በሁለተኛው ጁኒየር የካቲት ውስጥ መሳል. በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የመሳል ክፍሎች የካርድ ፋይል ለግንቦት

ቤተ-መጽሐፍት "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የትምህርት እና የሥልጠና ፕሮግራሞች" ስር አጠቃላይ እትምኤም.ኤ. ቫሲሊቫ, ቪ.ቪ. ጌርቦቫ፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ.
Komarova Tamara Semenovna- የመምሪያው ኃላፊ የውበት ትምህርትበሞስኮ ስቴት የሰብአዊነት ዩኒቨርሲቲ የተሰየመ. ኤም.ኤ. Sholokhova, የሩሲያ ፌዴሬሽን የተከበረ ሳይንቲስት, ዶክተር ፔዳጎጂካል ሳይንሶች፣ ፕሮፌሰር ፣ የአለም አቀፍ የፔዳጎጂካል ትምህርት ሳይንስ አካዳሚ ሙሉ አባል ፣ የአለም አቀፍ ፔዳጎጂካል አካዳሚ ሙሉ አባል ፣ የደህንነት ፣ የመከላከያ እና የህግ አስፈፃሚ አካዳሚ ሙሉ አባል። በተለያዩ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ጉዳዮች ላይ የበርካታ ሥራዎች ደራሲ፣ የትምህርት ታሪክ፣ የውበት ትምህርት፣ ልማት የልጆች ፈጠራእና ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች, በመዋለ ሕጻናት እና ትናንሽ ልጆች አስተዳደግ እና ትምህርት ውስጥ ቀጣይነት የትምህርት ዕድሜየሳይንሳዊ ትምህርት ቤት መስራች እና ኃላፊ። በቲ.ኤስ. ኮማሮቫ ከ 90 በላይ እጩዎችን እና የዶክትሬት ዲግሪዎችን ተከላክሏል.

መቅድም

ምስላዊ እንቅስቃሴዎች, ስዕል, ሞዴል እና አፕሊኬሽን ጨምሮ, ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው ሁሉን አቀፍ ልማትየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች. ልጆችን ይስባል እና በራሳቸው የሚያምር ነገር ለመፍጠር እድሉን ያስደስታቸዋል. ለዚህም የልጁን ግላዊ ልምድ ማጠራቀም እና ማስፋፋት አስፈላጊ ነው, በቀጥታ በስሜቱ የተቀበለው; የስዕል ፣ ሞዴሊንግ እና አፕሊኬሽን ስኬታማ ችሎታ። ልጆችን ማስተዋወቅ ይጀምሩ ምስላዊ ጥበቦችበቅድመ ትምህርት ቤት ሁኔታ ከ2-3 አመት መሆን አለበት.
ይህ ማኑዋል የተዘጋጀው በ M. A. Vasilyeva, V.V. በተዘጋጀው "በመዋዕለ ሕፃናት የትምህርት እና የሥልጠና ፕሮግራም" ስር ለሚሠሩ አስተማሪዎች ነው። ጌርቦቫ፣ ቲ.ኤስ. Komarova, በሁለተኛው ውስጥ የእይታ ጥበባት ክፍሎችን ለማደራጀት እና ለማካሄድ ወጣት ቡድን.
መጽሐፉ ለሁለተኛው ጁኒየር ቡድን የእይታ ጥበባት ፕሮግራም፣ ለዓመቱ ሥራ ማቀድ እና በሥዕል፣ በሞዴሊንግ እና በመተግበሪያ ላይ ለክፍሎች ማስታወሻዎችን ያካትታል። ክፍሎቹ ማስተማር በሚገባቸው ቅደም ተከተል ተዘጋጅተዋል. ይህ ማለት ግን አስተማሪዎች በመጽሐፉ ውስጥ የታቀዱትን ተግባራት ቅደም ተከተል በጭፍን መከተል አለባቸው ማለት አይደለም. የክፍሎች ቅደም ተከተል ለውጥ በቡድኑ ባህሪያት ሊወሰን ይችላል (ለምሳሌ ልጆች ያደጉት እ.ኤ.አ. ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋምከመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን) የክልል ባህሪያት, በይዘት ውስጥ እርስ በርስ ተያያዥነት ባላቸው ሁለት ተግባራት መካከል ያለውን ክፍተት የመቀነስ አስፈላጊነት, ወዘተ.
በመመሪያው ውስጥ የቀረቡት ትምህርቶች የሚዘጋጁት በሚከተሉት ድንጋጌዎች ላይ በመመስረት ነው.
የእይታ ተግባራት በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የሁሉም ትምህርታዊ ሥራዎች አካል ናቸው እና ከሁሉም አካባቢዎች ጋር የተሳሰሩ ናቸው። በተለይ ለልጁ አስተዳደግ እና እድገት አስፈላጊው ነገር ከጨዋታ ጋር በስዕል, በሞዴሊንግ እና በአፕሊኬሽን እንቅስቃሴዎች መካከል ያለው ግንኙነት ነው. የተለያዩ ግንኙነቶች የልጆችን የእይታ እንቅስቃሴዎች እና ጨዋታዎች ፍላጎት ያሳድጋል። በዚህ ሁኔታ የተለያዩ የመገናኛ ዘዴዎችን መጠቀም አስፈላጊ ነው: ምስሎችን እና ምርቶችን ለጨዋታ መፍጠር ("ለአሻንጉሊት ጥግ የሚያምር ናፕኪን", "ለእንስሳት መጫወቻዎች የሚሆን ህክምና", ወዘተ.); የጨዋታ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን መጠቀም; ተጫዋች እና አስገራሚ ጊዜዎችን, ሁኔታዎችን ("ለድብ ጓደኛ ለማድረግ", ወዘተ) መጠቀም; መሳል, ሞዴል ማድረግ, የነገሮችን ለጨዋታዎች አተገባበር, በጨዋታ ጭብጦች ላይ ("የውጫዊውን ጨዋታ "አዳኞች እና ሀሬስ" ("ድንቢጦች እና ድመቷ") እንዴት እንደጫወትን, ወዘተ.).
የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ለማዳበር ውበት ያለው የእድገት አካባቢን መፍጠር አስፈላጊ ነው, ቀስ በቀስ በዚህ ሂደት ውስጥ ህጻናትን በማሳተፍ, ደስታን, አስደሳች የቡድኑን ውብ አካባቢ, የጨዋታ ማዕዘኖች; በቡድኑ ዲዛይን ውስጥ በልጆች የተፈጠሩ የግል እና የጋራ ስዕሎችን እና መተግበሪያዎችን ያካትቱ። ትልቅ ዋጋየክፍል ውበት ንድፍ አላቸው; ለክፍሎች የሚሆኑ ቁሳቁሶችን በተሳካ ሁኔታ መምረጥ, ምቹ እና ምክንያታዊ አቀማመጥ; ለእያንዳንዱ ልጅ የአስተማሪዎች ወዳጃዊ አመለካከት, የትምህርቱ ስሜታዊ አዎንታዊ ሁኔታ; የተከበረ አመለካከትአዋቂዎች ወደ ህፃናት ስዕሎች, ሞዴል, አፕሊኬሽኖች.
የማንኛውም የልጆች ችሎታዎች እድገት በእቃዎች እና ክስተቶች ቀጥተኛ እውቀት ልምድ ላይ የተመሰረተ ነው. ሁሉንም የማስተዋል ዓይነቶች ማዳበር አስፈላጊ ነው ፣ የነገሮችን ቅርፅ እና መጠን በመቆጣጠር ሂደት ውስጥ እና ክፍሎቻቸው በሁለቱም እጆች (ወይም ጣቶች) እጆች ኮንቱር ላይ ተለዋጭ እንቅስቃሴዎችን በማካተት ፣ የእንቅስቃሴው ምስል እጆቹ ተስተካክለው በእሱ ላይ ተመስርተው ህጻኑ ምስሎችን መፍጠር ይችላል. ይህ ልምድ ያለማቋረጥ የበለፀገ እና የዳበረ መሆን አለበት ፣ ስለቀድሞው ታዋቂ ነገሮች ምናባዊ ሀሳቦችን መፍጠር።
በልጆች ላይ የፈጠራ ውሳኔ ነፃነትን ለማዳበር, የቅርጽ እንቅስቃሴዎችን ማስተማር አስፈላጊ ነው, የተለያየ ቅርጽ ያላቸውን እቃዎች ምስሎች ለመፍጠር አስፈላጊ የሆኑትን የእጅ እንቅስቃሴዎች - በመጀመሪያ ቀላል, እና ከዚያም የበለጠ ውስብስብ. ይህም ህጻናት የተለያዩ ነገሮችን እና የአከባቢውን አለም ክስተቶች እንዲያሳዩ ያስችላቸዋል። እንዴት የተሻለ ሕፃንጌቶች በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ የመገንባት እንቅስቃሴዎችን ይመሰርታሉ, ወደፊት ፈጠራን በማሳየት የማንኛውንም እቃዎች ምስሎችን ለመፍጠር ቀላል እና ነጻ ይሆናል. ማንኛውም ዓላማ ያለው እንቅስቃሴ ስለ እሱ ባሉ ነባር ሀሳቦች ላይ በመመስረት ሊደረግ እንደሚችል ይታወቃል። በእጅ የተሰራው የእንቅስቃሴው ሀሳብ በእይታ እና በእንቅስቃሴ (ሞተር-ታክቲክ) ግንዛቤ ሂደት ውስጥ ነው የተፈጠረው። በመሳል እና በመቅረጽ ውስጥ የእጅ ፎርማቲክ እንቅስቃሴዎች የተለያዩ ናቸው-በሥዕሉ ላይ የተገለጹት ነገሮች የቦታ ባህሪያት በኮንቱር መስመር, እና በመቅረጽ - በጅምላ እና በድምጽ. ስዕል በሚስሉበት ጊዜ የእጅ እንቅስቃሴዎች በተፈጥሮ (ግፊት ፣ ወሰን ፣ ቆይታ) ይለያያሉ ፣ ስለሆነም በ ውስጥ የተካተቱትን እያንዳንዱን የእይታ እንቅስቃሴዎችን እንመለከታለን ። የማስተማር ሂደት, በተናጠል. በተመሳሳይ ጊዜ ሁሉም የእይታ እንቅስቃሴዎች እርስ በርስ የተያያዙ መሆን አለባቸው, ምክንያቱም በእያንዳንዳቸው ልጆች በዙሪያው ያሉትን ነገሮች እና ክስተቶች, ጨዋታዎች እና መጫወቻዎች, የተረት ምስሎች, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, እንቆቅልሾች, ዘፈኖች, ወዘተ ያንፀባርቃሉ. የቅርጽ ግንባታ እንቅስቃሴዎችን መማር ልጆችን የፈጠራ ነፃነትን ይሰጣል ፣ መምህሩ እነሱን እንዴት እንደሚገለጽ ያለማቋረጥ እንዲያሳይ ያስወግዳል እና የልጆቹን ልምድ እንዲያጠናክሩ ያስችላቸዋል (“ቅርጹን በጣቶችዎ እንደፈለጉ ፣ እርስዎም ይሳሉ”) ).
ምስሎችን በመሳል, በመቅረጽ እና በአፕሊኬሽን ውስጥ መፈጠር, እንዲሁም ፈጠራን መፍጠር, ተመሳሳይ የአእምሮ ሂደቶችን (አመለካከትን, ምሳሌያዊ መግለጫዎችን, አስተሳሰብን, ምናብን, ትኩረትን, ትውስታን, የእጅ ጥበብን) በማዳበር ላይ የተመሰረተ ነው. የእይታ እንቅስቃሴ ሂደት, መምህሩ የእድገታቸውን ፍላጎት ካስታወሱ.
በሁሉም ክፍሎች ውስጥ የልጆችን እንቅስቃሴ, ነፃነት እና ፈጠራን ማዳበር አስፈላጊ ነው. በዙሪያቸው የሚስቡትን ያዩትን, የሚወዱትን እንዲያስታውሱ መበረታታት አለባቸው; ዕቃዎችን ማወዳደር ይማሩ; ጠይቅ, የልጆቹን ልምድ በማንቃት, ቀደም ሲል ምን እንደሳሉት ወይም እንዳደረጉት እንዴት እንደሚቀርጹ; ይህንን ወይም ያንን ነገር እንዴት እንደሚያሳዩ ለሌሎች ለማሳየት ልጁን ይደውሉ።
እያንዳንዱ ትምህርት በልጆች የተፈጠሩትን ሁሉንም ምስሎች በጋራ በመመልከት ማለቅ አለበት. ልጆች የትምህርቱን አጠቃላይ ውጤት እንዲመለከቱ ፣ የአስተማሪውን የሥራቸውን ግምገማ መስማት ፣ ለእነሱ ባለው ውይይት ውስጥ በንቃት መሳተፍ ፣ የነገሮችን እና ክስተቶችን ገላጭ ምስሎች መገምገም አስፈላጊ ነው ። እያንዳንዱ ልጅ ሥራውን ከሌሎች ልጆች ሥራዎች መካከል እንዲመለከት. በልጆች የተፈጠሩ ምስሎችን በመገምገም ሂደት ውስጥ, ትኩረታቸውን ወደ ሚያስደስት, ለመቀስቀስ ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው. አዎንታዊ ስሜቶች. ይህ በእይታ ጥበብ ላይ ያላቸውን ፍላጎት ለማሳደግ ይረዳል።
ከሁለተኛው ወጣት ቡድን ልጆች ጋር ሲሰሩ አስተማሪዎች ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው የግል ልምድእያንዳንዱ ልጅ እና መላው ቡድን በአጠቃላይ. የእያንዳንዱ ቡድን ባህሪዎች በልጆች ዕድሜ ሊወሰኑ ይችላሉ (በአንድ ቡድን ውስጥ ትንሽ ትልልቅ ልጆች ሊኖሩ ይችላሉ ፣ በተመሳሳይ ማይክሮዲስትሪክት ውስጥ ወይም በተለያዩ ልጆች ውስጥ የሚኖሩ ልጆች ፣ ቡድኑ ከመጀመሪያው ታናሽ ወደ እሱ የተዛወሩ ልጆችን ሊያካትት ይችላል) ቡድን)። አስተማሪዎች የቡድናቸውን ባህሪያት የመረዳት እና የእይታ እንቅስቃሴዎችን በዚህ መሠረት የማስተካከል ተግባር ያጋጥሟቸዋል ፣ ቡድኑ በመጀመሪያ ደረጃ ያደጉ ሕፃናትን ወይም በአጠቃላይ 2 ዓመት የሆኑ ልጆችን ያቀፈ በሚሆንበት ጊዜ ተግባሮቹን ያወሳስበዋል ። - ከ 4 ወር በላይ. ውስብስቦቹ ተጨማሪ መጠቀምን ሊያካትቱ ይችላሉ። ሰፊ ክልልቁሳቁሶች (የበለጠ ቀለሞችን ማካተት, ቅባት ያላቸው pastels, sanguine), የምስሎች ብዛት መጨመር (አንድ የገና ዛፍ, አሻንጉሊት, ወዘተ ብቻ ሳይሆን ብዙ) ወዘተ.
ውስጥ ቀርቧል ይህ መመሪያየሚከተሉት ክፍሎች በትምህርቱ ማስታወሻዎች ውስጥ ጎልተው ቀርበዋል።
የፕሮግራም ይዘት.ይህ ክፍል በትምህርቱ ውስጥ የትኞቹ የመማር እና የማዳበር ተግባራት እየተስተናገዱ እንደሆነ ያሳያል።
ትምህርቱን የማካሄድ ዘዴ.ይህ ክፍል በተከታታይ ትምህርቱን የመምራት ዘዴን ያሳያል, ለህፃናት የሚታይ ተግባርን በማዘጋጀት እና ቀስ በቀስ ውጤትን እንዲያገኙ ይመራቸዋል.
ቁሶች.ይህ ክፍል ምስሎችን ለመፍጠር የሚያስፈልጉትን ሁሉንም የእይታ እና የእጅ ሥራዎች ይዘረዝራል።
ከሌሎች እንቅስቃሴዎች እና እንቅስቃሴዎች ጋር ግንኙነቶች.ይህ የዝርዝር ክፍል የትምህርቱን ግንኙነት ከተለያዩ የትምህርት ሥራ ክፍሎች፣ ከጨዋታዎች እና ከሌሎች ተግባራት ጋር ያለውን ግንኙነት ያሳያል። ግንኙነት መመስረት እና አተገባበሩ ልጆች ስለ ዕቃዎች እና ክስተቶች አጠቃላይ ግንዛቤ እንዲያገኙ እና ልምዳቸውን እንዲያበለጽጉ ያስችላቸዋል።
በአንዳንድ ክፍሎች ማስታወሻዎች ውስጥ ለአንድ የተወሰነ ርዕስ ወይም የእንቅስቃሴ አይነት አማራጮችን እናቀርባለን። ይህ መምህራን ተመሳሳይ የእይታ ችግሮች በተለያየ መንገድ ሊፈቱ እንደሚችሉ እንዲገነዘቡ እድል ይሰጣል. ጭብጥ ይዘትእና ለወደፊቱ የክፍሎችን ርዕሶች በመምረጥ ፈጠራ ይሁኑ.
በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ በየሳምንቱ 1 የስዕል ትምህርት, 1 የቅርጻ ቅርጽ ትምህርት እና 1 አፕሊኬሽን ትምህርት በየሁለት ሳምንቱ. በአጠቃላይ 10 ክፍሎች በወር ይካሄዳሉ (4 በስዕል፣ 4 በሞዴሊንግ እና 2 በመተግበሪያ)። በትምህርት ዘመኑ 9 የትምህርት ወራት አሉ፣ እና ስለዚህ ወደ 90 ክፍሎች። አንዳንድ ወራቶች 4.5 ሳምንታት አላቸው (በወሩ ውስጥ 31 ቀናት ካሉ) እና በዚህ ወር አንድ ትምህርት ከተጨመረ መምህሩ በማስታወሻዎች ውስጥ ከተካተቱት የመማሪያ አማራጮች መውሰድ ወይም በራሱ ውሳኔ ትምህርት መምረጥ ይችላል.
ይህ መጽሐፍ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት አስተማሪዎች ከ3-4 አመት እድሜ ላላቸው ህጻናት ስዕልን, ሞዴል እና አፕሊኬሽን በማስተማር ስራን በማደራጀት የፈጠራ ችሎታቸውን ለማዳበር ይረዳል ብለን ተስፋ እናደርጋለን.

