በእኛ መዋለ ህፃናት ውስጥ አነስተኛ ሰዓት ሙዚየም። ሚኒ-ሙዚየም "የሰዓቶች ዓለም" በከፍተኛ ቡድን ውስጥ

ሊዩቦቭ ኢቫኖቫ

ሚኒ-ሰዓት ሙዚየም.

የእኛ ቡድን ሀ አነስተኛ ሰዓት ሙዚየምበአለባበስ ክፍል ውስጥ ይገኛል. በመጀመሪያ ፣ ከቤቱ ውስጥ ፣ ከአሁን በኋላ የማይለብሱ ወይም ከሥርዓት ውጭ የሆኑ ሰዓቶች ታዩ ፣ ከዚያ ከወላጆች እና ከሚያውቋቸው ቤት ፣ ስለ ስብስባችን ሲያውቁ በቀላሉ ሰጡን። ልጆቹ ሙዚየም የመፍጠር ሀሳብ በጣም ፍላጎት ነበራቸው እና በወላጆቻቸው ፈቃድ ወደ ቤት እና በቤተሰቦች ውስጥ የተቀመጡ አሮጌ ሰዓቶችን አመጡ. የእኛ ዋና ሀሳብ ሚኒ-ሙዚየም - አሳይ, ሰዓቶች ምን ያህል የተለያዩ ናቸው, ልጆችን ከፍጥረት እና ክስተት ታሪክ ጋር ለማስተዋወቅ. አት መደበኛ ሙዚየምሕፃኑ ተመልካች ብቻ ነው, ግን እዚህ አብሮ ደራሲ ነው. እና እራሱ ብቻ ሳይሆን አባቱ እና እናቱ, አያቱ እና አያቱ. ሌላ የት ብዙ ማየት ይችላሉ ሰዓታት አብረውግድግዳ፣ ዴስክቶፕ፣ የእጅ አንጓ የወንዶች፣ የሴቶች እና የህጻናት፣ ኪስ፣ የተለያዩ የማንቂያ ሰአቶች፣ አሸዋ፣ ውሃ እና ሌሎች ብዙ። በእውነተኛ ሙዚየሞች ውስጥ ምንም ነገር መንካት አይችሉም, ነገር ግን በእኛ ውስጥ, ኤግዚቢሽኑን እራስዎ መምረጥ, መለወጥ እና ማስተካከል ይችላሉ. ልጆች በጊዜ እንዲዘዋወሩ ስናስተምር በክፍል ውስጥ ኤግዚቢቶችን እንጠቀማለን። እንደ፣ ሚኒ- ሙዚየሙ በእንግዳ መቀበያው ክፍል ውስጥ ይገኛል, ከዚያም ወላጆች በየቀኑ ይጎበኟቸዋል, ለልጆቻቸው ወደ ኪንደርጋርደን ይመጣሉ. ምሳሌዎችን ፣ ግጥሞችን ፣ እንቆቅልሾችን ፣ ስለ ሰዓታት እና ጊዜ ተረት ተረት የያዙ ትርኢቶችን እና አልበሞችን በመመልከት ብዙ ጊዜ ያቆማሉ እና ምናልባትም የራሳቸው የሆነ ነገር ያስታውሳሉ።

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

መሰብሰብ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ሙሉ እድገት ትልቅ ጠቀሜታ አለው: የልጆችን አድማስ ያሰፋዋል, ያዳብራል.

ሚኒ ሙዚየም ለመፍጠር አልጎሪዝም እና ዶክመንቶቹ ሚኒ ሙዚየም ለመፍጠር አልጎሪዝም 1. ለሚኒ ሙዚየም ጭብጥ መምረጥ፣ 2. ቦታውን መወሰን።

ሚኒ-ሙዚየም "ደወል" በ መካከለኛ ቡድንቁጥር 11 "ቀስተ ደመና". በህዳር ወር ከልጆች እና ከወላጆቻቸው ጋር የቤልስ ሚኒ ሙዚየምን ነድፈናል።

የእኛ መዋለ ህፃናት በሙዚየም ትምህርት መሰረት ይሰራል. የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች ሚኒ ሙዚየሞች በቡድን ተፈጥረዋል ከመካከለኛው ቡድን ጀምሮ ልጆች ከአስተማሪዎች ጋር።

ርዕሰ-ጉዳይ ማዳበርን በሁሉም ውስጥ ለማበልጸግ የቅድመ ትምህርት ቤት ቡድኖችቁጥር 20 ካሬ ቦጎሮዲትስክ የቱላ ክልልሚኒ ሙዚየሞች ተፈጠሩ።

አነስተኛ ሙዚየም "ነፍሳት" በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ዓላማው: ስለ ነፍሳት የልጆችን ሃሳቦች በስርዓት ማደራጀት ተግባራት: 1. የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ልዩ ከሆኑት ጋር ለማስተዋወቅ.

በእኛ መዋለ ህፃናትሚኒ ሙዚየም መፈጠር ሕጻናትን የህዝባችንን ታሪክ የማወቅ ምንጭ ነው፣ ለአገሬው ተወላጆች ፍቅርን እንዲያሳድጉ ያበረታታል።

"ጊዜን የሚያጠፋ ሰው እንዴት እንደሚያረጅ ያስተውላል." ኢ ሽዋርትዝ

የርዕሱ አግባብነት.

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ አነስተኛ ሙዚየሞች መፈጠር ልጆችን ከታሪክ፣ የባህል እና የኪነጥበብ ውድ ሀብቶች የማስተዋወቅ አንዱ ምንጭ ነው።

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትክክለኛውን እና ምናባዊውን, የጥንት እና የዘመናዊነት ታሪኮችን ማስተዋል እና መገምገም ይችላሉ.

ርዕሰ ጉዳይ: በ "የመጀመሪያ ደረጃ ምስረታ" ክፍል ስር "የመዋዕለ ሕፃናት ትምህርት መርሃ ግብር" ትግበራ መሰረት "የሰዓቶች ታሪክ" ተነሳ. የሂሳብ መግለጫዎች» - አግድ፡ በጊዜ አቀማመጥ።

በመምህራን እና በወላጆች ጥረት ለሙዚየሙ ትርኢቶች ተሰብስበዋል፡- የተለያዩ ዓይነቶችሰዓታት.

ተግባራት፡-

ይህ ዓለም ለእያንዳንዱ ልጅ እንዲረዳ እና እንዲስብ ለማድረግ ይህ ተግባር ነበር. በእውነተኛ ሙዚየሞች ውስጥ ምንም ነገር መንካት አይችሉም, ነገር ግን በትንሽ ሙዚየም ውስጥ, የሚቻል ብቻ ሳይሆን አስፈላጊም ነው. መለወጥ, ኤግዚቢሽኑን ማስተካከል, ማንሳት, መመርመር ይፈቀዳል. በአንድ ተራ ሙዚየም ውስጥ, አንድ ሕፃን ተገብሮ ማሰላሰል ብቻ ነው, ነገር ግን እዚህ እሱ አብሮ ደራሲ, የገለጻው ፈጣሪ ነው. እና እራሱን ብቻ ሳይሆን ቤተሰቡን.

ለሙዚየሙ ቦታ ከሚያስፈልጉት መስፈርቶች አንዱ እንደሚከተለው ነበር-ከክፍሉ ውስጠኛው ክፍል ጋር መስማማት አለበት. እናም ሙዚየሙን ወደ ቡድናችን ውስጣዊ አካል "ለመስማማት" ሞከርን. ኤግዚቢሽኑ በመደርደሪያዎች, በመደርደሪያዎች ላይ ይገኛሉ.

የልጆች ዕድሜ. የሚኒ ሙዚየሙ ይዘት፣ ዲዛይን እና አላማ በዚህ (የዝግጅት) ቡድን ውስጥ ያሉ የህፃናትን እድሜ ልዩ ሁኔታ ያንፀባርቃል።

ሚኒ-ሙዚየሙ በየጊዜው በአዲስ ኤግዚቢሽን ይዘምናል። ሙዚየማችንን በመፍጠር ሂደት ውስጥ እንደ ንድፍ አውጪዎች, አርቲስቶች, እና እንደ ሙዚዮሎጂስቶች እና የታሪክ ተመራማሪዎች እራሳችንን መሞከር ነበረብን.

