ለመሳል አጭር መግለጫ “የፀደይ ስሜት። በዝግጅት ቡድን ውስጥ ያለው የትምህርቱ ማጠቃለያ "ፀደይ በፍጥነት ወደ እኛ እየሄደ ነው"
በአዛውንት ቡድን ውስጥ ያልተለመደ የስዕል ዘዴ "የፀደይ መጀመሪያ".
የቁሳቁስ መግለጫ፡-የቀጥታውን ማጠቃለያ አቀርብላችኋለሁ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችለልጆች ከፍተኛ ቡድን"የፀደይ መጀመሪያ" በሚለው ጭብጥ ላይ በመሳል ላይ.
ግቦች፡-ስለ ፀደይ እና የፀደይ መጀመሪያ ምልክቶች የህጻናትን ሀሳቦች ለማጠናከር (ቀኑ ይጨምራል, ፀሀይ የበለጠ ይሞቃል, በረዶ ይቀልጣል, ጅረቶች ይሮጣሉ, ሣር ይበቅላል, ተጓዥ ወፎች ይመለሳሉ);
ተግባራት፡-
1 በማደግ ላይ
ማዳበር ምክንያታዊ አስተሳሰብ(ልጆች ስዕሎቹን በጥንቃቄ እንዲመረምሩ አስተምሯቸው, መተንተን);
የልጆችን ፍላጎት ለማዳበር ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎችን በመጠቀም የእይታ እንቅስቃሴ;
2 ትምህርቶች:
የቀለም ግንዛቤን ማሻሻል (የዚህ ጭብጥ ጥላዎችን ይምረጡ - ቀዝቃዛ ፣ አስደሳች)።
የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ያስተዋውቁ ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክስዕል - monotype;
ልጆችን ከቀለም ጋር እንዲሰሩ, እንዲዳብሩ ማስተማርዎን ይቀጥሉ የፈጠራ ምናባዊ, ማሰብ, ምናባዊ.
3 ትምህርታዊ፡-
ለፈጠራ ፍላጎት ማዳበር.
መሳሪያ፡የጥበብ ማባዛት, የአልበም ወረቀት, ቀለሞች, ብሩሽዎች, ስፖንጅ.
የትምህርት ሂደት፡-
አስተማሪ፡-ወገኖች፣ ትምህርታችን የተሳካ እንዲሆን፣ “መጥራት” አለብን። ቌንጆ ትዝታ. በመስኮት ፀሀዩ ፈገግ አለችብን ፣እሱንም ፈገግ እንበል እና እርስ በርሳችን ፈገግ እንበል። ጥሩ ስራ! በእይታ እንቅስቃሴ ላይ ትምህርት እየጀመርን ነው እና እንቆቅልሹን ሲገምቱ ርዕሱን ይነግሩኛል፡-በረዶው እየቀለጠ ነው ፣ ሜዳው ወደ ሕይወት መጣ ፣
ቀን ይመጣል ፣ መቼ ነው የሚሆነው? (ጸደይ)
አስተማሪ፡-በትክክል! "የፀደይ መጀመሪያ" እንሳልለን. ልዩ ባልሆነ ባህላዊ የስዕል ቴክኒክ ውስጥ እናስቀምጠዋለን - የመሬት ገጽታ monotype.
በትክክል ለመሳል, መነጋገር ያስፈልገናል: ለማወቅ, የፀደይ መጀመሪያ ምልክቶችን ያስታውሱ.
(የሥዕሎችን ማባዛት በማሳየት ላይ ታዋቂ አርቲስቶች)
A. Savrasov "ሮኮች ደርሰዋል"
አስተማሪ፡-ይህ ስዕል በ A. Savrasov "Rooks ደርሷል". በእሱ ላይ ምን ታያለህ?
አስተማሪ፡-ልጆች, በእነዚህ ሥዕሎች ውስጥ አርቲስቶች ምን ዓይነት ቀለሞች እንደሚጠቀሙ ይንገሩን. እነዚህን የጥበብ ስራዎች ሲመለከቱ ምን ስሜት ይታያል?
የፀደይ መጀመሪያ (Kuindzhi)
አስተማሪ፡-ወንዶች, ይህ በአርቲስት Kuindzhi "የፀደይ መጀመሪያ" ሥዕል ነው. በእሱ ላይ የሚታየው ምንድን ነው? አርቲስቱ ምን አይነት ቀለሞችን ተጠቀመ? ለምን "የፀደይ መጀመሪያ" ብሎ ጠራው?
አስተማሪ፡-ይህ ሥዕል የተሳለው ሌቪታን ነው፣ “ስፕሪንግ. ትልቅ ውሃ". ግለጽላት።
በአርቲስቱ ሥዕል ውስጥ ምን ዓይነት ቀለሞች አሉ? በሥዕሉ ላይ ያለውን የቀለጠውን ውሃ ይመልከቱ ፣ እዚያ ምን ማየት ይችላሉ? የምን ሰማይ? (ሰማያዊ) ለምን? አዎ ልክ ነው, ጸደይ ነው, ፀሀይ በሰማያት ውስጥ የበለጠ ሆኗል, ስለዚህ ሰማዩ ሰማያዊ-ሰማያዊ ነው, ልክ ፀሐይ ሰማዩን እንደሚያበራ እና ቀላል ደመናዎች እንደሚንሳፈፉ.
አስተማሪ፡-አስቀድመው እንደሚያውቁት እንሳልለን የፀደይ መጀመሪያበወርድ ሞኖታይፕ ዓይነት.
ሞኖታይፕ የነፃነት እና የመለኮታዊ ጣልቃገብነት ዘዴ ነው!
ሞኖታይፕ፡ ሁለት ቃላት፡ ሞኖ እና ታይፒያ። ሞኖታይፕ (ከ "ሞኖ" - አንድ እና የግሪክ "ቲፖስ;" - ህትመት, ግንዛቤ, ንክኪ, ምስል ...) - የታተመ ግራፊክስ አይነት.
አስተማሪ፡-የመሬት ገጽታ ሉህ ወስደህ በአቀባዊ አስቀምጠው። በግማሽ ጎንበስ.
አስተማሪ፡-በወርድ ሉህ የላይኛው ክፍል ላይ እናስባለን, እና የታችኛው ክፍልስዕልዎ ነጸብራቅ ይሆናል. ለዚህም ቀለሞችን, ብሩሽዎችን እንጠቀማለን.
አስተማሪ: ሰማዩን ይሳሉ, ዛፎች, የሚቀልጥ በረዶ, የቀለጡ ጥገናዎች, ሮክ, ወዘተ. የፀደይን መምጣት በሚያስቡበት ጊዜ በነጻ ቅፅ ይሳሉ።
በመሳል ላይ እያሉ፣ በዲ ኤን ሳዶቭኒኮቭ “Spring Tale” አነብላችኋለሁ፣ የመሬት ገጽታ እና የፀደይ ምልክቶች ምን ሊሳቡ እንደሚችሉ ፍንጭ ለማግኘት።
ልጆች ፣ ፀደይ በግቢው ውስጥ ነው!
በረዶ በቀዘቀዘ መስኮት ላይ
ስለ ጣፋጭ ጸደይ ተረት
ዛሬ ጠዋት ያስታውሰኛል.
በከባድ ክረምት ግዛት ውስጥ
ምንም ግርግር የለም።
ጨካኝ ፍሮስት ብቻ
በዱላ ይዞራል ።
(ተረትን በሚያነቡበት ጊዜ መምህሩ በይበልጥ ገላጭ ለማድረግ በልጆች ስዕሎች ላይ ጭረቶችን ይጨምራል)።
በረዶው አስተማማኝ መሆኑን ይመልከቱ
የወደቀው በረዶ ጥቅጥቅ ያለ ነው?
ተኩላዎች በጫካ ውስጥ ይመገባሉ
የእንጨት ዣኩ ጎጆ ውስጥ ይኖራል?
ሁሉም ሰው ከበረዶው ወጥቷል ፣
ለሕይወት ዋጋ የሚሰጡ ሁሉ
ዛፎች ብቻ ይቆማሉ;
በበረዶ ተጨፍልቀዋል ...
ጫካው የሚሄድበት ቦታ የለም፡-
ሥር ሰድዶ መሬት ላይ ነው...