የስነ ጥበብ ፕሮግራም

የውበት ግንዛቤን ማዳበር; የልጆችን ትኩረት በዙሪያው ያሉትን ነገሮች (መጫወቻዎች) ፣ የተፈጥሮ ዕቃዎችን (እፅዋትን ፣ እንስሳትን) እና የደስታ ስሜትን ይሳቡ። የእይታ ጥበብ ፍላጎትን ለማዳበር። ቀላል ነገሮችን እና ክስተቶችን በመሳል፣ በመቅረጽ እና በመተግበር፣ ገላጭነታቸውን በማሳየት ይማሩ።
አንድን ነገር በመመርመር ሂደት ውስጥ የሁለቱም እጆች እንቅስቃሴ በእቃው ላይ ፣ በእጆችዎ መሸፈን ፣ እቃውን በአንድ እጅ ኮንቱር መከታተል ፣ ከዚያም ሌላኛውን ፣ ድርጊታቸውን በአይንዎ በመመልከት ያካትቱ ።
በተፈጥሮ ነገሮች, በልጆች ልብሶች, ስዕሎች, ባህላዊ አሻንጉሊቶች (ዲምኮቮ, ፊሊሞኖቭ መጫወቻዎች, ጎጆ አሻንጉሊቶች) ውስጥ የቀለም ውበት የማየት ችሎታን ያዳብሩ.
ለተፈጥሮ ውበት, ለኪነጥበብ ስራዎች (የመፅሃፍ ምሳሌዎች, የእጅ ስራዎች, የቤት እቃዎች, ልብሶች) ላይ አዎንታዊ ስሜታዊ ምላሽ ይስጡ.
ሁለቱንም ግለሰብ እና መፍጠር ይማሩ የጋራ ጥንቅሮችበስዕሎች, ሞዴል, አፕሊኬሽኖች.

መሳል

ልጆች በዙሪያቸው ያሉትን ነገሮች እና የተፈጥሮ ውበት በስዕሎቻቸው ውስጥ እንዲያስተላልፉ ይጋብዙ ( ሰማያዊ ሰማይከነጭ ደመናዎች ጋር; በቀለማት ያሸበረቁ ቅጠሎች ወደ መሬት ይወድቃሉ; የበረዶ ቅንጣቶች ወደ መሬት ይወድቃሉ, ወዘተ).
ጡንቻዎን ሳይጨምሩ ወይም ጣቶችዎን በጣም በጥብቅ ሳይጨምቁ እርሳስን ፣ የሚሰማውን ብዕር ወይም ብሩሽ በትክክል እንዴት እንደሚይዙ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። በስዕሉ ሂደት ውስጥ የእጆችን ነፃ እንቅስቃሴ በእርሳስ እና ብሩሽ ያግኙ ። በብሩሽ ላይ ቀለም መቀባትን ይማሩ: ሙሉውን ብሩሽ በጥንቃቄ ወደ ቀለም ማሰሮ ውስጥ ይንከሩት, በጠርሙ ጠርዝ ላይ ያለውን ከመጠን በላይ ቀለም በብሩሽ ንክኪ ያስወግዱ, የተለያየ ቀለም ያለው ቀለም ከማንሳትዎ በፊት ብሩሽውን በደንብ ያጠቡ. የታጠበ ብሩሽን ለስላሳ ጨርቅ ወይም የወረቀት ናፕኪን የማድረቅ ልማድ ይኑርዎት።
የቀለም ስሞችን (ቀይ, ሰማያዊ, አረንጓዴ, ቢጫ, ነጭ, ጥቁር) ዕውቀትን ማጠናከር, ጥላዎችን (ሮዝ, ሰማያዊ, ግራጫ) ያስተዋውቁ. ከሚታየው ነገር ጋር የሚስማማውን ቀለም ለመምረጥ የልጆችን ትኩረት ይሳቡ.
ልጆችን በጌጣጌጥ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያሳትፉ-የመጫወቻዎችን ምስሎች (ወፍ ፣ ፍየል ፣ ፈረስ ፣ ወዘተ) እና ዕቃዎችን (ሳሳ ፣ ሚትንስ) በዲምኮቮ ቅጦች በአስተማሪ የተቆረጡ ምስሎችን ማስዋብ ይማሩ ።
የመስመሮች፣ ስትሮክ፣ ነጠብጣቦች፣ ስትሮክ (ቅጠሎች ከዛፎች ላይ ይወድቃሉ፣ እየዘነበ ነው።, "በረዶ, በረዶ እየተሽከረከረ ነው, መንገዱ ሁሉ ነጭ ነው", "ዝናብ, ዝናብ, ነጠብጣብ, ነጠብጣብ, ነጠብጣብ...", ወዘተ.)
ቀላል ነገሮችን መሳል ይማሩ፣ ቀጥ ያሉ መስመሮችን (አጭር፣ ረጅም) ይሳሉ የተለያዩ አቅጣጫዎች, ተሻገሩ (ገመዶች, ጥብጣቦች, ዱካዎች, አጥር, የቼከርድ ስካርፍ, ወዘተ.). ልጆች የተለያየ ቅርጽ ያላቸውን ነገሮች (ክብ፣ አራት ማዕዘን) እና የተለያዩ ቅርጾችን እና መስመሮችን (ታምብል፣ የበረዶ ሰው፣ ዶሮ፣ ጋሪ፣ ተጎታች፣ ወዘተ) ያካተቱ ነገሮችን እንዲያሳዩ ይምሯቸው።
ቀላል የመፍጠር ችሎታን ያዳብሩ ታሪክ ጥንቅሮች, የአንድን ነገር ምስል በመድገም (በእኛ የገና ዛፎች ላይ የገና ዛፎች, ታምብልስ በእግር የሚራመዱ) ወይም የተለያዩ እቃዎችን, ነፍሳትን, ወዘተ. (በሳሩ ውስጥ የሚሳቡ ትሎች እና ትሎች, በመንገዱ ላይ ይንከባለላል, ወዘተ.). ልጆች በመላው ሉህ ውስጥ ምስሎችን እንዲያስቀምጡ አስተምሯቸው።

ሞዴሊንግ

ሞዴሊንግ ላይ ፍላጎት መፍጠር. ስለ ሸክላ, ፕላስቲን, የፕላስቲክ የጅምላ እና የመቅረጽ ዘዴዎች ባህሪያት ሀሳቦችን ለማጠናከር.
እብጠቶችን በቀጥታ እና በክብ እንቅስቃሴዎች ለመንከባለል ይማሩ ፣ የተገኘውን ዱላ ጫፎች ያገናኙ ፣ ኳሱን ጠፍጣፋ ያድርጉት ፣ በሁለቱም እጆች መዳፍ ያደቅቁት።
ልጆች የተቀረጹ ነገሮችን እንዲያጌጡ ያበረታቷቸው የተሳለ ጫፍ ባለው እንጨት በመጠቀም።
2-3 ክፍሎችን ያቀፈ እቃዎችን መፍጠር ይማሩ, እርስ በእርሳቸው በመጫን ያገናኙዋቸው.
ሸክላ በጥንቃቄ የመጠቀም ችሎታን ያጠናክሩ, እብጠቶችን እና የተቀረጹ ነገሮችን በቦርዱ ላይ ያስቀምጡ.
ህጻናት ብዙ ክፍሎችን (ታምብል, ዶሮ, ፒራሚድ, ወዘተ) ያካተቱ ቀላል ነገሮችን እንዲቀርጹ አስተምሯቸው. የተቀረጹ ምስሎችን ወደ የጋራ ቅንጅቶች በማጣመር ይጠቁሙ ( tumblers በክበብ ውስጥ ይጨፍራሉ ፣ ፖም በሰሃን ላይ ይተኛል ፣ ወዘተ)። ከጋራ ሥራ ውጤት ግንዛቤ ደስታን ያስነሱ።

መተግበሪያ

ልጆችን ከመተግበሪያው ጥበብ ጋር ለማስተዋወቅ, ለዚህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ ፍላጎት ለማዳበር. በተወሰነ ቅደም ተከተል በወረቀት ላይ ቅድመ-መዘርጋት ይማሩ የተጠናቀቁ ክፍሎችየተለያዩ ቅርጾች ፣ መጠኖች ፣ ቀለሞች እና ከዚያ የተገኘውን ምስል በወረቀት ላይ ይለጥፉ።
ሙጫ በጥንቃቄ መጠቀምን ይማሩ: በቀጭኑ ንብርብር ላይ በብሩሽ ያሰራጩ የተገላቢጦሽ ጎንተጣባቂ ምስል (በተለይ በተዘጋጀ የዘይት ጨርቅ ላይ); በሙጫ የተሸፈነውን ጎን በወረቀት ላይ ይተግብሩ እና በናፕኪን በጥብቅ ይጫኑ።
ከተፈጠረው ምስል በልጆች ላይ ደስታን ያሳድጉ. ትክክለኛ የሥራ ክህሎቶችን ማዳበር.
ከተለያዩ ቅርጾች ወረቀት (ካሬ ፣ ሮዝቴ ፣ ወዘተ.) ዕቃዎችን እና የጌጣጌጥ ቅንብሮችን መፍጠር ይማሩ። የጂኦሜትሪክ ቅርጾችእና የተፈጥሮ ቁሳቁሶች, በቅርጽ እና በቀለም በመድገም እና በመቀያየር. ምት ስሜትን አዳብር።

በዓመቱ መጨረሻ ልጆች ይችላሉ
ምሳሌዎችን ፣የሕዝብ ጥበቦችን እና የዕደ ጥበባት ሥራዎችን ፣መጫወቻዎችን ፣ቁሳቁሶችን እና የተፈጥሮ ክስተቶችን ሲመለከቱ ስሜታዊ ምላሽ ያሳዩ። በሚፈጥሩት የግለሰብ እና የጋራ ስራዎች ይደሰቱ.
በመሳል ላይ
ለመሳል ሊጠቀሙባቸው የሚችሉትን ቁሳቁሶች ይወቁ እና ይሰይሙ; በፕሮግራሙ የተገለጹ ቀለሞች; ባህላዊ መጫወቻዎች(ማትሪዮሽካ አሻንጉሊት ፣ Dymkovo መጫወቻ)።
ግለሰባዊ ቁሶችን ግለጽ፣ በቅንብር ቀላል እና በይዘት ቀላል።
ከተገለጹት ዕቃዎች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ይምረጡ።
እርሳሶችን, ማርከሮችን, ብሩሽዎችን እና ቀለሞችን በትክክል ይጠቀሙ.
በቅርጻ ቅርጽ
የፕላስቲክ ቁሳቁሶችን (ሸክላ, ፕላስቲን, የፕላስቲክ ስብስብ) ባህሪያትን ይወቁ; ምን ነገሮች ከነሱ ሊሠሩ እንደሚችሉ ይረዱ።
ትናንሽ እብጠቶችን ከትልቅ ሸክላ ይለዩዋቸው, በእጆችዎ ቀጥታ እና ክብ እንቅስቃሴዎች ይንከባለሉ.
ቅርጻቅርጽ የተለያዩ እቃዎች, 1-3 ክፍሎችን ያቀፈ, የተለያዩ የሞዴል ዘዴዎችን በመጠቀም.
በመተግበሪያው ውስጥ
ከተዘጋጁ ምስሎች የነገሮችን ምስሎች ይፍጠሩ።
የተለያየ ቅርጽ ያላቸው የወረቀት ባዶዎችን ያጌጡ.
ከተገለጹት ነገሮች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ይምረጡ እና በዚህ መሠረት በፈቃዱ; ቁሳቁሶችን በጥንቃቄ ተጠቀም.

ግምታዊ ስርጭትለአንድ አመት የፕሮግራም ቁሳቁስ

መስከረም

ትምህርት 1. ስዕል "የእርሳስ እና የወረቀት መግቢያ"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በእርሳስ እንዲስሉ አስተምሯቸው. እርሳስን በትክክል ለመያዝ ይማሩ, በወረቀቱ ላይ ያንቀሳቅሱት, ወረቀቱ ላይ ጠንከር ብለው ሳይጫኑ እና በጣቶችዎ ውስጥ በጥብቅ ሳይጨመቁ. በወረቀት ላይ በእርሳስ ለተተዉ ምልክቶች የልጆችን ትኩረት ይሳቡ; በተሳሉት መስመሮች እና አወቃቀሮች ላይ ጣቶችዎን እንዲያሄዱ ይጠቁሙ። የጭረት ምልክቶችን ከእቃዎች ጋር ተመሳሳይነት ለማየት ይማሩ። የመሳል ፍላጎትን አዳብር.

ትምህርት 2. ሞዴሊንግ "የሸክላ, ፕላስቲን መግቢያ"
የፕሮግራም ይዘት.ለህፃናት ሸክላ ለስላሳ ነው የሚለውን ሀሳብ ይስጡ, ከእሱ መሳል ይችላሉ, ከትልቅ እብጠት ላይ ትናንሽ እብጠቶችን መቆንጠጥ ይችላሉ. ሸክላ እና የተቀረጹ እቃዎችን በቦርዱ ላይ ብቻ ማስቀመጥ ይማሩ እና በጥንቃቄ ይስሩ. የመቅረጽ ፍላጎትን አዳብር.

ትምህርት 3. ሥዕል "ዝናብ ነው"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በሥዕሉ ውስጥ በዙሪያው ያለውን ሕይወት እንዲገልጹ አስተምሯቸው, በሥዕሉ ላይ ያለውን ክስተት ምስል ለማየት. አጫጭር መስመሮችን እና መስመሮችን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ, እርሳስ በትክክል ይያዙ. የመሳል ፍላጎትን አዳብር.

ትምህርት 4. ሞዴሊንግ "በትሮች" ("ከረሜላ")
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ትንሽ የሸክላ ስብርባሪዎችን እንዲቆርጡ አስተምሯቸው እና በእጆቻቸው መዳፍ መካከል ቀጥ ብለው ይንከባለሉ። በጥንቃቄ መስራት ይማሩ እና የተጠናቀቁ ምርቶችን በቦርዱ ላይ ያስቀምጡ. የመቅረጽ ፍላጎትን አዳብር.

ትምህርት 5. መተግበሪያ "ትልቅ እና ትንሽ ኳሶች"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ትልቅ እና ትንሽ ክብ ነገሮችን እንዲመርጡ አስተምሯቸው. ስለ ክብ ነገሮች እና በመጠን ልዩነቶቻቸውን በተመለከተ ሀሳቦችን ለማጠናከር. ምስሎችን በጥንቃቄ መለጠፍ ይማሩ.

ትምህርት 6. "ባለቀለም ገመዶችን ወደ ኳሶች እሰር" በመሳል ላይ
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች እርሳስ በትክክል እንዲይዙ አስተምሯቸው; ቀጥታ መስመሮችን ከላይ ወደ ታች ይሳሉ; መስመሮቹን በማይነጣጠሉ, ያለማቋረጥ ያስቀምጡ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር። በመስመሮች ውስጥ የአንድን ነገር ምስል ማየትን ይማሩ።

ትምህርት 7. ሞዴሊንግ "የተለያዩ ባለቀለም ጠመኔ" ("የዳቦ ገለባ")
የፕሮግራም ይዘት.የእጆችዎን ቀጥ ያሉ እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም ሸክላዎችን በማንከባለል የቅርጻ ቅርጽ እንጨቶችን ይለማመዱ. ከሸክላ እና ከፕላስቲን ጋር በጥንቃቄ መሥራትን ይማሩ; የተቀረጹትን እቃዎች እና ከመጠን በላይ ሸክላዎችን በቦርዱ ላይ ያስቀምጡ. በተፈጠረው ነገር ለመደሰት, ለመቅረጽ ፍላጎት ያዳብሩ.

ትምህርት 8. “ቆንጆ ደረጃዎችን” መሳል(አማራጭ “ቆንጆ ባለ ልጣጭ ምንጣፍ”)
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ከላይ ወደ ታች መስመሮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው; ሳትቆም ቀጥ አድርጋቸው። በብሩሽ ላይ ቀለም መቀባትን ይማሩ, ሙሉውን ብሩሽ ወደ ቀለም ውስጥ ይንከሩት; የጠርሙሱን ጫፍ ከሊንታ ጋር በመንካት የተረፈውን ጠብታ ያስወግዱ; ብሩሽውን በውሃ ውስጥ ያጠቡ ፣ የተለየ ቀለም ለማንሳት በትንሽ ንክኪ በጨርቅ ያድርቁት። አበቦችን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር።

ትምህርት 9. ሞዴሊንግ "ባብሊኪ" ("ባራንኪ")
የፕሮግራም ይዘት.ልጆችን ከሸክላ ጋር ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ, የሸክላ ዱላ ወደ ቀለበት እንዲሽከረከሩ ያስተምሯቸው (ጫፎቹን ያገናኙ, በጥብቅ ይጫኗቸው). ቀጥ ያሉ እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም ሸክላዎችን ለመንከባለል እና በጥንቃቄ ለመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ. ምናባዊ ግንዛቤን አዳብር። ከተፈጠሩት ምስሎች ውስጥ በልጆች ላይ የደስታ ስሜት ያሳድጉ.

ትምህርት 10. መተግበሪያ "በመንገዱ ላይ ኳሶች ይንከባለሉ"(አማራጭ “አትክልቶች (ፍራፍሬዎች) በክብ ትሪ ላይ ይተኛሉ”)
የፕሮግራም ይዘት.ልጆችን ወደ ክብ ነገሮች ያስተዋውቁ. (ክብ ኳስ (ፖም, መንደሪን, ወዘተ)) በመጥራት በአንድ እና በሌላ እጅ ጣቶች ከኮንቱር ጋር ያለውን ቅርጽ እንዲከታተሉት አበረታታቸው. የማጣበቅ ቴክኒኮችን ይማሩ (በክፍሉ ጀርባ ላይ ሙጫ ያሰራጩ ፣ ብሩሽዎ ላይ ትንሽ ሙጫ ይውሰዱ ፣ በዘይት ጨርቅ ላይ ይስሩ ፣ ምስሉን በናፕኪን እና በሙሉ መዳፍዎን ወደ ወረቀቱ ይጫኑ) ።

ጥቅምት

ትምህርት 11. “ባለብዙ ​​ቀለም ምንጣፍ ቅጠል” መሳል
የፕሮግራም ይዘት.የውበት ግንዛቤን አዳብር፣ ምናባዊ ሀሳቦችን ይፍጠሩ። ልጆች ብሩሽን በትክክል እንዲይዙ አስተምሯቸው, ሙሉውን ብሩሽ ወደ ቀለም ውስጥ ይንከሩት እና በጠርሙ ጠርዝ ላይ ከመጠን በላይ ጠብታዎችን ያስወግዱ. ብሩሽ ብሩሽን ወደ ወረቀት በመተግበር ቅጠሎችን መሳል ይማሩ።

ትምህርት 12. “ባለቀለም ኳሶች” መሳል
የፕሮግራም ይዘት.እርሳሱን ከወረቀት ላይ ሳያነሱ ልጆች በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ የማያቋርጥ መስመሮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው; እርሳሱን በትክክል ይያዙት; በሚስሉበት ጊዜ የተለያየ ቀለም ያላቸውን እርሳሶች ይጠቀሙ. በቀለማት ያሸበረቁ ምስሎች ውበት ላይ የልጆችን ትኩረት ይሳቡ.

ትምህርት 13. ትግበራ "ትልቅ እና ትንሽ ፖም በአንድ ሳህን ላይ"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ክብ ዕቃዎችን እንዲጣበቁ አስተምሯቸው. ስለ እቃዎች መጠን ልዩነት ሀሳቦችን ያጠናክሩ. ትክክለኛውን የማጣበቂያ ቴክኒኮችን ያስተካክሉ (በብሩሽ ላይ ትንሽ ሙጫ ይውሰዱ እና በቅጹ ላይ ባለው አጠቃላይ ገጽታ ላይ ይተግብሩ)።

ትምህርት 14. "ቀለበት" መሳል("ባለቀለም የሳሙና አረፋዎች")
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች እርሳስን በትክክል እንዲይዙ አስተምሯቸው እና በስዕሉ ውስጥ ክብ ቅርጽን ያስተላልፋሉ. የእጅህን የክብ እንቅስቃሴ ተለማመድ። በሚስሉበት ጊዜ የተለያየ ቀለም ያላቸውን እርሳሶች መጠቀምን ይማሩ. የቀለም ግንዛቤን ማዳበር. የቀለም እውቀትን ማጠናከር. በቀለማት ያሸበረቁ ስዕሎችን በማሰላሰል የደስታ ስሜትን ይፍጠሩ።

ትምህርት 15. ሞዴሊንግ "ኮሎቦክ"
የፕሮግራም ይዘት.በልጆች ሞዴል ውስጥ ምስሎችን የመፍጠር ፍላጎት ያሳድጉ ተረት ቁምፊዎች. ዕቃዎችን የመቅረጽ ችሎታን ያጠናክሩ ክብ ቅርጽ, በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ ሸክላውን በእጆችዎ መካከል በማንከባለል. ከሸክላ ጋር በጥንቃቄ የመሥራት ችሎታን ያጠናክሩ. በእንጨት በተቀረጸ ምስል ላይ አንዳንድ ዝርዝሮችን (ዓይኖች, አፍ) መሳል ይማሩ.

ትምህርት 16. "ንፉ፣ አረፋ..." በመሳል ላይ።
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች በስዕሎች ውስጥ የውጪ ጨዋታ ምስሎችን እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው. የተለያየ መጠን ያላቸውን ክብ ዕቃዎችን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. በቀለም ቀለም የመሳል ችሎታን ያዳብሩ እና ብሩሽ በትክክል ይያዙ. የቀለም እውቀትን ማጠናከር. ምሳሌያዊ ሀሳቦችን እና ምናብን አዳብር።

ትምህርት 17. ሞዴሊንግ "ስጦታ ለተወዳጅ ቡችላ (ድመት)"
የፕሮግራም ይዘት.ምናባዊ ግንዛቤን እና ምናባዊ ሀሳቦችን ይፍጠሩ ፣ ምናብን ያዳብሩ። ልጆች ቀደም ሲል ያገኙትን ሞዴሊንግ በሞዴሊንግ ውስጥ እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው። ለእንስሳት ደግ አመለካከትን ያሳድጉ, ለእነሱ ጥሩ ነገር የማድረግ ፍላጎት.

ትምህርት 18. ትግበራ "ቤሪ እና ፖም በአንድ ሳህን ላይ ይተኛሉ"
የፕሮግራም ይዘት.ስለ ዕቃዎች ቅርፅ የልጆችን እውቀት ያጠናክሩ። ነገሮችን በመጠን መለየት ይማሩ። ማጣበቂያ በጥንቃቄ መጠቀም እና በጥንቃቄ ለማጣበቅ ናፕኪን መጠቀምን ይለማመዱ። ምስሎችን በወረቀት ላይ በነፃ ማዘጋጀት ይማሩ.

ትምህርት 19. በእቅዱ መሰረት ሞዴል ማድረግ
የፕሮግራም ይዘት.በምሳሌነት ውስጥ የታወቁ ዕቃዎችን ምስሎች ለማስተላለፍ የልጆችን ችሎታ ያጠናክሩ። ምን መፍጠር እንደሚፈልጉ በተናጥል ለመወሰን ይማሩ; ዕቅዶችዎን ወደ ፍጻሜው ያመጣሉ. በስራዎ ለመደሰት ችሎታ እና ፍላጎት ያሳድጉ።

ትምህርት 20. በንድፍ መሳል
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ስለ ስዕሉ ይዘት በተናጥል እንዲያስቡ አስተምሯቸው። ከቀለም ጋር በመሳል ቀደም ሲል ያገኙትን ችሎታዎች ያጠናክሩ። ስዕሎችን ለመመልከት እና ለመደሰት ፍላጎት ያሳድጉ. ማዳበር የቀለም ግንዛቤ, ፍጥረት.

ህዳር

ትምህርት 21. ስዕል "ቆንጆ ፊኛዎች(ኳሶች)"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ክብ ነገሮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው. እርሳስ በትክክል ለመያዝ ይማሩ እና በሚስሉበት ጊዜ የተለያየ ቀለም ያላቸውን እርሳሶች ይጠቀሙ. ለመሳል ፍላጎት ያሳድጉ. ለተፈጠሩት ምስሎች አዎንታዊ ስሜታዊ አመለካከት ያሳድጉ.

ትምህርት 22. መተግበሪያ "በቤቶች ውስጥ በቀለማት ያሸበረቁ መብራቶች"
የፕሮግራም ይዘት.ልጆች ክብ ቅርጽ ያላቸውን ምስሎች እንዲጣበቁ አስተምሯቸው, የቅርጹን ስም ይግለጹ. ክበቦችን በቀለም መቀየር ይማሩ። በጥንቃቄ ማጣበቅን ይለማመዱ. የቀለም እውቀትን ማጠናከር (ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ, ሰማያዊ).

ትምህርት 23. "Pretzels" ሞዴል ማድረግ
የፕሮግራም ይዘት.በመዳፍዎ ቀጥተኛ እንቅስቃሴዎች የሸክላ ማሽከርከር ዘዴን ያጠናክሩ። ልጆች በተለያየ መንገድ የተገኘውን ቋሊማ እንዴት እንደሚንከባለሉ አስተምሯቸው። ስራዎችን የመመርመር ችሎታን ማዳበር, ተመሳሳይነቶችን እና ልዩነቶችን ማጉላት እና የተፈጠሩ ምስሎችን ልዩነት ያስተውሉ.

ትምህርት 24. “ባለቀለም ጎማዎች” መሳል("ባለቀለም ሆፕስ")
የፕሮግራም ይዘት.በብሩሽ ቀጣይነት ባለው የማያቋርጥ እንቅስቃሴ ክብ ነገሮችን መሳል ይማሩ። ብሩሽን የማጠብ ችሎታን ያጠናክሩ, የታጠበውን ብሩሽ ብሩሽ በጨርቅ (ናፕኪን) ላይ ይጥረጉ. የቀለም ግንዛቤን ማዳበር. የቀለም እውቀትን ማጠናከር. ልጆች እንዲመለከቱ አስተምሯቸው የተጠናቀቁ ስራዎች; ለስላሳ ቆንጆ ቀለበቶችን ማድመቅ.

ትምህርት 25. በ “ኳሶች እና ኪዩቦች” ላይ ትግበራ

ዲያና ካርላሞቫ

አርቲስቲክ የውበት እድገት « መሳል»

ቦታ-ጊዜያዊ ምንጭ: የቡድን ክፍል.

ጊዜ 15 ደቂቃዎች

የትምህርት ውህደት ክልሎች:

ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት;

እውቀት;

ጥበባዊ እና ውበት እድገት

አካላዊ እድገት.

የቅድሚያ ሥራ: ስዕሎችን በክብ ቅርጽ መመልከት, ስለእነሱ ማውራት

መሳሪያዎች: ብሩሽዎች, ቀለሞች, ናፕኪኖች, አሻንጉሊቶች ማሻ እና ካትያ, ከሥዕሎች ጋር ቅርጫት.

የጂሲዲ እንቅስቃሴ

1. ድርጅታዊ ጊዜ

ደህና, ልጆቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ!

ትልቅ ፊኛ እናነፋ! (ልጆች ትልቅ ክብ ይመሰርታሉ)

እና አሁን ተበላሽቷል እና በጣም ትንሽ ሆኗል. (ታፐር).

2. በዋናው ደረጃ ላይ ለሥራ ዝግጅት.

አንዲት ትንሽ ልጅ ማሻ ልትጎበኘን መጣች፣ ግን ብቻዋን አልመጣችም...

በቅርጫቱ ውስጥ ይመልከቱ (ልጆቹ ማሻ ያመጣውን ነገር ከመምህሩ ጋር አብረው ይመለከታሉ).

እነዚህ ዕቃዎች የሚያመሳስላቸው ነገር ምንድን ነው?

ምን ዓይነት ቅርጽ አላቸው (ክብ)

በደንብ ተከናውኗል!

እና ሌላ ማን ወደ እኛ እንደመጣ ተመልከት (አሻንጉሊት)

ልጅቷ ካትያ, ግን ባዶ ቅርጫት ይዛ መጣች እና እቃዎች ጠፋች.

ካትያን እንርዳ መሳልክብ እቃዎች እና በቅርጫት ውስጥ ያስቀምጧቸው.

3. - ወንዶች, ታዛዥ እንዲሆኑ ጣቶቻችንን እናዘጋጅ.

ያ ፖም ነው። (ቁም)

እሱ (እጆች ወደ ጎን)

ጭማቂው በጣፋጭ ነገሮች የተሞላ ነው (እጆች ቀበቶ ላይ)

እጅህን ዘርጋ (እጆችህን ወደ ፊት ዘርጋ)

ፖም ምረጥ. (እጅ ወደ ላይ)

ነፋሱ ቀንበጡን መንቀጥቀጥ ጀመረ (ከላይ እጃችንን እንጨባበጥ)

ፖም ማግኘት አስቸጋሪ ነው. (የተዘረጋ)

ብድግ ብዬ እጄን እዘረጋለሁ። (ዘለለ)

እና በፍጥነት ፖም እመርጣለሁ (ከላይ ማጨብጨብ).

4. አሳይ መሳል: እጅጌዎቹን ይንከባለል

(ልጆች በጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠው በራሳቸው ቀለም ይምረጡ, ይጀምሩ ቀለም.)

እንዴት እንደምሆን ተመልከት ቀለም.

ከመሃል እጀምራለሁ

ምን አይነት ቀለም ነው የወሰድኩት? (ቢጫ)

ምን ይመስላል (በፀሐይ ውስጥ)

ካሪና ፣ ቀለምሽ ምን አይነት ቀለም ነው?

ምን ይመስላል (ለፖም)

ምን የሚያምሩ ሥዕሎች እንዳሉዎት ይመልከቱ ተስሏል.

ካትያ በጣም ወደዳት

እንዲደርቁ እና ወደ ቅርጫት ውስጥ እናስቀምጣቸዋለን.

5. ማጠቃለያ ክፍሎች

ወገኖች፣ ዛሬ ማን ሊጎበኘን እንደመጣ እናስታውስ?

ምን አመጣችን?

ምን አይነት ቀለም እና ቅርፅ ናቸው?

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

የጂሲዲ አጭር መግለጫ አርቲስቲክ እና ውበት ልማት ስዕል “Dymkovo ፈረሶች” መካከለኛ ቡድንየማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 50 r. Sennaya መንደር, Volsky ወረዳ, Saratov ክልል" GCD መካከል Abstract.

ስለ ስዕል ማስታወሻዎች "ለበጋ ልብስ"የጂሲዲ ማጠቃለያ በ OO ስነ ጥበባዊ እና ውበት እድገት (ስዕል፣ ለህጻናት ከፍተኛ ቡድን"ለበጋ ልብስ" ዓላማ: ሁኔታዎችን ይፍጠሩ.

በድብልቅ ሚዲያ “እቅፍ አበባ” ውስጥ ለመሳል የጂሲዲ ማጠቃለያሥዕል "የበልግ እቅፍ" የትምህርት ዘርፎች ውህደት: "ሥነ ጥበብ እና ውበት እድገት", "የግንዛቤ እድገት", "ንግግር.

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የጂሲዲ አጭር መግለጫ በትምህርት መስክ “አርቲስቲክ እና ውበት ልማት” “የበረዶ ሰው”ርዕስ: የበረዶ ሰው ዓላማዎች: ትምህርታዊ: - በአምሳያው መሰረት አንድን ተግባር የማከናወን ችሎታን ማዳበር; - አንድን ነገር የመቅረጽ ችሎታን ማሻሻል።

የትምህርት እንቅስቃሴ አጭር መግለጫ “የፈለጋችሁትን እንስሳ አድርጉ” መንግስታዊ ያልሆነ ድርጅት “አርቲስቲክ እና ውበት ልማት” ለሁለተኛው ጀማሪ ቡድንየጂሲዲ ማጠቃለያ "የፈለጉትን እንስሳ ያድርጉ" በሚለው መሰረት የትምህርት መስክለሁለተኛው ጁኒየር ቡድን “ጥበብ እና ውበት እድገት” ግብ፡-

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "Magic Blots" ውስጥ በትምህርት መስክ ላይ ማስታወሻዎች "አርቲስቲክ እና ውበት ልማት"ርዕሰ ጉዳይ፡- አስማት ነጠብጣብዓላማው የልጆችን ፍላጎት ለማዳበር ጥበባዊ ፈጠራ. ዓላማዎች: - ልጆችን ወደ ባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎች ለማስተዋወቅ.

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የጂሲዲ ማጠቃለያ በትምህርት መስክ "አርቲስቲክ እና ውበት ልማት"በ MBDOU Odoevsky ኪንደርጋርደን ቁጥር 1 ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ በሥነ ጥበባዊ እና ውበት ልማት የትምህርት መስክ የ GCD Abstract.

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ልጆች መተኛት, መጫወት እና መመገብ ብቻ ሳይሆን በንቃትም ያድጋሉ. መምህራን በተቻለ መጠን ብዙ አዳዲስ እና ጠቃሚ ነገሮችን እንዲማሩ የማረጋገጥ ሃላፊነት አለባቸው። በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል ልጆችን ለማስደሰት ብቻ ሳይሆን አስፈላጊ ደረጃየአከባቢው ዓለም እድገት እና እውቀት። ለዚህም ነው ትምህርቶች በተለይ በጥንቃቄ መዘጋጀት ያለባቸው.

የጥበብ ሥራ ምን ተጽዕኖ ያሳድራል?

በመጀመሪያ ደረጃ, በዓለም እይታ ላይ. አንዳንድ ልጆች የሚሰማቸውን፣ የተረዱትን እና የሚያውቁትን በቃላት ለመግለጽ ይቸገራሉ። እና እዚህ ስዕል ስሜትዎን ለማሳየት እንደ መንገድ ወደ ማዳን ይመጣል። አንድ ልጅ የሚመርጠው ቀለም ብዙ ይናገራል. ለዚህም ነው በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል በጣም አስፈላጊ የሆነው. ይህ ህጻኑን ለመረዳት አንዱ መንገድ ነው. ሳይጠቀስ, ይህ የእሱ የስልጠና ዘዴም ነው. በዚህ ቅጽ፣ አዲስ መረጃ በፍጥነት እና በቀላል ይወሰዳል።

የትኞቹን ርዕሶች መምረጥ አለብዎት?

በተፈጥሮ አለ አንድ ሙሉ ተከታታይበሀገሪቱ ውስጥ በሁሉም መዋለ ህፃናት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ መደበኛ ርዕሶች. ይሁን እንጂ ሌሎችም አሉ. በመምህሩ በግል የተመረጡ እና የተመደቡት። ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል መደበኛ ወቅታዊ (ክረምት ፣ ጸደይ ፣ የበጋ ፣ መኸር) ገጽታዎች እና እንደ “የመጀመሪያ ጠብታዎች” ፣ “የመጀመሪያ በረዶ” ፣ “የመጀመሪያ አረንጓዴ ሣር” ፣ “እንስሳት ምን እንደሚሠሩ ያሉ ንዑስ ርዕሶችን ሊያካትት ይችላል ። በመከር ወቅት በጫካ ውስጥ" እና ሌሎች ብዙ. ሁሉም ነገር በትክክል መምህሩ በሚያቀርበው ላይ, ልጆቹን ለእንደዚህ አይነት ስራዎች እንዴት እንደሚያዘጋጃቸው ይወሰናል. ባለሙያዎች (የልጆች የሥነ ልቦና ባለሙያዎች) በተቻለ መጠን የተለያዩ የሕይወት ዘርፎችን እና ዘርፎችን የሚሸፍኑ የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮችን እንዲመርጡ ይመክራሉ።

የጣት ቀለሞች

በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ባሉ ቁሳቁሶች ብቻ ይቀርባል. ለምን፧ በመጀመሪያ ደረጃ, ያድጋል ጥሩ የሞተር ክህሎቶች. በሁለተኛ ደረጃ, ይህ እንደሆነ ይታመናል ያልተለመደ ስዕልበወጣቱ ቡድን ውስጥ. ያ የማዳበር፣ የማሻሻል እና የቅዠት ሌላ መንገድ ነው። በተጨማሪም, ከብሩሽ ወይም እርሳሶች ይልቅ ለህፃናት ቀላል ነው. በወጣቱ ቡድን ውስጥ ያልተለመደ ስዕል ከእንደዚህ አይነት ቀለሞች ጋር ብቻ ሳይሆን መምጣቱ ትኩረት የሚስብ ነው. እራስዎን በፈጠራ ለመግለጽ ሌሎች መንገዶች አሉ።

ተለዋጭ የስዕል ቁሳቁሶች

ልጆች ጥሩ ጥበብን የሚለማመዱባቸው ብዙ ቁሳቁሶች አሉ. ለምሳሌ፣ በወቅታዊ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ፣ አስተማሪዎች ብዙውን ጊዜ የሚከተሉትን ያቀርባሉ፡-

ይህ በጣም የራቀ ነው ሙሉ ዝርዝርቁሳቁሶች ግን በወጣት ቡድኖች ውስጥ በጣም ተወዳጅ ከሆኑት አንዱ. በተጨማሪም ሙጫ መጠቀምን የሚመለከቱ ሁሉም ስራዎች የሚከናወኑት በአስተማሪው ብቻ ነው; በ ቢያንስበተለይም በወጣቱ ቡድን ውስጥ.

መኸር ለፈጠራ ጭብጥ

በዚህ አመት ወቅት ተፈጥሮ ለክረምት መዘጋጀት ይጀምራል, ቅጠሎቹ ቅጠሎቻቸውን ያፈሳሉ, ሣሩም ይደርቃል. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የተለያዩ በዓላት ይከበራሉ የበልግ ጭብጥ, እንዲሁም የስነ ጥበብ ክፍሎች. እና እዚህ መምህሩ ሙሉውን ትምህርት ማሰብ አስፈላጊ ነው. በመጸው ጭብጥ ላይ ስዕል (ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን) በአንድ ጊዜ በርካታ ትምህርቶችን ሊያካትት ይችላል፣ እነዚህም በሶስት ወራቶች ውስጥ ይሰራጫሉ። ምን ንዑስ ርዕሶች ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ

• የበልግ ስብሰባ።
• ቀለም ለመለወጥ የመጀመሪያዎቹ ቅጠሎች.
• ቀይ ሮዋን.
• በጫካ ውስጥ የአየር ሁኔታ.
• ለክረምቱ እንስሳትን ማዘጋጀት.

አንዳንድ ጊዜ ይህ ዝርዝር ያካትታል ተጨማሪ ርዕሶችእና ቁልፎች, በአስተማሪው ውሳኔ. (ጁኒየር ቡድን ኪንደርጋርደን) የሚያመለክተው ከተገለጹት ርእሶች ቢያንስ አንዱ በቀለም ወይም በእርሳስ ብቻ መሆን የለበትም። ስለዚህ, ለምሳሌ, መሳል ይችላሉ የመኸር ጫካበእውነተኛ የተጣበቁ ቅጠሎች, ቅርንጫፎች, ሣር. አንዳንድ ንጥረ ነገሮች በእጅ ይሳሉ። ይህ ነው ያልተለመደ ቴክኒክ.

ይህ ዘዴ ለምን ጠቃሚ ነው?

በመጀመሪያ ፣ በአንድ ሥራ ውስጥ የበርካታ ድርጊቶች ጥምረት ለማዳበር ይረዳል አመክንዮአዊ አስተሳሰብ. ህጻኑ ምን እየሰራ እንደሆነ በንቃት መተንተን እና ሌላ ምን እንደሚፈልግ ማስላት ይጀምራል. በሁለተኛ ደረጃ, ጥሩ ስነ ጥበብ ስሜቶችን እና ስሜቶችን ለመግለጽ እንደ ዘዴ ሆኖ ያገለግላል, ይህም ለተዘጉ እና ሚስጥራዊ ህጻናት በጣም ጠቃሚ ነው. መሳል (የመዋዕለ ሕፃናት ሁለተኛ ደረጃ ቡድን) ባልተለመደ መልኩ በአንድ ጊዜ በርካታ ግቦችን ያሳድጋል-ልማት, ግኝት, እውቀት. በእያንዳንዱ ትምህርት ህፃኑ የበለጠ እና የበለጠ ይማራል አዲስ መረጃለወደፊቱ ለእሱ ጠቃሚ ይሆናል. ለምሳሌ, አንዳንድ ምግቦች በቀላሉ ምግብ ከመሆን ይልቅ እራሳቸውን የመግለፅ እና የፈጠራ ዘዴዎች ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ. በተጨማሪም ለዚህ ዘዴ ምስጋና ይግባውና ልጆች ዓለምን ከተለያዩ አቅጣጫዎች እንዲገነዘቡ ይማራሉ. ስዕሉ ጠፍጣፋ ብቻ ሳይሆን ባለ ሶስት አቅጣጫዊም ሊሆን እንደሚችል ይማራሉ, ይህ ጥምረት የተለያዩ መንገዶችስዕል ያልተጠበቀ ነገር ግን አስደሳች ውጤት ይሰጣል.

የበልግ ደን እንደ የተለየ ጭብጥ

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የኪነ-ጥበብ ትምህርቶች በባህላዊ ባልሆኑ ቴክኒኮች የሚካሄዱት በመስከረም, በጥቅምት እና በኖቬምበር ላይ ነው. ይህ በስራው ውስጥ በንቃት ጥቅም ላይ በሚውሉ የተፈጥሮ ቁሳቁሶች ብዛት ምክንያት ነው. ስዕል ከዚህ (ጁኒየር ቡድን 2) ጋር ምን ግንኙነት አለው? መኸር የዓመቱ ጊዜ ለልጆች በራሳቸው ለመሳል በጣም ቀላል ናቸው. ለምሳሌ, ጫካ. የዛፍ ግንዶች ብዙውን ጊዜ ከቅርንጫፎች የተሠሩ ናቸው ፣ ቅጠሎች በቀለማት ያሸበረቁ ወረቀቶች ወይም ቀለሞች ይሳሉ ፣ በወረቀት ላይ ባለ ሶስት አቅጣጫዊ እንስሳት ከኮንዶች ወይም ከለውዝ የተሠሩ ናቸው። ይህ ሁሉ አንድ ላይ ቆንጆ ጥንቅር እንዲያደርጉ እና እንዲያዳብሩ ያስችልዎታል። የሁለተኛው ታናሽ ቡድን አብዛኛዎቹ ልጆች በተለያዩ ቁሳቁሶች መኮረጅ፣ ከፍላጎታቸው ጋር ማስማማት እና መሳል ይወዳሉ።

የልጆች የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ምን ይላሉ

የሕክምና ስፔሻሊስቶች ፈጠራ በሰው ልጅ እድገት ላይ ያለውን አዎንታዊ ተጽእኖ ለረጅም ጊዜ አስተውለዋል. ስለዚህ, በመዋለ ህፃናት ውስጥ መሳል የግዴታ ሂደት ነው. አስተሳሰብን ከማዳበር በተጨማሪ ጽናትን፣ ቆራጥነትን፣ ምናብን ያስተምራል ስንፍናን ያስወግዳል። ውስጥ በኋላ ሕይወትእነዚህ ሁሉ ባሕርያት ለልጆች በጣም ጠቃሚ ይሆናሉ. በጣም ትናንሽ ልጆች በጽናት ላይ ችግሮች ካጋጠሟቸው ሁል ጊዜ በእንቅስቃሴ ላይ መሆን አለባቸው ፣ ከዚያ በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ የዚህ ጥራት እድገት በጣም አስፈላጊ ነው ፣ አለበለዚያ አስተማሪዎች በቀላሉ ብዙ ንቁ እና የማያቋርጥ ተንቀሳቃሽ ልጆችን መቋቋም አይችሉም። . በትምህርት ቤት የመጀመሪያ ክፍሎች ውስጥ, ለተወሰነ ጊዜ "ዝም ብሎ" የመቀመጥ ችሎታም ጠቃሚ ይሆናል. መሳልም ይህን ያስተምርሃል።

የክረምት በዓል

ይህ በልጆች መካከል በጣም ተወዳጅ ከሆኑት ገጽታዎች አንዱ ነው. በመጀመሪያ ለእነሱ በጣም ተወዳጅ የሆኑትን ሁሉ መሳል ይችላሉ- አዲስ አመት, በረዶ, ሸርተቴ, የገና ዛፎች. በሁለተኛ ደረጃ, አስተማሪዎች ሁልጊዜ ልዩ እና አዲስ ነገር ይዘው ይመጣሉ. ለምሳሌ, በስርዓተ-ጥለት ውስጥ የመንዳት ዘዴ. ምን ማለት ነው፧ ይህ በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም (ጁኒየር ቡድን) ውስጥ ልዩ ሥዕል ነው, ቀለም በጥጥ ወይም በጥጥ በመጠቀም ወረቀት ላይ ሲተገበር - ወደ ሉህ ውስጥ እንደተነዳ. ይህ ዘዴ ብዙውን ጊዜ በገና ዛፎች, የበረዶ ቅንጣቶች, ኮንፈቲ ወይም ባለብዙ ቀለም ርችቶች ላይ በረዶን ለመሳል ያገለግላል. የአስተማሪው ተግባር በመጀመሪያ ማስተማር እና ቴክኒኩን ያለ ቀለም ማሳየት ነው, እና ከዚያ ጋር. ይህ ምስሉን ግልጽ እና ብሩህ ያደርገዋል. አንዳንድ ጊዜ ክፍሎች በጨዋታዎች፣ ግጥሞች፣ እንቆቅልሾች ወይም ዘፈኖች ይታጀባሉ። ይህ ለልጆች በቀላሉ ለማስታወስ እና ለመሳል የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል. ዋና ግብትምህርቱ አዳዲስ የጥበብ ቴክኒኮችን ማጥናት፣ አስደሳች እና አስደሳች ስሜት መፍጠር እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር ነው።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ስለ ሥዕል ማጠቃለያ

ልጆች በፍጥነት እውቀትን ይቀበላሉ. የስዕል ትምህርቶች ምናባዊ ፣ አስተሳሰብን ፣ የውበት ግንዛቤን እንዲያዳብሩ እና ጣዕም እና የውበት ስሜት እንዲፈጥሩ ያስችሉዎታል። በቤት ውስጥ ያሉ ወላጆች ልጆቻቸውን መደገፍ, ከእነሱ ጋር መሳተፍ አለባቸው ነፃ ጊዜ, በየጊዜው አዲስ እውቀት ይስጧቸው.

ኤሌና ቤስክሮቭናያ
ተስፋ ሰጪ ጭብጥ እቅድ ማውጣትበሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ በመሳል

መስከረም

ርዕስ፡ (3) ኪንደርጋርደን። የእኛ ቆንጆ ቡድን።

የፕሮግራም ይዘት፡ ህጻናትን ብሩሽ፣ ውሃ እና ወረቀት ያስተዋውቁ። በቡድን ውስጥ ያለውን ስሜት ያስተውሉ እና በቀለም ያሳዩት። ልጆች የራሳቸውን ቀለሞች እንዲመርጡ ይፍቀዱ. በብሩሽ ለመሳል ፍላጎት ያሳድጉ. ንፁህነትን ያሳድጉ።

ቁሳቁስ: ነጭ ሉህ, ውሃ, ጎውቼ, ብሩሽ የቡድኑ መግቢያ.

ከክፍል ውጪ ስራ፡ እንቅስቃሴዎችን መጫወት

ርዕስ፡- (4) መጫወቻዎች። የእኔ ማትሪዮሽካ.

የፕሮግራም ይዘት: ልጆች ክብ ነገሮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው, የአሻንጉሊት መጠን, ቀለም, ቅርፅ ይወስኑ. የውበት ጣዕም, ውበትን የማድነቅ ችሎታን ያዳብሩ. ከ gouache, ብሩሽ እና ብዥታ ቀለም ጋር ለመስራት ፍላጎት ይፍጠሩ. ለትምህርቱ ፍላጎት ያሳድጉ ፣ ትኩረት ፣ ትኩረት ይስጡ ። ቁሶች: የጎጆ አሻንጉሊቶች ዝርዝሮች, ባለ ቀለም ፊት ክበቦች, ባለብዙ ቀለም gouache, ብሩሽ, ናፕኪን, ውሃ.

ከክፍል ውጭ ስራ፡ በመጫወቻው ጥግ ላይ ካሉ አሻንጉሊቶች ጋር መጫወት፣ ስለ መጫወቻዎች ግጥሞችን ማንበብ።

ርዕስ፡ (1) ወቅቶች። መኸር ቅጠሎቹ ይወድቃሉ እና ይወድቃሉ - በአትክልታችን ውስጥ ቅጠሉ ይወድቃል.

የፕሮግራም ይዘት፡- ሪትሚክ “ማጥለቅለቅ” ዘዴን በመጠቀም የበልግ ቅጠሎችን መሳል ይማሩ። የጨረራውን ሞቃት ቀለሞች ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ። ለሥነ ጥበባዊ ሙከራዎች ሁኔታዎችን ይፍጠሩ: የማግኘት እድልን ያሳዩ ብርቱካንማ ቀለምቢጫን ከቀይ ጋር በማቀላቀል; የተሳሉት ቅጠሎች መጠን በብሩሽ መጠን ላይ ያለውን ጥገኝነት ትኩረት ይስጡ. የቀለም ስሜት እና ምት ያዳብሩ። በብሩህ ፣ በሚያማምሩ የተፈጥሮ ክስተቶች ፣ በስዕሎች ውስጥ የእርስዎን ግንዛቤ ለማስተላለፍ ፍላጎት ያሳድጉ።

ቁሳቁስ: የወረቀት ወረቀቶች ሰማያዊ ቀለም, gouache በቢጫ እና በቀይ ቀለም, የፓለል ወይም የፕላስቲክ ክዳን ለቀለም ሙከራ, ሁለት መጠን ያላቸው ብሩሽዎች, ኩባያ ውሃ, የወረቀት እና የጨርቅ ናፕኪን. ቆንጆ የመኸር ቅጠሎች የተለያዩ መጠኖችእና በእግር ጉዞ ላይ የተሰበሰቡ ቀለሞች

ከክፍል ውጭ ስራ፡ በተፈጥሮ ውስጥ ወቅታዊ ለውጦች ምልከታ። የሚያደንቅ ቅጠል መውደቅ. እቅፍ አበባዎችን መሥራት የመኸር ቅጠሎች. ዲዳክቲክ ጨዋታ "ቅጠሉ ከየትኛው ዛፍ ነው?"

ርዕስ፡ (2) የአትክልት አትክልት። በአትክልቱ ውስጥ መንገዶች.

የፕሮግራም ይዘት: ልጆች በተለያየ አቅጣጫ መስመር እንዲስሉ አስተምሯቸው, የተለያየ ርዝመት - አጭር እና ረዥም. ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር. በወረቀት ላይ የማሰስ ችሎታን ማዳበርዎን ይቀጥሉ። ነገሮችን እስከ መጨረሻው ለማየት ያለውን ፍላጎት ያሳድጉ።

ቁሳቁስ፡- ወረቀት፣ ናሙና፣ ውሃ፣ ቀለም፣ ናፕኪን፣ ብሩሽ ከክፍል ውጪ ስራ፡- በእግር ሲጓዙ የአትክልት ስፍራውን መመልከት፣ ስዕሎችን መመልከት፣ d/i “በአትክልቱ ውስጥ ምን ይበቅላል?”፣ እንቆቅልሾችን መጠየቅ

ርዕስ፡ (3) የአትክልት ስፍራ፣ ፍራፍሬ፣ ቤሪ። ቤሪ በቤሪ (በቁጥቋጦዎች ላይ)በጥጥ ፋብሎች መሳል

የፕሮግራም ይዘት: ልጆች "በጫካ ላይ ያሉ የቤሪ ፍሬዎች" የተዛባ ቅንብርን እንዲፈጥሩ አስተምሯቸው. የእይታ ቴክኒኮችን የማጣመር እድል ያሳዩ: ቀንበጦችን በቀለማት ያሸበረቁ እርሳሶች እና የቤሪ ፍሬዎችን በጥጥ በጥጥ ወይም በጣቶች መሳል (አማራጭ)። ምት እና ቅንብር ስሜትን አዳብር። በተፈጥሮ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ እና በስዕሎች ውስጥ ግልጽ ግንዛቤዎችን (ሀሳቦችን) ያሳዩ።

ቁሳቁስ: ለህፃናት: ነጭ ወይም ቀላል ሰማያዊ ወረቀቶች; የጥጥ ቁርጥራጭ, gouache በክዳኖች ውስጥ ቀለም (2 ተቃራኒ ቀለሞች - ቀይ እና አረንጓዴ, ቀለሞች. እርሳሶች ወይም ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶ, ወረቀት እና ጨርቅ ናፕኪንስ. መምህሩ አለው: የቅንብር "Bries on Bushes" አማራጮች, ነጭ ወይም ሰማያዊ ሉህ, ሀ የጥጥ ቁርጥ, ስሜት-ጫፍ ብዕር;

ከክፍል ውጭ ስራ፡- “ፍራፍሬዎችና ቤሪ” በሚል ርዕስ ፖስተር ላይ የቤሪ ምስሎችን መመልከት እና ዳይዳክቲክ ስዕሎችከቤሪዎች ምስል ጋር. የተዘበራረቀ ስሜትን ለማዳበር ዓላማ ያለው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ቤሪ በቤሪ” - የቤሪዎችን ምስሎችን ወይም ተተኪዎቻቸውን (የተለያየ መጠን ያላቸውን ክበቦች) በተሰጠው ቅደም ተከተል መዘርጋት ።

ርዕስ፡ (4) በጠረጴዛው ላይ ያለው ዳቦ የመጣው ከየት ነው? ይመልከቱ - ቦርሳዎች ፣ ጥቅልሎች…የፕሮግራም ይዘት፡- ቦርሳዎችን እና ቦርሳዎችን ለመሳል የልጆችን ፍላጎት ለማነሳሳት። ቀለበቶችን መሳል ይማሩ (ዶናት እና ከረጢቶች ፣ በመጠን (ዲያሜትር) ንፅፅር ፣ የራስዎን ብሩሽ ይምረጡ: በሰፊው ብሩሽ - ዶናት ለመሳል ። በ gouache ቀለሞች የመሳል ዘዴን ይለማመዱ ። ዓይንዎን ያሳድጉ ፣ ቅንጅት በ "ዓይን-እጅ" ውስጥ። ስርዓት

ቁሳቁስ: ለልጆች: ለመምረጥ የወረቀት ወረቀቶች - ቀላል ሰማያዊ, ቀላል አረንጓዴ, ሮዝ ቀለም(ለጀርባ, gouache ቀለሞች ቢጫ, የተለያየ መጠን ያላቸው ብሩሾች, ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች, ቅርጹን ለመመርመር የካርቶን ቀለበት, ውሃ, ናፕኪን. መምህሩ የተለያየ መጠን ያላቸው ሁለት ካሬ ወረቀቶች በተሳሉ ቀለበቶች - ቦርሳ እና ዶናት.

ከክፍል ውጪ ይስሩ፡ የውጪ ጨዋታዎች እና መልመጃዎች በሆፕ (መንከባለል፣ መወርወር፣ ማለፍ)። የተለያየ መጠን ያላቸው የፒራሚድ ቀለበቶች ለንክኪ ስሜት, ቅርፅ እና ቀለም ግንዛቤ. D/i "ባለቀለም ቀለበቶች"

ርዕስ፡- (1) የቤት ዕቃዎች። ደስ የሚል ጠረጴዛ

የፕሮግራም ይዘት፡ ህጻናት የቤት እቃዎችን በጥጥ እጥበት እንዲቀቡ (እንዲስጌጡ) አስተምሯቸው፣ የቦታ አቀማመጥን ቀለም እና ድግግሞሽ ይቀይሩ። በምስሉ ተፈጥሮ እና በሥነ ጥበባዊ አገላለጽ መንገዶች መካከል ያለውን ግንኙነት ያሳዩ። የዜማ እና የቀለም ስሜትን ያዳብሩ።

ቁሳቁስ-የካሬ ወረቀት 15 ሰ 15 ፣ ናሙና ፣ ውሃ ፣ ቀለሞች ፣ ናፕኪን ፣ የጥጥ መጥረጊያዎች።

ከክፍል ውጭ ስራ፡ የቤት እቃዎች እና የጌጣጌጥ ዝርዝሮችን መመርመር.

ርዕስ፡- (2) ልብስ፣ ጫማ። ባለብዙ ቀለም አዝራሮች.

የፕሮግራም ይዘት፡ ክብ ቁሶችን እንዴት መሳል እንደሚችሉ መማርዎን ይቀጥሉ፣ ወደ ይበልጥ ትክክለኛ ወደነሱ ምስል በመቅረብ። የክበብ ቅርፅ እውቀትን ያጠናክሩ ፣ የተለያየ መጠን ያላቸውን ክበቦች በተናጥል ያሳዩ ፣ በባህሪው ቀለም ይቀቡ ፣ ይህንን ቀለም ከሌሎች መካከል ይምረጡ። የስሜት ሕዋሳትን ማሳደግ.

ቁሳቁስ: ናሙና, የተለያዩ አዝራሮች, ወረቀት, gouache, ውሃ, ብሩሽ, ናፕኪን.

ከክፍል ውጭ ስራ፡ የስሜት ህዋሳት "ቁልፎችን ማሰርን መማር" ለእግር ጉዞ መዘጋጀት።

ርዕስ፡- (3) ምግቦች። ሳህን.

የፕሮግራም ይዘት: የልጁን የማየት እና የሚያየውን የማስታወስ ችሎታ እድገትን ለማሳደግ. ቀደም ሲል የተገኙ ክህሎቶችን (የጣት ስዕል) በመጠቀም የውበት ግንዛቤን ማዳበር። እቃዎችን ለማስጌጥ ፍላጎት ያሳድጉ.

ቁሳቁስ፡ ፈካ ያለ አረንጓዴ ክብ ወረቀት፣ ቀለም፣ ብሩሾች፣ ውሃ፣ ናፕኪንስ፣ ናሙና።

ከክፍል ውጭ ስራ፡ የተለያየ ቅርጽ እና ዲዛይን ያላቸውን ምግቦች መመርመር። በምግብ ወቅት ውይይቶች.

ርዕስ፡ (4) ምርቶች። ጣፋጭ ስዕሎች(በቀለም መጽሐፍት ውስጥ ቀለም መቀባት)

የፕሮግራም ይዘት፡ ልጆችን ወደ አዲስ የስዕል አይነት ያስተዋውቁ - በማቅለም መጽሐፍት ውስጥ ስዕሎችን ማቅለም። በብሩሽ እንዴት መቀባት እንዳለብዎ መማርዎን ይቀጥሉ - ክምርን ይከተሉ ፣ ከዝርዝሩ በላይ አይሂዱ ፣ ቀለሙን በሰዓቱ ያግኙ። ብሩሽን ለመጠቀም ቴክኒኮችን እና ደንቦችን ያጠናክሩ; በጣቶችዎ በትክክል ይያዙት ፣ ክምርን ያጠቡ ፣ በቆለሉ ላይ ቀለም ብቻ ይምረጡ ፣ ያጠቡ ፣ ያድርቁ ፣ በውሃ ማሰሮ ውስጥ አይተዉት ። ባህሪውን "ለማደስ" እና ስዕሉን ቀለም ለመቀባት ፍላጎት ይፍጠሩ. ግንዛቤን ማዳበር። በቀለም ፣ ትክክለኛነት እና በራስ የመመራት ፍላጎት ያሳድጉ።

ቁሳቁስ-መፃህፍትን ወይም ነጠላ ገጾችን የፍራፍሬ ፣ የአትክልት ምስሎች ፣ ጣፋጮች; gouache ቢጫ፣ ቀይ፣ ብርቱካናማ፣ ብሩሽ፣ ውሃ፣ ናፕኪንስ በቀለም የመሳል ቴክኒኮችን መማር። ከክፍል ውጪ መስራት፡- የምስል ምስሎችን ማስተዋወቅ። ቅጹን በተሰጠው ዝርዝር ውስጥ መሙላት.

ርዕስ፡- (5) የሰው አካል ክፍሎች። አስማት መዳፍ. እነዚህ ወፎች ናቸው

የፕሮግራም ይዘት፡ የእጅ አሻራዎችን በመጠቀም ምስል የማግኘት እድል ለልጆች ያሳዩ። የ "ህትመት" ዘዴን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. ባልተለመደ የስዕል መንገድ ላይ ጠንካራ ስሜታዊ ምላሽን ለማነሳሳት, በዘንባባው ቅርፅ እና አሻራ መካከል ያለውን ግንኙነት ለመረዳት - በቀለማት ያሸበረቀ ምስል. ግንዛቤን ማዳበር። ከመምህሩ እና ከሌሎች ልጆች ጋር የመተባበር ፍላጎት ያሳድጉ.

ቁሳቁስ፡ ትልቅ ቅርፀት ያለው ወረቀት በነጭ ወይም በቀላል ሰማያዊ (የተለጠፈ ልጣፍ፣ ቦዮች ወይም የፕላስቲክ ትሪዎች ከቀለም፣ ናፕኪን) ከክፍል ውጪ መስራት፡ ከዘንባባ ህትመት የተገኙ ምስሎችን መመርመር።

ርዕስ፡ (1) የንጽህና ዕቃዎች። መሀረብ

የፕሮግራም ይዘት: ልጆች የቋሚ እና አግድም መስመሮችን ንድፍ እንዲስሉ አስተምሯቸው, የክንድ እና የእጅን ትክክለኛ ቦታ ይቆጣጠሩ, የማያቋርጥ እና የማያቋርጥ እንቅስቃሴን ያሳድጉ. ለሻርፉ የራስዎን የቀለም ጥምሮች ይምረጡ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር።

ቁሳቁስ: ነጭ የወረቀት መጠን 15x15, gouache ቀይ, ሰማያዊ, ሰማያዊ ሰማያዊ, ሮዝ.

ከክፍል ውጭ ይስሩ፡ ዲ/ጨዋታ “የንፅህና ዕቃዎች”፣ የተለያዩ የእጅ መሃረብዎችን መመልከት።

ርዕስ፡ (2) የካዛክስታን ሪፐብሊክ የነጻነት ቀን። ታኪያ ቶክታራ (ክሊች) እናስጌጥ።

የፕሮግራም ይዘት፡ የ"ግመል አይን" አካላትን ከዝርፊያው ርዝመት ጋር በማስተካከል ታቂያህን ማስዋብ ይማሩ፣ ያስተዋውቁ አዲስ ቴክኖሎጂ"ክሊች". ክሊቼን በቀለም ውስጥ በመንከር እና በወረቀት ላይ በጥብቅ በመጫን ህትመቶችን የማተም ችሎታን ያዳብሩ። ለካዛክኛ አክብሮት ያሳድጉ የህዝብ ጥበብ. ቁሳቁስ: አሻንጉሊት ውስጥ ብሔራዊ ልብሶች, takiya, የናሙና ቅጦች, ለእያንዳንዱ ልጅ ክሊች, የወረቀት ወረቀቶች, ቀለሞች.

ከክፍል ውጭ ስራ፡- የጠዋት ትርኢቶችን በከፍተኛ ቡድኖች ውስጥ መገኘት። በብሔራዊ ማዕዘን ውስጥ ያሉ ጨዋታዎች, ዘፈኖችን ማዳመጥ, ግጥሞችን ማንበብ.

ርዕስ፡ (3) ወቅቶች። ክረምት. አውሎ ንፋስ።

የፕሮግራም ይዘት፡ ለህጻናት የክረምት አውሎ ንፋስ ገላጭ ምስል የመፍጠር እድል ያሳዩ (የክረምት ቀዝቃዛ ዳንስ ንፋስ)። "በእርጥብ ላይ" የመሳል ዘዴን ያስተዋውቁ; እጅዎን ዘና ይበሉ ፣ ብሩሽዎን ከቆለሉ ጋር ወደ ተለያዩ አቅጣጫዎች በነፃ ያንቀሳቅሱ። ለማግኘት ቀለሞችን ለመሞከር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ የተለያዩ ጥላዎች ሰማያዊ. የቀለም እና የቅንብር ስሜት ማዳበር.

ቁሳቁሶች-የጋራ አልበም ለማዘጋጀት ተመሳሳይ መጠን እና ቅርፅ ያለው ነጭ ወረቀት ፣ gouache በነጭ እና በሰማያዊ ፣ በቀጭን ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ ስፖንጅ (ወይም የጥጥ መጠቅለያዎች ፣ ቤተ-ስዕሎች ፣ ናፕኪንስ ፣ ለጋራ አልበም ሽፋን “Blizzard - ዛቪሩካ"

ከክፍል ውጭ ስራ፡ ስለ ክረምት የተፈጥሮ ክስተቶች (በረዶ፣ አውሎ ንፋስ፣ የበረዶ ዝናብ) ውይይት። የክረምቱን ስሜት ለማበልጸግ በመጽሃፍቶች, በስርጭቶች, የቀን መቁጠሪያዎች ውስጥ ምሳሌዎችን መመልከት. የዳንቴል ምርቶች ምርመራ (የናፕኪን ፣ የአንገት ልብስ ፣ ሹራብ ፣ መጋረጃዎች ፣ ወዘተ.) መልመጃዎች “በእግር ጉዞ ላይ” ፣ “ታሰል ዳንስ”

ርዕስ፡- (4) አዲስ ዓመት። የበዓል የገና ዛፍ.(የጋራ ቅንብር)

የፕሮግራም ይዘት: ከመምህሩ እና ከሌሎች ልጆች ጋር በመተባበር የበዓል ዛፍን ለመሳል ፍላጎት ያሳድጉ. በብሩሽ የመሳል ዘዴን ይለያዩ: ብሩሽውን በቆለሉ ላይ ማንቀሳቀስ እና ቀጥታ መስመሮችን መሳል ይማሩ - "ቅርንጫፎች". እንደ ምሳሌያዊ አገላለጽ መንገድ ቅርፅን እና ቀለምን መቆጣጠርዎን ይቀጥሉ። ግንኙነቱን በግልፅ አሳይ አጠቃላይ ቅፅእና የግለሰብ ክፍሎች (ቅርንጫፎች). የነገሮችን የእይታ እና የንክኪ ምርመራ ዘዴዎችን ለመፍጠር።

ቁሳቁስ: ሰው ሰራሽ ወይም "ቀጥታ" የገና ዛፍ እስከ 70 ሴ.ሜ ቁመት; የሰላምታ ካርዶች(አዲስ ዓመት እና ገና) ከገና ዛፎች ምስሎች ጋር; ትልቅ ቅርፀት ያለው ወረቀት ትንሽ ቀለም ያለው (ቀላል ሰማያዊ ፣ ቀላል ቢጫ ፣ ለስላሳ ሮዝ) በትልቅ ትሪያንግል ቅርፅ ካለው የገና ዛፍ ምስል ጋር; አረንጓዴ gouache ቀለም፣ ብሩሾች፣ ኩባያዎች ውሃ፣ ናፕኪንስ

ከክፍል ውጭ ስራ: ከግንባታ ስብስቦች ክፍሎች, እርሳሶች, የወረቀት ወረቀቶች የገና ዛፍ ምስል መፍጠር.

ርዕስ፡ (2) የክረምት መዝናኛ. የበረዶ ሰው እና የገና ዛፍ.

የፕሮግራም ይዘት: ክብ ነገሮችን በመሳል ልጆችን ያሠለጥኑ. በስዕሉ ውስጥ ብዙ ክፍሎችን ያቀፈውን ነገር አወቃቀር ለማስተላለፍ ይማሩ ፣ ክብ ቅርጽን በተከታታይ መስመሮች ከላይ ወደ ታች ወይም ከግራ ወደ ቀኝ የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ ። ፈጠራን እና ነፃነትን ያዳብሩ።

ቁሳቁስ፡ ባለቀለም ወረቀት (ሰማያዊ፣ ግራጫ፣ ነጭ gouache፣ ውሃ፣ ብሩሾች፣ ናፕኪንስ።

ከክፍል ውጭ ሥራ፡ ስለ በዓላት፣ የዕረፍት ጊዜዎች፣ ዘፈኖች መዘመር፣ ዙር ዳንስ ውይይት “እንዲህ ያለ ተአምር የሠራ ማን ነው?”

ርዕስ፡- (3) የቤት እንስሳት እና ወፎች

የተቀናጀ ትምህርት (ባህላዊ ያልሆነ የስዕል ዘዴ) ከሙዚቃ "ዶሮ" ጋር.

የፕሮግራም ይዘት፡ በደረቅ ብሩሽ ቴክኒክ በመጠቀም በፖክ መሳል ይማሩ፣ የላቀ ባህሪይ ባህሪያትየዶሮ ላባ (ለስላሳ);

ልጆች እንዲያልፉ አስተምሯቸው የሙዚቃ ምስልዶሮ, የባህሪ እንቅስቃሴዎችን ያከናውኑ; በግጥም ፣ በዘፈን ፣ በእንቅስቃሴ ላይ ዶሮዎችን በግልፅ የመግለጽ ችሎታን ማዳበር ፣ ስለ ቀለም (ቢጫ, ቀይ) እውቀትን ማጠናከር;

ልጆች ብሩሽ እና ቀለም (gouache) በትክክል እንዴት እንደሚጠቀሙ ማስተማርዎን ይቀጥሉ: በፖክ ቀለም ሲቀቡ, ብሩሽ በአቀባዊ አቀማመጥ መሆን አለበት, ደረቅ እና ጠንካራ መሆን አለበት, gouache ወፍራም መሆን አለበት;

ለዶሮው የመንከባከብ አመለካከትን አዳብር።

ቁሳቁስ: ፕሮፖዛል, ባህሪ የጠረጴዛ ቲያትርኮክሬል ፣ ራትስ ፣ የዶሮ ጭንብል ፣ የዶሮዎች የወረቀት ምስሎች ፣ ቢጫ gouache ፣ ብሩሽ ብሩሽ ፣ ቀይ ጠቋሚዎች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ ለ gouache ጎድጓዳ ሳህኖች ፣ ለብሩሾች ይቆማሉ ፣ የጨርቅ ጨርቆች ፣ Kinder አስገራሚ እንቁላሎች ፣ ዶሮ። ፎኖግራም፡-የሙዚቃ “የተጠበሰ ዶሮ”፣ ሙዚቃ እና ግጥሞች በ M. Kartushina የግንኙነት ጨዋታ"ሀሎ"።

ከክፍል ውጭ ሥራ፡ ግምት ውስጥ መግባት የመጽሐፍ ምሳሌዎችስለ ዶሮ ተረት ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች እንቆቅልሾችን መማር ፣ ስለ ዶሮዎች ፣ ዘፈኖች መማር “ኮኬሬል” ፣ “ከዶሮ ጋር ዳንስ” ።

ርዕስ፡- (4) የዱር እንስሳት። ስፒን ጃርት. (የጣት ሥዕል) የፕሮግራም ይዘት: በልጆች ላይ የጫካ ነዋሪዎችን ሕይወት እና ልምዶች ፍላጎት ለማዳበር - ጃርት. የጣት ሥዕልን በመጠቀም ጃርት መሳል ይማሩ - ባለ ሞላላ አካል በተጠቆመ አፈሙዝ ፣ አጫጭር ስትሮክ (አከርካሪው ላይ ፣ አይን ፣ አፍንጫ በጣት ጫፍ ። በምስሉ ላይ በመርፌ የተቀመጡ ፍራፍሬዎችን በመጨመር ፈጠራን ማዳበር - ፖም ፣ ፒር) , እንጉዳዮች ለእንስሳት ፍቅርን ያሳድጉ.

ቁሳቁስ፡ ባለ ቀለም ፊት፣ ቡናማ gouache፣ ብሩሽ፣ ናፕኪን፣ ውሃ ያላቸው የጃርት ዝርዝሮች

ከክፍል ውጭ ሥራ: እንቆቅልሾችን መገመት, ስዕሎችን መመልከት, "Hedgehogs" የሚለውን ታሪክ ማንበብ, ስለ እንስሳት ማውራት.

ርዕስ፡ (1) የዱር ወፎች. ትንሽ ወፍ.

የፕሮግራም ይዘት፡ የወፍ ምስል መፍጠር ይማሩ፡ የተለያየ መጠን ያላቸውን ሁለት ክብ ክፍሎችን የያዘ ዕቃ ይሳሉ። ከጠቅላላው ክምር ጋር የመሳል ችሎታዎችን ያጠናክሩ. የራስዎን ሀሳቦች ለመግለጽ ፍላጎት ያሳድጉ።

ቁሳቁሶች፡ ወረቀት፣ ቀለሞች፣ ናፕኪኖች፣ ውሃ፣ ናሙና፣ የወፍ ምስል

ከክፍል ውጭ ስራ፡ በእግር ጉዞ ላይ ያሉ ምልከታዎች፣ “የአእዋፍ ማከማቻ ቤት”ን በማንበብ፣ “ወፎችን እንመገብ” ስራ፣ የጠረጴዛ ጫፍ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችበአስተማሪው ምርጫ.

ርዕስ፡ (2) የኖርዲክ አገሮች እንስሳት። እንስሳት በበረዶ ውስጥ ይራመዳሉ.

የፕሮግራም ይዘት፡ በሰሜን የሚኖሩ እንስሳትን ያስተዋውቁ። የተለያዩ የመተየብ ቴክኒኮችን በመጠቀም የእንስሳትን ምስሎች እንዴት ማስተላለፍ እንደሚችሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ-ዘንባባ ፣ ጡጫ ፣ ጣት። የቀለም ስሜት ማዳበር. አጠቃላይ ስብጥር በመፍጠር ላይ የመሳተፍ ችሎታን ለማዳበር። ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ሰብአዊ ስሜቶችን ለማዳበር.

ቁሳቁስ: 1 ነጭ ወረቀት, gouache, ውሃ, አንድ የ Whatman ወረቀት, በሰማያዊ ቀለም የተሸፈነ - በረዶ.

ከክፍል ውጭ ስራ፡ ስለ ሰሜናዊ እንስሳት ውይይቶች፣ መ/ጨዋታ “በየት ይኖራል?”

ርዕስ፡ (3) ትኩስ አገሮች እንስሳት። ቀጭኔን ቀለም እንቀባው.(በቀለም መጽሐፍት ውስጥ ቀለም መቀባት)

የፕሮግራም ይዘት፡ ልጆችን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ ልዩ ዓይነትስዕል - በማቅለም መጽሐፍት ውስጥ ስዕሎችን ማቅለም ። የመጫወት እና የማሟያ ፍላጎት ያሳድጉ ረቂቅ ስዕል- ለገጸ-ባህሪው እንደፈለገ (ጥራጥሬዎች ፣ ቅጠሎች ፣ ቀንበጦች ፣ ካሮት) ማንኛውንም ህክምና ያሳዩ። በብሩሽ እንዴት መቀባት እንዳለብዎ መማርዎን ይቀጥሉ - ክምርን ይከተሉ ፣ ከዝርዝሩ በላይ አይሂዱ ፣ ቀለሙን በሰዓቱ ያግኙ። ብሩሽን ለመጠቀም ቴክኒኮችን እና ደንቦችን ያጠናክሩ; በጣቶችዎ በትክክል ይያዙት ፣ ክምርን ያጠቡ ፣ በቆለሉ ላይ ቀለም ብቻ ይምረጡ ፣ ያጠቡ ፣ ያድርቁ ፣ በውሃ ማሰሮ ውስጥ አይተዉት ። ግንዛቤን ማዳበር። በቀለም ፣ ትክክለኛነት እና በራስ የመመራት ፍላጎት ያሳድጉ።

ቁሳቁስ፡ የተለያዩ የእንስሳት ምስሎችን የያዘ መጽሐፍትን ወይም ነጠላ ገጾችን ቀለም መቀባት። ለእይታ የእንስሳት ምስሎች ጥላ ቲያትር(ቀጭኔ፣ አንበሳ፣ ዝሆን፣ አዞ፣ ጉማሬ)

ከቤት ውጭ የሚደረጉ እንቅስቃሴዎች፡- በቀለም መፃህፍት ውስጥ መሳል፣ ስለ ምስሎች መማር

ርዕስ፡- (4) ቤቴ። የታጠቁ ፎጣዎች ለቤት.

የፕሮግራም ይዘት፡ ልጆች ንድፎችን በቀጥተኛ መስመሮች እንዲስሉ አስተምሯቸው እና ሞገድ መስመሮችረጅም አራት ማዕዘን ላይ. የስርዓተ-ጥለት (ዲኮር) ጥገኛነት በምርቱ ቅርፅ እና መጠን (ፎጣ) ላይ አሳይ። ብሩሽ የመሳል ዘዴን ያሻሽሉ. መስመሮችን በቀለም እና ውቅር (ቀጥታ፣ ሞገድ) ለመቀየር አማራጮችን አሳይ። የቀለም ስሜት እና ምት ያዳብሩ። ለጌጣጌጥ ጥበብ ፍላጎት ያሳድጉ።

ቁሳቁስ: የተራዘመ ነጭ ወረቀት ፣ gouache በ2-3 ቀለሞች ፣ ብሩሽዎች ፣ ውሃ ፣ ናፕኪን ፣ የናሙና አማራጮች ፣ ፎጣዎች ከ ጋር የሚያምሩ ቅጦች. ገመድ ለልጆች ሥራ እና ለጌጣጌጥ ልብስ ማሳያ ኤግዚቢሽን።

ከክፍል ውጪ መሥራት፡- የጌጣጌጥ እና የተተገበሩ የጥበብ ዕቃዎችን መመርመር (ምንጣፎች፣ ፎጣዎች፣ ናፕኪኖች፣ ከሽመና እና ምንጣፍ ሽመና ጋር የመጀመሪያ ደረጃ ትውውቅ። የቤት እቃዎች ላይ የስርዓተ-ጥለት ምርመራ። D/i “ከግርፋት ንድፍ ይስሩ”

ርዕስ፡- (5) ቤተሰቤ። የቤተሰብ ምስል.(ከክበቦች)

የፕሮግራም ይዘት፡ ለእናት፣ ለአባት እና ለራስህ ጥሩ አመለካከትን አዳብር። ተደራሽ የሆኑ የመግለፅ መንገዶችን በመጠቀም እነዚህን ምስሎች በስዕሎች ውስጥ ለማስተላለፍ ይማሩ። ክብ ቅርጽ ያለውን ሀሳብ ለማጠናከር, እነሱን ለመሳል ችሎታን ለማዳበር. ለማየት አስተምር ስሜታዊ ሁኔታ፣ ደስታን ያስተላልፉ።

ቁሳቁሶች፡ የወረቀት ሉሆች በክፈፎች መልክ ለቁም ሥዕሎች፣ ቀለም፣ ብሩሾች፣ ናፕኪኖች፣ ውሃ፣ የቀለም ስክሪን እና የተለያዩ ስሜታዊ ሁኔታዎች የፊት ምስሎች።

ከክፍል ውጪ ስራ፡ ውይይት “ቤተሰቤ”፣ “ቤተሰብ” በሚለው ሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ተረት ታሪክ፣ የእሴት ጨዋታ “ስሜትን ገምት”፣ የሥነ ልቦና ባለሙያ ከልጆች ጋር ሥራ።

የፕሮግራም ይዘት: የልጁን የማየት እና የሚያየውን የማስታወስ ችሎታ እድገትን ለማሳደግ. ቀደም ሲል የተገኙ ክህሎቶችን (የጣት ስእል) በመጠቀም የውበት ግንዛቤን, ለእናት ፍቅር, ስጦታ የመስጠት ፍላጎትን ማዳበር. እናትህን የመንከባከብ ፍላጎት ያሳድጉ።

ቁሳቁሶች፡- ቀላል አረንጓዴ ወረቀት፣ ቀለሞች፣ ብሩሽዎች፣ ውሃ፣ ናፕኪንስ፣ ናሙና።

ከክፍል ውጭ ሥራ: ለበዓል መዘጋጀት, ዘፈኖችን መዘመር, ስለ በዓል, ስለ ቤተሰብ, ስለ እናት ማውራት.

ርዕስ፡ (2) ሙያዎች። ገንቢ። "ለቤታችን አጥር"

(የውሃ ቀለም)

የፕሮግራም ይዘት፡ ልጆች የቤታቸውን አካባቢ ለማሳየት የእይታ ዘዴዎችን እንዲጠቀሙ አበረታታቸው። በእቃዎች ንድፍ ምስሎች ላይ በመመስረት ምስሎችን በአዕምሮዎ መፍጠር ይማሩ። ቀጥ ያሉ መስመሮችን የመሳል ችሎታዎን ያሻሽሉ። በተናጥል የመሥራት ችሎታን ማዳበር. ቁሳቁስ: የውሃ ቀለም, ወረቀት, ብሩሽ, ውሃ, ናፕኪን.

ከክፍል ውጭ ሥራ፡ በርዕሱ ላይ ከልጆች ጋር መነጋገር፡ ሙያዎች፣ በእግር ሲጓዙ ምልከታዎች፣ ወደ ግንባታ ቦታ የሚደረግ ጉዞ።

ርዕስ፡ (3) ናውሪዝ ባውርሳክስ, ጠፍጣፋ ዳቦዎች በሳጥን ላይ

የፕሮግራም ይዘት: ልጆች ከጫፎቹ በላይ ሳይሄዱ ስዕሉን በሉሁ መሃል ላይ እንዲያስቀምጡ አስተምሯቸው. ክብ ነገሮችን በመጠን እና በቀለም የመለየት ችሎታን ለማዳበር። ሌላ ቀለም ከማንሳትዎ በፊት እና በስራዎ መጨረሻ ላይ ብሩሽዎን የማጠብ ልማድ ይኑርዎት. ከተቀበለው ሥራ የደስታ ስሜት ይፍጠሩ.

ቁሳቁስ: ክብ ነጭ ወረቀቶች, ሁለት ቀለሞች ቀለም: ጥቁር ቡናማ እና ቢጫ.

ከክፍል ውጭ ስራ: የናውሪዝ የበዓል ቀን, በዳስታርካካን መገናኘት, ስለ ካዛክኛ ብሄራዊ ምግቦች ውይይት.

ርዕስ፡ (4) ወቅቶች። ጸደይ. ፀሀይ ፣ ፀሀይ ፣ ቀለበቶቹን ይበትኑ!

የፕሮግራም ይዘት፡ ደስ የሚል ፀሐይን በቀለበት በመጫወት የመሳል ፍላጎት ያሳድጉ። በክበብ እና ቀለበት መካከል ያለውን ተመሳሳይነት እና ልዩነት ያሳዩ (በመወከል አይነት እና ዘዴ)። የቁሳቁሶች እና መንገዶች ገለልተኛ ምርጫ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ ጥበባዊ አገላለጽ. በብሩሽ መሳል ይለማመዱ (ከጠቅላላው ብሩሽ ጋር ይሳሉ ፣ በክበቡ ዙሪያ እና በተለያዩ አቅጣጫዎች በነፃነት ይንቀሳቀሱ)። የቅርጽ እና የቀለም ስሜትን ማዳበር.

ቁሳቁስ: Gouache ፣ ቀለሞች ፣ ብሩሽዎች ፣ የጥጥ መጥረጊያዎች ፣ ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች ወይም እርሳሶች ፣ ነጭ እና ባለቀለም ወረቀት (የተለያዩ መጠኖች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ ናፕኪንስ)

ከክፍል ውጪ ያሉ ተግባራት፡ የፀሀይ ምስሎችን በልጆች መጽሃፍቶች እና በኪነጥበብ እና እደ-ጥበብ ላይ መመልከት። በእግር ሲጓዙ ፀሐይን መመልከት.

ርዕስ፡ (1) መንገዳችን። እነዚህ ያሉን ድልድዮች ናቸው።

የፕሮግራም ይዘት: ከ3-4 "ሎግ" ድልድይ ለመሳል ፍላጎት ያሳድጉ. ከሌሎች ቀጥሎ ቀጥ ያሉ መስመሮችን መሳል ይማሩ። ብሩሽ መቀባት ዘዴዎችን ይለማመዱ. የቅጽ እና ምት ስሜትን አዳብር። ነፃነትን ማዳበር።

ቁሳቁስ: በሚወዛወዝ ሰማያዊ መስመር - "ወንዝ" (ቅርጸት ከ A4 የማይበልጥ, gouache, ብሩሾች, የውሃ ማሰሮዎች, ናፕኪንስ.

ከክፍል ውጭ ስራ፡ ስለ ድልድዮች አወቃቀሩ እና አላማ የልጆችን ግንዛቤ ግልጽ ማድረግ። የውጪ ጨዋታ "በድልድዩ ላይ ያለውን ጅረት እንሻገር"

ርዕስ፡- (2) መጓጓዣ። መንኮራኩሮች ለመኪና።

የፕሮግራም ይዘት: ልጆች ክብ ነገሮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው, መጠኑን, ቀለሙን, የመንኮራኩሩን ቅርፅ ይወስኑ. የተከናወነውን ስራ የማድነቅ ችሎታ, ውበት ያለው ጣዕም ያዳብሩ. ከ gouache, ብሩሽ እና ብዥታ ቀለም ጋር ለመስራት ፍላጎት ይፍጠሩ. ለትምህርቱ ፍላጎት ያሳድጉ ፣ ትኩረት ፣ ትኩረት ይስጡ ።

ቁሳቁስ፡ ጎማ የሌላቸው መኪኖች፣ ባለብዙ ቀለም gouache፣ ብሩሽ፣ ናፕኪን፣ ውሃ።

ከክፍል ውጭ ስራ፡ በእግር ጉዞ ላይ ያሉ ምልከታዎች፣ የሚያሳዩ ሥዕሎችን መመልከት የተለያዩ ዓይነቶችመጓጓዣ, የአሻንጉሊት መኪናዎች.

ርዕስ፡- (3) በትራንስፖርት ውስጥ ያሉ ሙያዎች። የአሽከርካሪ መንገድ

የፕሮግራም ይዘት፡ ልጆች በነፃነት የተለያዩ አወቃቀሮችን መስመሮችን እንዲስሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ (ሞገድ፣ ጠመዝማዛ፣ በተለያዩ ውህዶች ውስጥ ቀለበቶች ያሉት፣ የተለያዩ ቀለሞች (ቀይ፣ ሰማያዊ፣ ቢጫ፣ አረንጓዴ)። የስዕል እጁን ለማላላት። በሁለቱም የመሳል እድል ያሳዩ። እጆችን በትይዩ (በብሩሽ ወይም በጣቶች) የመሳል ዘዴን በቀለም ያሻሽሉ (ብሩሹን ብዙ ጊዜ እርጥብ ያድርጉት ፣ በሁሉም አቅጣጫዎች በነፃ ያንቀሳቅሱ)።

ቁሳቁስ-የተለያዩ ቅርፀቶች እና መጠኖች ነጭ ወረቀቶች; gouache ቀለሞች, ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶ, ብሩሽ, palettes, ውሃ ጽዋዎች; ናፕኪንሶች.

ከክፍል ውጭ ስራ፡- ፖስት ካርዶችን መመልከት፣ በእግር ሲራመዱ መመልከት፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ “ታሰል ዳንስ”፣ “በእግር ጉዞ ላይ መስመር”

ርዕስ፡ (4) ሕጎች ትራፊክ. የትራፊክ መብራት

የፕሮግራም ይዘት፡ ልጆች ከጫፍ ሳይወጡ በተቆረጠ ቅርጽ መሃል ላይ ክበቦችን እንዲያስቀምጡ አስተምሯቸው። ክብ ነገሮችን በቀለም የመለየት ችሎታን ለማዳበር። ሌላ ቀለም ከማንሳትዎ በፊት እና በስራዎ መጨረሻ ላይ ብሩሽዎን የማጠብ ልማድ ይኑርዎት. ከተቀበለው ሥራ የደስታ ስሜት ይፍጠሩ.

ቁሳቁስ: ነጭ የትራፊክ መብራቶችን ቅርጾችን ይቁረጡ; gouache ቀለሞች, ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶ, ብሩሽ, palettes, ውሃ ጽዋዎች; ናፕኪንስ፣ ናሙና

ከክፍል ውጭ ስራ፡ ወደ ኪንደርጋርደን በሚወስደው መንገድ ላይ ከወላጆች ጋር ምልከታ፣ ማንበብ ልቦለድ.

ርዕስ፡- (1) የምድር ሁሉ ልጆች ወዳጆች ናቸው። ወዳጄ ከላይ

የፕሮግራም ይዘት፡ በመዋዕለ ሕፃናት ሕይወት፣ በጓደኞችዎ እና በተለያዩ ሰዎች ላይ ፍላጎት ለመፍጠር የጨዋታ እንቅስቃሴ. ሴራውን በጣት ቀለም ለመጨመር ያቅርቡ. ምናባዊ እና የፈቃደኝነት ትኩረትን አዳብር. ልጆች ከሌሎች ጋር በመግባባት እንዲደሰቱ እና ስሜታቸውን እንዲገልጹ አበረታታቸው።

ቁሳቁሶች: Gouache ቀለሞች, ወረቀት, ናፕኪን, ውሃ.

ከክፍል ውጭ ስራ፡ ውይይቶች፣ s/r ጨዋታዎች

ርዕስ፡ (2) የአባትላንድ ቀን ተሟጋቾች። የበዓል ርችቶች።

የፕሮግራም ይዘት፡ ህጻናት ከእይታዎች የተገኙትን ግንዛቤ እንዲያንጸባርቁ አበረታታቸው። የርችት መብራቶችን መሳል ይማሩ። በአካባቢ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ, በአባት አገር ተከላካዮች ላይ

ቁሳቁስ-1 ሉህ ነጭ ወረቀት ፣ ማተሚያዎች (አበቦች ፣ ኮከቦች ፣ ክበቦች ፣ የበረዶ ቅንጣቶች ፣ ውሃ ፣ ናፕኪን ፣ gouache)

ከክፍል ውጭ ስራ: ከወላጆች ጋር ርችቶችን መመልከት, በአስፓልት ላይ ስዕሎች "በአገሪቱ ውስጥ የበዓል ቀን አለ", ስዕሎችን መመልከት.

ርዕስ፡- (3) ነፍሳት። በመደብሩ ውስጥ መቶ በመቶ (ጨዋነት የተሞላበት ውይይት)

የፕሮግራም ይዘት: በተወሳሰቡ መስመሮች ላይ ተመስርተው ውስብስብ ቅርጽ ያላቸውን ምስሎች መሳል ይማሩ, የወረቀት ወረቀት (ዳራ) እና የታሰበውን ምስል መጠን ያቀናጁ. እንደ ዋናው የኪነጥበብ አገላለጽ ዘዴ ቀለም እና ቅርፅ የማስተዋል ችሎታን ማዳበር።

ቁሳቁስ፡- ረጅም አንሶላ ወይም ብጣሽ ወረቀት በሰማያዊ፣ ቢጫ እና ቀላል አረንጓዴ (የልጆች ምርጫ፣ gouache ቀለሞች፣ ብሩሽዎች፣ ባለቀለም እርሳሶች ወይም ማርከሮች፣ የወረቀት እና የጨርቅ ናፕኪኖች፣ ኩባያ ውሃ

ከቤት ውጭ ሥራ: ፍጥረት የፕላስቲክ ምስሎችከወረቀት እና ከፕላስቲን የተሠሩ መቶኛ. በእግር ጉዞ ላይ አባጨጓሬዎችን መመልከት

ርዕስ፡ (4) የግንቦት አበባ። ስቴፕ እያበበ ነው። (የጋራ ጣት)የፕሮግራም ይዘት፡ ቀለሞችን በመምረጥ ነፃነትን ማዳበር። የፈጠራ አካላትን ወደ ስዕሎች ማስተዋወቅ እና በስራዎ ውስጥ የተገኙ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን መጠቀም ይማሩ። በደረጃው ውስጥ ስለሚበቅሉ የፀደይ አበቦች እውቀትን ያጠናክሩ። ለተፈጥሮ ተፈጥሮ ፍቅርን ያሳድጉ።

ቁሳቁስ፡ ትልቅ ቅጠልአረንጓዴ, gouache, ቀለሞች, ናፕኪንስ, ውሃ. ከክፍል ውጭ ስራ፡ የፀደይ አበባዎችን መመልከት (ቱሊፕ፣ ጥበባዊ ቃል

Ekaterina Cherevko

ለ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ልጆች የመማሪያ ማጠቃለያ. በንድፍ መሳል. ርዕሰ ጉዳይ: « አስቂኝ መዳፎች»

የጂሲዲ ዓይነትውስብስብ ፣ የተዋሃደ

የልጆች እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች: ጨዋታ, መግባባት, ምርታማ, ትምህርታዊ, ምርምር

ግቦችበእይታ ጥበባት ውስጥ ያልተለመዱ ቴክኒኮችን በመጠቀም የልጆችን የፈጠራ አስተሳሰብ ማዳበር; ስዕሎችን በይዘት የማዛመድ ችሎታን ማዳበር; የንግግር እና የሞተር እንቅስቃሴ እድገት; የፈቃደኝነት ትኩረትን, ንግግርን, የአንድን ስዕል ይዘት የመፀነስ እና የማጠናቀቅ ችሎታ የማጠናቀቅ እቅድ; ማስተማርዎን ይቀጥሉ በስሜት ጫፍ እስክሪብቶ ይሳሉ; ልጆች በሥዕሉ ላይ ስለሚታየው ነገር ውይይታቸውን እንዲጠብቁ አስተምሯቸው, አመለካከታቸውን እንዲገልጹ; በጨዋታው ወቅት ከመምህሩ እና ከእኩዮች ጋር በንቃት እና በደግነት መገናኘት; ፍላጎት ማነሳሳት። ያልተለመዱ ቴክኒኮችበእይታ ጥበባት.

የፕሮግራም ይዘት: ልጆች ስለ ስዕሉ ይዘት እንዲያስቡ አስተምሯቸው, የተማሩ ቴክኒኮችን ይጠቀሙ መሳል. ሙሉውን ሉህ በምስሎች መሙላት ይማሩ። ስዕሎቹን ለመመልከት እና ለመወያየት ፍላጎት ይፍጠሩ; በቀለማት ያሸበረቁ ምስሎችን እና ልዩነታቸውን ይደሰቱ።

የቅድሚያ ሥራየእንስሳትን, የዓሳ እና የነፍሳት ምስሎችን, ውይይቶችን, እንቆቅልሾችን, የንባብ ልብ ወለዶችን, የጨዋታ ጨዋታዎችን መመልከት.

ቁሶች

የማሳያ ቁሳቁስከተለያዩ እንስሳት, ዓሦች እና ነፍሳት ምስሎች ጋር ስዕሎች; ዲ « አስማት ቦርሳ» , የተለያዩ መጫወቻዎች (እንስሳት, ዓሳ, ነፍሳት); በመጠቀም የተፈጠሩ ስዕሎች ናሙናዎች መዳፍ.

የእጅ ጽሑፎች: ነጭ ወረቀት A-3፣ ለእያንዳንዱ ልጅ የሚሰማቸው-ጫፍ እስክሪብቶች ስብስቦች (በልጆች ብዛት)

ድርጅታዊ ጊዜ። መምህሩ ልጆቹን ያቀርባል ውሰድስራቸውን እና ልጆቹ በሚያስደንቅ ጉዞ ላይ እንደሆኑ አስቡ እና ብዙ አስደሳች ነገሮችን ይመልከቱ.

ስዕሎችን በመመልከት ላይ.

በጉዞው ወቅት መምህሩ ልጆቹን ከእንስሳት፣ ከዓሣና ከነፍሳት ጋር በተለመደው አካባቢ የሚያሳዩ ሥዕሎችን አንድ በአንድ እየቀያየረ ያሳያል። እና ልጆቹ በአንድ ድምፅ የሚጠይቁትን ጥያቄዎች ይጠይቃል መልስ:

ማን እንዳለፍን እንይ?

በሥዕሉ ላይ የምናየው ማን ነው?

የት ነን?

በሥዕሉ ላይ ሌላ ማን አለ?

ከድመቷ ቀጥሎ ማን አለ?

ዲዳክቲክ ጨዋታ "አስማት ቦርሳ"ልጆች ተራ በተራ እጃቸውን ወደ ከረጢቱ በማስገባት፣ እንስሳውን እየተሰማቸው፣ ስሙን በመሰየም እና አሻንጉሊት ከቦርሳው ውስጥ እያወጡ ነው።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

መምህሩ ልጆቹ ከጉዞው በኋላ ትንሽ እንዲያርፉ እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን እንዲያደርጉ ይጋብዛል.

ልጆች አንድ ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያደርጋሉ

ኤስ. ባቱራ

ሁለት ቀኑን ሙሉ መዳፍ

መሰልቸት እና ስንፍናን ያስወግዱ።

እና ይሳሉ እና ይጫወታሉ ፣

በኩሽና ውስጥ እናትን ይረዳሉ.

እግሮችም እንዲሁ መዝናናት,

እና ይጨፍራሉ እና ይሽከረከራሉ።

ሁለት መዳፍ ያጨበጭባል,

ከነሱ ጋር እግሮቹ ከላይ ናቸው.

ምሽት ላይ እግሮቼ ደከሙ ፣

ከእነርሱ ጋር እና መዳፍ.

ወደ አልጋው ወጣ

መተኛት, መተኛት, መተኛት.

መሳል.

መምህሩ ልጆቹ ያዩትን እና የተማሩትን አስደሳች ነገሮች እንዲያስቡ ይጋብዛል. ልጆቹን በማዳመጥ, በተናገሩት ነገር ላይ ምን ጥሩ እንደሚሆን ይጠቁሙ መሳል. የራሳቸውን ተጠቅመው ለልጆች ያቅርቡ መዳፍ ስለዚያ ስዕል ይሳሉአስደሳች ያዩትን ፣ በጣም የሚወዱትን ወይም የሚያስታውሱትን ። በሂደት ላይ መሳል እነዚያን ልጆች መርዳትየምስሉን ቅደም ተከተል ግልጽ ለማድረግ የሚቸገር, በወረቀት ላይ የሚገኝ ቦታ, የእርዳታ ክበብ መዳፍ. መተግበሪያን ተቆጣጠር ትክክለኛ ቴክኒኮች በስሜት ጫፍ እስክሪብቶ መሳል. ስራው ሲጠናቀቅ ሁሉንም ስዕሎች አንድ ላይ አስቡበት ልጆች, ለሁሉም ያቅርቡ ስለዚህ ጉዳይ ለጸሐፊው ይንገሩእሱ የሚገልጸውን.

ነጸብራቅ

ዛሬ እንዴት ያለ የሚያምር ኤግዚቢሽን ነው!

ምን ጠንቋዮች ናችሁ! ምን አይነት ድንቅ እንስሳት - መዳፎችዎን አግኝተዋል!

ሁሉም ወንዶች በጣም ጥሩ ናቸው!

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

ከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ልጆች ጋር የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ማጠቃለያ “ከኮሎቦክ ጋር ይራመዱ”የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ከ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ልጆች ጋር ርዕስ: "ከኮሎቦክ ጋር ይራመዱ" የተከናወነው: የ 2 ኛ ወጣት ቡድን መምህር. የ Gladyshev N.V ቡድን.

ከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ልጆች ጋር የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ማጠቃለያ “የጫካ ጉዞ”ከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ልጆች ጋር የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ማጠቃለያ። ርዕስ፡ "ወደ ጫካ ጉዞ" አስተማሪ ግላዲሼቫ N.V. Nizhny.

የጨዋታ ትምህርት ማጠቃለያ በአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "ስፔስ" ልጆች ጋርግቦች: ልጆች የመጀመሪያ ደረጃ ውክልናዎችስለ ጠፈር። በዚህ ርዕስ ላይ መዝገበ ቃላቱን ያግብሩ። የተረጋጋ ሀሳቦችን መፍጠርዎን ይቀጥሉ።

ከሁለተኛው ጀማሪ ቡድን ልጆች ጋር የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ “ንፅህና ለጤና ቁልፍ ነው”ግብ፡- ንጽህናን እና ንጽሕናን ለመጠበቅ ስለ አንድ ሰው የንጽህና ፍላጎቶች ሀሳቦችን መፍጠር። ዓላማዎች: ስለ ፕሮቶዞዋ ልጆችን ለመከተብ.

ረቂቅ ውስብስብ ትምህርትከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "ድመት እና አይጥ" ልጆች ጋር። ዓላማዎች: - ልጆች ለጥያቄዎች መልስ የመስጠት ችሎታን እንዲያውቁ መርዳት።

ከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ “አስቂኝ ማትሪዮሽካስ”ቀጥተኛ ማጠቃለያ የትምህርት እንቅስቃሴዎችከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በርዕሱ ላይ “አስቂኝ የጎጆ አሻንጉሊቶች” የትምህርታዊ ውህደት።