የረጅም ጊዜ እቅድከልጆች ጋር መሥራት

መስከረም	ጥቅምት	ህዳር	ታህሳስ	ጥር			የካቲት መጋቢት	ሚያዚያ
"የሰዓቶች ታሪክ" በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችውስጥ የዝግጅት ቡድን"ጊዜን በሰዓት መወሰን".	የሙከራ ሙከራዎች 1. "ሰዓት እና ሰዓት" ዓላማው: የልጁን ችሎታዎች ለማዳበር, በሰው ሕይወት ውስጥ ያለውን የጊዜን ዋጋ ለመረዳት; ስለ የጊዜ መለኪያ አሃዶች ሀሳቦችን ለመፍጠር - ሰከንዶች ፣ ደቂቃዎች ፣ ሰዓታት። 2. ልምድ "Sundial መስራት" ዓላማው: የምድርን እንቅስቃሴ በፀሐይ ዙሪያ በጥላ እንቅስቃሴ ለማሳየት.	ማንበብ የሥነ ጽሑፍ ሥራዎች : "ከጦርነት ጋር ሰዓት", "ኩኩ ሰዓት", "ኮኬሬል", "የጠፋበት ጊዜ ተረት", እንቆቅልሾች, የህፃናት ዜማዎች, ዜማዎች መቁጠር. ዲዳክቲክ ጨዋታ "ማን የበለጠ ስራ የሚበዛው?" ዒላማ፡ ስለ የተለያዩ የሰዓት ዓይነቶች, አወቃቀራቸው የህፃናትን እውቀት ለማጠናከር. በአከባቢው ውስጥ አቅጣጫዎችን ያስፋፉ ፣ ብልህነትን ያዳብሩ።	ሥዕል "ሊኖርዎት የሚፈልጉትን ሰዓት ይሳሉ." ዒላማ፡ ባህሪያትን (መደወያ, እጆች) የማጉላት ችሎታን ለማጠናከር. ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር.	በፕሮጀክቱ ትግበራ ውስጥ የወላጆች ሚና. በኤግዚቢሽኖች ስብስብ ውስጥ መሳተፍ መዝናኛ “የሰዓቶች ታሪክ፣ ወይስ ምን አይነት ሰዓቶች አሉ? ". ምክክር "የሰዓቶች ታሪክ", " የምስራቃዊ የቀን መቁጠሪያ"," የቀን መቁጠሪያ በሸክላ ዕቃ ላይ".	የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ "ጉዞ ወደ የሰዓት አለም" ዒላማ፡ ስለ ሰዓቶች ታሪክ የልጆችን እውቀት ለማጠናከር; ዓላማቸውን እና ተግባራቸውን ወደ መረዳት ይመራሉ; የነገሮችን ገፅታዎች (ቅርጽ, መጠን, ክፍሎች) የማጉላት ችሎታን ለማጠናከር, የቁሳቁሱን ምልክቶች መወሰን; በዓላማው (ጊዜውን ለማወቅ) እና መዋቅሩ (አሸዋ, ኪስ, ወዘተ) መካከል የምክንያት ግንኙነቶችን ለመመስረት ለማስተማር; አንድ ሰው ህይወቱን ቀላል ለማድረግ የእጅ ሰዓት እንደፈጠረ ወደ መረዳት ለማምጣት.		ጥያቄ፡ "ሰዓቶቹ ስንት ናቸው" ዓላማው: በዙሪያው ስላለው ዓለም የልጁን ግንዛቤ ለማስፋት; ጊዜን ስለሚለኩ መሳሪያዎች - ሰዓቶች.	1. ዲዳክቲክ ጨዋታዎች."እያንዳንዱ እቃ የራሱ ጊዜ አለው" ዒላማ፡ አንድ ነገር በየትኛው ጊዜ ውስጥ እንደሚገኝ የመወሰን ችሎታን ለማጠናከር - ያለፈው ወይም የአሁኑ. 2. ዲዳክቲክ ጨዋታ "ለሰዓቱ የሚፈልጉትን ይምረጡ" ዒላማ፡ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን, ብልሃትን ማዳበር.

አጠቃላይ ስራውን በሶስት ደረጃዎች ከፍለን ነበር.

1. የዝግጅት ደረጃ

በስራው መጀመሪያ ላይ እኛ (ልጆች ፣ አስተማሪዎች) ከወላጆቻቸው ጋር ፣የሚኒ ሙዚየሙን ጭብጥ እና ስም ወስነን ፣ሞዴሉን አዘጋጅተን የምደባ ቦታ መረጥን። ሚኒ ሙዚየሞች በንድፍም በይዘትም ግለሰባዊ ሆነው ተገኝተዋል።

2. ተግባራዊ ደረጃ (ወይም የትግበራ ደረጃ)

የእኛን ሞዴል በመከተል በቡድን ውስጥ አነስተኛ ሙዚየም ፈጠርን. በዚህ ሂደት ውስጥ ትልቅ ሚና የተጫወተው በወላጆች, ኤግዚቢሽን ያመጡ እና በንድፍ ውስጥ የሚረዱ ሰራተኞች ናቸው. በዚህ ደረጃ የመጨረሻ ደረጃ ላይ ከልጆች ጋር በሙዚየማችን ዙሪያ የሽርሽር ይዘቶችን አዘጋጅተናል.

3. የመጨረሻ ደረጃ

የልጆችን የጊዜ እውቀት ማስፋፋት. የልጆች የማወቅ ጉጉት እና የማወቅ ችሎታዎች እድገት. የፈጠራ ምናባዊ እድገት. የመጀመሪያ ቅድመ-ሁኔታዎች ምስረታ የምርምር እንቅስቃሴዎችበሙአለህፃናት ሚኒ ሙዚየሞች ውድድር ላይ መሳተፍ።

የሚኒ ሙዚየም ጠቀሜታ እና አጠቃቀም

በቡድናችን ውስጥ ያሉ አነስተኛ ሙዚየሞች "ሙዚየም" የሚለውን ቃል የተለመዱ እና ለልጆች ማራኪ እንዲሆን አስችሎናል. ኤግዚቢሽኑ ለተለያዩ ተግባራት, ለንግግር እድገት, ምናብ, ብልህነት, ስሜታዊ ሉልልጅ ። ማንኛውም የትንሽ ሙዚየም ዕቃ ለአስደሳች ውይይት ርዕስ ሊጠቁም ይችላል።

ዋናው ነገር ግባችን ላይ መድረሳችን ነው-ሁለቱም አነስተኛ ሙዚየም በሚፈጠርበት ጊዜ እና ከዚያ በኋላ ብዙ ወላጆች ከልጆቻቸው ጋር “እውነተኛ” ሙዚየሞችን ጎብኝተዋል - የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከዚያ በደስታ አንዳቸው ለሌላው እና ለአስተማሪዎች ይነገራሉ። ሚኒ-ሙዚየሙ የታዳጊዎች ዋነኛ አካል ሆኗል ርዕሰ ጉዳይ አካባቢየእኛ ቡድን እና መላው ኪንደርጋርደን.

የሚኒ ሙዚየም ኤግዚቢሽኖች የንግግር እድገት ፣ የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች ምስረታ ፣ ምናብ ፣ ብልህነት እና የልጁ ስሜታዊ ሁኔታ ላይ የተለያዩ ትምህርቶችን ለማካሄድ ያገለግላሉ ።

ለአነስተኛ ሙዚየሙ ምስጋና ይግባውና ለእነርሱ መረጃ ሰጭ ፣ አዲስ ርዕሰ ጉዳይ አካባቢ ፣ የመተሳሰብ እድልን "ለመጥለቅ" እድል አገኘን ። አጠቃላይ ግንዛቤዎችከወላጆች ፣ ከሌሎች ልጆች እና ጎልማሶች ጋር ፣ የተቀበሉትን ግንዛቤዎች ውጤታማ የማንጸባረቅ እድል ፣ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ እና ከወላጆች ፣ አስተማሪዎች ጋር በጋራ የፈጠራ እንቅስቃሴ(ግራፊክ, ምሁራዊ, ንግግር - በትክክል ሀብታም መዝገበ ቃላትወጥነት ያለው ንግግር፣ የእጅ ሙያ፣ አስተሳሰብ፣ ወዘተ ያዳብራል)

ግቦች፡-

• የልጆችን, አስተማሪዎች እና ወላጆችን ቡድን ማሰባሰብ;
• ስለ ሙዚየም ባህል ይዘት ሀሳቦችን ማስፋፋት;
• ለፈጠራ ግንኙነት እና አስተማሪዎች ፣ ወላጆች እና ልጆች ትብብር ሁኔታዎችን መፍጠር ፣
• የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከሰዓት እና የቀን መቁጠሪያዎች ታሪክ ጋር ለማስተዋወቅ።

ተግባራት፡-

• ለመሰብሰብ የልጆች ፍላጎት መፈጠር;
• በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ጊዜን በተመለከተ ሀሳቦችን ማዳበር;
• ለኤግዚቢሽኑ ክብር መስጠት;
• የኤግዚቢሽኖችን መሙላት.

የቅድሚያ ሥራ.

1. ከተለያዩ ሰዓቶች ጋር ስዕሎችን እና ፎቶግራፎችን መመርመር.

2. ስነ-ጽሑፋዊ ስራዎችን ማንበብ: "ከጦርነት ጋር ሰዓት", "Cuckoo ሰዓት", "ኮኬሬል", "የጠፋበት ጊዜ ተረት", እንቆቅልሾች, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, ግጥሞችን መቁጠር.

3. አጠቃቀም ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች: "ሁሉም ስለ ጊዜ", "ሰዓቱን መማር",

4. "ጊዜውን እወቅ", "ወቅቶች", "የቀኑ ሰዓት".

5. መማር የጠዋት ልምምዶች"የሰዓት ቃጭል".

6. ጨዋታዎች - ስለ ጊዜ ለልጆች ድራማዎች.

በትንሹ ሙዚየም ትግበራ ውስጥ የወላጆች ሚና፡-

በኤግዚቢሽኖች ስብስብ ውስጥ መሳተፍ;

መዝናኛ "የሰዓቶች ታሪክ, ወይም ምን አይነት ሰዓቶች አሉ? »;

ምክክር "የሰዓቶች ታሪክ", "የምስራቃዊ የቀን መቁጠሪያ", "በሸክላ ዕቃ ላይ የቀን መቁጠሪያ".

በትንሽ ሙዚየም ትግበራ ውስጥ የልዩ ባለሙያዎች ተሳትፎ;

የሙዚየም ትርኢቶች ስብስብ;

ዘዴያዊ ቁሳቁስ ምርጫ.

የእንቅስቃሴ ምርት

አነስተኛ ሙዚየም መፍጠር "የሰዓቶች ታሪክ".

ክፍል "የተፈጥሮ ሰዓት".

ይህ ክፍል የሚከተሉትን ያካትታል:

ፀሀይ

(መተግበሪያ)። መጀመሪያ ላይ፣ የሰው ልጅ ሰዓቱን ገና ያልፈጠረ ቢሆንም፣ ተፈጥሮ ራሱ በጊዜው እንዲሄድ ረድቶታል። ፀሐይ የመጀመሪያ ሰዓት ተብሎ ሊጠራ ይችላል. ብዙ ሰዎች ከእንቅልፋቸው ነቅተው ቀናቸውን በፀሐይ የመጀመሪያ ጨረሮች ይጀምራሉ. በጥንት ጊዜ በፀሐይ አቀማመጥ ላይ በማተኮር በአንዳንድ የንግድ ሥራዎች ላይ ተስማምተዋል. ለምሳሌ, በጥንት ጊዜ አንዲት እናት ልጆቿን ልትቀጣ ትችላለች: "ተራመዱ, ነገር ግን ፀሐይ በከፍተኛ ደረጃ ላይ እንደደረሰች (በከፍተኛው ቦታ ላይ, ወደ እራት ይምጡ. እና ፀሀይ የጫካውን ጫፍ ሲነካው ይንዱ. ላም ከግጦሽ."

ኮክሬል

(አሻንጉሊት)። መቼ የጥንት ሰውእንስሳትን መግራት ጀመረ ፣ በጊዜ አቅጣጫ አቅጣጫ ሌላ ረዳት ነበረው - ዶሮ። ሰውዬው በረሮው ጠዋትና ማታ በተመሳሳይ ሰዓት እንደሚዘምር አስተዋለ። አዎ, አንድ ጊዜ አይደለም, ግን ሶስት ጊዜ. ለመጀመሪያ ጊዜ ዶሮው መጮህ ጀመረ, ፀሐይ ገና ሳትታይ, ነገር ግን የመጀመሪያውን ጨረር ብቻ ተለቀቀ. የቤት እመቤቶች ላሞቹን ለማጥባትና ወደ ግጦሽ ያባረሯቸው የዶሮው የመጀመሪያ ቁራ ነበር። ዶሮው ስብሰባ ለማዘጋጀት ረድቷል. ለምሳሌ, እንዲህ ብለው ነበር: "ነገ ወደ ጫካው እንጉዳይ እና ቤርያ እንሄዳለን. እና ከሦስተኛው ዶሮዎች በኋላ ከዳርቻው ውጭ እንገናኛለን."

ክፍል "የጥንት ሰዓቶች".

ይህ ክፍል የሚከተሉትን ያካትታል:

የሰዓት መስታወት

የመጀመሪያው የሰዓት መስታወት ታየ ሰዎች እንዴት ግልጽ ብርጭቆ መስራት እንደሚችሉ ሲማሩ ( ምዕራባዊ አውሮፓ፣ XII ክፍለ ዘመን)። በእንደዚህ አይነት ሰዓታት ውስጥ የተወሰነ መጠን ያለው አሸዋ ፈሰሰ, ለምሳሌ ለ 1 ደቂቃ, ለ 5 ደቂቃዎች, ለ 1 ሰዓት. ከላይ ያለው አሸዋ ወደ ታች ሲፈስ ሰዓቱ ተለወጠ.

የውሃ ሰዓት ሞዴል.

እነዚህ ሰዓቶች በ ውስጥ ጥቅም ላይ ውለው ነበር። ጥንታዊ ግሪክበፍርድ ቤቶች ውስጥ እነዚህ ሰዓቶች ተከራካሪ ንግግር ለማድረግ የሚፈጀውን ጊዜ ይለካሉ. ቀላል ጥያቄ ከተወሰነ ለምሳሌ ፍየሉ ለማን እንደሆነ, ዳኛው ወደ ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ውሃ ፈሰሰ ("ሰዓቱን ጀመረ") እና ከተከራካሪዎቹ አንዱን የመከላከያ ንግግር እንዲያደርግ ጋበዘ. "ጊዜህ አልቋል" የሚለው ሐረግ የንግግሩ መጨረሻ ማለት ነው። በንግግራችን ውስጥ ዛሬም አለ።

የውሃ ሰዓቶችን ማምረት.

የውሃ ሰዓት ሞዴል ከ ሊሰራ ይችላል የፕላስቲክ ጠርሙስ(1.5 ሊ) የጠርሙሱን የላይኛው ክፍል ይቁረጡ እና በቡሽ ውስጥ ቀዳዳ ይፍጠሩ - በአውሎድ ይውጉ. ውሃ ከታች ትንሽ ቀዳዳ ባለው የላይኛው እቃ ውስጥ ይፈስሳል. በመርከቡ ላይ የጭረት ምልክቶች ተሠርተዋል: ምን ያህል ውሃ እንደፈሰሰ. በጣም ብዙ ጊዜ አልፏል.

የእሳት ሰዓት ሞዴል

በስፔን ውስጥ ልዩ ሻማ ተፈጠረ። በጠቅላላው ርዝመቱ 24 ክፍሎች አሉ (በቀን ውስጥ የሰዓታት ብዛት)። እየነደደ, ሻማው በ 1 ሰዓት ውስጥ በአንድ ክፍፍል ቀንሷል. ሰዓቱን የተመለከተው አገልጋይ - ሻማ, ለንጉሱ ሪፖርት አድርጓል: "ግርማዊነትህ, አንድ ሰዓት አለፈ!"

MBDOU ቁጥር 22 "ጋማ"

የምርምር ፕሮጀክት- በቡድን ውስጥ አነስተኛ ሙዚየም መፍጠር

"ዓለምን ይመልከቱ"

ተጠናቅቋል፡

አስተማሪዎች, ልጆች እና ወላጆች

ከፍተኛ ቡድን ቁጥር 9

Nevinnomyssk 2016

ርዕሰ ጉዳይ፡-በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል የምርምር ፍላጎትን ፣ ጉጉትን እና የፈጠራ አስተሳሰብን ለማዳበር እንደ “የሰዓቶች ዓለም” አነስተኛ ሙዚየም መፍጠር።

ዒላማ፡በተፈጠረው ታሪክ ውስጥ የፍላጎት እድገት የተለያዩ ዓይነቶችሰዓታት. ስለ ጊዜ, ሰዓቶች, የሰዓት ስራዎች የልጆችን ሀሳቦች ማበልጸግ.

ዕቃ፡-የአዛውንት ቡድን ልጆች ድርጅት እና የምርምር ችሎታዎች እድገት.

ነገር፡-በከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ላይ የምርምር ክህሎቶችን ለማዳበር የስነ-ልቦና እና ትምህርታዊ ሁኔታዎችን መፍጠር.

ለመምህሩ ተግባራት፡-

1. የሰአቶች ታሪክን, ቀደም ባሉት ጊዜያት እና በአሁኑ ጊዜ ያላቸውን ዝርያዎች ያስተዋውቁ.

2. ስለ ሥራቸው መርህ እና በሰው ሕይወት ውስጥ ስላላቸው ሚና እውቀትን ማጠናከር.

3. የምርምር ፍላጎትን, የማወቅ ጉጉትን ማዳበር, የፈጠራ ምናባዊ.

4. ልጆች እና ወላጆቻቸው በሙዚየም ኤግዚቢሽን ሥራዎች ላይ አብረው እንዲሠሩ ማበረታታት።

ለልጆች ተግባራት;

1. የልጁን ስብዕና ራስን ማረጋገጥ: እገዳን ማስወገድ

እና በልጆች ላይ መጨናነቅ.

2. በሕፃን ውስጥ የተቀናጀ የንግግር እድገት, በተጠቀሰው መሰረት መልዕክቶችን በመድገም የተሰጠው ርዕስ.

3. የምርምር ችሎታዎች ምስረታ.

4. ከወላጆች ጋር አብሮ የመስራት ፍላጎትን ማበረታታት.

የሥራ ቅርጾች

ከልጆች ጋር

ቀጭን ማንበብ። ሥነ ጽሑፍ (ተረት ፣ እንቆቅልሽ ፣ ግጥሞች)

በርዕሱ ላይ ካርቱን ይመልከቱ.

ምርታማ እንቅስቃሴ

ከወላጆች ጋር

የቁሳቁስ ስብስብ.

ኤግዚቢሽኖች ማምረት

ለልጆች ትርኢቶችን ማዘጋጀት.

ምክክር።

ማስተር ክፍል

የፕሮጀክቱ እይታ እቅድ "የሰዓቶች ዓለም"

መስከረም

1. በርዕሱ ላይ ውይይት "ሰዓት-ሰዓት"

2. በርዕሱ ላይ ያለ ሁኔታዊ ውይይት: "ምን ሰዓት ታውቃለህ?"

2. በርዕሱ ላይ ምሳሌዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት-"ሰዓቶቹ ምንድን ናቸው"

1. ስዕል "በክሬምሊን ማማ ላይ ሰዓት."

2. ግንባታ ከ Clock Tower ገንቢ ዝርዝሮች.

3. ካርቱን "Fixies-clock" እና "የጠፋው ጊዜ ተረት" መመልከት. "Mole Watchmaker"

1. የኢንሳይክሎፒዲያ ምርጫ "ሰዓት".

2. ማንበብ ልቦለድ: Anofriev "ቲክ-ቶክ". Berestov "ከአንድ አራተኛ እስከ ስድስት", "የሰዓት ብርጭቆ". Miroshnikov "ስለ ሰዓቶች እና ጊዜ ግጥሞች".

3. የዘመናዊ ሰዓቶች ስብስብ መፍጠር.

4. የሰዓት ኤግዚቢሽን ንድፍ.

5. የሚኒ ሙዚየም አቀራረብ.

ቬዳስ፡ሰዎች፣ ዛሬ ሙዚየም እየከፈትን ነው፣ እና እንቆቅልሹን ከገመቱት እዚያ ምን እናያለን፡-

እና በቀን ውስጥ አትተኛ

እና በሌሊት አይተኙም.

እና ሁሉም አንኳኩ-አንኳኩ። .

ቬዳስ፡ልክ ነው ሰዓት ነው። ከኢ.ኮቲላርድ ግጥም ስለ ዛሬ ምን እንማራለን እሱም "" ከሚለው የሰዓት ሰዓት.»

ካትያ ኤስ

በአለም ውስጥ ምንም ሰዓቶች የሉም!

እና እያንዳንዱ የራሱ ሚስጥር አለው.

ወለሉ ላይ አንድ ሰዓት አለ

ባስ ድምጽ ማጉያዎች፡ ቦም፣ ቦም፣ ቦም።

ለመላው ቤት።

ምሰሶ ላይ የመንገድ ሰዓት ነው።

ታውቃለህ?

እዚህ ያስፈልጋሉ:

የቀስት ግዙፎች

ከሩቅ የሚታይ።

እና ጎጆ ውስጥ ተጓዦች!

ኩኪዎች በውስጣቸው ይኖራሉ።

መስኮቱ ይከፈታል

ኩኩው “ኩኩ”፣ “ኩኩ” ይነሳል።

ልክ በጫካ ውስጥ በጫካ ውስጥ.

እና ምሽት ላይ የማንቂያ ሰዓቱን ይጀምሩ እና በሰላም ይተኛሉ.

የማንቂያ ሰዓቱ መንቃትን አይረሳም።

ቬዳስ: ጓዶች እባካችሁ አስቡት: በከተማችን ሁሉም ሰአቶች ጠፍተዋል. ታዲያ ምን ይሆናል? ግን በአንድ ወቅት, ሰዓቶች አልነበሩም, ሰዎች ሰዓቱን በፀሐይ ያውቁ ነበር.

እነዚህ የመጀመሪያዎቹ ነበሩ ሰንዳይድ.

ቭላድ ከእናት ጋር: ከረጅም ጊዜ በፊት, አንድ ሰው ሰዓቱን እስኪፈጥር ድረስ, በፀሐይ እየተመራ ነበር, አልፎ ተርፎም አንዳንድ የንግድ ሥራዎችን ተስማምቷል, ፀሐይን እያየ. ለምሳሌ በጥንት ጊዜ እናቶች ፀሐይ የዛፎቹን ጫፍ ስትነካ ልጆቻቸው ወደ ቤት እንዲመጡ ይነግሩ ነበር. ፀሐይ ቀኑን ሙሉ ይንቀሳቀሳል

ሰማዩ, ሰዎችም ተጠቀሙበት, አንድ ሰው ይህን ተአምር ተመልክቶ ያመጣው ይህ ነው: አንድ ዓምድ ወደ መሬት ውስጥ አስገባ, እና በአዕማዱ ዙሪያ ክብ በመሳል ክቡን በ 12 ክፍሎች, እያንዳንዱን ክፍል - 1 ሰዓት. ፀሐይ ወጣች, እና ከአዕማዱ ላይ ያለው ጥላ በየሰዓቱ እየለካ ቀስ ብሎ በክበብ ውስጥ ይንቀሳቀሳል.

ቬዳስነገር ግን አንድ ሰው ሁልጊዜ የፀሐይ መጥሪያን መጠቀም አይችልም.

- ለምን ይመስልሃል?

- በደመናማ, ዝናባማ, ጨለማ ቀን, ጊዜውን ለመወሰን አስቸጋሪ ነው, ምክንያቱም ፀሐይ ስለሌለ. - ምን ዓይነት ሰዓት ሕያው ተብሎ እንደሚጠራ ታውቃለህ?

- ሰምተሃል? የቀጥታ ሰዓት?

ቦግዳን፦ አንድ ሰው እንስሳትን መግራት ሲጀምር ሌላ ረዳት ዶሮ ነበረው። ሰውየው በማለዳ እና በማታ ዶሮው በአንድ ጊዜ እንደሚጮህ አስተዋለ እና አንድ ጊዜ ሳይሆን ሶስት ጊዜ። ለመጀመሪያ ጊዜ የጮኸው ፀሐይ የመጀመሪያውን ጨረሯን ስታወጣ ነው። ሁለት ጎረቤቶች እንዲህ አሉ: - ከመጀመሪያው ዶሮዎች በኋላ ወደ ጫካው እንጉዳይ እንሂድ.

ቬዳስ፡ነገር ግን የዶሮ ጩኸት ትክክለኛውን ሰዓት ለመወሰን አስቸጋሪ ነው. ዶሮ ከጫካው ላይ በህልም ይወድቃል - አስቀድሞ ጩኸት ያሰማል ፣ ከዚያ ቀበሮው ፈርቶ መጮህ ይጀምራል ፣ ከዚያ ቀበሮው ተሸክሞ ዶሮውን ይበላል ፣ እና ዘፋኝ ወፎች አሁንም ለብዙ ሰዓታት በሕይወት ሊኖሩ ይችላሉ ። በፀደይ እና በበጋ. ናይቲንጌል ፣ ላርክ ፣ ፊንችስ ሰዓቱን ለመወሰን የሚረዱን እንዴት ይመስላችኋል? በማለዳ ይዘምራሉ.

ቪካ፦ ናይቲንጌል ከዘፈነ፣ አሁንም ሌሊት ነው፣ እርሱ የመጀመሪያውን ይዘምራል። በኋላ ላርክ ይዘምራል። ጠዋት በአምስት ሰዓት - ፊንች. እና ድንቢጥ? በእንቅልፍ ላይ ነው, ለረጅም ጊዜ ይተኛል, ከጠዋቱ 6 ሰዓት ላይ ብቻ ይነሳል. ድንቢጦቹ ከእንቅልፋቸው ሲነቁ, በቅርቡ በአትክልቱ ውስጥ ለመነሳት ጊዜው አሁን ነው ማለት ነው.

ቬዳስሰዎች ያውቁ ነበር ወዘተ. የቀጥታ ሰዓት- እነዚህ ተክሎች ናቸው. ስለዚህ ሰዓት ይንገሩ ማክስምሰዓቱ የአበባ ጉንጉን ይከፍታል እና በጥብቅ ይዘጋል የተወሰነ ጊዜ. እንደ ትእዛዝ። እና በጭራሽ ግራ አይጋቡም! ለምሳሌ, bindweed 9 am ላይ ይከፈታል እና በ 8 pm ይዘጋል. Buttercup ከጠዋቱ 7-8 አበቦችን ይከፍታል, እና ከሰዓት በኋላ 3-4 ይዘጋል. Dandelions በ 5 am ስለታም ይከፈታሉ. ሰዎች አበቦቹን እና ቅጠላ ቅጠሎችን በጥንቃቄ ይመለከቷቸዋል እና ምን ሰዓት እንደሆነ ማወቅ ይችላሉ.

ቬዳስ: ምን ይመስላችኋል, እንደዚህ አይነት የቀጥታ ሰዓት ጥቅሞች ምንድ ናቸው? ለምን የማይመቻቸው?

በሰው ልጅ ሕልውናው ሁሉ ምን ዓይነት ሰዓት አልተፈጠረም-ውሃ ፣ አሸዋ።

የውሃ ሰዓት- አሊስ: ውሃ ወደ ታች አቅራቢያ ቀዳዳ ባለው ረዥም የመስታወት ዕቃ ውስጥ ፈሰሰ ። ጣል በመጣል ከጉድጓዱ ወጣ። በመርከቧ ግድግዳዎች ላይ ምልክቶች ተሠርተዋል, ይህም ውሃ ወደ መርከቡ ውስጥ ከተፈሰሰበት ጊዜ ጀምሮ ምን ያህል ጊዜ እንዳለፈ ያሳያል. እነሱ የማይመቹ ሆነው ተገኝተዋል, ምክንያቱም በመርከቡ ውስጥ ያለማቋረጥ ውሃ መጨመር አስፈላጊ ነበር. ከዚያን ጊዜ ጀምሮ “በድልድዩ ሥር ምን ያህል ውሃ ፈሰሰ!” እያሉ ስለ ጊዜ ሲያወሩ መቆየታቸው በአጋጣሚ አይደለም።

P / I "ሰዓት"

ቬዳስከውሃ ሰዓት ጋር በጣም ተመሳሳይ - አሸዋ

ኢግናት: ሰዎች ቀንና ሌሊት, እና ክረምት, በጋ, እና በማንኛውም የአየር ሁኔታ ውስጥ ጊዜን በእኩል መጠን በትክክል ለማሳየት የተሻሉ ሰዓቶችን እንዴት ማምጣት እንደሚችሉ ማሰብ ጀመሩ. እና ይዘው መጡ። ይህ ሰዓት እጆች የሉትም ፣ ቁጥሮች ያሉት ክበብ ፣ ውስጥ የማርሽ መንኮራኩሮች የሉትም። እነሱ ከመስታወት የተሠሩ ናቸው. ሁለት ብርጭቆ ብርጭቆዎች አንድ ላይ ተያይዘዋል. ከውስጥ አሸዋ. ሰዓቱ ሲሰራ, ከላይኛው አረፋ ውስጥ ያለው አሸዋ ወደ ታችኛው ክፍል ውስጥ ይፈስሳል. አሸዋ ፈሰሰ - የተወሰነ ጊዜ አልፏል ማለት ነው. ሰዓቱ ተለወጠ እና የጊዜ ቆጠራው ይቀጥላል.

ቬዳስእንደዚህ ያሉ ሰዓቶች ጥቅም ላይ የሚውሉበት ቦታ የሚከተለውን ይነግርዎታል-

ሳንናአሁንም በክሊኒኮች እና በሆስፒታሎች ውስጥ የሰዓት መስታወት ጥቅም ላይ ይውላል። በእነዚህ ሰዓቶች መሠረት ታካሚዎች የሕክምና ሂደቶችን ይቀበላሉ, ነገር ግን ምን ሰዓት እንደሆነ ለማወቅ አይቻልም.

ቬዳስሰዎች አዳዲስ ሰዓቶችን መፈልሰፍ ጀመሩ። እና ብዙ የሰዓት ዘዴዎችን ፈጥረዋል። አሁን ብዙ አሉ። የተለያዩ ሰዓቶች.

ሜካኒካል ሰዓቶች

ፖሊና ከእናቷ ጋር፡-ሰዓት ከአንድ ዘዴ ጋር። በውስጣቸው ምንጩን አስገባሁ፣ ጠመዝማዛው እና እንዳይፈታ የማርሽ ጎማ አያያዝኩት። ከሌላ ጎማ ጋር ተጣብቆ ይሽከረከራል.

ሁለተኛው መንኮራኩር እጆቹን ያዞራል, እና እጆቹ ሰዓቱን እና ደቂቃዎችን ያሳያሉ. ይህ ሜካኒካል ሰዓት ነው. አክሊል አላቸው። ሲዞር በሰዓቱ ውስጥ የሚጮህ ድምጽ ይሰማል። ጠማማው ምንጭ ነው። ሰዓቱ እንዳይቆም, ያለማቋረጥ መቁሰል አለበት.

ምንጮች የሌላቸው ሰዓቶች አሉ. በምትኩ፣ በሰዓቱ ውስጥ ትንሽ የኤሌክትሪክ ሞተር አለ፣ እሱም በባትሪ የሚሰራ። እነዚህን ሰዓቶች መጀመር አያስፈልግዎትም.

ቬዳስ፡ሰውዬው በዚህ ብቻ አላቆመም እና እጅ የሌለበትን ሰዓት ፈለሰፈ።

ዲጂታል ሰዓት

ሶፊያእንደዚህ ባሉ ሰዓቶች ውስጥ በየደቂቃው የሚለወጡ የብርሃን ቁጥሮች በመደወያው ላይ ብቻ አሉ። እነዚህ ሰዓቶች ኤሌክትሮኒክስ ይባላሉ እና በኤሌክትሪክ እና በባትሪ የሚሰሩ ናቸው.

እና አዳዲሶች አሉ - ኤሌክትሮኒክ

ይጀምሩ - እና ለአንድ ዓመት ይሂዱ!

አንዴ ብቻ ያብሩት።

እረፍት የሌላቸው ሰዓቶች!

ቬዳስ: ሰዎች በእጃቸው ላይ ያደረጉ እና የሚጠሩበት ሌላ ሰዓት አለን፡- የእጅ ሰዓት

እምነት፡-ሰዓቶች የእጅ አንጓ ናቸው። በእጁ ላይ በእጅ አምባር ወይም ማንጠልጠያ ይለብሳሉ.

ፋሽን ተከታዮች በሚያምር የእጅ ሰዓት ወይም ቀለበት መልክ ይወዳሉ። በሰንሰለት ላይ ያለው ተንጠልጣይ አንገቱ ላይ ይለብሳል፣ እና ቀለበት በጣቱ ላይ ይለብሳል።

እና ደግሞ ሰዓት አለ - ሕፃናት! ልብ በደረት ውስጥ እንዴት ይመታል! "ቲኪ-ታኪ, ቲኪ-ታኪ" -
ቀኑን ሙሉ።

ቬዳስ: ወንዶች ፣ ሰዓቱን ማን እንደሚሰራ ታውቃላችሁ?

ሔዋንሰዓት ሰሪ - የግድግዳ ፣ የእጅ አንጓ እና ሌሎች ሰዓቶችን በማምረት እና በመጠገን ረገድ ዋና ባለሙያ።

ቬዳስ: እንጫወት.

ፒ/አይ"አይጥ እና ሰዓት"

ቬዳስ: ወለሉ ላይ የቆመ ሰዓት አለ አያት ሰዓት

ናዛር ኤ.: ሌሊቱን ሁሉ ሰዓቱ ይንኳኳል።

አንድ ደቂቃ ዝም አይልም!

እጠይቃለሁ: "ተመልከት, ቆይ,

አታስቸግረኝም።

ትንሽ ልተኛ

መነሳት አልፈልግም!"

ሰዓቱም መለሰ፡- “ቲክ-ቶክ፣

ንቃ ፣ እንግዳ ነገር!

ሌሊቱ ሩቅ ቦታ ነው።

ፀሐይ በሰማይ ላይ ከፍ ያለ ነው

ጥሩ ቀን እየጠበቀዎት ነው።

ዓይንህን ክፈት ወዳጄ!

ቬዳስ: ጓዶች ፣ ምን አይነት ሰዓት መጎተት ይችላል? የእኛ ሙዚየም እንደዚህ አይነት ሰዓቶች አሉት.

Cuckoo-ሰዓት

አኒያ፡አንድ "cuckoo" በእንጨት በተሠራ ጎጆ ውስጥ በተሠራ ሰዓት ውስጥ ተደብቋል። በየሰዓቱ የቤቱ በር ይከፈታል እና ኩኪው በሩ ላይ ይታያል። ጮክ ብላ ትዘምራለች: "Ku-ku, ku-ku", አሁን ምን ሰዓት እንደሆነ ያስታውሰናል.

ቬዳስ: በከተማው ጎዳናዎች እና አደባባዮች ላይ ሰዓቶች አሉ እና ይባላሉ

የመንገድ ሰዓት.

እስያ: ማማዎች, የጣቢያዎች ሕንፃዎች, ቲያትሮች እና ሲኒማ ቤቶች ላይ ተጭነዋል. ጎዳና እና ግንብ ይባላሉ። በዓለም ዙሪያ ያሉ ብዙ ከተሞች የሚያማምሩ አሮጌ ሰዓቶች ያሏቸው ግንቦች አሏቸው። በየሰዓቱ ሰዓቱን ይመታሉ እና ዜማ ይጫወታሉ

ቬዳስበሞስኮ ውስጥ በቀይ አደባባይ ላይ የሚገኙት የአገራችን በጣም አስፈላጊ ሰዓት.

ሶንያ፡በጣም ጥንታዊው ግንብ ሰዓት በሞስኮ ውስጥ ነው። ይሄ ክሬምሊን ጩኸትበ Spasskaya ማማ ላይ.

ማን ያልሰማው

በ Spasskaya Tower Giants ላይ - ቺምስ

እነሱ ዋና ሰዓት ናቸው -

ሉዓላዊ!

ቬዳስ: ሁሉንም አመሰግናለሁ. ስለዚህ በጊዜ ተጓዝን, ባለፉት ሰዓታት. የመጀመሪያዎቹ ሰዓቶች ምን እንደነበሩ ይወቁ. እና የሜላና እናት የዝንጅብል ዳቦ ሰዓት ጋገረችን። ሻይ እንጠጣ።

ፕሮጀክት

የጊዜ አነስተኛ ሙዚየም

"ከሰዓት በኋላ, ከቀን ወደ ቀን"

አስተማሪ: Shemonaeva T.G.

የፕሮጀክቱ ፓስፖርት መረጃ

የፕሮጀክት ዓይነት : የግንዛቤ ምርምር

የፕሮጀክት ቆይታ የረጅም ጊዜ (1 ዓመት)

የፕሮጀክት ተሳታፊዎች ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች, አስተማሪዎች, ስፔሻሊስቶች, የተማሪ ወላጆች.

" በከንቱ ሰው

እሱ እንዴት እያረጀ እንደሆነ ጊዜን ያጣል።

አግባብነት

በ "ሰዓት" ጽንሰ-ሐሳብ, "ሰዓት" በየቀኑ እንገናኛለን. በእንቅስቃሴው ሂደት ውስጥ ያለውን የጊዜ ፍሰት የመቆጣጠር ችሎታ, ምክንያታዊ በሆነ መልኩ ይጠቀሙበት ጠቃሚ ባህሪያትስብዕና ፣ ለዚህ ​​ነው ቀድሞውኑ የገቡት። የመዋለ ሕጻናት ዕድሜልጆች በጊዜ ውስጥ ለመንቀሳቀስ እራሳቸውን ማስተማር መጀመር አለባቸው.

ከልጆች ጋር በሚደረጉ ንግግሮች ሂደት ውስጥ ልጆች ስለ ጊዜ, ሰዓት በቂ እውቀት እንደሌላቸው ተገለጠ. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ስለ ጊዜ ሀሳቦች መፈጠር ስልታዊ, ተከታታይ ስራ እና የፈጠራ አቀራረብን የሚጠይቅ ውስብስብ ሂደት ነው.

ከልጆች ጋር የጊዜ ምድቦችን ማካበት ፣ በጊዜ ስሜት ምስረታ ላይ ያለው ሥራ ልጆቻችንን የበለጠ ጠያቂ ያደርጋቸዋል ፣ በፈጠራ ላይ ያነጣጠረ ፣ ወደ ምርምር የሚገፋፋቸው መሆኑን ለማረጋገጥ እንጥራለን ።

ሚኒ ሙዚየም መፍጠር ህጻናትን ከታሪክ፣ባህልና ጥበብ ሃብቶች ለማስተዋወቅ አንዱ ምንጭ ነው።

የፕሮጀክት ጭብጥ በ "የመዋዕለ ሕፃናት ትምህርት ፕሮግራም" ትግበራ መሠረት "የጊዜው ዓለም" ተነሳ. የትምህርት አካባቢ « የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት» (የአንደኛ ደረጃ ሒሳባዊ ውክልናዎች ምስረታ፡ አቅጣጫ በጊዜ)።

የፕሮጀክት ግቦች ስለ "ጊዜ ስሜት" ሀሳቦችን ያስፋፉ, በአስተማሪዎች እና በልጆች መካከል ለፈጠራ ግንኙነት እና ትብብር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ.

ተግባራት፡-

1. የንድፍ እና የምርምር ክህሎቶች መፈጠር, የመሰብሰብ ፍላጎት;

2. የሙዚየሙ ሃሳብ ምስረታ እንደ ልዩ የሰው ልጅ ባህላዊ እና ታሪካዊ ልምድ ምንጭ;

3. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ርዕሰ-ጉዳይ ማበልጸግ;

4. ልጆችን በሰዓቱ ለማስተዋወቅ, ስለ ጊዜ, ወቅታዊነት, ተለዋዋጭነት እና በተመሳሳይ ጊዜ በጨዋታዎች ውስጥ የማይለዋወጥ እውቀትን ለማበልጸግ;

5. የፈጠራ ልማት እና ምክንያታዊ አስተሳሰብ, ምናብ;

6. ወላጆችን እና ልጆችን በፍለጋ እና በምርምር ስራዎች ውስጥ ያካትቱ, በአንድ ርዕስ ላይ መረጃን ይሰብስቡ, የልጆችን የእውቀት እንቅስቃሴ ያዳብሩ.

7. ለኤግዚቢሽኑ ክብር እና ለእነርሱ መሙላት በልጆች ላይ ትምህርት.

የእነዚህ ችግሮች መፍትሄ በሚከተሉት ላይ የተመሰረተ ነው መርሆዎች :

1. የሂሳብ አያያዝ መርህ የዕድሜ ባህሪያትየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች;

2. በልጁ ፍላጎቶች ላይ የመተማመን መርህ;

3. በአዋቂዎች የመሪነት ሚና በአስተማሪ እና በልጆች መካከል የግንኙነት መርህ;

4. የታይነት መርህ;

5. የቋሚነት መርህ;

6. የትብብር እና ግንኙነቶች መርህ.

ክፍሎች እና ኤግዚቢሽኖች :

ሚኒ ሙዚየሙ ኤግዚቢቶችን ያቀርባል-የግድግዳ ሰዓቶች, የማንቂያ ሰዓቶች, ሰዓቶች, በወላጆች ከልጆች ጋር አብረው የተሰሩ ሰዓቶች, አልበሞች.

ሙዚየም ቦርድ :

በኤግዚቢሽኑ የተያዘው ቦታ: ኤግዚቢሽኑ ግድግዳው ላይ, በቡድን ክፍል ውስጥ በጠረጴዛ ላይ ይገኛሉ.

ሙዚየም አስተዳዳሪ Shemonaeva Tatyana Gennadievna - ከፍተኛ ቡድን መምህር.

የሙዚየም አስተዳደር መዋቅር :

ሙዚየም ሥራ አስኪያጅ, አስተባባሪ. በሙዚየሙ ውስጥ ያለውን ሥራ ይቆጣጠራል.

የሙዚየም ንድፍ : ሙዚየም ትርኢቶችበልጆች ዕድሜ መሰረት ይሰበሰባል. የእሱ ግቢ በምስላዊ ሁኔታ በ 2 ዞኖች የተከፈለ ነው. የመጀመሪያው ዞን በግድግዳው ላይ ይገኛል. እሱ በግድግዳ ሰዓት ይወከላል. ሁለተኛው ዞን በግድግዳው እና በጠረጴዛው ላይ ይገኛል. እነዚህ የእጅ ሰዓት, የማንቂያ ሰዓቶች, የሰዓት መነጽር, አልበሞች.

ሁሉም ኤግዚቢሽኖች ተሰብስበው ለመዋዕለ ሕፃናት በወላጆች, በአስተማሪዎች, በልዩ ባለሙያዎች ተሰጥተዋል.

የፕሮጀክት አደረጃጀት ደረጃዎች :

1.የዝግጅት ደረጃ

2.ተግባራዊ ደረጃ

3.የመጨረሻ ደረጃ

የሙዚየም ተግባራት ገጽታዎች

ሁሉም አዋቂዎች ልጆቻቸው ለመንፈሳዊ ውበት ምላሽ ሰጥተው እንዲያድጉ ይፈልጋሉ። የትርፍ ጊዜያቸው የአዋቂዎች ጥምረት ምን ያህል የመንፈሳዊ ግንኙነት ደስታ ነው። ትርፍ ጊዜልጆቻቸው፣ በትርፍ ጊዜያቸው በትርፍ ጊዜያቸው! ግን ፣ ከ “ሃሳባዊ” በተቃራኒ እውነተኛ ቤተሰብለመማር ዛሬ በልዩ ባለሙያዎች እርዳታ የመቁጠር መብት አለዎት የተሻለው መንገድመንፈሳዊ ፍላጎቶቻቸውን ከልጆች ፍላጎት ጋር ያጣምሩ. የእኛ ተሞክሮ እንደሚያሳየው ሙዚየሙ እንደዚህ አይነት አንድነት መሳሪያ ይሆናል.

በፈጠራ የሚያስብ መምህር ሁል ጊዜ ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር እንደዚህ ዓይነት የሥራ ዓይነቶችን ማግኘት ይችላል ፣ ይህም ለልጁ ስብዕና ተስማሚ የሆነ ልማት ጥሩ መሠረት መጣል ፣ የአስተሳሰብ አድማሱን ማስፋት እና የውበት ጣዕም ለመመስረት ያስችላል። በተመሳሳይ ጊዜ የአስተሳሰብ አድማሱን ማስፋት መምህሩ ከሚገጥማቸው በጣም ከባድ ስራዎች አንዱ ነው። ሰፊ እይታ የግንዛቤ ሂደትን ለማመቻቸት ብቻ ሳይሆን የአስተሳሰብ ሂደቶችን ፣ ምናብን ፣ ቅዠትን ያነቃቃል እንዲሁም ለአለም የፈጠራ አስተሳሰብን ያዳብራል ። አድማሶችም ሆኑ የውበት ጣዕም የአንድ ሰው ተፈጥሯዊ ባሕርያት አይደሉም, እነሱ የተፈጠሩ እና የተፈጠሩት በትምህርት ሂደት ውስጥ, ህጻኑ በሚያድግበት አካባቢ, እንዲሁም የአስተማሪዎች እና የወላጆች ዓላማ ያለው ስራ ነው.

እነዚህ ተግባራት በሙዚየም ትምህርት ማዕቀፍ ውስጥ በተሳካ ሁኔታ ሊፈቱ ይችላሉ. "የሙዚየም ትምህርት" የሚለው ቃል ከበርካታ አመታት በፊት ታየ. ግን ይህንን የአዲሱን የትምህርት አቅጣጫ ስም በእውነት ወደነዋል። ይህ ተጨማሪ ቦታዎችን ፣ ቦታዎችን ፣ ሀብቶችን ፣ አዳዲስ ዘዴዎችን እንዲጠቀሙ የሚያስችልዎ እንደዚህ ያለ ትምህርት ነው። ሁሉን አቀፍ ልማትየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ያላቸውን ግንዛቤ ለማስፋት።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሙዚየም ሥራ መስፈርቶችን የሚያሟሉ ኤግዚቢሽኖችን መፍጠር አይቻልም. ስለዚህ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያሉ ሙዚየሞች "ሚኒ-ሙዚየሞች" ይባላሉ. በእኛ ሁኔታ ውስጥ "ሚኒ-" የሚለው ቃል ክፍል የታቀዱትን ልጆች ዕድሜ, እና የገለጻው መጠን እና የርዕሰ-ጉዳዩን የተወሰነ ገደብ ያንፀባርቃል.

የአነስተኛ ሙዚየሞች ጠቃሚ ባህሪ የልጆች እና የወላጆች በፍጥረት ውስጥ ተሳትፎ ነው። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በትንሽ ሙዚየም ውስጥ ያላቸውን ተሳትፎ ይሰማቸዋል። እነሱ ይችላሉ-በርዕሰ ጉዳዮቹ ውይይት ላይ መሳተፍ ፣ ከቤት ውስጥ ኤግዚቢቶችን ማምጣት ፣ ከትላልቅ ቡድኖች የመጡ ወንዶች ለወጣቶች የሽርሽር ጉዞዎችን ያካሂዳሉ ፣ በስዕሎቻቸው ይሞሉ ።

በእውነተኛ ሙዚየሞች ውስጥ ምንም ነገር መንካት አይችሉም, ነገር ግን በትንሽ ሙዚየሞች ውስጥ, የሚቻል ብቻ ሳይሆን አስፈላጊ ነው! በየቀኑ ሊጎበኟቸው, እራስዎ መቀየር, ኤግዚቢሽኑን እንደገና ማስተካከል, ማንሳት እና ማየት ይችላሉ. በአንድ ተራ ሙዚየም ውስጥ, አንድ ልጅ ተገብሮ ማሰላሰል ብቻ ነው, ግን እዚህ አብሮ ደራሲ, የኤግዚቢሽን ፈጣሪ ነው. እና እራሱ ብቻ ሳይሆን አባቱ, እናቱ, አያቱ እና አያቱ. እያንዳንዱ አነስተኛ ሙዚየም የግንኙነት ውጤት ነው ፣ የጋራ ሥራአስተማሪ, ልጆች እና ቤተሰቦቻቸው. የአንድ አነስተኛ ሙዚየም ይዘት፣ ዲዛይን እና አላማ የግድ በዚህ ቡድን ውስጥ ያሉ የህፃናትን እድሜ ልዩ ሁኔታ የሚያንፀባርቅ መሆን አለበት። ሚኒ-ሙዚየሞች በየጊዜው በአዲስ ኤግዚቢሽን ይዘምናሉ። ከአዋቂዎች ጋር በጋራ የሚሰሩ የህጻናት ስራዎችንም ይዟል።

ሙዚየም ፔዳጎጂበመዋለ ሕጻናት ሁኔታዎች ውስጥ ውስብስብ እና ተጨማሪ ተግባራዊ ለማድረግ ያስችላል ትምህርታዊ ፕሮግራሞች;

በማደግ ላይ ያለ ርዕሰ ጉዳይ ትክክለኛ ሞጁል ነው፡ አካባቢ፣ የግለሰባዊነት ዘዴ የትምህርት ሂደት;

በመዋለ ሕጻናት መካከል ለሙዚየም ባህል መሠረቶች ትምህርት አስተዋጽኦ ያደርጋል, የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ያሰፋዋል, ለነፃ የምርምር ስራዎች እድሎችን ይከፍታል;

በማስተማር ሰራተኞች መካከል ትብብር ለመመስረት ይረዳል ቅድመ ትምህርት ቤትከመዋዕለ ሕፃናት ውጭ ከወላጆች እና ከህብረተሰብ ተወካዮች ጋር;

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ አነስተኛ ሙዚየሞች የልጆችን ሥነ ልቦናዊ እፎይታ ለማግኘት የአንድ ክፍል ሚና ይጫወታሉ, እና አዳዲስ እድሎችን ይከፍታሉ. የማስተካከያ ሥራከ "ልዩ" ልጆች ጋር.

የእንቅስቃሴ ዓይነቶች :

ክምችት;

የመፈለጊያ ማሸን;

መግለጫ;

የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

የዝግጅት ደረጃ.

1. የሙዚየሙ ጭብጥ እና ስም ፍቺ.

2. ለምደባ ቦታ መምረጥ.

3. ተነሳሽነት ቡድን ምርጫ.

ተግባራዊ ደረጃ (ወይም የፕሮጀክት ትግበራ ደረጃ)።

የመረጃ ስብስብ ከ የተለያዩ ምንጮች. የኤግዚቢሽኖች ስብስብ እና ማምረት. የኤግዚቢሽን ማስጌጥ። የጉብኝቱ ርዕስ እና ይዘት ፍቺ፡-

ሀ) የጉዞ እቅድ ማውጣት;

ለ) የኤግዚቢሽኑ ዒላማ ማሳያ ፣ አጠቃላይ ጉዞ።

ሐ) የተቀበሉትን መረጃዎች ለማጠቃለል እና ጥያቄዎችን ለመመለስ ከጎብኚዎች ጋር መገናኘት.

የመጨረሻው ደረጃ

የተገኘውን እውቀት አጠቃላይ እና ስርዓትን ማደራጀት. ተነሳሽነት ቡድን ስብሰባ. ለጓደኞች እና ለቡድኑ ወላጆች ይንገሩ. የሌሎች ሙአለህፃናት ቡድኖች ሙዚየሞችን መጎብኘት. በግምገማው ውስጥ መሳተፍ - የመዋዕለ ሕፃናት አነስተኛ ሙዚየሞች ውድድር.

የተገመተው ውጤት

ልጆች ለእነሱ ጠቃሚ ልምድ ያገኛሉ. ስለ ጊዜ, በዙሪያቸው ያለው ዓለም, ስለ ጊዜ የልጆችን ሀሳቦች አጠቃላይ ማጠቃለያ ይሆናል, ጊዜውን በሰዓት ለመወሰን የተወሰኑ ጊዜያትን መወሰን እና ስሜት ይጀምራሉ. በፕሮጀክቱ ወቅት ለአስተማሪዎች, ወላጆች እና ልጆች ለፈጠራ ግንኙነት እና ትብብር ሁኔታዎች ይፈጠራሉ.

ልጆች ለእነሱ ከአዲስ የሥራ ዓይነት ጋር ይተዋወቃሉ - አነስተኛ ሙዚየም። በፕሮጀክቱ ወቅት ይነሳል ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትወደ ኤግዚቢሽኖች.

ወደፊት ማቀድሙዚየም ሥራ

1. ሽርሽር, የትምህርት ሥራ;

2. የቲያትር መዝናኛዎች;

3. የማስተርስ ክፍሎች, ሴሚናሮች;

4. የልምድ ልውውጥ;

5. ከወላጆች ጋር መሥራት;

6. ሙዚየሙን በኤግዚቢሽኖች መሙላት;

7. አነስተኛ ሙዚየም እና የኤግዚቢሽኑ ዋና ከተማ መፍጠር.

ውይይቶች:

ስለ ሰዓቶች ምን አውቃለሁ?

"ሰዓቶቹ ስንት ናቸው"

"ሰዓቶቹ በተለየ መንገድ ቢሄዱ ምን ይሆናል?"

"የአያቴ ሰዓት"

"ዘመናዊ ሰዓት".

"ቀን እና ማታ",

"ወቅቶች"

የልጆች ታሪኮች ዑደት:

"የቀጥታ ሰዓት"

"ሰዓት - ሻማዎች",

"የፀሃይ ወይም የሰዓት ሰዐት"

"በተለያዩ ጊዜያት ምን እናደርጋለን?"

"እጅ የሌለበት ሰዓት" (የሰዓት መስታወት),

"ሜካኒካል ሰዓቶች"

"ቀጥታ ባሮሜትር" (የአበባ),

" አብዛኛው ታዋቂ ሰዓትበዚህ አለም".

ልብ ወለድ ማንበብ:

"ቲክ-ቶክ" አኖፍሪቭ,

"ሩብ ወደ ስድስት"

"የ gnome መጎብኘት" T.I. Erofeev,

"ስለ አንድ ሰው እና ሰዓቱ ግጥሞች" ኤስ. ባሩዝዲን.

“ሰዓቱን በኳስ መታው” ኤስ ማርሻክ፣

ሌሊቱን ሙሉ ያንኳኳሉ" N. Chuprunova

"ሰዓታት በመንገዱ ላይ አለፉ" ዩ. ሞሪትስ፣

ግጥሞች: "ምን ሰዓት ነው" V. Suslov,

"ሰዓት" I. Zmay

"ፀሐይ እና ጨረቃ ለምን ጓደኛ አይደሉም"

"የጫካ ሰዓት", "ከጦርነት ጋር ሰዓት" S. Zhupanin

"Sundial" I. Fomichev,

"ሰዓት" በ O. Podturkin

ሥዕል. ጭብጥ: "Cuckoo ግድግዳ ሰዓት".

ልጆች የተለያዩ የጊዜ ክፍሎችን እንዲሰይሙ አስተምሯቸው. ሰዓቱን እወቅ። የአንድን ሙዚየም ጽንሰ-ሐሳብ እንደ የጊዜ ማከማቻነት ለመስጠት, በሰው ሕይወት ውስጥ ያለውን የጊዜን ዋጋ የመረዳት ችሎታን ለማዳበር.

"የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት" (የውጭው ዓለም መግቢያ", "የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ መግለጫዎች ምስረታ")

NOD "የሰዓቶች ታሪክ"

"ጥበብ እና ውበት እድገት". መተግበሪያ. ጂሲዲ ርዕሰ ጉዳይ; "ሞስኮ ቺምስ".

"የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት" (የውጭው ዓለም መግቢያ). NOD ርዕስ፡ "ወደ ያለፉት ሰዓቶች ጉዞ።" ልጆች ስለ ያለፈው ሰዓቶች እና ስለ ዘመናዊ ሰዓቶች እውቀትን ለመስጠት.

"ጥበባዊ እና ውበት እድገት", ሌፕካ. ጭብጥ፡ "አስቂኝ የማንቂያ ሰዓቶች" የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ማዳበር. ሞዴሊንግ ቴክኒኮችን (ማሽከርከር, ቅባት) ያስተካክሉ.

"ጥበብ እና ውበት እድገት". ሥዕል. ርዕስ፡ "ሊኖራችሁ የምትፈልገውን ሰዓት ይሳቡ" ልማት ጥሩ የሞተር ክህሎቶችእጆች በልጆች መካከል ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ማዳበር ፣ ለጋራ ጨዋታ በተናጥል የመቀላቀል ችሎታን ያዳብሩ። በአንድ ዓመት ውስጥ ስለ ጊዜያዊ ግንኙነቶች ሀሳቦችን መፍጠርዎን ይቀጥሉ። የመግለጽ ፍላጎትን አዳብር ምርታማ እንቅስቃሴእውቀት አግኝቷል.

"የእውቀት እድገት" (የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ መግለጫዎች ምስረታ) ርዕስ: "አስማት ሰዓት"

"ጥበባዊ እና ውበት እድገት" ሌፕካ. ጭብጥ፡- "ያልተለመዱ ሰዓቶች"

"ጥበብ እና ውበት እድገት" ( የተተገበረ ጥበብ). ርዕስ: "የሰዓት ፊት የወረቀት ሞዴሎችን መስራት."

"የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት" (ከርዕሰ-ጉዳዩ አካባቢ ጋር መተዋወቅ). ርዕስ፡ "ወደ ሰዓት ሙዚየም የሚደረግ ጉዞ"

"ጥበብ እና ውበት እድገት" (ተግባራዊ ጥበብ). ጭብጥ: "የግድግዳ ሰዓት".

"እያንዳንዱ ነገር የራሱ ቦታ አለው"

"ጉዞ ወደ የሰዓት ምድር"

"ጎረቤቶቹን ሰይም"

"በጊዜው ያድርጉት"

"ቲክ-ቶክ"

"የቀድሞውን እና የሚቀጥለውን ቁጥር ይሰይሙ"

"ቀኑን ሰይሙ"

"የእኔ የመጀመሪያ ሰዓት"

"ቀኔ",

"የመማሪያ ጊዜ"

ፀሐይ ምን እየነገረን ነው?

ፍጥረት የችግር ሁኔታ

"ሰዓቱ ቢቆም ምን ይሆናል?"

ኢንሳይክሎፔዲያን በመገምገም ላይ"ነገሮች እንዴት እንደሚሰሩ" (ስለ ሰዓቶች).

የልጆችን ፍላጎት ፣ የማወቅ ጉጉት ፣ የግንዛቤ ተነሳሽነት እና ምናብ ያሳድጉ። ለሰዓታት ያህል ስራዎችን በጥሞና ማዳመጥን ይማሩ፣ ታሪኮችን የመጻፍ ችሎታን ያዳብሩ የግል ልምድ. በእቃዎች ታሪክ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ ፣ በልጆች መካከል ወዳጃዊ ግንኙነቶች። ስለ የእጅ ሰዓቶች ታሪክ ይወቁ። በ "ጊዜ" ጽንሰ-ሐሳብ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ. የሳምንቱን ቀናት ስሞች እና ቅደም ተከተል አስተካክል. የታወቁ ነገሮችን ከሌሎች መካከል መለየት ይማሩ, ትኩረትን, ትውስታን ያዳብሩ.

ማስተር ክፍልለወላጆች ሰዓቶችን ለመሥራት.

የጣት ጂምናስቲክስ "ሰዓቱን ለመጀመር ረጅም ጊዜ ይወስዳል."

ከምሳሌዎች፣ አባባሎች፣ እንቆቅልሾች ጋር መተዋወቅ.

ፊልም መመልከት"የጠፋው ጊዜ ታሪክ".

ካርቱን በመመልከት ላይ"ወደ ግዙፉ ምድር ጉዞ", "ከሮማሽኮቭ ባቡር".

የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች: "የመመልከቻ ፋብሪካ",

"የመመልከቻ መደብር"

"ዎርክሾፕ ይመልከቱ"

ለሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች ባህሪያት ማምረት.

የጠዋት ልምምዶችን መማር"የሰዓት ቃጭል".

የድምጽ ቅጂን በማዳመጥ ላይ"ተመልከት" በ V. Gavrilin.

የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች : "የመመልከቻ ሱቅ", "የመመልከቻ አውደ ጥናት".

የቀለም ገጾችከሰዓት ምስል ጋር.

የድራማነት ጨዋታ"Cckoo ሰዓት" በ S. Prokofieva.

ገለልተኛ እንቅስቃሴ ሚኒ-ሙዚየም ውስጥ ልጆች.

በፕሮጀክቱ ሙዚየም ላይ ከቤተሰብ ጋር ትብብር "የጊዜ ዓለም"

በኤግዚቢሽኖች ስብስብ ውስጥ መሳተፍ

ወላጆችን በሙዚየሙ "የጊዜ ዓለም" ትርኢቶች ስብስብ ውስጥ ያሳትፉ ፣ ምደባቸው።

ሴሚናር-ዎርክሾፕ "ሚኒ-ሙዚየም "የጊዜ ዓለም". የማስተር ክፍልን ይመልከቱ። በቡድኑ ውስጥ በተደራጀው አነስተኛ ሙዚየም "የጊዜ ዓለም" ተግባራት ወላጆችን ለማስተዋወቅ. የዚህን ርዕስ አስፈላጊነት አድምቅ. የቅርጽ እውቀት. የእጅ ሰዓቶችን በማምረት ረገድ ክህሎቶች, ተግባራዊ ክህሎቶች. ምሳሌዎችን መመርመር. የአምራች ቴክኒኮች መግቢያ.

ማስታወሻ ለወላጆች "ሰዓቱን በሰዓት መናገር ይማሩ።" ለወላጆች በሰዓቱ ፣ በሰዓቱ ፣ በሰዓቱ ከልጆች አቅጣጫ ጋር እንዲተዋወቁ ስለ ቅደም ተከተላቸው ዕውቀት ለመስጠት።

“የጊዜው ዓለም” ሚኒ ሙዚየም ትርጉም እና አጠቃቀም።

በቡድናችን ውስጥ ያለው አነስተኛ ሙዚየም "ሙዚየም" የሚለውን ቃል ለህፃናት የተለመደ እና ማራኪ እንዲሆን አስችሎናል.

1) የፕሮጀክቱ አተገባበር የህፃናትን ስለ ጊዜ የእውቀት ደረጃን ለመለየት በልጆች ላይ የዳሰሳ ጥናት ጀመረ. ለዚህም ልዩ ሁኔታዎች ተፈጥረዋል, የልጆችን ትኩረት በተለያዩ አስፈላጊ የጊዜ ክፍተቶች ላይ በማተኮር, በእነዚህ ጊዜያት ምን ሊደረግ እንደሚችል በማሳየት;

2) ልጆች የጊዜ ደረጃዎችን ዕውቀት ተሰጥቷቸዋል, ሰዓቱን መጠቀምን ተምረዋል, በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ስላለው የሰዓት የጊዜ መርሃ ግብር እውቀታቸውን ግልጽ አድርገዋል. ወላጆችን ለማስተማር "ያለፉት እና የአሁን ሰዓቶች" ሥዕሎች ኤግዚቢሽን ተዘጋጅቷል. በሁሉም ቀን በሰአት ውድድር ወላጆች ተሳትፈዋል። የሙዚየም ኤግዚቢሽኖች ለተለያዩ ተግባራት, ለንግግር እድገት, ምናብ, ብልህነት, የልጁ ስሜታዊ ሁኔታ ጥቅም ላይ ይውላሉ. ማንኛውም የሚኒ-ሙዚየሙ ንጥል ነገር የቡድናችን ርዕሰ ጉዳይ አካባቢ ዋነኛ አካል ሆኗል. ስራው ይቀጥላል.

ኦልጋ ግሪጎሪቫ

ደህና ጥዋት ፣ ከሰዓት በኋላ ወይም ምሽት ውድ ባልደረቦች ። ትንሽ ልነግርህ እና ፎቶዎችን ላሳይህ እፈልጋለሁ የእኛ አነስተኛ ሰዓት ሙዚየም. አት የእኛ መዋለ ህፃናት ቁጥር 25"ወርቃማው ዶሮ"የራስዎ ይኑርዎት አነስተኛ ሰዓት ሙዚየም, ይህም ማረፊያው ላይ በሚገኘው ሎቢ ውስጥ, ቡድኖች አጠገብ. ሙዚየሙ በልጆች አስተዳደግ ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ አለው. ልጆች ብሩህ, የህይወት-ረጅም ግንዛቤዎችን ይቀበላሉ. በመጀመሪያዎቹ የህይወት አመታት የተገኘው እውቀት ከማስታወስ አይጠፋም. አት የእኛ ሚኒ- ሙዚየሙ የተለያዩ ዓይነቶች አሉት ሰዓታትግድግዳ ላይ የተገጠመ ትልቅ እና ትንሽ, የእጅ አንጓ ወንዶች, የሴቶች እና የልጆች, የተለያዩ የማንቂያ ሰዓቶች እና የጠረጴዛ ሰዓቶች. እነዚህ ሁሉ ሰዓቶች በልጆች እና በወላጆች ይመጡ ነበር የእኛ ኪንደርጋርደን. ዋናው ሀሳብ ልጆቹን ከታሪካቸው ጋር ለማስተዋወቅ, የተለያዩ ሰዓቶች እንዴት ሊሆኑ እንደሚችሉ ማሳየት ነው. አት ሚኒሙዚየሙ በቤተሰብ ውስጥ የተጠበቁ አሮጌ ሰዓቶችን ይዟል. ከሁሉም በላይ, ማንኛውም ነገር ሚኒሙዚየም ለአስደሳች ውይይት ርዕስ ሊጠቁም ይችላል።

ልጆች የተለያዩ ቡድኖችጋር ተዋወቀ ሚኒ-ሙዚየምበከፍተኛ እና በመሰናዶ ቡድኖች ውስጥ የሽርሽር ጉዞዎች በራሳቸው ወንዶቹ ተካሂደዋል, ለሙዚየሙ እና ለታሪክ ስላበረከቱት አስተዋፅኦ ይናገራሉ. ሰዓታት ወደ ሙዚየም አመጡ. ጀምሮ, ይህ ሚኒሙዚየሙ በቡድኖቹ አቅራቢያ ባለው ጣቢያ ላይ ይገኛል, ከዚያም ወላጆች በየቀኑ ይጎበኟቸዋል, ወደ እየመጡ ነው ለህፃናት መዋለ ህፃናት. ብዙ ጊዜ ያቆማሉ፣ ኤግዚቢሽኑን እየተመለከቱ፣ ሶፋው ላይ እንኳን ተቀምጠው ምናልባት የሆነ ነገር ያስታውሳሉ….

ልክ እንደዚህ ሚኒ- ሙዚየሙ በእኛ ውስጥ አለ። መዋለ ህፃናት!