ዞሮ ዞሮ ይንኳኳል።
ነጭ ፍሮስት በዱላ።
ዥረቶች ጮክ ብለው ይሰራሉ
ጫጫታ ያለው የበረዶ ግግር;
ፀደይ የት ነው
በውበትሽ ግርማ
በሜዳው አረንጓዴ ውስጥ ይለብሱ
እና አበቦቹ ይወጣሉ.
ጫካው በቅጠሎች ተሸፍኗል
በውስጡ ያለው ሁሉ ያድጋል እና ይዘምራል ...
ከደስታ ምንጭ አጠገብ
ሞቲሊ የተጠለፈ ክብ ዳንስ።
"ማር, ዘምሩ, ንገረኝ,
በሕልምህ ውስጥ ምን አየህ? ” -
ፈሪ ልጆች ይጮኻሉ።
በጩኸት ወደ ጸደይ መሮጥ።
ፍሮስት ስለ ጸደይ ሰምቷል,
እሱ ያስባል፡- “እስኪ ልይ፣
ሰዎችን እመለከታለሁ።
ራሴን ለሰዎች አሳየዋለሁ።
ለምን እኔ ለፀደይ ሙሽራ አይደለሁም?
(ሀሳቦች ወደ እሱ ይመጣሉ).
ካልፈለገ ታዲያ
እንደ ሚስት በግድ እወስድሃለሁ!
እኔ አርጅቻለሁ ፣ ምን ችግር አለው
በአውራጃው ውስጥ እኔ ንጉሥ ነኝ።
በእነዚህ ቦታዎች ሁሉ በእኔ ላይ
ፍጡር ሁሉ ይታዘዛል…”
ተሸክመው ወደ መንገድ ሄዱ
የሴት ጓደኛውን Blizzard ትቶ፣
ያ ቀዝቃዛ ክረምት
የበረዶ አልጋ በመሥራት ላይ.
የሁሉም ሰው ተወዳጅ ጸደይ
መልእክተኛ ዜና ያመጣል
የሞትሊ የሰዎች ባልደረባ -
የእኛ የቤት ኮከብ።
ጠዋት ላይ ፍሮስትን አየሁ ...
ሁላችንም ትልቅ ችግር ውስጥ ነን።
እንደገና ተናደደ
ቀዝቃዛውን መመለስ ይፈልጋል.
ራሴን አየሁ: በሜዳዎች ውስጥ
ነጭ እና ነጭ ሆነ
በረጋ ውሃ ላይ ይታያል
የበረዶ ሰማያዊ ብርጭቆ.
እሱ ራሱ ከ ጋር ትልቅ ጢም,
ነጭ እና ጨካኝ መልክ...
አንፈቅድም እሱ ግን፡-
" ላገባ ነው!" - እሱ ይናገራል.
Stuffy Frost ለመሄድ…
መንገዱ በቅርቡ ያበቃል?
የት እንደሚተኛ ያስባል ፣
የት ያርፍ ነበር።
እሱ ያያል - ጥልቅ ሸለቆ ፣
በውስጡ ጫካ አለ ...
ወደ በርች እንዴት እንደሚደርሱ
ቅርብ ተጠምጥሞ ተኛ።
ብዙ ነው ፣ ትንሽ ነው?
በዚህ ገደል ውስጥ ተኝቷል
መቼ ነው የነቃው።
በሚገርም ሁኔታ ትንሽ ሆነ.
በህዝብ ብዛት ወደ ጫካው ሮጡ
ልጆች የወፍ ቼሪ ለመቀደድ ...
በረዶው እንደዚህ ነው -
ለማሳየት ጸደይ ወሰዱ.
ልጆች! ጫካ ሄደሃል?
Frost አግኝተዋል?
ልክ የበረዶ ግግር አገኘሁ!
እሱ አለ! በኪሴ አመጣሁት!
እንደዚህ አይነት ቃላትን መስማት
በዙሪያው ያሉት ሁሉ ሳቁ።
ወፎች, አበቦች እና ጅረቶች
ሐይቅ ፣ ቁጥቋጦ እና ሜዳ።
ስለዚህ ንግስት እራሷ
በእንባ ሳቀ...
በጣም ሳቀችባት
አያት ነጭ ፍሮስት!
አስተማሪ፡-ቅጠሉን ለማርጠብ ስፖንጅ ይውሰዱ ንጹህ ውሃ, እና የሉህውን የታችኛውን ግማሽ ያርቁ. ደህና፣ በመጨረሻ የሚሆነውን ለማየት መጠበቅ አልቻልክም?
Polunina E.V., አስተማሪ MBDOU ኪንደርጋርደን የተዋሃደ ዓይነት ቁጥር 12
"ጎልድፊሽ", ካራቼቭ, ብራያንስክ ክልል
የፕሮግራም ተግባራት;
የ "አርትስ ሲንተሲስ" ቴክኖሎጂን በመጠቀም፡-
በፀደይ ወቅት በተፈጥሮ ውስጥ ስለ ወቅታዊ ለውጦች የልጆችን ሀሳቦች ያስፋፉ, በማስተዋወቅ የሙዚቃ አጃቢእና የቲያትር እንቅስቃሴ አካላት;
የልጆችን ፍላጎት እና የመፍጠር ፍላጎት ያነሳሱ የጋራ ቅንብርበመጠቀም ባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎችስዕል (ሞኖታይፕ ፣ በእርጥብ ወረቀት ላይ መሳል ፣ በተሰነጠቀ ወረቀት ላይ መሳል ፣ በስትሮክ መሳል ፣ መታተም ፣ በስታንስል ስር መሳል ፣ ምልክት ማድረጊያ ፣ “አስማታዊ እጆች”) ፣ ከተለያዩ ጥበባዊ ቁሳቁሶች ጋር ሲሰሩ ቴክኒካዊ ችሎታዎችን ማሻሻል ፣
የጤና ቴክኖሎጅዎችን በመጠቀም በክፍል ውስጥ የልጆችን ጥሩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለማረጋገጥ ( የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች, የጣት ጂምናስቲክስ), ክብ ዳንስ ጨዋታዎች እና አካላዊ እንቅስቃሴዎች;
ነፃነትን ማዳበር ፣ የተለያዩ በመጠቀም ቀደም ሲል የተማሩትን የምስል ዘዴዎችን በፈጠራ የመተግበር ችሎታን ያጠናክሩ የመግለጫ ዘዴዎችከተሰራው ስራ በልጆች ላይ አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት ለመፍጠር.
የቃላት ሥራ;
መዝገበ ቃላት ማበልጸግ፡ ሞኖታይፕ፣ ስትሮክ፣ መሰኪያ፣ ምልክት ማድረጊያ፣ ስቴንስል።
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;
ፓነል - ዳራ "Polyanka", የፀደይ የልጆች ልብስ, የተለያየ ቅርፅ እና መጠን ያላቸው ባለቀለም አንሶላዎች, ቁሳቁስ ለ. ባህላዊ ያልሆነ ስዕል: ፖክ፣ ስቴንስል፣ የተለያየ መጠን ያላቸው ብሩሾች፣ የጥጥ ቁርጥራጭ፣ የሰም ክሬን፣ ቀላል እርሳሶች, የውሃ ቀለም, gouache, የአረፋ ጎማ, የውሃ ማሰሮዎች, ናፕኪኖች, 2 ቅስቶች, 2 ትራኮች, የሙዚቃ አጃቢ.
የመጀመሪያ ሥራ;
ስለ ጸደይ, የፀደይ ምልክቶች ውይይቶች;
አልበሙን መከለስ "ፀደይ";
በእግር ጉዞዎች ላይ የፀደይ ምልክቶችን መከታተል;
አደረገ። ጨዋታ "ምልክቱን ይሰይሙ";
ስለ ነፍሳት ሕይወት ትምህርት "ስድስት እግር ያላቸው ልጆች";
አልበሞችን መከለስ "ነፍሳት", "ቢራቢሮዎች";
ስለ ደኖቻችን እንስሳት ምሳሌዎችን መመርመር, ስለ የዱር እንስሳት ህይወት እና ልምዶች ውይይቶች;
በተለያዩ ውስጥ መሳል ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮችኦ;
መማር የጣት ጂምናስቲክስ"ጸደይ"
የዙር ዳንስ መማር "ስፕሪንግ"
የፀደይ ጭብጥ የሙዚቃ ሥራዎችን ማዳመጥ ፣
ኢንድ የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ክፍሎች ለማዳበር ከልጆች ጋር መሥራት ፣
አደረገ። ጨዋታዎች "እወቁኝ", "የነፍስ ጓደኛዎን ይሳሉ".
ሰዎች፣ ወደ እኔ ኑ፣ አይኖቻችሁን ማየት እፈልጋለሁ፣ እና አሁን አንዳችን የሌላውን አይን ተመልከቱ። እጅ ለእጅ ተያይዘው ፈገግ በሉ፣ ፈገግ በሉኝ፣ እኔም በእናንተ። አሁን ምን ስሜትህ ነው? (ጥሩ). እና አንድ ሰው በጥሩ ስሜት ውስጥ ከሆነ በዙሪያው ያለው ዓለም በሙሉ በሚያስደንቅ ሁኔታ የሚያምር ይሆናል።
ንገረኝ ፣ ውበት ምንድነው? (የልጆች መልሶች).
በዓለም ላይ አጠቃላይ የውበት ግዛት እንዳለ ያውቃሉ - ይህ የተፈጥሮ ዓለም ነው። እና አራት አርቲስቶች ይህንን ውበት ይፈጥራሉ. የእነዚህ አርቲስቶች ስም ማን ይባላል? (መልሶች)
ልክ ነው፣ እነዚህ አርቲስቶች በረዶ-ነጭ ክረምት፣ ወርቃማ መኸር፣ ባለብዙ ቀለም በጋ እና ለስላሳ ደካማ ጸደይ ናቸው። እና የትኛው አርቲስት በአሁኑ ጊዜ ምስሉን እየሳለው ነው? በእርግጥ ጸደይ. እና እዚህ ነች። (ልጃገረዷ ስፕሪንግ ገባች).
ጸደይ: ቀዝቃዛ ክረምት ያልፋል,
የፀደይ ቀናት ይመጣሉ
ሞቅ ያለ ፀሀይ ይቀልጣል
እንደ ለስላሳ ሰም በረዶ።
ኤመራልድ ቅጠሎች
ጫካዎቹ አረንጓዴ ይሆናሉ
እና ከቬልቬት ሣር ጋር አንድ ላይ
ጥሩ መዓዛ ያላቸው አበቦች ይበቅላሉ.
ጓዶች፣ ወደ እኔ ጉዞ እንድትሄዱ እጋብዛችኋለሁ የፀደይ ጫካእና ጸደይን ያዳምጡ. አይንህን ጨፍን! አንድ ሁለት ሦስት! (የፀደይ ሙዚቃ ድምፆች: ጠብታዎች, የወፍ ዝማሬ)
ያዳምጡ, ምን ዓይነት የፀደይ ድምፆች ይሰማሉ? (የልጆች መልሶች)
አሁን በጥልቀት እና በጥልቀት ይተንፍሱ። የፀደይ ሽታ ምን ይመስላል? (መልሶች) ሽተው። እንደገና በጥልቀት ይተንፍሱ። ይህ የፀደይ አዲስ እስትንፋስ ነው። ዓይንህን ክፈት.
ፀደይ: ወደ አንዱ የፀደይ ሜዳዎቼ እንድትሄድ ሀሳብ አቀርባለሁ.
እና በእነዚህ የጫካ መንገዶች ላይ ወደዚያ መሄድ ይችላሉ. ልጃገረዶቹ በትክክለኛው መንገድ ይሄዳሉ, ወንዶች ደግሞ በግራ በኩል ይሄዳሉ. (ልጆች በአርከኖች ስር ይሳባሉ, በመንገዶቹ ላይ ይራመዳሉ).
ሜዳውም እዚህ አለ። ጠጋ ብለው ይመልከቱ፣ በሜዳው ውስጥ ምን አመት ነው? (የልጆች መልሶች)
ውድ ጸደይ፣ ለምንድነው በማጽዳትዎ ውስጥ በጣም ጥቂት የፀደይ ምልክቶች ያሉት?
ጸደይ: ኦህ, ብዙ ነገሮች አሉኝ! ይህንን ጽዳት ለማንቃት ጊዜ ከማግኘቴ በፊት የክረምት እንቅልፍ!
ጓዶች፣ ጸደይን እንርዳ። በፀዳው ውስጥ ጸደይ ይሆን ዘንድ ምን ወይም ማንን መግለፅ እንችላለን? (ስለ የፀደይ ምልክቶች የልጆች መልሶች).
ምን ዓይነት የፀደይ ምልክት ማሳየት እንደሚፈልጉ ያስቡ, አንድ ሁኔታ ብቻ - ያልተለመደ, ያልተለመደ መንገድ መሳል ያስፈልግዎታል: በስታንሲል, በፖክ, በሞኖታይፕ, በእርጥብ ወረቀት ወይም በሌሎች መንገዶች.
ከመጀመራችን በፊት ጣቶቻችንን እናዘጋጅ።
የጣት ጂምናስቲክስ
"ጸደይ".
እንጨቶቹ ጮክ ብለው እያንኳኩ ነው
ቲቲሙ መዘመር ጀመረ
ፀሐይ ቀድማ ትወጣለች
ምድራችንን ለማሞቅ.
ጅረቶች ቁልቁል ይሮጣሉ
ሁሉም በረዶ ቀለጠ
እና ከአሮጌው ሣር በታች
አበባው ቀድሞውኑ እየተመለከተ ነው.
ደወሉን ከፈተ
ጥድ ባለበት ጥላ ውስጥ.
"ዲንግ - ዲንግ", - በቀስታ ይደውላል,
"ዲንግ - ዲንግ, ጸደይ መጥቷል!"
አሁን ምርጫዎን ይውሰዱ አስፈላጊ ቁሳቁሶችተቀምጠህ ወደ ሥራ ግባ። (ጸጥ ያለ የሙዚቃ ድምፆች, ስራው ሲጠናቀቅ, በ "Polyanka" ፓነል ላይ ተቀምጠዋል).
ማጽዳታችን እንዴት ወደ ሕይወት እንደመጣ ተመልከት። ንገረኝ ፣ በእኛ ማጽጃ ውስጥ ካሉት የፀደይ ምልክቶች በጣም የወደዱት? ለምን? (የልጆች መልሶች).
ከፀደይ ውስጥ የትኛው በጣም ብሩህ ይሆናል? ማን አሣላት? እንዴት? (ስለ ሥራው የልጁ ታሪክ).
ስለ ጸደይ ምልክቱ ማን መናገር ይፈልጋል?
ወንዶች ይደሰቱ!
ሰላም ቀስተ ደመና ቅስት!
በጸደይ አበብክ።
ወፎች በአንተ ስር ዘመሩ
ጥንቸል ከቁጥቋጦ በታች ይርገበገባል።
ወፎች ፣ ቢራቢሮዎች ፣ ቅጠሎች ፣
ሁሉም ነገር ከእንቅልፍ ተነሳ
ከሁሉም በኋላ, ጸደይ እዚህ አለ!
ደህና, ጸደይ, የልጆችን ስራ ወደውታል?
ጸደይ: በእርግጥ ወድጄዋለሁ! ለእርዳታዎ ምስጋና ይግባውና ግራጫው የደን ማጽዳት ወደ እውነተኛው የፀደይ መንግሥት ተለውጧል!
ልጅ: እኛ ጸደይ ቀዳን,
ስለ ፀደይ ብዙ ተምሯል።
ደህና, ጸደይ, ለእርስዎ ይሰግዳሉ!
ሁላችንም ስለ ፀደይ እንዘምራለን.
ልጆች ከፀደይ ጋር በመሆን የክብ ዳንስ "ስፕሪንግ" ያከናውናሉ.
በጣም ከሚወዷቸው የልጆች እንቅስቃሴዎች ውስጥ አንዱ የሆነው መሳል፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርታቸውን ከፍ እንዲያደርጉ ያስችላቸዋል የፈጠራ ችሎታዎች. የዝግጅት ቡድን ተማሪዎች በጣም ላይ ጥንቅሮችን መፍጠር ይችላሉ። የተለየ ርዕስየተፈጥሮን ገላጭ ምስሎችን ጨምሮ። የመሬት ገጽታ ስዕል በዙሪያው ያለውን እውነታ (በምልከታዎች, ከሥዕሎች ጋር መተዋወቅ, ወዘተ) ከማወቅ ሂደት ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው. እሱ የሚያበለጽግ አጠቃላይ ውበት እና የእድገት እንቅስቃሴ ነው። የተለያዩ ፓርቲዎችየልጁ ስብዕና.
በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የመሬት ገጽታዎችን የመሳል ባህሪዎች
ፍጥረት የመሬት አቀማመጥ ጥንቅሮች- በመሳል ውስጥ ከዋና ዋና የጥናት መስኮች አንዱ የዝግጅት ቡድን. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን እና ሌሎችንም ያሳያሉ በለጋ እድሜ, ጀምሮ ቀላል ስዕሎች Dandelion, chamomile ወይም የገና ዛፍ. የስድስት አመት ልጆች ማንኛውንም ወቅት, ማለፋቸውን በትክክል ሊያሳዩ ይችላሉ ባህሪያትመኸር እና ክረምት, ጸደይ እና በጋ.
የዚህ ወይም የዚያ የተፈጥሮ ሥዕል ገለልተኛ መፈጠር ሁልጊዜም አስደናቂ ከሆኑ የመሬት ገጽታ ሠዓሊዎች ሥራዎች ጋር በመተዋወቅ ይቀድማል። የዝግጅት ቡድን ተማሪዎች በውስጣቸው አስደሳች ሴራ ባይኖርም እንደነዚህ ያሉትን ሥራዎች በደንብ ይገነዘባሉ። ልጆቹ በሥዕሉ ላይ የተገለጸውን ወቅት በቀላሉ ይወስናሉ, ሥዕሉን ለማስተላለፍ የረዱትን ቀለሞች ይተንትኑ. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የመሬት ገጽታውን ይዘት ብቻ ሳይሆን አርቲስቱ ለማስተላለፍ የፈለጉትን ስሜቶች መረዳት ይችላሉ.
የአስተማሪው ተግባር የአንድን ወቅት ወይም የተፈጥሮ ገጽታ ምልክቶችን በግልፅ የሚያሳዩ በቀለማት ያሸበረቁ እና ስሜታዊ የጥበብ ስራዎችን ማንሳት ነው። እንደ ምሳሌ፣ የ A. Savrasov “Rooks ደርሷል”፣ I. ሌቪታን “ ሥራዎችን እንጠቅሳለን። የወርቅ መኸር"," መጋቢት", I. Shishkin "Rye", E. Panova "በጫካ ውስጥ ክረምት".
የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት፡ በታዋቂ አርቲስቶች የመሬት ገጽታ ቅንብር ምርጫ
ሥዕልን በ A. Savrasov ማራባት ሥዕልን እንደገና ማባዛት በ I. ሌቪታን ሥዕል በ I. ሌቪታን ሥዕላዊ መግለጫ በ E. Panov ሥዕል ማራባት በ I. Shishkin
ጠቃሚ ሚና የሚጫወተው በልጆች የግል ምልከታዎች በእግር በሚጓዙበት ጊዜ ነው ።ይህ አዲስ እውቀትን ለማግኘት እና የውበት ስሜቶችን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል. በእንደዚህ ዓይነት የማሰላሰል ሂደት ውስጥ አስተማሪው ለእዚህ ወይም ለዚያ የተፈጥሮ ሥዕል ተስማሚ የሆነውን የሩሲያ ገጣሚዎችን ግጥሞች ለልጆች ማንበብ ጥሩ ነው. ስለዚህ የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎች በግጥም ሥራ ላይ የተገለጸውን የመሬት ገጽታ ከአካባቢው እውነታ ጋር ማወዳደር ይማራሉ.
የመሰናዶ ቡድኑ በግጥም ላይ የተመሰረተ መልክዓ ምድርን መሳል ተለማምዷል፡ ህጻናት ጥበባዊ ምስሎችን በወረቀት ላይ ይይዛሉ።
የስድስት ወይም የሰባት ዓመት ልጆች ቀድሞውኑ በደንብ የዳበረ የቀለም ግንዛቤ አላቸው: የቀለም ጥላዎችን ከሥዕሉ ዳራ ጋር ማዛመድን ይማራሉ. ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ፣ ብሩህ አረንጓዴ ወይም ቢጫ ቀለም ያላቸው ቅጠሎች ከሰማያዊ ወይም ከግራጫ ሰማይ ጋር ተቃራኒ እንደሚመስሉ ይገነዘባሉ ፣ እና በሐመር አረንጓዴ ግንድ ላይ ያሉ ነጣ ያሉ ሰማያዊ አበቦች በጥቁር አረንጓዴ ሣር ላይ አስደናቂ ይሆናሉ።
በእግር በሚጓዙበት ጊዜ መምህሩ በተፈጥሮ ውስጥ የሚገኙትን የሚያምሩ ቀለሞች ላይ አፅንዖት መስጠቱ ጥሩ ነው, ለምሳሌ, ደማቅ በረዶ-ነጭ በረዶ በፀሐይ ላይ የሚያብለጨልጭ ወይም ኤመራልድ የፀደይ ሣር, ደማቅ ቢጫ ዳንዴሊዮኖች.
የዝግጅት ቡድን ተማሪዎች የሥዕል ጥንቅርን በብቃት እንዴት ማቀናበር እንደሚችሉ ያውቃሉ-በፊት እና በጀርባ መካከል ያለውን ልዩነት በግልፅ ይለያሉ እና ተገቢውን መጠን ያላቸውን ዕቃዎች ያሳያሉ ፣ የአድማስ መስመርን ያውቃሉ ፣ ወዘተ.
የመሬት ገጽታ ቅንጅቶችን በሚፈጥሩበት ጊዜ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ዓይን የአስተማሪ ሞዴል መሆን የለበትም - ይህ የአብነት ስራን ያስወግዳል. ናሙናው በአርቲስቶች ወይም በፎቶግራፎች ሥዕሎችን በማባዛት ይተካል. መምህሩ ልጆቹን ችግር የሚፈጥሩ ግለሰባዊ እቃዎችን እንዴት እንደሚያሳዩ ብቻ ማሳየት ይችላል።
የስዕል ትምህርት አስፈላጊ ነጥብ የተጠናቀቁ ጥንቅሮች ትንተና ነው.ይህ ሂደት ከንግግር እድገት ጋር በቅርበት የተያያዘ መሆኑን ልብ ይበሉ. በመጀመሪያ ደረጃ, ወንዶቹ የተገኙትን የመሬት ገጽታዎች እንዲያደንቁ ተጋብዘዋል, ከዚያም ውይይቱ ይጀምራል. ወርቃማ መኸር ፣ የክረምት ጫካ ወይም የፀደይ ተፈጥሮን የሚያነቃቁ ምስሎችን ወደ ገላጭ ስርጭት ትኩረት ይስባል። በሥዕሉ ላይ ኦርጅናሌ ዝርዝሮችን ለመጨመር ይበረታታሉ. መምህሩ ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የስዕሉን ቀለም በተመለከተ ዝርዝር አስተያየቶችን ይፈልጋል: ረጋ ያለ, የታፈነ, ወይም, በተቃራኒው, ጭማቂ, ሀብታም. ልጆች በአማራጭ ስለ ሥራቸው እንዲናገሩ ሊጋበዙ ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ፣ አጻጻፉ በየትኛው የፀደይ ወቅት ያሳያል ።
በጣም ተስማሚ ቁሳቁሶች እና ለሥራ መሠረት
በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የመሬት ገጽታ ቅንብርን ለመፍጠር, በጣም የተለያዩ ቁሳቁሶች- ቀለሞች (gouache እና የውሃ ቀለም) ፣ ባለቀለም እርሳሶች ፣ የሰም ክሬኖች ፣ እንዲሁም ሳንጊን እና የከሰል እርሳሶች. እንዲሁም በዚህ እድሜ ላይ ስዕሎች በቀላል ግራፋይት እርሳስ ይለማመዳሉ.
የተፈጥሮን የቀለም ብልጽግና ለማስተላለፍ ቀላሉ መንገድ (ግልጽ ሰማያዊ ሰማይ, የፀሐይ መውጣት እና ስትጠልቅ, የባህር ጥልቅ ሰማያዊ), በእርግጥ, በቀለም እርዳታ. ሆኖም ግን, ይህ ስራ, ከ ጋር ሲነጻጸር እርሳስ መሳል, የበለጠ ጊዜ የሚወስድ, የተረጋገጡ ቴክኒካዊ ክህሎቶችን ይጠይቃል. በውሃ ቀለም ወይም gouache ውስጥ በሚስሉበት ጊዜ የመሠረቱን ተገቢውን ዳራ አስቀድመው መንከባከብ ያስፈልግዎታል - የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች በትምህርቱ ዋዜማ ላይ እራሳቸውን ቀቅለው ይሳሉት። ስለዚህ, ለምሳሌ, ነጭ-ሰማያዊ ዳራ ለክረምት መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ, ደማቅ ሰማያዊ ሰማይ እና አረንጓዴ የታችኛው የታችኛው ክፍል (ሣር) በበጋ መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ተስማሚ ይሆናል.
እንደ ሁልጊዜም, አስደሳች ውጤትቁሳቁሶችን በማጣመር የተገኘ.ለምሳሌ, በመጸው የጫካው ምስል ውስጥ, በአቅራቢያው ያሉ ዛፎች በውሃ ቀለም እና ባለቀለም እርሳሶች የተሳሉ ዛፎች አሉ.
በውሃ ቀለሞች እና እርሳሶች መሳል
ሌላው ኦሪጅናል መፍትሄ - በሚያማምሩ ሰም ክራኖዎች በተሳለው የአበባ መልክአ ምድር ላይ፣ የሚማርክ ቢራቢሮዎች ይርገበገባሉ፣ በደማቅ ስሜት በሚሰማቸው እስክሪብቶች የተሰሩ።
በሰም ክራዮኖች እና ስሜት በሚሰማቸው እስክሪብቶች መሳል
በተማሪዎች የሚጠቀሙባቸው የስዕል ቴክኒኮች እና ቴክኒኮች (ህትመቶች / ህትመቶች ፣ ሞኖታይፕ ፣ ብሉቶግራፊ እና ሌሎችን ጨምሮ)
የመሬት ገጽታ ቅንጅቶችን በሚፈጥሩበት ጊዜ, የዝግጅት ቡድን ተማሪዎች ቀደም ሲል የተማሩትን ባህላዊ እና ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎችን ያሻሽላሉ.
ብዙውን ጊዜ የተፈጥሮ ሥዕሎች በቀለም ስለሚገለጡ ወንዶቹ በብሩሽ እንዴት እንደሚሠሩ - ሁሉም ክምር እና ጫፉ። በተጨማሪም, የመሬት አቀማመጦችን በሚስሉበት ጊዜ የሥራው ዋነኛ አካል ነው የሚፈለጉ ቀለሞችበቤተ-ስዕሉ ላይ።ለምሳሌ, የዛፍ ግንዶች የተለያየ ጥላ አላቸው - ጥቁር ቡናማ, ጥቁር ግራጫ, ግራጫ-አረንጓዴ. እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የድምፅ መረጃን ማግኘት አለባቸው የመሠረት ቀለሞችቀለሞች. የበረዶ ተንሸራታቾች በነጭ ብቻ መቀባት የለባቸውም። ወደ ነጭ gouache ሌላ ቀለም ካከሉ ምስሉ የበለጠ አስደሳች ይሆናል - በረዶው በጥላዎች ያበራል ፣ ይህም ውበቱን እና አስደናቂነቱን ያሳያል።
መምህሩ ልጆችን ከመሬት ገጽታ ዕቃዎች ምስል ተመሳሳይ ዓይነት ማስጠንቀቅ አለባቸው።ለምሳሌ, ዛፎች በተለየ መንገድ መሣል አለባቸው: ወጣት, ቀጭን, ግን ደግሞ ያረጁ, የተስፋፋ, ቀጥ ያለ እና የታጠፈ ግንድ, ወዘተ.
የተፈጥሮ ስዕሎችን በሚፈጥሩበት ጊዜ, የስዕሉ አጻጻፍ አስፈላጊ ነው: ሰፊ ቦታን ለማስተላለፍ በጠቅላላው የሉህ ገጽ ላይ መሳል ያስፈልጋል. በሩቅ የሚገኙ እቃዎች እንደ ትንሽ, በግንባር ቀደምት - ትልቅ.
በተጨማሪም ሰማዩን ከምድር የሚለየው የአድማስ መስመር ያለበት ሥዕሎች ውብ ሆነው ይታያሉ።መምህሩ እንደዚህ አይነት ጥንቅሮችን የመፍጠር ዘዴን ለልጆቹ ማስረዳት አለበት.
የአድማስ መስመሩ በሰማያዊ የውሃ ቀለም ተስሏል. በመቀጠሌ ሰማዩ በብሩሽ ተስሏል በውሃ በደንብ እርጥብ. የክረምት መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ከታየ ፣ ከቅንብሩ በታች ያለው በረዶ ከሰማይ የበለጠ ቀላል መሆን አለበት። በነጭ ቀለም ተስሏል, በተለያየ ቀለም ጠብታ ተበርዟል, ለምሳሌ, ቀይ - ቀጭን, ትንሽ ሮዝማ ቀለም ያገኛሉ. ተቀብሏል የተደባለቀ ቀለምበጠንካራ ውሃ የተበጠበጠ - በረዶ ይሆናል, በፀሐይ ውስጥ ያበራል.
በረዶው ከሰማይ የበለጠ ቀላል መሆን አለበት
ያንን አስታውሱ ነጭ የውሃ ቀለምወይም gouache በደንብ ከታጠበ ብሩሽ ጋር መተየብ አለበት፣በብራሹ ላይ ከተመለከተ በኋላ ብሩሹ ግልፅ የሆነ አሻራ እንደሚተው።
የመሬት አቀማመጦችን በሚስሉበት ጊዜ, መጠቀም በጣም ተገቢ ይሆናል ያልተለመዱ መንገዶችምስሎች.ይህ ሞኖክሮም ቴክኒክ ነው ፣ በተለይም ለክረምት የተፈጥሮ ሥዕሎች ተስማሚ ነው-በቀለም ዳራ ላይ ፣ ወንዶቹ በነጭ gouache ብቻ ይሳሉ - ምስሉ ተቃራኒ እና አስደናቂ ነው።
በ monochrome ቴክኒክ ውስጥ የዝግጅት ቡድን ተማሪዎችን መሳል
ያልተለመዱ የበጋ እና የመኸር መልክዓ ምድሮች የሚገኙት ሞኖታይፕ ዘዴን በመጠቀም ነው - በውሃ ውስጥ የሚንፀባረቁ ዛፎች ብዙውን ጊዜ የሚቀቡት በዚህ መንገድ ነው።
ሞኖታይፕ ስዕል
በዓመቱ ውስጥ በማንኛውም ጊዜ በቅጠሎች አሻራ በመታገዝ በሚያምር ሁኔታ ሊገለጽ ይችላል.
ከ beet ቅጠሎች ጋር ግንዛቤ
ከዚህም በተጨማሪ እ.ኤ.አ. ኦሪጅናል ዛፎችእና ቁጥቋጦዎች በብሎቶግራፊ በመጠቀም ይገኛሉ.
ብሎቶግራፊ
የክረምቱን መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ለማሳየት, የጥጥ ቡቃያዎችን መጠቀም ጥሩ ነው - ትላልቅ የበረዶ ቅንጣቶችን ለመሳል ይጠቀሙ. ለዚሁ ዓላማ, በጨው ወይም በሴሞሊና የመሳል ዘዴም ተስማሚ ነው - ቁሱ ገና ያልደረቀ ቀለም ላይ ይረጫል.
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችም ወደ እርጥብ ማቅለሚያ ዘዴ መተዋወቅ አለባቸው. ለቀለም ወረቀት, የላይኛው ክፍል በአረፋ ጎማ እርጥብ ነው. ስለዚህ ከበስተጀርባ የሚታዩ ነገሮች ብዥታ ወይም በበረዶ የተሸፈኑ ይሆናሉ። ይህ ዘዴ የፀደይ መልክዓ ምድሮችን ለመሳል በጣም ተስማሚ ነው.
ስራዎችን በሚፈጥሩበት ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውሉ ተጨማሪ የእይታ እንቅስቃሴ ዓይነቶች, በክፍል ውስጥ የግለሰብ አቀራረብ ትግበራ
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በክፍል ውስጥ ያለውን የፈጠራ ደስታ ሙሉ በሙሉ እንዲለማመዱ, መምህሩ አጻጻፉን ለማሟላት ያላቸውን ፍላጎት ማበረታታት አለበት. ተጨማሪ ዓይነቶችየእይታ እንቅስቃሴ. ይህ በመጀመሪያ ፣ በአፕሊኬሽኑ እና በስቱካ አካላት ውስጥ በወርድ ስዕል ውስጥ ማካተት ነው። ስለዚህ, ለምሳሌ, ስራው በጣም የመጀመሪያ ይሆናል, በቀለማት ያሸበረቁ ደማቅ አበቦች ከተቀላቀለ, የፕላስቲኒት አበባዎች በበጋ ሜዳ ውስጥ ይበቅላሉ.
በሞዴሊንግ አባሎች መሳል
ሌላ አስደሳች አማራጭ- በፖም ዛፎች ላይ የሚያምሩ "አበቦች" ያበቀሉ.
በአፕሊኬሽን አካላት መሳል
ከዋናው አንፃር ሁሉን ተጠቃሚ የሚያደርግ አማራጭ የ origami ንጥረ ነገሮችን በስዕሉ ውስጥ ማካተት ነው። ስለዚህ፣ ለምሳሌ፣ በኦሪጋሚ ቴክኒክ የተሰራ ቀበሮ፣ በመጸው የጫካው ውስጥ ካለው የቀለማት ምስል ጋር በሚስማማ መልኩ ይስማማል።
በባህላዊ ባልሆኑ ቴክኒኮች መሳል ( የጥጥ መዳመጫዎች, ቅጠል ማተም) ከ origami ንጥረ ነገሮች ጋር
ልዩ የዘፈን አማራጮች
የዝግጅት ቡድን ተማሪዎች የመሬት ገጽታ ሥዕል በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ ይሰጣል። ልጆቹ "የበጋ" ጭብጥ ላይ አንድ ቅንብር እንዲፈጥሩ ተጋብዘዋል, እዚያም የተፈጥሮን ተጓዳኝ ስዕሎችን ያሳያሉ.
ትንሽ ቆይቶ (በተጨማሪም በሴፕቴምበር) የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች "ወርቃማው መኸር" በሚለው ጭብጥ ላይ ያሻሽላሉ. የእንደዚህ አይነት እንቅስቃሴ ተግባር ባህሪውን ደማቅ ቀለም ማስተላለፍ ነው ቀደምት ጊዜበዚህ አመት ወቅት
በጥቅምት ወር መጨረሻ ላይ ወንዶቹ የመሬት ገጽታውን "Late Autumn" ይፈጥራሉ. እዚህ, በተቃራኒው, አጽንዖቱ የበለጸጉ ቀለሞች አለመኖር ነው, ስዕሉ በገለልተኛ ድምፆች ውስጥ ይገለጻል ( የተለያዩ ጥላዎችግራጫ, ቡናማ, ጥቁር, ነጭ).
ከዲሴምበር ጀምሮ, የዝግጅት ቡድን ተማሪዎች የተፈጥሮ ውብ የክረምት ስዕሎችን መሳል ይጀምራሉ. እነዚህም "የክረምት መልክዓ ምድሮች" (ታኅሣሥ), "የዛፎቹን ዛፎች የተሸፈነ ሆርፍሮስት" (ጥር), "ክረምት" (የካቲት) ናቸው. በእነዚህ ሥራዎች ውስጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ያንፀባርቃሉ ባህሪያትበዓመቱ በጣም ቀዝቃዛ ጊዜ, ከቀለም ጋር የመሥራት ቴክኒኮችን ይስሩ, የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን በወረቀት ላይ እርስ በርስ የመገጣጠም ችሎታን ያሻሽሉ.
በትምህርት አመቱ መጨረሻ (ግንቦት) ልጆች በተለምዶ የፀደይ መልክዓ ምድሮችን እንዲስሉ ይጋበዛሉ - “ የሚያብብ የአትክልት ቦታእና ጸደይ. በመጀመሪያው ሁኔታ ልጆች ያስተላልፋሉ መልክየፀደይ አበቦች, ለቅርጻቸው እና አወቃቀራቸው ትኩረት መስጠት, የቀለም ቤተ-ስዕል. በ "ስፕሪንግ" ርዕስ ላይ ባለው ትምህርት ውስጥ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች የምስል ማደብዘዣ ዘዴን በመጠቀም እርጥብ ወረቀት ላይ መሳል ይማራሉ.
በተጨማሪም፣ በዓመቱ ውስጥ የመሰናዶ ቡድን ተማሪዎችን እንዲሁም እንደ ‹‹ የባህር ገጽታ», « የተራራማ መልክዓ ምድር"(በተለይ ልጆቹ በተመሳሳይ አካባቢ የሚኖሩ ከሆነ)," ድንቅ የመሬት ገጽታ.
የተፈጥሮን ሥዕል መሳል እንደ ሁኔታው ሊደራጅ ይችላል የቡድን ስራከአጠቃላይ ዳራ አንጻር ሰዎቹ የመሬት ገጽታውን አካላት ሲያሳዩ። እነዚህ እንደ ርዕሰ ጉዳዮች ሊሆኑ ይችላሉ የበልግ ቅጠል መውደቅ», « የክረምት ጫካ"," የሚያብብ የአትክልት ቦታ".
የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች አበረታች ጅምር አደረጃጀት-የሥዕሎች ማሳያ ፣ በእግር ጉዞ ላይ ምልከታ ፣ ውይይት ፣ ግጥም ፣ ተረት ፣ ወዘተ.
የመሬት አቀማመጦችን መሳል ለልጆች አስደሳች እንዲሆን, ዘና ባለ ሁኔታ ውስጥ እንዲከናወን, መምህሩ, በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በፈጠራ ማዕበል ላይ ማዘጋጀት, ለእነሱ አስፈላጊውን ተነሳሽነት መፍጠር አለበት. በዝግጅት ቡድን ውስጥ, ይህ ውይይት ሊሆን ይችላል. ለምሳሌ, ወንዶቹ በበጋው ወቅት ያዩትን ወይም ዛፎቹ በመከር መጀመሪያ ላይ ምን እንደሚመስሉ ይናገራሉ.
በዓመቱ ውስጥ የተወሰነ ጊዜ (ለምሳሌ ፣ “የበጋ ዘፈን” ከካርቱን “ሳንታ ክላውስ እና በጋ”) ፣ ከመዝሙሩ ሴራ ውስጥ በሥዕሉ ላይ ምን ሊገለጽ እንደሚችል አንዳንድ ዘፈኖችን ማስታወስ ይችላሉ ።
በክፍል ውስጥ ምስላዊነት አስፈላጊ ነው. ለምሳሌ, አንድ አስተማሪ የዛፍ ቅርንጫፎችን በአርቴፊሻል በረዶ መሸፈን ይችላል - በሙጫ ይሸፍኑ እና በጨው, በሴሞሊና, በስኳር ወይም በትንሽ የአረፋ ቁርጥራጮች ይረጩ. በዓይናቸው ፊት እንደዚህ አይነት ተፈጥሮ መኖሩ, የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በክረምት ወቅት በበረዶ የተሸፈኑ ዛፎችን ለማሳየት ቀላል ይሆናል. “ማበብ” በሚለው ጭብጥ ላይ ከመሳልዎ በፊት የፀደይ የአትክልት ቦታ» መምህሩ ልጆቹ በአበባ ማስቀመጫው ውስጥ ያሉትን ትኩስ አበቦች እንዲመረምሩ ይጋብዛል። እሱ ዳፊድሎች ፣ ቱሊፕ ፣ የበረዶ ጠብታዎች ሊሆኑ ይችላሉ። ልጆች የዛፉን ቅርፅ እና ርዝማኔ, የአበባው ቦታ, የእጽዋት ቀለም, ወዘተ.
እርግጥ ነው, ተማሪዎቹ ለጨዋታ ተነሳሽነት ሁልጊዜ ፍላጎት አላቸው.ለምሳሌ መምህሩ ልጆቹን ወደ ሥራ ስትሄድ ፖስታኛው ደብዳቤ እንደሰጣት ይነግራታል። ከወርቃማው መኸር ነው። በከተማዋ ያሉ ዛፎች ውብ የሎሚ እና የመዳብ ልብሶችን እንደለበሱ ጽፋለች። ግን ብዙም ሳይቆይ ቅጠሎቹ ይበርራሉ, ተፈጥሮም ይተኛል. ወንዶቹ ይህንን የመኸር ተረት ለማራዘም መርዳት አለባቸው - "ወርቃማው መኸር" በሚለው ጭብጥ ላይ የመሬት ገጽታዎችን ይሳሉ.
ሌላ የፈጠራ መፍትሄ - የፀደይ አሻንጉሊት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ለመጎብኘት ይመጣል. ልጆች ለምን እንደሚጠብቋት እና እንደሚወዷት ይነግሯታል። ፀደይ ክረምት ለጉጉት ቦታዋን መስጠት እንደማትፈልግ ለወንዶቹ ቅሬታ ያቀርባል - ወይ በረዶ ይጥላል ወይም በረዶ ያመጣል. ጸደይ ብቻውን ሊቋቋመው አይችልም: ልጆች መርዳት አለባቸው - ውብ የተፈጥሮ ሥዕሎችን ይሳሉ.
የፀደይ መልክዓ ምድሮችን ለመሳል በትምህርቱ ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውል የሚችል አሻንጉሊት
አንድ ተጨማሪ ትኩረት የሚስብ የማበረታቻ ልዩነትን እንመልከት - ከሩቅ ሞቃት አፍሪካ የመጡ ልጆች ደብዳቤ ወደ ቡድኑ ይመጣል። ክረምቱን አይተው አያውቁም እና የክረምቱን ተፈጥሮ ስዕሎች እንዲስሉላቸው ጠይቋቸው.
ልጆች ሁል ጊዜ በተረት-ተረት ተነሳሽነት ላይ ፍላጎት አላቸው።ይህ ምናልባት አንትሮፖሞርፊክ ባህሪያት ስላላቸው ስለ ወቅቶች ስራ ሊሆን ይችላል. ለምሳሌ, "ሙግት" የተሰኘው ተረት ተስማሚ ነው, እሱም ከኔፍቴክምስክ ሳፋራጎሎቫ አይ.ኤስ. አራት እህቶች፣ ብልህ እና ቆንጆ፣ ክረምት፣ ጸደይ፣ በጋ እና መኸር ሁሌም አብረው ኖረዋል። አንድ ቀን ግን ከመካከላቸው የትኛው በጣም አስፈላጊ እንደሆነ ተከራከሩ። ክረምት አመቱ የሚጀምረው በእሱ እንደሆነ ተናግሯል ፣ እና የክረምት እንቅስቃሴዎችሁሉም ሰው በጣም ይወዳል። ስፕሪንግ ሁል ጊዜ የሚጠብቁት ህዝቦቿ ናቸው ብሎ ተቃወመ። ወፎች በዝማሬ ይቀበሏታል፣ እንስሳትም ከጉድጓዳቸው ይወጣሉ። በጋ እና መኸር, በእርግጥ, እያንዳንዱን በራሱ መንገድ ግምት ውስጥ ያስገባል. አራቱ እህቶች ለረጅም ጊዜ ተከራከሩ፣ እና ወደ መግባባት ሊመጡ አልቻሉም። በእውነቱ, እህቶች እያንዳንዱ በራሱ መንገድ ጥሩ ነው: ክረምት - በውስጡ አውሎ ንፋስ እና በረዶ, ረጋ ጸደይ - ሞቅ ያለ ፀሐይ እና ጅረቶች ጋር, በጋ - ሙቀት እና ቅዝቃዜ, እና በልግ - ሀብታም መከር ጋር.
እንደዚህ ካነበቡ በኋላ አጭር ተረትመምህሩ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የትኛውን ወቅት እንደሚወዱ መጠየቅ እና ከዚያ ከሚወዱት ወቅት ጋር የተዛመደ የመሬት ገጽታን ለመሳል እንዲመርጡ መጋበዝ ይችላል።
ስለ ተፈጥሮ ግጥሞች ለትምህርቱ አነቃቂ ጅምር በጣም ተስማሚ ናቸው።መምህሩ የአንድ የተወሰነ ወቅት ገፅታዎች በግልጽ የሚገለጡባቸውን እንዲህ ያሉ ሥራዎችን ይመርጣል. ለምሳሌ, የሚከተለው ይከናወናል:
ኤፍ. ቲትቼቭ
Enchantress ክረምት
ተገረመ ፣ ጫካው ቆሞ -
እና በበረዶው ጠርዝ ስር ፣
እንቅስቃሴ-አልባ ፣ ደደብ
እሱ በሚያስደንቅ ሕይወት ያበራል።እና ቆሞ ፣ ተገርሞ ፣ -
አልሞተም እና በህይወት የለም -
በእንቅልፍ አስማታዊ አስማት
ሁሉም ተጣብቀው፣ ሁሉም የታሰሩ
የብርሃን ሰንሰለት ወደታች…ፀሐይ በክረምት ነው
በእሱ ላይ የእሱ ጨረሮች oblique -
በውስጡ ምንም የሚንቀጠቀጥ የለም።
እሱ ያበራል እና ያበራል።
የሚያብረቀርቅ ውበት።
አ.ኤስ. ፑሽኪን
አሳዛኝ ጊዜ! ወይ ውበት!
የመሰናበቻ ውበትሽ ለእኔ ደስ ብሎኛል -
የመጥፋት አስደናቂ ተፈጥሮን እወዳለሁ ፣
በቀይና በወርቅ የተለበሱ ደኖች፣
በነፋስ ጫጫታ እና ትኩስ እስትንፋስ ሽፋን ውስጥ ፣
ሰማያትም በጭጋግ ተሸፈኑ።
እና ያልተለመደ የፀሐይ ጨረር ፣ እና የመጀመሪያዎቹ በረዶዎች ፣
እና ሩቅ ግራጫ የክረምት ስጋት.
"መኸር" A. Pleshcheev
መኸር መጥቷል
የደረቁ አበቦች,
እና አዝኖ ይመልከቱ
ባዶ ቁጥቋጦዎች.ይጠወልጋሉ እና ቢጫ ይለውጡ
በሜዳው ውስጥ ሣር
አረንጓዴ ብቻ ይለወጣል
በሜዳዎች ውስጥ ክረምት.ደመና ሰማዩን ይሸፍናል
ፀሀይ አያበራም።
ነፋሱ በሜዳው ውስጥ ይጮኻል።
ዝናቡ እየነፈሰ ነው..ጫጫታ ውሃ
ፈጣን ፍሰት ፣
ወፎቹ በረሩ
ሙቀትን ለማሞቅ.
ኢ ባራቲትስኪ
ጸደይ, ጸደይ! አየሩ ምን ያህል ንጹህ ነው!
ሰማዩ ምን ያህል ግልጽ ነው!
የእሱ azure ህያው
አይኖቼን ያሳውራል።
ጸደይ, ጸደይ! ምን ያህል ከፍተኛ
በነፋስ ክንፎች ላይ
የፀሐይ ጨረሮችን መንከባከብ ፣
ደመናዎች እየበረሩ ነው!
ጫጫታ ጅረቶች! የሚያብረቀርቁ ጅረቶች!
እያገሳ ወንዙ ይሸከማል
በድል አድራጊው ሸንተረር ላይ
ያነሳችው በረዶ!
"የወፍ ቼሪ" S. Yesenin
የወፍ ቼሪ በበረዶ ይረጫል ፣
በአበቦች እና ጤዛ ውስጥ አረንጓዴ.
በሜዳው ላይ፣ ወደ ቡቃያዎች በማዘንበል፣
ሩኮች በባንዱ ውስጥ እየተራመዱ ነው።
የሐር ሳሮች ይጠፋሉ ፣
እንደ ሙጫ ጥድ ይሸታል።
ኦህ ፣ ሜዳዎች እና የኦክ ደኖች -
በጸደይ ተውጦኛል።
የቀስተ ደመና ሚስጥራዊ ዜና
በነፍሴ ውስጥ አብሪ።
ስለ ሙሽሪት አስባለሁ
ስለ እሷ ብቻ እዘምራለሁ.
ሽፍታ ፣ የወፍ ቼሪ ፣ በበረዶ ፣
እናንተ ወፎች ፣ በጫካ ውስጥ ዘምሩ ።
በሜዳው ላይ ያልተረጋጋ ሩጫ
ቀለሙን በአረፋ እዘረጋለሁ.
"የበጋ" V. Orlov
ምን ትሰጠኛለህ ክረምት?
- ሎጥ የፀሐይ ብርሃን!
በሰማይ ውስጥ ፣ ቀስተ ደመና - ቀላ ያለ!
እና በሜዳው ውስጥ ዳይስ!
- ሌላ ምን ትሰጠኛለህ?
- ቁልፉ በፀጥታ ይደውላል ፣
ጥድ ፣ የሜፕል እና የኦክ ዛፎች ፣
እንጆሪ እና እንጉዳዮች!
ኩኪ እሰጥሃለሁ ፣
ስለዚህ ፣ ወደ ጫፉ መውጣት ፣
ጮክ ብለህ ጮህላት፡-
"ቶሎ ገምግመኝ!"
እና ትመልስልሃለች።
ለብዙ ዓመታት ተገምቷል!
የግጥም ስራው ትንሽ ከሆነ, የተወሰነ ምስልን ይገልፃል, ከዚያም በይዘቱ ላይ የሚደረግ ውይይት በቀጥታ በስዕሉ ትምህርቱ መጀመሪያ ላይ እንደሚካሄድ ልብ ይበሉ. ግጥሙ ተከታታይን የሚያንፀባርቅ በርካታ ኳትሬኖችን ያካተተ ከሆነ የተፈጥሮ ክስተቶች, ከዚያም በመጀመሪያ በንግግር እድገት ላይ ትምህርትን በመሠረቱ ላይ ማካሄድ ተገቢ ነው, እሱም ወደ ምስላዊ እንቅስቃሴ ውስጥ በቀላሉ ይፈስሳል.
ስለ ወቅቶች እና የወራት ስሞች እንቆቅልሾች በስዕል ትምህርት ውስጥ መካተት አለባቸው። ለምሳሌ የሚከተለው፡-
ደስታን በነጭ የሚያነጣው ማን ነው።
ግድግዳዎቹ ላይ በኖራ ይጽፋል።
ላባ አልጋዎችን ይሰፋል ፣
ሁሉንም መስኮቶች ማስጌጥ? (ክረምት)
ስም ያውጡ ጓዶች
ጨረቃ በዚህ ምስጢር ውስጥ ነች።
ዘመኑ ከቀናት ሁሉ ያጠረ ነው
ሌሊቶች ሁሉ ከሌሊት ይረዝማሉ።
ወደ ሜዳዎች እና ሜዳዎች
እስከ ጸደይ ድረስ, በረዶ ወደቀ.
የእኛ ወር ብቻ ያልፋል -
እየተገናኘን ነው። አዲስ ዓመት. (ታህሳስ.)
ጆሮዎች, አፍንጫዎች ይቆማሉ.
በረዶ ቦት ጫማ ውስጥ ይንጠባጠባል።
ውሃ ትረጫለህ - ይወድቃል
ውሃ ሳይሆን በረዶ.
ወፉ እንኳን አይበርም;
ወፉ ከቅዝቃዜው ይበርዳል.
ፀሐይ ወደ በጋ ተለወጠ.
ለአንድ ወር ምን ትላለህ? (ጥር.)
በረዶ ከሰማይ በከረጢቶች ውስጥ ይወድቃል ፣
ከቤት ውስጥ የበረዶ መንሸራተቻዎች አሉ.
ያ የበረዶ አውሎ ንፋስ እና የበረዶ አውሎ ነፋሶች
መንደሩን አጠቁ።
ቅዝቃዜው ምሽት ላይ ጠንካራ ነው
በቀን አንድ ጠብታ ሲጮህ ይሰማል.
ቀኑ በሚያስደንቅ ሁኔታ አድጓል።
ደህና ፣ ታዲያ ስንት ወር ነው? (የካቲት.)
በተፈጥሮ ጭብጥ ላይ አለ ብዙ ቁጥር ያለውየአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና ለጣት ጂምናስቲክ አማራጮች. የሚከተለውን እንደ ምሳሌ እንውሰድ።
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ፀደይ መጥቷል"
Fizkultminutka "በረዶ" (በ I. Tokmakova ግጥም ላይ የተመሠረተ)
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "መኸር መጥቷል"
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "መኸር"
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ክረምት"
| ነጭ በረዶ ወደቀ ለእግር ጉዞ እንሄዳለን ወዳጄ። |
እንቅስቃሴ በክበብ, በእጆች |
| በረዶ, በረዶ, ነጭ በረዶ | እጆችዎን ወደ ግራ እና ቀኝ ማወዛወዝ |
| ይሽከረከራል, በሁሉም ሰው ላይ ይወድቃል | ለስላሳ የእጆች እንቅስቃሴዎች ከላይ ወደ ታች |
| ልጆቹ ሁሉም በበረዶ መንሸራተቻ ላይ ናቸው እርስ በእርሳቸው ይሮጡ |
አስመሳይ ስኪንግ |
| ከበረዶ ሠራን | የበረዶ ኳስ እና ሴትን ያድርጉ |
| የበረዶ ሴትን አሳወሩ. በረዶ, በረዶ, ነጭ በረዶ |
እጆችዎን ወደ ግራ እና ቀኝ ማወዛወዝ |
| አያታችን ምርጥ ናት! | ከፊት ለፊትዎ ቀለበት ውስጥ እጆች |
| በሸርተቴዎች ላይ ተቀምጠናል | በጥንድ ሁለት ሆነው እጆቻቸውን አጣበቀ |
| እና በፍጥነት ወደ ኮረብታው እንጣደፋለን | በክበቦች ውስጥ መንቀሳቀስ |
| ዋዉ! | ሁሉም ሰው መሬት ላይ ወደቀ |
| ደህና ፣ ተነሳ ፣ ተነሳ ወዳጄ! እና በረዶውን ያራግፉ! ለአንድ ሰዓት ያህል በእግር ተጓዝን! አሁን እንሞቅ! |
ከወለሉ ላይ ተነሳና አቧራ ነቀነቀ |
የጣት ጂምናስቲክ "ስፕሪንግ-ቀይ"
| የደራሲው ስም | ረቂቅ ርዕስ |
| Gerega S.A. |
« የፀደይ ስሜት»
ትምህርታዊ ተግባራትስለ ጸደይ ምልክቶች እውቀትን ለማጠናከር, መደበኛ እና ባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎችን በመጠቀም የተለያዩ ጥበባዊ ቁሳቁሶችን እና መሳሪያዎችን በመጠቀም የፀደይ መልክዓ ምድሮችን መሳል ይማሩ. የልማት ተግባራትየአጻጻፍ ክህሎቶችን, የቀለም ግንዛቤን ማዳበር. ትምህርታዊ ተግባራት: በጋራ ፈጠራ ላይ ፍላጎትን ለማዳበር, ተግባሮቻቸውን በስራው ውስጥ ካሉ ሌሎች ተሳታፊዎች ጋር የማስተባበር ችሎታ. ውህደት የትምህርት አካባቢዎች : « ጥበባዊ ፈጠራ”፣ “እውቀት”፣ “ግንኙነት”፣ “ማህበራዊነት”፣ “ጤና”። የማሳያ ቁሳቁስ፡የፀደይ መልክአ ምድርን የሚያሳዩ ምሳሌዎች፣ "የንፋስ ጫጫታ" የድምጽ ቀረጻ፣ ኳሶች ያሉት የሚያምር ሳጥን፣ ትራሶች። ጽሑፍ፡የ Whatman ሉህ ፣ የጥርስ ብሩሾች ፣ አረፋ የጎማ ስፖንጅ ፣ የጥጥ እምቡጦች ፣ የእጅ ምስሎች ፣ ኮክቴል ቱቦዎች ፣ የወረቀት ፎጣዎች ፣ ቢጫ መለጠፍ ፣ የጨርቅ አበቦች ፣ የውሃ ቀለም ቀለሞች, የተለያየ መጠን ያላቸው ብሩሾች, የማይፈስ ስኒዎች. የትምህርት ሂደት፡- የንፋስ ጫጫታ የድምፅ ቀረጻ ይጫወታል። መምህሩ በጠረጴዛው ላይ አንድ ወረቀት ያስተውላል. በእሱ ላይ "የፀደይ ስሜት" የሚል ጽሑፍ አለ. መምህሩ, ከልጆች ጋር, ከዚህ ቀደም እዚህ ላይ ምን እንደሚታይ ይገምቱ የፀደይ የመሬት ገጽታነገር ግን ