነው ለምንድነው በተለይ በ ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ?

በመጀመሪያ, በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ, ተረት ያለውን ግንዛቤ ያለው ልጅ የተወሰነ እንቅስቃሴ ይሆናል ማራኪ ኃይልእና በነጻነት ህልም እና ቅዠት እንዲያደርግ ያስችለዋል. በተመሳሳይ ጊዜ, ለአንድ ልጅ ተረት ተረት ተረት እና ቅዠት ብቻ አይደለም - ድንበሮችን ለመግፋት የሚያስችል ልዩ እውነታም ነው. ተራ ሕይወት, ውስብስብ ክስተቶችን እና ስሜቶችን ለመጋፈጥ እና ለልጁ ግንዛቤ ሊደረስበት በሚችል "አስደናቂ" መልክ, የአዋቂዎችን ስሜቶች እና ልምዶች ለመረዳት.

በሁለተኛ ደረጃ, በ ትንሽ ልጅየመለየት ዘዴው በጣም የተገነባ ነው, ማለትም. ስሜታዊ የማካተት ሂደት ፣ እራስን ከሌላ ሰው ጋር አንድ ማድረግ ፣ ባህሪያቱ እና ደንቦቹን ፣ እሴቶቹን ፣ ቅጦችን ማክበር። ስለዚህ, አንድ ልጅ ተረት ሲገነዘብ, በአንድ በኩል, እራሱን ከተረት-ተረት ጀግና ጋር ያወዳድራል, እናም ይህ እንዲሰማው እና እንደዚህ አይነት ችግሮች እና ልምዶች ሲያጋጥመው ብቻውን እንዳልሆነ እንዲረዳው ያስችለዋል. በሌላ በኩል, በማይታወቁ ተረት ቅጦች, ህጻኑ ከተለያዩ መንገዶች ይቀርባል አስቸጋሪ ሁኔታዎችግጭቶችን ለመፍታት መንገዶች ፣ አዎንታዊ ድጋፍችሎታው እና በራስ መተማመን. በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ እራሱን በአዎንታዊ ጀግና ይለያል.

ህጻኑ በሁሉም የልጅነት ፈጣንነት እራሱን ለደስታ መስጠት አለበት. እና እርስዎ እንደሚያውቁት ተረት ተረት ደስታን ጨምሮ የሕፃን ስሜቶች ሁሉ መገለጫ ምንጭ ነው። “የልጅነት ደስታህን በፍፁም ማጥፋት የለብህም” ሲል አጽንዖት ሰጥቷል። ቪኖግራዶቭ. በእሷ አስተያየት ፣ በደስታ አየር ውስጥ ፣ እንደዚህ ያለ ዋጋ ያለው መንፈሳዊ ባሕርያትእንደ በጎነት, ምላሽ ሰጪነት, በራስ መተማመን.

የፕሮጀክቱ ዓላማ፡-በልጆች ውስጥ የመፃህፍት ፍቅርን ለማዳበር ፣ በተረት ማንበብ ፣ ልጆችን ወደ ሁለንተናዊ የሥነ ምግባር እሴቶች ማስተዋወቅ ።

	የትምህርት አካባቢዎች
	የቲያትር አፈፃፀም "ድመት እና አይጥ" "ኮሎቦክ" ጠዋት 1. RNS "Kolobok" ማንበብ. 2. ትምህርታዊ ጨዋታ "ከየትኛው ተረት ነኝ?" 3. የማስመሰያ ጨዋታ "ቡና ጋግርልኝ" (ኢ.ኤ. ሴንኬቪች፣ ገጽ 33) 4. የእግር ጉዞ "በሥነ-ምህዳር ጎዳና ላይ ከኮሎቦክ ጋር" 5. ውይይት "የተለያዩ መጻሕፍት ምንድን ናቸው" ምሽት ስዕል "ኮሎቦክ" አሳይ የጠረጴዛ ቲያትር"ኮሎቦክ" የሞባይል ጨዋታ "ከዳቦ ጋር ይያዙ"
	"ተርኒፕ" ጠዋት 1. የሂሳብ እድገት"ቀደም ብሎ የመጣው ማን ነው በኋላ ማን ሊወጣ መጣ" 2. ዲዳክቲክ ጨዋታ"አትክልት ወይም ፍራፍሬ" 3. የጨዋታ ሁኔታ "አያት, አያት እና የልጅ ልጅ ልጆችን እየጎበኙ" ምሽት 1. ጨዋታ - ድራማነት"ተርኒፕ" 2. ስዕል "ተርኒፕ 3. ጨዋታ "መኸር"
	"ቴሬሞክ» ጠዋት 1. አካላዊ እድገት"ቴሬሞክ" 2. ንድፍ "ለእንስሳት ቤት እንሥራ" 3. ዲዳክቲክ ጨዋታ "በትንሹ ቤት ውስጥ የሚኖረው ማነው?" 4. ትምህርታዊ ጨዋታ "ድብ መሀረብ እንዲጠቀም አስተምሯቸው" ምሽት 1. የማስመሰል ጨዋታ "ማን እንደዚያ የሚራመደው?" 2. ትምህርታዊ ጨዋታ "ጥንቸል ማንኪያ እንዲጠቀም አስተምሯቸው" 3. የጣት ጨዋታ"ቴሬሞክ በሜዳ ላይ ቆሟል"
	የቤተ መፃህፍት ትምህርት. "ተኩላው እና ሰባቱ ፍየሎች" ጠዋት 1. አካላዊ እድገት 2. የሂሳብ ጨዋታ"አንድ, ብዙ, ተመሳሳይ" (ተረት እንደሚለው) 3. ውይይት “የቤት ውስጥ እና የዱር እንስሳት) 4. ዲዳክቲክ ጨዋታ "ምን ተቀይሯል" 5. የውጪ ጨዋታ "በመንገዱ ላይ ትሄዳለህ, ተኩላውን አታነቃውም!" ምሽት 1. ዲዳክቲክ ጨዋታ "ቀንድ ፍየል" 2. የውጪ ጨዋታ "ተኩላ እና ልጆች". 3. የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ማንበብ 4. ለተረት ተረቶች ምሳሌዎችን መመርመር
	የኢቫኖቮ ፊሊሃርሞኒክ አፈፃፀም "Thumbelina" "ራያባ ሄን" ጠዋት 1. ሞዴሊንግ "ጥራጥሬዎች ለሪያባ" 2. ለተረት ተረት ምሳሌዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት 3. ዲዳክቲክ ጨዋታ "ቢጫ እቃዎችን ይሰብስቡ" 4. መተግበሪያ "Ryaba Hen" ምሽት 1. ሥዕል "ስጦታ ለዶሮ" 2. የውጪ ጨዋታ "ዶሮ እና ዶሮዎች" 3. ዲዳክቲክ ጨዋታ "ከየትኛው ተረት?"

ከ 3 ዓመት በታች የሆኑ ልጆች

ሽንብራ

በአንድ ወቅት አንድ አያት ከአያት እና ከልጅ ልጅ ጋር ይኖሩ ነበር. እና ውሻ Zhuchka, ድመት ሙስካ እና ትንሽ አይጥ ነበራቸው.

እንደምንም አያቴ ገለባ ተከለ፣ እና አንድ ትልቅ፣ በጣም ትልቅ ሽንብራ አደገ - ለመጨባበጥ በቂ እጆች አይኖሩም!

አያቱ አንድ ዘንግ ከመሬት ውስጥ ይጎትቱ ጀመር: ይጎትታል, ይጎትታል, ማውጣት አይችልም.

አያቱ ለእርዳታ አያቷን ጠሩ. አያት ለአያቱ ፣ አያት ለመዞር: ይጎትቱታል ፣ ይጎትቱታል ፣ ማውጣት አይችሉም።

አያቷ የልጅ ልጇን ጠራችው. የልጅ ልጅ ለአያት፣ አያት ለአያት፣ አያት ለሽንኩርት፡ ይጎትቱታል፣ ይጎትታሉ፣ ማውጣት አይችሉም።

የልጅ ልጅ ዙቹካ ተባለች። ትኋን ለልጅ ልጅ፣ የልጅ ልጅ ለአያት፣ አያት ለአያት፣ አያት ለሽንኩርት፡ ይጎትቱታል፣ ይጎትታሉ፣ ማውጣት አይችሉም።

ድመቷን ትባላለች. ድመት ለትኋን፣ ለልጅ ልጅ ትኋን፣ የልጅ ልጅ ለአያት፣ አያት ለአያት፣ አያት ለሽንኩርት፡ ይጎትቱታል፣ ይጎትታሉ፣ ማውጣት አይችሉም።

ሙስካ አይጥዋን ጠራችው። አይጥ ለድመት፣ ድመት ለትኋን፣ ለሴት ልጅ ትኋን፣ ለሴት ልጅ የልጅ ልጅ፣ ለሴት አያት፣ አያት ለአያት፣ አያት ለሽንኩርት፡ ይጎትቱ፣ ይጎትቱታል፣ መዞሪያውን አወጡ።

4-5 ዓመታት

ተረት ተረት "ሦስት ትናንሽ አሳማዎች" በአንድ ወቅት እናታቸውን እና አባታቸውን ትተው በዓለም ላይ የሚንከራተቱ ሦስት ትናንሽ አሳማዎች ነበሩ። በጋው ሁሉ በጫካው እና በሜዳው ውስጥ እየተጫወቱ እና እየተዝናኑ ሮጡ። ከነሱ የበለጠ ደስተኛ ሰው አልነበረም, በቀላሉ ከሁሉም ጋር ጓደኝነት ፈጥረዋል, በሁሉም ቦታ በደስታ ይቀበላሉ. አሁን ግን ክረምቱ አብቅቷል, እና ሁሉም ሰው ወደ ተለመደው ተግባራቱ መመለስ ጀመረ, ለክረምት ዝግጅት.

መኸር ደረሰ፣ እና ሦስቱ ትንንሽ አሳማዎች አስደሳች ጊዜያት እንዳለፉ እና እንደማንኛውም ሰው መሥራት እንዳለባቸው በአሳዛኝ ሁኔታ ተገነዘቡ። ቀዝቃዛ ክረምትቤት አልባ አትሁን። አሳማዎቹ ምን ዓይነት ቤት መገንባት እንዳለባቸው ማማከር ጀመሩ። ከአሳማዎቹ በጣም ሰነፍ የሆነው ከገለባ ጎጆ ለመሥራት ወሰነ።
ለወንድሞች “ቤቴ በአንድ ቀን ዝግጁ ይሆናል” ብሏቸዋል።

- ደካማ ይሆናል, - ወንድሞች የወንድሙን ውሳኔ በመቃወም ጭንቅላታቸውን ነቀነቁ.

ሁለተኛው ፒግልት ከመጀመሪያው ያነሰ ሰነፍ፣ ሰሌዳ ፈልጎ ሄደ እና - ተንኳኳ - በሁለት ቀናት ውስጥ ለራሱ ቤት ሠራ። ነገር ግን ሦስተኛው ትንሽ አሳማ የእንጨት ቤቱን አልወደደም. እሱ አለ:

- ቤቶች የሚሠሩት በዚህ መንገድ አይደለም። በነፋስ, በዝናብም ሆነ በበረዶው ውስጥ አስፈሪ የማይሆን, እና ከሁሉም በላይ, ከተኩላ የሚከላከል እንዲህ አይነት ቤት መገንባት አስፈላጊ ነው.
ቀናት አለፉ፣ እና የጥበብ አሳማው ቤት በጡብ ቀስ በቀስ እያደገ ሄደ። ወንድሞች ሳቁ።
- ደህና, ለምን ጠንክረህ ትሰራለህ? ከእኛ ጋር መጫወት አትፈልግም?

ግን አሳማው በግትርነት እምቢ አለ እና መገንባቱን ቀጠለ-
- መጀመሪያ ቤት እገነባለሁ, እና ከዚያ በኋላ ብቻ ለመጫወት እሄዳለሁ.

ከሦስቱ አሳማዎች ውስጥ በጣም አስተዋይ የሆነው ይህ ነበር ፣ አንድ ትልቅ ተኩላ ዱካውን በአቅራቢያው እንደተወ አስተዋለ። የተደናገጡት አሳማዎች በቤቶቹ ውስጥ ተደብቀዋል። ብዙም ሳይቆይ አንድ ተኩላ መጣ እና በጣም ሰነፍ በሆነው የአሳማ ሥጋ ቤት ላይ ተመለከተ።

- ውጡ እና እንነጋገር! - ተኩላውን አዘዘ, እና ምራቁ አስቀድሞ እራት እየጠበቀ ነበር.

- እዚህ መቆየት እመርጣለሁ, - አሳማው በፍርሃት እየተንቀጠቀጠ መለሰ.

- እንድትወጣ አደርግሃለሁ! - ተኩላውን ጮኸ እና በሙሉ ኃይሉ በቤቱ ላይ ነፈሰ።

የገለባው ቤት ፈራርሷል። በስኬቱ የረካው ተኩላ አሳማው ከገለባው ክምር ስር ሾልኮ እንዴት እንደወጣ አላስተዋለም እና በወንድሙ የእንጨት ቤት ለመደበቅ ሲሮጥ ቆየ። ክፉው ተኩላ አሳማው እየሸሸ መሆኑን ባየ ጊዜ በአስፈሪ ድምፅ እንዲህ ሲል ጮኸ።
- ደህና ፣ እዚህ ና!

አሳማው የሚቆም መስሎት ነበር። እናም ቀድሞውኑ ወደ ወንድሙ የእንጨት ቤት እየሮጠ ነበር. ወንድሙም እንደ አስፐን ቅጠል እየተንቀጠቀጠ አገኘው፡-
ቤታችን እንደሚቆይ ተስፋ እናደርጋለን! ሁለታችንም በሩን እንይዘው ያኔ ተኩላው ሊሰብረን አይችልም!

እና የተራበው ተኩላ በቤቱ አጠገብ ቆሞ እሪያዎቹ የሚናገሩትን ሰማ ፣ እናም ድርብ ንጥቆችን አስቀድሞ እያሰበ በበሩ ላይ ከበሮ ይነፋ ጀመር ።
- ክፈት, ክፈት, ከእርስዎ ጋር መነጋገር አለብኝ! ሁለቱ ወንድሞች በፍርሀት እያለቀሱ ነበር፣ ግን በሩን ለመያዝ ሞከሩ። ከዚያም የተናደደው ተኩላ እራሱን ወደ ላይ አነሳ፣ ደረቱን ተነፍቶ ... fu-u-u! ከእንጨት የተሠራው ቤት እንደ ካርድ ቤት ፈራረሰ። ደግነቱ ከጡብ ቤቱ መስኮት ሁሉንም ነገር ያየው ብልህ ወንድማቸው በፍጥነት በሩን ከፍቶ ከተኩላ የሚሸሹትን ወንድሞች አስገባ።

እነሱን ለማስገባት ጊዜ እንዳገኘ ተኩላው አስቀድሞ በሩን አንኳኳ። በዚህ ጊዜ ተኩላው ግራ ተጋብቷል, ምክንያቱም ቤቱ ከቀድሞዎቹ የበለጠ ጠንካራ ሆኖ ስለታየው. እና እንደውም አንድ ጊዜ ነፋ ፣ ሌላውን ነፋ ፣ ሶስተኛውን ነፋ - ግን ሁሉም በከንቱ። ቤቱ እንደበፊቱ ቆሞ፣ እና አሳማዎቹ እንደቀድሞው አልነበሩም፣ በፍርሃት እየተንቀጠቀጡ። የደከመው ተኩላ ወደ ማታለል ለመሄድ ወሰነ። በአቅራቢያው መሰላል ነበር, እና ተኩላው የጭስ ማውጫውን ለመመርመር ወደ ጣሪያው ወጣ. ይሁን እንጂ ያደረጋቸው ነገሮች ሁሉ በጥበበኛው አሳማ አስተውለዋል እና አዘዘ: - በፍጥነት እሳትን ያድርጉ! በዚህ ጊዜ ተኩላው እጆቹን ወደ ቧንቧው ውስጥ በማስገባት ወደ እንደዚህ ጥቁርነት መውረድ ጠቃሚ እንደሆነ እያሰበ ነበር.

እዚያ መውጣት ቀላል አልነበረም፣ ነገር ግን ከስር የሚወጡት የአሳማዎች ድምፅ በጣም የሚያስደስት ይመስላል። " በረሃብ ልሞት ነው! አሁንም ለመውረድ እየሞከርኩ ነው!" - እና ወደ ታች ወረደ።

ወደ ልቦናው እንደመጣ ተኩላው በሚነድድ ምድጃ ውስጥ እንደገባ አየ። እሳቱ የተኩላውን ፀጉር በላ, ጅራቱ ወደ ማጨስ ችቦ ተለወጠ. ግን በዚህ አላበቃም። ጠቢቡ አሳማ ጮኸ: - ደበደቡት, ግን የበለጠ ከባድ! ምስኪኑ ተኩላ ክፉኛ ተመታ፣ ከዚያም እያቃሰተ እና በህመም እያለቀሰ ከበሩ ተጣለ።

- በጭራሽ! ዳግመኛ ቧንቧዎችን አልወጣም! ተኩላው ጮኸ፣ የሚንበለበለበው ጭራውን ለማጥፋት እየሞከረ። በቅጽበት ከዚያ ታማሚ ቤት ርቆ ነበር። እና ደስተኛዎቹ አሳማዎች በጓሮአቸው ውስጥ ጨፍረው ዘፈን ዘመሩ።
- ትራ-ላ-ላ! ተኩላ በጭራሽ አይመለስም!

ከዚያ አስከፊ ቀን ጀምሮ የብልጥ አሳማ ወንድሞችም ወደ ሥራ ገቡ። ብዙም ሳይቆይ ሁለት ሌሎች ወደ ጡብ ቤት ተጨመሩ. አንድ ጊዜ ተኩላ ወደ እነዚያ ቦታዎች ተቅበዘበዘ፣ ነገር ግን ሶስት ቱቦዎችን እንዳየ፣ እንደገና በተቃጠለው ጅራቱ ላይ ሊቋቋመው የማይችል ህመም ይሰማው ነበር፣ እና እነዚያን ቦታዎች ለዘለአለም ትቷቸዋል።

ከዚያ በኋላ ምንም የሚያስፈራራቸው ነገር እንደሌለ በመተማመን፣ ብልጥ አሳማው እንዲህ አለ፡-
- አሁን መስራት አቁም! እንጫወት እንሂድ!

5-6 ዓመታት ልዕልት በአተር ላይ

በአንድ ወቅት አንድ ልዑል ነበር, ልዕልት ማግባት ፈለገ, ግን እውነተኛ ልዕልት ብቻ ነበር. ስለዚህ በዓለም ዙሪያ ተዘዋውሯል, እንደነዚህ ያሉትን ፈልጎ ነበር, ነገር ግን በሁሉም ቦታ አንድ ስህተት ነበር; ብዙ ልዕልቶች ነበሩ ፣ ግን እነሱ እውን ቢሆኑ ፣ ይህንን ሙሉ በሙሉ ሊገነዘበው አልቻለም ፣ ሁልጊዜ በእነሱ ላይ የሆነ ችግር አለ። እናም ወደ ቤት ተመለሰ እና በጣም አዘነ፡ በእውነት ልዕልት ፈለገ።

አንድ ቀን ምሽት ኃይለኛ አውሎ ነፋስ ተነሳ; መብረቅ ፈነጠቀ፣ ነጎድጓድ ጮኸ፣ ዝናቡ እንደ ባልዲ ፈሰሰ፣ እንዴት ያለ አስፈሪ ነው! እናም በድንገት የከተማው በሮች ተንኳኳ፣ እና ሽማግሌው ንጉስ በሩን ሊከፍት ሄደ።

ልዕልቷ በሩ ላይ ነበረች. አምላኬ ከዝናብና ከመጥፎ የአየር ጠባይ ምን ትመስላለች! ከፀጉሯ እና ከቀሚሷ ውሃ ተንጠባጠበ፣ በጫማዋ ጣቶች ላይ ይንጠባጠባል እና ከተረከዝዋ ፈሰሰ፣ እናም እሷ እውነተኛ ልዕልት እንደሆነች ተናገረች።

"እንግዲህ እንረዳለን!" አሮጊቷን ንግሥት አሰበች ፣ ግን ምንም አልተናገረችም ፣ ግን ወደ መኝታ ክፍል ገባች ፣ ሁሉንም ፍራሾች እና ትራሶች ከአልጋው ላይ አውጥታ በሰሌዳዎቹ ላይ አንድ አተር ዘረጋች እና ከዚያ ሃያ ፍራሽ ወስዳ አተር ላይ አስተኛች እና ፍራሽ ሃያ ተጨማሪ eiderdown duvets.

በዚህ አልጋ ላይ ልዕልቷን ለሊት አደሩ።

ጠዋት እንዴት እንደተኛች ጠየቁት።

- አህ ፣ በጣም መጥፎ! ልዕልቷ መለሰች ። ሌሊቱን ሙሉ አይኖቼን አልጨፈንኩም። አልጋ ላይ ያለኝን አምላክ ያውቃል! በከባድ ነገር ላይ ተኝቼ ነበር እና አሁን በመላ ሰውነቴ ላይ ቁስሎች አሉብኝ! ምን እንደሆነ ብቻ አሳፋሪ ነው!

ከዚያም ሁሉም ከፊት ለፊታቸው እውነተኛ ልዕልት እንዳለች ተገነዘቡ. ለምን፣ አተር በሃያ ፍራሽ እና በሃያ የአይደርዳውን ድቦች በኩል ተሰማት! እውነተኛ ልዕልት ብቻ በጣም ርህራሄ ሊሆን ይችላል።

ልዑሉ እንደ ሚስቱ ወሰዳት, ምክንያቱም አሁን እሱ ለራሱ እውነተኛ ልዕልት እንደሚወስድ ያውቅ ነበር, እና አተር ማንም ካልሰረቃት እስከ ዛሬ ድረስ ሊታይ በሚችል የማወቅ ጉጉት ካቢኔ ውስጥ አለቀ.

ከ 6 ዓመት በላይ

Hansel እና Gretel

አንድ ድሀ እንጨት ቆራጭ ከሚስቱ እና ከሁለት ልጆቹ ጋር በአንድ ጥቅጥቅ ያለ ጫካ ጫፍ ላይ ይኖሩ ነበር; የልጁ ስም ሃንሰል ነበር, እና የልጅቷ ስም Gretel ነበር. እንጨት ቆራጩ ከእጅ ወደ አፍ ይኖሩ ነበር; ከእለታት አንድ ቀን በዛ አገር ብዙ ዋጋ ስለመጣ ለምግብ የሚሆን እንጀራ እንኳን የሚገዛው ነገር አልነበረም።

እናም ፣ ወደ ምሽት ፣ በአልጋ ላይ ተኝቶ ፣ ማሰብ ጀመረ ፣ እና ሁሉም ዓይነት ሀሳቦች እና ጭንቀቶች አሸንፈውታል። ቃተተና ሚስቱን።

- አሁን ምን ይደርስብናል? ለድሆች ልጆች እንዴት እንመግባቸዋለን, ለነገሩ እኛ እራሳችን የምንበላው የለንም!

- እና ምን እንደሆነ ታውቃለህ - ሚስት መለሰች, - በማለዳ እንሂድ, ልክ መብራት እንደጀመረ, ልጆቹን ወደ ጫካው, በጣም ሩቅ ወደሆነው ጫካ እንውሰድ; እሳት እንሥራላቸው፣ ለእያንዳንዳቸው ቁራሽ እንጀራ እንስጥ፣ እኛ ራሳችን ወደ ሥራ እንሄዳለን እና እንተዋቸው። ወደ ቤት የሚሄዱበትን መንገድ ስለማያገኙ እናስወግዳቸዋለን።

- አይ, ሚስት, እንጨት ቆራጭ, እኔ አላደርገውም ይላል; ምክንያቱም ልቤ ድንጋይ አይደለም, ልጆቼን በጫካ ውስጥ ብቻቸውን መተው አልችልም, እዚያ ያጠቁዋቸዋል የዱር እንስሳትእነሱም ይቀደዳሉ።

- ኦ አንተ ቀላል! - ሚስት ትላለች. ያለበለዚያ፣ አራቱም በረሃብ እንጠፋለን፣ እና አንድ ነገር ብቻ ይቀራል - የሬሳ ሳጥኖችን አንድ ላይ ማንኳኳት። - እርስዋም ከእርሷ ጋር እስኪስማማ ድረስ ተቸገረችበት።

- አሁንም ለድሆች ልጆቼ አዝኛለሁ! አለ እንጨት ቆራጭ።

ልጆቹ በረሃብ ምክንያት መተኛት አልቻሉም እና የእንጀራ እናታቸው ለአባታቸው የተናገረችውን ሁሉ ሰሙ። ግሬቴል በመራራ እንባ ፈሰሰች እና ለሃንሰል እንዲህ አለችው፡-

- መጥፋት ያለብን ይመስላል።

- Hush, Gretel, - Hansel አለ, - አይጨነቁ, አንድ ነገር አስባለሁ.

እና ወላጆቹ ሲያንቀላፉ ተነሳና ጃኬቱን ለብሶ የመተላለፊያ መንገዱን በር ከፍቶ በጸጥታ ወደ ጎዳና ወጣ። በዚያን ጊዜ ጨረቃ በደመቀ ሁኔታ ስታበራ፣ ከዳስዋ ፊት ለፊት ያሉት ነጫጭ ጠጠሮች እንደ ሳንቲም ክምር ያበራሉ።

ሃንሰል ጎንበስ ብሎ ኪሱን ሞላባቸው። ከዚያም ወደ ቤት ተመልሶ ለግሬቴል እንዲህ አለው፡-

- እራስህን አጽናኝ ውድ እህቴ አሁን በሰላም ተኛ ጌታ አይተወንም። በዚህም ወደ መኝታው ተመለሰ።

ገና ጎህ መውጣት ጀምሯል ፣ እናም ፀሀይ ገና አልወጣችም ፣ እና የእንጀራ እናት ቀድሞውኑ መጥታ ልጆቹን መቀስቀስ ጀመረች ።

- ሄይ አንተ ፣ ድንች ሶፋ ፣ ለመነሳት ጊዜው ነው ፣ ከእኛ ጋር ለማገዶ ጫካ ውስጥ ተሰብሰቡ!

ለእያንዳንዳቸው አንድ ቁራጭ ዳቦ ሰጠቻቸው እና እንዲህ አለች.

- ይህ ለምሳ ይኖራችኋል; አዎን, ተመልከት, አስቀድመህ አትብላው, ሌላ ምንም ነገር አታገኝም.

ግሬተል ዳቦውን በአፓርታማዋ ውስጥ ደበቀችው፣ ምክንያቱም ሃንሰል በድንጋይ የተሞላ ኪስ ነበራት። እና አብረው ወደ ጫካው ሊገቡ ነበር. ትንሽ ተራመዱ፣ ከዚያ በድንገት ሃንሰል ቆመ፣ ወደ ኋላ ተመለከተ፣ ጎጆውን ተመለከተ - ስለዚህ ወደ ኋላ እያየ እና ቆመ። አባቱም እንዲህ አለው።

- ሃንሰል፣ ለምን ወደ ኋላ እያየህ ወደ ኋላ ትቀርለህ? ተመልከት፣ አታዛጋ፣ ቶሎ ሂድ።

- አህ ፣ አባት ፣ - ሃንሰል መለሰለት ፣ - ነጭ ድመቴን እየተመለከትኩኝ ፣ ጣራ ላይ ተቀምጣለች ፣ ለእኔ ልትሰናበት እንደምትፈልግ።

የእንጀራ እናት ደግሞ እንዲህ ትላለች።

- ኧረ አንተ ሞኝ ይህች ድመትህ በፍፁም አይደለም ዛሬ የማለዳ ፀሐይ በቧንቧ ላይ ታበራለች።

እና ሃንሰል ወደ ድመቷ ምንም አላየም፣ ነገር ግን የሚያብረቀርቁ ጠጠሮችን ከኪሱ አውጥቶ በመንገዱ ላይ ጣላቸው።

ስለ’ዚ ድማ ንእሽቶ ጫካ ገቡ፡ ኣብኡ ድማ፡ “ኣነ ንእሽቶ ኽትከውን ንኽእል ኢና።

- ደህና ፣ ልጆች ፣ አሁን ማገዶን ሰብስቡ ፣ እና እንዳትቀዘቅዙ እሳት እሰራለሁ ።

ሃንሰል እና ግሬቴል አንድ ሙሉ የብሩሽ እንጨት ሰበሰቡ። እሳት አነደዱ። እሳቱ በደንብ ሲነድ የእንጀራ እናት እንዲህ ትላለች።

- ደህና ፣ ልጆች ፣ አሁን በእሳት ጋ ተኛ እና ጥሩ እረፍት ፣ እና እንጨት ለመቁረጥ ወደ ጫካ እንገባለን ። እንደጨረስን ተመልሰን ወደ ቤት እንወስድሃለን።

ሃንሰል እና ግሬቴል በእሳቱ አጠገብ ተቀምጠዋል, እና እኩለ ቀን ሲመጣ, እያንዳንዳቸው አንድ ቁራጭ ዳቦ በሉ. ሁል ጊዜ የመጥረቢያ ድምጽ ሰምተው አባታቸው በአቅራቢያ ያለ ቦታ እንዳለ አሰቡ። ነገር ግን ጭራሹኑ የመጥረቢያ ድምጽ ሳይሆን እንጨት ጠራቢው ከደረቀ ዛፍ ጋር ያሰረው እና በነፋስ እየተወዛወዘ ግንዱን አንኳኳ።

በእሳቱ አጠገብ ለረጅም ጊዜ እንደዚያ ተቀምጠዋል, ዓይኖቻቸው ከድካም የተነሣ መዝጋት ጀመሩ, እና በእርጋታ, በእንቅልፍ ውስጥ ወደቁ. እና ከእንቅልፋችን ስንነቃ ሌሊቱ ሞቶ ነበር። ግሬቴል አለቀሰች እና እንዲህ አለች

- አሁን እንዴት ከጫካ መውጣት እንችላለን?

ሃንሰል ማጽናናት ጀመረች።

- ትንሽ ቆይ, ጨረቃ በቅርቡ ትወጣለች, እና አስቀድመን መንገዱን እናገኛለን.

ጨረቃ ስትወጣ ሃንሰል እህቱን እጁን ይዞ ከጠጠር ወደ ጠጠር ሄደ - እናም እንደ አዲስ የብር ገንዘብ አብረቅቅቀው ለልጆቹ መንገዱን፣ መንገዱን አሳዩዋቸው። ሌሊቱን ሙሉ ሲራመዱ ጎህ ሲቀድም ወደ አባታቸው ጎጆ መጡ።

እነሱ አንኳኩ, የእንጀራ እናት በሩን ከፈተችላቸው; ሃንሰል እና ግሬቴል መሆናቸውን አየች እና እንዲህ አለች፡-

- ምን ነካችሁ እናንተ አስጸያፊ ልጆች ጫካ ውስጥ ለረጅም ጊዜ ተኝታችሁ ነበር? እናም ወደ ኋላ መመለስ እንደማትፈልግ አስቀድመን አስበን ነበር።

አባትየው ልጆቹን ሲያይ በጣም ተደሰተ - ብቻቸውን መሄዱ ልቡ ከብዶ ነበር።

እና ብዙም ሳይቆይ ረሃብ እና እንደገና መግባት ይፈልጋሉ ፣ እና ልጆቹ የእንጀራ እናት በሌሊት በአልጋ ላይ እንደተኛች ለአባቷ እንዴት እንደተናገረች ሰሙ።

- ሁሉንም ነገር እንደገና በልተናል ፣ ግማሽ የዳቦ ጠርዝ ብቻ ይቀራል ፣ መጨረሻው በቅርቡ ወደ እኛ እንደሚመጣ ግልፅ ነው። ልጆቹን ልናስወግዳቸው ይገባናል፡ ወደ ጫካው የበለጠ እንውሰዳቸው፣ የሚመለሱበትን መንገድ እንዳያገኙ - ሌላ መውጫ የለንም።

ልጆቹ አሁንም ነቅተው ንግግራቸውን በሙሉ ሰሙ። እና ወላጆቹ እንደተኙ ሃንሰል እንደገና ተነሳ እና ልክ እንደባለፈው ጊዜ ጠጠሮችን ለመሰብሰብ ከቤት መውጣት ፈለገ, ነገር ግን የእንጀራ እናት በሩን ዘጋችው, እና ሃንሰል ከጎጆው መውጣት አልቻለም. እህቱንም ማጽናናት ጀመረ እና እንዲህ አላት።

- አታልቅስ ግሬተል ጥሩ እንቅልፍ ተኛ እግዚአብሔር እንደምንም ይርዳን።

በማለዳየእንጀራ እናት መጥታ ልጆቹን ከአልጋው ላይ አሳደገቻቸው። አንድ ቁራጭ ዳቦ ሰጥቻቸዋለሁ, ከመጀመሪያው ጊዜ እንኳን ያነሰ ነበር. ወደ ጫካው በሚወስደው መንገድ ላይ ሃንሰል በኪሱ ውስጥ ዳቦ ሰባበረ ፣ ቆሞ እና የዳቦ ፍርፋሪ በመንገድ ላይ ይጥላል።

- ምን ነሽ ሃንሰል፡ ቆማችሁ ዙሪያውን ትመለከታላችሁ፡ - አባትየው፡ - መንገድህን ቀጥል።

- አዎ፣ እርግብን እየተመለከትኩ ነው፣ እሱ በቤቱ ጣሪያ ላይ ተቀምጦ፣ ደህና እንደሚለኝ፣ - ሃንሰል መለሰ።

- አንቺ ሞኝ ፣ - የእንጀራ እናት ፣ - ይህ በጭራሽ እርግብህ አይደለችም ፣ ዛሬ ጠዋት ፀሐይ በቧንቧ አናት ላይ ታበራለች።

ሃንሰል ግን ሁሉንም ነገር ወረወረው እና በመንገዱ ላይ የዳቦ ፍርፋሪ ወረወረ። ስለዚህ የእንጀራ እናት ልጆቹን ከዚህ በፊት ታይተው በማያውቁት ጫካ ውስጥ ጠልቀው ወሰዷቸው። እንደገናም ትልቅ እሳት ተቀጣጠለ እና የእንጀራ እናት እንዲህ አለች፡-

- ልጆች, እዚህ ተቀመጡ, እና ከደከሙ, ከዚያም ትንሽ ተኛ; እና እንጨት ለመቁረጥ ወደ ጫካ እንገባለን, እና ምሽት, ስራውን እንደጨረስን, ወደዚህ ተመልሰን ወደ ቤት እንወስዳለን.

እኩለ ቀን ሲመጣ ግሬቴል ቁራሽ እንጀራዋን ከሃንሴል ጋር ተካፈለች፣ ምክንያቱም በመንገድ ላይ እንጀራውን ሁሉ ሰባበረ። ከዚያም ተኙ። አሁን ግን ምሽቱ አለፈ, እና ለድሆች ልጆች ማንም አልመጣም. ተነሱ ጨለማ ምሽት, እና ሃንሰል እህቱን ማጽናናት ጀመረ: -

- ቆይ ግሬቴል፣ በቅርቡ ጨረቃ ትወጣለች፣ እና በመንገድ ላይ የበተንኩት የዳቦ ፍርፋሪ ይታያል፣ ወደ ቤት የሚወስደውን መንገድ ያሳዩናል።

እዚህ ጨረቃ ወጥታለች ፣ ልጆቹም ጉዞ ጀመሩ ፣ ግን የዳቦ ፍርፋሪ አላገኙም - በጫካ ውስጥ እና በሜዳ የሚበሩ በሺዎች የሚቆጠሩ ወፎች ሁሉንም ፈተሉ ። ከዚያም ሃንሰል ለግሬቴል እንዲህ አለ:

- መንገዳችንን እንደምንም እናገኛለን።

ግን አላገኟትም። ከጠዋት እስከ ማታ ድረስ ሌሊቱን እና ቀኑን ሙሉ በእግር መጓዝ ነበረባቸው, ነገር ግን ከጫካ መውጣት አልቻሉም. ልጆቹ በመንገድ ላይ ከወሰዱት የቤሪ ፍሬዎች በስተቀር ምንም ነገር ስላልበሉ በጣም ርበዋል. በጣም ደክሟቸው እግራቸውን መንቀሳቀስ እስኪያቅታቸው ድረስ ከዛፉ ስር ተኝተው ተኙ።

ከአባታቸው ጎጆ ከወጡ በኋላ ሦስተኛው ጧት ነበር። የበለጠ ሄዱ። ይሄዳሉ እና ይሄዳሉ, እና ጫካው የጠለቀ እና የጠቆረ ነው, እናም እርዳታ ቶሎ ባይደርስ ኖሮ እራሳቸውን ያደክሙ ነበር.

ቀኑ እኩለ ቀን ነበር እና በቅርንጫፍ ላይ አንድ የሚያምር የበረዶ ነጭ ወፍ ተመለከቱ። እሷ በጣም ስለዘፈነች ቆም ብለው ዘፈኗን ያዳምጡ ነበር። ነገር ግን በድንገት ወፏ ዝም አለች እና ክንፎቿን እያወዛወዘ ከፊት ለፊታቸው በረረች እና ተከተሏት እና እየተራመዱ በመጨረሻ, ወፏ በጣሪያው ላይ የተቀመጠችበት ጎጆ ውስጥ ደረሱ. ቀረብ ብለው አዩ - ጎጆው ከዳቦ ነው ፣ በላዩ ላይ ያለው ጣሪያ ከዝንጅብል የተሰራ ነው ፣ እና መስኮቶቹ በሙሉ ግልፅ ከረሜላ የተሠሩ ናቸው።

- እዚህ እንወስዳለን - ሃንሰል አለ, - እና ከዚያ የከበረ ህክምና ይኖረናል! የጣሪያውን ቁራጭ እወስዳለሁ, እና እርስዎ, ግሬቴል, መስኮቱን ያዙት - በጣም ጣፋጭ መሆን አለበት.

ሃንሰል ወደ ጎጆው ወጣ እና ጣዕሙን ለመሞከር የጣሪያውን ቁራጭ ሰበረ እና ግሬቴል ወደ መስኮቱ ሄዳ ማላመጥ ጀመረች።

ወዲያው ከውስጥ ቀጭን ድምፅ ተሰማ፡-

በመስኮቱ ስር ያለውን ነገር ሁሉ ደካማ እና የተሰባበረ፣

ማነው በቤቱ ውስጥ የሚኮረኮረው?

ልጆቹም መለሱ፡-

ይህ ድንቅ እንግዳ ነው።

የሰማይ ንፋስ!

እና, ትኩረት ባለመስጠት, ቤቱን መብላቱን ቀጠሉ.

ጣሪያውን በጣም የወደደው ሃንሴል አንድ ትልቅ ቁራጭ ነቅሎ ጣለው እና ግሬቴል ሙሉ ክብ ብርጭቆን ከከረሜላ ሰበረ እና ከጎጆው አጠገብ ተቀምጦ ይመገብበት ጀመር።

በድንገት በሩ ይከፈታል እና ከዚያ ወጥተው በክራንች ላይ ተደግፈው ፣ አሮጊት ፣ አሮጊት አያት። ሃንሰል እና ግሬቴል እሷን በጣም ስለፈሩ ህክምናውን ከእጃቸው ጣሉ። አሮጊቷ ሴት አንገቷን ነቀነቀች እና እንዲህ አለች ።

- ሄይ ውድ ልጆቼ ማን አመጣችሁ? ደህና ፣ እንኳን ደህና መጣህ ፣ ወደ ጎጆው ግባ ፣ እዚህ አይጎዳህም ።

ሁለቱንም እጇን ይዛ ወደ ጎጆዋ አስገባቻቸው። ጣፋጭ ምግብ አመጣችላቸው - ወተት በስኳር ፣ በፖም እና በለውዝ የተረጨ ፓንኬኮች። ከዚያም ሁለት የሚያማምሩ አልጋዎችን አዘጋጅታ በነጭ ብርድ ልብስ ሸፈነቻቸው። ሃንሰል እና ግሬቴል ተኝተው ወደ ሰማይ ሄደዋል ብለው አሰቡ።

ነገር ግን አሮጊቷ ሴት በጣም ደግ መስሎ ነበር, ግን በእርግጥ ነበረች ክፉ ጠንቋይሕፃናትን ያደፈ፣ ለማጥመጃ የሚሆን የዳቦ ዳስ የሠራ። አንድ ሰው በእጆቿ ውስጥ ቢወድቅ ገድላዋለች, ከዚያም አብስላ ብላ, እና ለእሷ በዓል ነበር. ጠንቋዮች ሁል ጊዜ ዓይኖቻቸው ቀይ ናቸው ፣ እና በሩቅ ያያሉ ፣ ግን እንደ እንስሳት ሽታ አላቸው ፣ እናም የሰውን ቅርበት ይሸታሉ።

ሃንሰል እና ግሬቴል ወደ ጎጆዋ ሲጠጉ በንዴት ሳቀች እና ፈገግ አለች፡-

- እዚህ አሉ! ደህና ፣ አሁን ከእኔ መራቅ አይችሉም!

በማለዳ፣ ልጆቹ ገና ሲተኙ፣ ተነሳች፣ በሰላም እንዴት እንደሚተኙ፣ እንዴት ጉንጯ እና ጉንጯ እንደሆነ ተመለከተች፣ እና “ለራሴ ጣፋጭ ምግብ አዘጋጅቻለሁ።

ሃንሰልን በአጥንት እጇ ይዛ ወደ ጎተራ ወሰደችው እና ከተከለከለው በር በኋላ ቆልፋው - የፈለገውን ያህል ይጮህለት፣ ምንም አይረዳውም። ከዚያም ወደ ግሬቴል ሄደች፣ ወደ ጎን ገፋት፣ ቀሰቀሳት እና እንዲህ አለች፡-

- እናንተ ሰነፍ አጥንቶች፥ ተነሡ፥ ውኃም አምጡልኝ፥ ለወንድማችሁም ጣፋጭ ነገር አብሥሉለት፥ በዚያም ጎተራ ውስጥ ተቀምጦ በደንብ ያሰባል። ሲወፍርም እበላዋለሁ።

ግሬቴል መሪር እንባ ፈሰሰች፣ ግን ምን ይደረግ? - የክፉውን ጠንቋይ ትዕዛዝ ማሟላት አለባት.

እና እዚህ ለሃንሴል በጣም ተዘጋጅተው ነበር መልካም ምግብ, እና Gretel የተረፈውን ብቻ አገኘ.

ሁልጊዜ ጠዋት አሮጊቷ ሴት ወደ ትንሹ ጎተራ ትሄድና እንዲህ ትላለች።

- ሃንሰል፣ ጣቶችህን ስጠኝ፣ በቂ ውፍረት እንዳለህ ማየት እፈልጋለሁ።

ነገር ግን ሃንሰል አጥንቱን ዘረጋላት እና ደካማ ዓይኖች ያሏት አሮጊቷ ሴት ምን እንደ ሆነ ማየት አልቻለችም እና የሃንሰል ጣቶች መስሏት እና ለምን እንዳልወፈረ ገረመች።

ስለዚህ አራት ሳምንታት አለፉ, ነገር ግን ሃንሰል አሁንም ቀጭን ነው, - ከዚያም አሮጊቷ ሴት ትዕግስት አጥታለች እና ከእንግዲህ መጠበቅ አልፈለገችም.

- ሄይ Gretel, ልጅቷን ጠራች, በፍጥነት ተንቀሳቅስ, ውሃ አምጣ: ሃንሴል ወፍራም ወይም ቀጭን ቢሆን ምንም ለውጥ አያመጣም, እና ነገ ጠዋት እወጋዋለሁ እና እቀቅለው.

ወይ ምስኪን እህት ውሃ መሸከም ሲገባው እንዴት አዘነች፣ እንባዋ በጉንጯ ላይ እንዴት እንደፈሰሰ!

- ጌታ ሆይ እርዳን! - ጮኸች ። - በጫካ ውስጥ በዱር አራዊት ብንቀደድ ጥሩ ነበር ፣ቢያንስ ቢያንስ አብረን ሞተናል።

- ደህና ፣ ምንም የሚያለቅስ ነገር የለም! አሮጊቷን አለቀሰች ። - አሁን ምንም አይረዳዎትም.

በማለዳው ግሬቴል መነሳት ነበረበት፣ ወደ ጓሮው ውጣ፣ የውሃ ጋን ሰቀል እና እሳት ማቀጣጠል።

- በመጀመሪያ ዳቦ እንጋገራለን, - አሮጊቷ ሴት, - አስቀድሜ ምድጃውን ሞቅ አድርጌ ዱቄቱን ቀቅዬ. - ምስኪን ግሬቴልን ወደ ምድጃው ገፋችበት፣ ታላቅ ነበልባል ከሚነድድበት።

- ደህና, ወደ ምድጃው ውስጥ ይግቡ, - ጠንቋዩ አለ, - እና በደንብ ሲሞቅ ይመልከቱ, ዳቦ ለመትከል ጊዜው አይደለም?

ግሬቴል ወደ ምድጃው ውስጥ እንደወጣች እና በዚያን ጊዜ አሮጊቷ ሴት ግሬቴል እንዲጠበስ እና እንዲበላው በእርጥበት መዝጋት ፈለገች። ግሬቴል ግን አሮጊቷ ምን እያደረገች እንደሆነ ገመተች እና እንዲህ አለች፡-

- አዎ፣ እንዴት እንደማደርገው አላውቅም፣ እንዴት እዚያ ማለፍ እችላለሁ?

- እዚህ ደደብ ዝይ አለ ፣ - አሮጊቷ ሴት ፣ - ምን አይነት ትልቅ አፍ እዩ ፣ እዚያ እንኳን መውጣት እችል ነበር - እና ወደ ምድጃው ላይ ወጣች እና ጭንቅላቷን ወደ እቶን አጣበቀች።

እዚህ ግሬቴል ጠንቋዩን ትገፋዋለች ፣ ስለሆነም እራሷን በእቶኑ ውስጥ በትክክል አገኘች ። ከዚያም ግሬቴል ምድጃውን በብረት እርጥበት ሸፈነው እና ዘጋው. ዋው፣ ጠንቋዩ እንዴት ክፉኛ አለቀሰ! እና Gretel ሸሸ; እና የተረገመው ጠንቋይ በአስፈሪ ሥቃይ ውስጥ ተቃጠለ.

ግሬቴል በፍጥነት ወደ ሃንሰል ሮጣ ጎተራውን ከፍቶ ጮኸ፡-

- ሃንሰል, እኛ ድነናል: የድሮው ጠንቋይ ሞቷል!

ሃንሰል በሩን ሲከፍቱላት ከጋጣው ውስጥ እንደ ወፍ ዘለለ። እንዴት ተደስተው፣ አንገታቸው ላይ እንዴት እንደተወረወሩ፣ እንዴት በደስታ እንደዘለሉ፣ እንዴት በጋለ ስሜት ተሳሳሙ! እና አሁን ምንም የሚፈሩት ነገር ስላልነበረው ወደ ጠንቋዩ ቤት ገቡ ፣ እና ዕንቁ እና የከበሩ ድንጋዮች ያሉት ሣጥኖች በማእዘኑ ውስጥ በሁሉም ቦታ ቆሙ ።

- እነዚህ ምናልባት ከጠጠሮቻችን የተሻሉ ይሆናሉ - ሃንሰል አለ እና ኪሱን ሞላው. እና ግሬቴል እንዲህ ይላል:

- እንዲሁም የሆነ ነገር ወደ ቤት ማምጣት እፈልጋለሁ - እና ሙሉ ትጥቅ አፈሰስኳቸው።

- ደህና ፣ አሁን በተቻለ ፍጥነት ከዚህ እንውጣ ፣ - ሀንሰል አለ ፣ ምክንያቱም አሁንም ከጠንቋይ ጫካ መውጣት አለብን ።

በዚህ መንገድ ለሁለት ሰዓታት ያህል በእግራቸው ተጉዘው በመጨረሻ አንድ ትልቅ ሐይቅ ላይ ደረሱ።

- ልንልፈው አንችልም ፣ - ሀንሰል ይላል ፣ - መንገድ ወይም ድልድይ የትም አይታይም።

- አዎ ፣ እና ጀልባው አይታይም ፣ ”ግሬቴል መለሰ ፣ ግን እዚያ ተንሳፈፈ ነጭ ዳክዬ; ብጠይቃት ወደ ማዶ እንድንሻገር ትረዳናለች።

እና ግሬቴል ጠራው-

ዳክዬ ፣ የእኔ ዳክዬ ፣

ትንሽ ተቀላቀሉን።

መንገድ የለም ድልድይ የለም።

አሳልፈን አትተወን!

አንድ ዳክዬ ዋኘ፣ ሃንሴል በላዩ ላይ ተቀመጠ እና እህቱን ከእሱ ጋር እንድትቀመጥ ጠራች።

- አይ, Gretel መለሰ, ለዳክዬ በጣም ከባድ ይሆናል; መጀመሪያ ያጓጓዝህ፣ ከዚያም እኔ።

እናም ጥሩው ዳክዬ አደረጉ እና በደስታ ወደ ማዶ ሲሻገሩ እና ሲቀጥሉ ጫካው ይበልጥ እየለመዳቸው ሄደ እና በመጨረሻም የአባታቸውን ቤት ከሩቅ አስተዋሉ ። ከዚያም በደስታ መሮጥ ጀመሩ ወደ ክፍሉ ዘለው ገቡና በአባታቸው አንገት ላይ ተጣሉ::

አባቱ ልጆቹን በጫካ ውስጥ ትቶ ስለሄደ, ትንሽ ደስታ አልነበረውም, እና ሚስቱ ሞታለች. ግሬቴል እጀ ጠባብዋን ከፈተች፣ እና ዕንቁዎቹ እና እንቁዎች, እና ሃንሰል በእፍኝ ከኪሱ አወጣቸው.

የፍላጎታቸውና የሐዘናቸውም ፍጻሜ ደረሰ፣ ሁሉም አብረው በደስታ ኖረዋል።

አላ ቹጉዌቫ
በመጀመሪያው ላይ ከተረት ተረት ጋር ለመስራት የረጅም ጊዜ እቅድ ጁኒየር ቡድን

በመዋለ ሕጻናት የመጀመሪያ ጁኒየር ቡድን ውስጥ ከተረት ተረት ጋር ለመስራት ተስፋ ሰጭ እቅድ

n / p - ርዕስ - የፕሮግራም ተግባራት - መሳሪያዎች - ስነ-ጽሁፍ

መስከረም

1. ከክፍል ውጭ መሥራት-

ማንበብ እና አፈ ታሪክ.

የምታውቃቸውን ልጆች አስታውስ ተረት፣ ፍላጎትን ያነሳሱ ተናገርከመምህሩ ጋር, ቃላትን እና ሀረጎችን በማጠናቀቅ.

መጽሐፍት። ተረት, የእይታ አልበሞች, flannelograph, የጠረጴዛ ቲያትር ምስሎች.

መጽሐፍት። ተረት,

ለትንንሽ ልጆች አንባቢ.

2 ለጓደኞች ምሳሌዎችን መመልከት ተረት. የምታውቃቸውን ሰዎች በመገንዘብ በመጻሕፍት እና በአልበሞች ውስጥ ስዕሎችን የመመልከት ፍላጎት ያሳድጉ ቁምፊዎች, ጥያቄዎችን ለመጠየቅ. በመጻሕፍት ውስጥ ምሳሌዎች ተረትለእይታ አልበሞች።

3 መዝናኛ

"እንግዶች አሉን"

(የዝግጅቱ ልጆች ቡድኖች) ይደውሉ አዎንታዊ ስሜቶች, የታወቁትን ይዘቶች ያስታውሱ ተረትጋር ለመጫወት ፍላጎት ቁምፊዎች. ትዕይንት እና አልባሳት ለቲያትር ትርኢት።

" እጠፍ አፈ ታሪክ»

"አያቱን እርዳ"

"አንድ ዘፈን መዝፈን"በትኩረት መከታተል ይማሩ፣ የይዘቱን እውቀት ያጠናክሩ ተረት. ለጨዋታዎች ባህሪያት.

1 ትምህርት.

መደጋገም። ተረት"ተርኒፕ"

Didactic የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ግራ መጋባትን ፈልጉ” ልጆችን አስታውሱ አፈ ታሪክ"ተርኒፕ"; ምኞትን ማነሳሳት ተናገርከመምህሩ ጋር አንድ ላይ; ትኩረትን ማዳበር, ምልከታ; በንግግር ውስጥ "ለ" የሚለውን ቅድመ ሁኔታ መጠቀምን ያግብሩ. ግራ መጋባትን ይግለጹ. ከጠረጴዛው ቲያትር ስብስብ ምስሎች; ሥዕል "አያት ለመዞር." V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች, 2008 p.

2 ከክፍል ውጭ ስራ

ማንበብ እና የሩስያን ባሕላዊ ተረት "Ryaba the Hen" ሲናገር

መጽሐፍት, ምሳሌዎች, የቲያትር አሻንጉሊቶች (ጠረጴዛ, ቢ-ባ-ቦ, ወዘተ.).

አንባቢ 1999 p.

መጽሐፍት። ተረት

3 መዝናኛ

አሳይ የአሻንጉሊት ቲያትርላይ ተረት ተረት "ተርኒፕ"(ፍላኔሌግራፍ). አዎንታዊ ስሜቶችን ያነሳሱ ቃላቱን ተናገር ተረት. ስዕሎች, flannelgraph, መልክዓ.

4 ዲዳክቲክ ጨዋታዎች

" እጠፍ አፈ ታሪክ"

"ንገረኝ"

"ከኋላው ማን አለ"

"ግራ መጋባትን አግኝ"

ተረት ሥራ) ተረት ተረት እና ቁምፊዎች ምሳሌዎች ጋር ተረት, አልበሞች.

6 ምሳሌዎችን መመልከት ተረት ተረት "ልጆች እና ተኩላ". በመጻሕፍት ውስጥ ስዕሎችን የመመልከት ፍላጎት ያሳድጉ, ጥያቄዎችን ይጠይቁ. መጽሐፍ ምሳሌዎች ጋር ተረት, አልበም.

1 ትምህርት

ማንበብ ተረት ተረት "ልጆች እና ተኩላ". የንግግር ልምምድ "ዘፈን ዘምሩ" ልጆችን ከልጆች ጋር ያስተዋውቁ ተረት ተረት "ልጆች እና ተኩላ"(በ በማስኬድ ኤች. Ushinsky, የመጫወት ፍላጎትን ያመጣሉ አፈ ታሪክ(የዝግጅት አካላት ፣ የንግግር አጠቃላይ መግለጫዎችን ለማምጣት።

መጽሐፍ "የሩሲያ ሕዝብ ተረት"፣ የጠረጴዛ ቲያትር ምስሎች ፣ የዎልፍ ኮፍያ ፣ ፍየል ፣ ልጅ። V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች 2008, ገጽ.

2 ስለ ጥበባት እንቅስቃሴዎች ትምህርት

"የሐር ሣር ለፍየል" መሳል የይዘቱን እውቀት ያጠናክሩ ተረት ተረት "ልጆች እና ተኩላ", ከ "ፍየል" መምጣት እና ለእሷ ሣር ለመሳብ ካለው ፍላጎት አዎንታዊ ስሜቶችን ለመቀስቀስ. ምሳሌዎች ለ አፈ ታሪክ, የፍየል ልብስ, ቀለም, ብሩሽ, ወረቀት.

3 ከክፍል ውጭ ስራ

ማንበብ እና “Ryaba The Hen” ተረት ተረት, "ተርኒፕ" በጥሞና ማዳመጥን ይማሩ, ምሳሌዎችን በፍላጎት ይመርምሩ, ከመምህሩ ጋር ይነጋገሩ. መጽሐፍት። ተረት ተረት.

4 መዝናኛ

የቲያትር አሻንጉሊቶችን "Kurochka Ryaba" በማሳየት ላይ. አዎንታዊ ስሜቶችን ያነሳሱ ቃላቱን ተናገር፣ የታወቁትን ይዘት እውቀት ያጠናክሩ ተረትየማስመሰል ልምዶችን እንዴት ማከናወን እንደሚቻል ለማወቅ. ሕይወት-መጠን አሻንጉሊቶች, መልክዓ.

5 ዲዳክቲክ ጨዋታዎች

" እጠፍ አፈ ታሪክ"

"ንገረኝ"

"ከኋላው ማን አለ"

"ግራ መጋባትን አግኝ"

"እንዴት እንደሆነ ንገረኝ. ”

"አንድ ዘፈን መዝፈን"

ተረት(ገለልተኛ እንቅስቃሴ, ግለሰብ ሥራ) በመጻሕፍት ውስጥ ስዕሎችን የመመልከት ፍላጎት ያሳድጉ ተረት, አልበሞች, ጓደኛን ይወቁ ተረት እና ቁምፊዎች, ጥያቄዎችን ይጠይቁ, ይመልሱ አስቸጋሪ ጥያቄዎች. መጽሐፍት። ምሳሌዎች ጋር ተረት, አልበሞች.

1 የትምህርት ድራማ ተረት. ሱቴቭ “ማን "ሜው?" ልጆችን ከአዲስ ሥራ ጋር ለማስተዋወቅ, ለልጆች የማስተዋል ደስታን ለመስጠት ተረትየድምፅ መኮረጅ ይለማመዱ. መጽሐፍ ተረት B. Suteeva, flannelgraph, ስዕሎች ተረት ቁምፊዎች. V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ዓ.ም.

2 የእንቅስቃሴ ድራማነት ተረት. ሱቴቭ “ማን "ሜው?" ልጆች የሚያውቁትን የማወቅ ደስታን ይስጧቸው ተረት; በውሻ እና በእንስሳት መካከል ውይይቶችን በማባዛት ልጆችን ያሳትፉ ተረትእኩዮችን በድምጽ መለየት ይማሩ። አሻንጉሊቶች በ V. V. Gerbov

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ዓ.ም.

3 የትምህርት ፈተና በ V. Suteev ወደ ምሳሌዎች ምሳሌዎች ተረት "ማን አለ" Meow? ኢንቶኔሽን መልመጃ "ሜው በል"። ልጆች በመጻሕፍት ውስጥ ስዕሎችን እንዲመለከቱ አስተምሯቸው; ስለ እኩዮች ንገራቸውምሳሌዎችን በጥንቃቄ የሚመረምሩ. የንግግርን የቃላት መግለፅን ያሻሽሉ። ምሳሌዎች ለ ተረት ዩ. ቫስኔትሶቭ, ትናንሽ አሻንጉሊቶች ተረት ቁምፊዎች. V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ዓ.ም.

4 ስለ ጥበባት እንቅስቃሴዎች ትምህርት

ስዕል "ዱካ ለ ቡችላ"። የጓደኛን ይዘት እውቀት ያጠናክሩ ተረት "ማን አለ" Meow?”, ቡችላ ከመምጣቱ አወንታዊ ስሜቶችን ያነሳሱ, ለእሱ መንገድ ለመሳብ ፍላጎት ያነሳሱ. ለስላሳ አሻንጉሊት "ቡችላ", ጥቁር እርሳስ, ወረቀት.

5 ከክፍል ውጭ ስራ

ማንበብ እና "Ryaba The Hen" የሚለውን ተረት ሲናገር፣ “ልጆች እና ተኩላ። ”

በትኩረት ማዳመጥን ይማሩ, ምሳሌዎችን ይመልከቱ, ቀላል ጥያቄዎችን ይጠይቁ, ጥያቄዎችን ይመልሱ.

መጽሐፍት። ምሳሌዎች ጋር ተረት, የጠረጴዛ ቲያትር ምስሎች, ስዕሎች, ለስላሳ አሻንጉሊቶች.

6 ካርቱን በመመልከት ላይ ተረት ተረት, መልክ ቁምፊዎች. ዲስኮች ከካርቶን ፣ ዲቪዲ ፣ ቲቪ ጋር።

7 ለጓደኞች ምሳሌዎችን መመልከት ተረት. ስዕሎችን የመመልከት ፍላጎት ያሳድጉ, ከአስተማሪው እና ከእኩዮች ጋር ወደ ውይይት ይግቡ. ምሳሌዎች ለ ተረት, አልበሞች.

8 መዝናኛ

የአሻንጉሊት ቲያትር ቢ-ባ-ቦ

"ልጆች እና ተኩላ". አዎንታዊ ስሜቶችን ያነሳሱ ቃላቱን ተናገር፣ የታወቁትን ይዘት እውቀት ያጠናክሩ ተረትየማስመሰል ልምዶችን እንዴት ማከናወን እንደሚቻል ለማወቅ. ቢ-ባ-ባ አሻንጉሊቶች, መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ.

9 ዲዳክቲክ ጨዋታዎች

" እጠፍ አፈ ታሪክ"

"ንገረኝ"

"ከኋላው ማን አለ"

"ግራ መጋባትን አግኝ"

"እንዴት እንደሆነ ንገረኝ. "አገራዊ የንግግር መግለጫን ለማዳበር ፣ የመስማት ችሎታን ለማዳበር ፣ በትኩረት እንዲከታተሉ ያስተምሩ። ለጨዋታዎች ባህሪያት.

1 ትምህርት ንባብ ተረት ኤል. N. ቶልስቶይ "ሦስት ድቦች"

ኢንቶኔሽን መልመጃ “እንዴት እንደሆነ ንገረኝ። "ልጆችን ያስተዋውቁ ተረት ተረት "ሦስት ድቦች"በአንጻራዊ ትልቅ ድምጽ በጥሞና እንዲያዳምጡ ልምዳቸው የልቦለድ ስራ; ከ ሀረጎችን መድገም ይለማመዱ የተለያዩ ኢንቶኔሽን ጋር ተረት. ምሳሌዎች ለ አፈ ታሪክ፣ የጠረጴዛ ቲያትር ምስሎች። V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ዓ.ም.

2 ትምህርት የምናውቃቸው መደጋገም። ተረት ተረት "ሦስት ድቦች"

ዲዳክቲክ ጨዋታ “እወቅ አፈ ታሪክ"ከልጆች ጋር ጓደኞችን አስታውስ ተረትልጆች ከሥራ የተቀነጨበ ድራማ እንዲሠሩ መርዳት; ትኩረትን ማዳበር ፣ የንግግር መግለፅን መግለፅ። ምሳሌዎች ለ ተረት, ካፕ ቁምፊዎች, ሴራ ስዕሎችወደ ተረት. V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ዓ.ም.

3 የግንባታ ክፍለ ጊዜ

"ለሚሹትካ ወንበር ይገንቡ" የጓደኛን ይዘት ይሰኩት ተረት, "ሚሹትካ" ከመምጣቱ አወንታዊ ስሜቶችን ለመቀስቀስ, ለእሱ ከፍ ያለ ወንበር የመገንባት ፍላጎት. የእንጨት ገንቢ፣ ለስላሳ አሻንጉሊት ሚሹትካ።

4 ከክፍል ውጭ ስራ

ማንበብ እና አፈ ታሪክ.

ተረት, ምሳሌዎች, flannelgraph ከሥዕሎች ጋር, ለስላሳ አሻንጉሊቶች. አንባቢ ፣ መጽሐፍት። ተረት.

5 መዝናኛ " በጠረጴዛው ላይ ተረት ተረት"("ሶስት ድቦች"). አወንታዊ ስሜቶችን ለመቀስቀስ ፣ ለሀገራዊ የንግግር መግለጫን ለማስተማር ፣ የለመደው ይዘት ይዘት እውቀትን ያጠናክራል ተረት. የጠረጴዛ ቲያትር አሻንጉሊቶች, ገጽታ.

ለጓደኞች ምሳሌዎችን በመመልከት ላይ ተረት.

ፍላጎት ማዳበር

በመጻሕፍት ምሳሌዎች ውስጥ, ጥያቄዎችን ለመጠየቅ ያስተምሩ. ምሳሌዎች ለ ተረት, አልበሞች.

"አንድ ዘፈን መዝፈን"

"ለማን ፣ ምን?"

"ድቦቹን ይልበሱ." ብሄራዊ የንግግር ዘይቤን ለማዳበር ፣ የመስማት ችሎታን ለማዳበር ፣ በትኩረት እንዲከታተሉ ለማስተማር።

ለጨዋታዎች ባህሪያት.

1 ትምህርት.

"Teremok" የሚለውን ተረት በመንገር ላይ

ዲዳክቲክ ጨዋታ "ማን ጠራው?" ልጆችን ያስተዋውቁ ተረት ተረት "Teremok"(ኤም. ቡላቶቭ, የማዳመጥ ችሎታን ለማዳበር, እኩዮችን በድምጽ መለየት. የጠረጴዛ ቲያትር ምስሎች አፈ ታሪክ. V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ዓ.ም.

2 ተግባር ምሳሌዎችን መመልከት ተረት ተረት "Teremok"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ምን አደረግኩ?" በይዘት መካከል ያለውን ግንኙነት ስሜት ይስጡ ጽሑፋዊ ጽሑፍእና ወደ እሱ ስዕሎች; በዓላማ ተቃራኒ የሆኑትን ድርጊቶች በትክክል መሰየም ይማሩ። መጽሐፍት፣ አልበሞች ከሥዕላዊ መግለጫዎች ጋር አፈ ታሪክ; ማሰሮ፣ ወንበር፣ ስካርፍ፣ ኮፍያ፣ መጭመቂያ፣ ባንዲራ፣ ማንኪያ፣ ፊኛ. V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ገጽ 69-70.

3 የእንቅስቃሴ ድራማነት ተረት ተረት "Teremok"

ዲዳክቲክ ጨዋታ “ፈልግ አፈ ታሪክ". ልጆች በደንብ እንዲያስታውሱ እርዷቸው አፈ ታሪክ, መካከል ያለውን ንግግሮች እንደገና ለማባዛት ፍላጎት መንስኤ ተረት ቁምፊዎች ; የማሰብ ችሎታን ፣ ብልሃትን ማዳበር ። የአሻንጉሊቶች ስብስብ, ዴስክቶፕ (አሻንጉሊት, ጣት እና

ወዘተ) ቲያትር ፣ ፕሮፖዛል አፈ ታሪክ, የተከፈለ ስዕሎች. V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ገጽ 70.

4 ከክፍል ውጭ ስራ

ማንበብ እና.

በትኩረት ማዳመጥን ይማሩ, ምሳሌዎችን ይመልከቱ, ቀላል ጥያቄዎችን ይጠይቁ, ጥያቄዎችን ይመልሱ. መጽሐፍት። ተረት, ምሳሌዎች, flannelgraph ከሥዕሎች ጋር, ለስላሳ አሻንጉሊቶች. አንባቢ ፣ መጽሐፍት። ተረት.

5 ለጓደኞች ምሳሌዎችን መመልከት ተረት ተረት. መጽሐፍት ፣ አልበሞች።

6 መዝናኛ

"በመጎብኘት ተረት"("የአለም ጤና ድርጅት "ሜው" አለ) . አዎንታዊ ስሜቶችን ይፍጠሩ, ይዘትን ያጠናክሩ ተረት, መልክ ቁምፊዎች. አልባሳት ፣ ገጽታ።

1 ተግባር ምሳሌዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት ተረት L. ቶልስቶይ "ሦስት ድቦች"

ዲዳክቲክ ጨዋታ "የማን ምስል?" በመጻሕፍት ውስጥ ስዕሎችን ለመመልከት አስደሳች እና ጠቃሚ መሆኑን ለማረጋገጥ እድል ለመስጠት, በአረፍተ ነገር ውስጥ ቃላትን እንዴት ማቀናጀት እንደሚቻል, ለጥያቄዎች መልስ ለመስጠት ማስተማርን ለመቀጠል. ምሳሌዎች ጋር መጽሐፍት ለ አፈ ታሪክ, ርዕሰ ጉዳዮች ስዕሎች. V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ገጽ 72-73.

2 ስለ ጥበባት እንቅስቃሴዎች ትምህርት

ሞዴሊንግ "ቋሊማ ለአንድ ቡችላ". የይዘት እውቀትን ያጠናክሩ ተረት "ማን አለ" Meow?”፣ ለአንድ ቡችላ የመቅረጽ ፍላጎትን ፍጠር። ፕላስቲን ፣ ለስላሳ አሻንጉሊት ቡችላ።

3 ከክፍል ውጭ ስራ

ማንበብ እና የተለመዱ ታሪኮችን መናገር.

4 መዝናኛ

ድራማነት ተረት ተረት "Teremok"(የዝግጅቱ ልጆች ቡድኖች) . አዎንታዊ ስሜቶችን ያመጣሉ, የጓደኛን ይዘት ያስታውሱ ተረትጋር ለመጫወት ፍላጎት ቁምፊዎች. ትዕይንት ፣ ለአፈፃፀሙ አልባሳት።

"አንድ ዘፈን መዝፈን"

"ለማን ፣ ምን?"

"ድቦቹን ይልበሱ"

"ከኋላው ያለው ማነው" ብሄራዊ የንግግር ዘይቤን ለማዳበር ፣ የመስማት ችሎታን ለማዳበር ፣ በትኩረት እንዲከታተሉ ለማስተማር።

ለጨዋታዎች ባህሪያት.

6 ለጓደኞች ምሳሌዎችን መመልከት ተረት. ስዕሎችን የመመልከት ፍላጎት ያሳድጉ, ከአስተማሪው እና ከእኩዮች ጋር ወደ ውይይት ይግቡ. ለጓደኞች ምሳሌዎች ተረት. መጽሐፍት ፣ አልበሞች።

1 ትምህርት ንባብ “ማሻ እና ድብ” ተረት

ጨዋታው "ማሻ ይደውሉ" ልጆችን ወደ ሩሲያውያን ያስተዋውቁ ተረት ተረት "ማሻ እና ድብ"(ኤም. ቡላቶቭ). ቃላትን በስዕል መጥራት ይማሩ ፣ ልጆችን በድምጽ ይወቁ። መጽሐፍ ተረት, flannelgraph ወደ ስዕሎች ጋር አፈ ታሪክ, አሻንጉሊት ማሻ. V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ገጽ 80.

2 የእንቅስቃሴ ግምገማ “ማሻ እና ድብ” ተረት.

ታሪክስለ ምሳሌዎች አስተማሪ አፈ ታሪክ.

ጨዋታ "ለማሻ በሉ" ስዕሎቹን ሲመለከቱ ብዙ አስደሳች ነገሮችን ማየት እንደሚችሉ ልጆችን አሳምናቸው; የተወሰደ እርምጃ እንዲወሰድ እርዱ ተረትበድራማነት ላይ ፍላጎትን ማፍራት. ምሳሌዎች ለ ተረት ዩ. Vasnetsova, E. Racheva እና ሌሎች, ባርኔጣዎች ቁምፊዎች, ሣጥን, ገጽታ. V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ገጽ 80-81.

3 ትምህርት.

ማንበብ ተረት ዲ. ብሴት "ሃ-ሃ-ሃ".

ዲዳክቲክ ጨዋታ “በፍቅር ንገረኝ” ዓለምን ለሚከፍት ለትንንሽ ወሬኛ ርኅራኄን ያሳድጉ። በኦኖማቶፔያ ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፣ ኢንቶኔሽን ገላጭነት ። ምሳሌዎች ለ አፈ ታሪክ፣ አባጨጓሬ አሻንጉሊት። V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ገጽ 84.

4 ስለ ጥበባት እንቅስቃሴዎች ትምህርት

የቅርጻ ቅርጽ "የተቀረጹ ፓይዎች". የይዘቱን እውቀት ያጠናክሩ “ማሻ እና ድብ” ተረት, ለማሻ ለመቅረጽ ፍላጎትን ያመጣሉ. አሻንጉሊት ማሻ, ፕላስቲን.

5 ከክፍል ውጭ ስራ

ማንበብ እና የተለመዱ ታሪኮችን መናገር.

በትኩረት ማዳመጥን ይማሩ, ምሳሌዎችን ይመልከቱ, ቀላል ጥያቄዎችን ይጠይቁ, ጥያቄዎችን ይመልሱ. መጽሐፍት። ተረት, አንባቢ, ምሳሌዎች ለ ተረት.

6 መዝናኛ “ጉብኝት። ተረት"

"ማሻ እና ድብ". አዎንታዊ ስሜቶችን ያመጣሉ, የጓደኛን ይዘት ያስታውሱ ተረትጋር ለመጫወት ፍላጎት ቁምፊዎች. ልብሶች ቁምፊዎች.

"ለማን ምን"

"አንድ ዘፈን መዝፈን"

“ድቦቹን ይልበሱ

" እጠፍ አፈ ታሪክ". አገራዊ የንግግር መግለጫን ለማዳበር ፣ የመስማት ችሎታን ለማዳበር ፣ በትኩረት እንዲከታተሉ ለማስተማር። ለጨዋታዎች ባህሪያት.

8 ለጓደኞች ምሳሌዎችን መመልከት ተረት. ስዕሎችን የመመልከት ፍላጎት ያሳድጉ, ከአስተማሪው እና ከእኩዮች ጋር ወደ ውይይት ይግቡ. ለጓደኞች ምሳሌዎች ተረት. መጽሐፍት ፣ አልበሞች።

1 ትምህርት ንባብ ተረት ሀ. እና ፒ. ባርቶ "ሴት ልጅ-Revushka".

ኢንቶኔሽን የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “Bang. ".

ሙዚቃዊ እና ዳዳክቲክ ጨዋታ "አሻንጉሊቱ እንዴት ማጨብጨብ እንዳለበት ያውቃል". አስተዋውቁ አፈ ታሪክ, ልጆች አንድ ቀልደኛ ሰው ምን ያህል አስቂኝ እንደሚመስል እንዲገነዘቡ እርዷቸው, ሁሉንም ነገር የማይወደው, ኦኖምቶፔያ ይለማመዱ, በአሻንጉሊት መጫወት ያስተምራሉ, የተዛባ ስሜትን ያዳብራሉ. ለግጥሙ ምሳሌዎች, የሴት ልጅ አሻንጉሊት በ V. V. Gerbov

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ገጽ 85-86.

ዕድሜያቸው እስከ 3 ዓመት የሆኑ ልጆች ጋር ትምህርታዊ ጨዋታዎች

2 የተግባር ንባብ ተረት. ቢያንቺ

"ቀበሮው እና አይጥ".

ዲዳክቲክ ጨዋታ "ንገረኝ". ልጆችን ያስተዋውቁ አፈ ታሪክ; መምህሩ እንዲያነብ ለመርዳት ለማስተማር አፈ ታሪክ, ቃላትን እና ትናንሽ ሀረጎችን ለመጨረስ. flannelgraph, ስዕሎች ለ አፈ ታሪክ, ካፕ ፎክስ, ካፕ መዳፊት. V. V. Gerbova

የንግግር እድገት ክፍሎች

በ 1 ጁኒየር ቡድን

2008 ገጽ 89-90.

3 ከክፍል ውጭ ስራ

ማንበብ እና የተለመዱ ታሪኮችን መናገር.

በትኩረት ማዳመጥን ይማሩ, ምሳሌዎችን ይመልከቱ, ቀላል ጥያቄዎችን ይጠይቁ, ጥያቄዎችን ይመልሱ. መጽሐፍት። ተረት, ምሳሌዎች ለ ተረት.

4 መዝናኛ “እንጫወት አፈ ታሪክ"አዎንታዊ ስሜቶችን ያመጣሉ, የታወቁትን ይዘቶች ያስታውሱ ተረትጋር ለመጫወት ፍላጎት ቁምፊዎች. ልብሶች ቁምፊዎች.

"ለማን ምን"

"አንድ ዘፈን መዝፈን"

"ድቦቹን ይልበሱ"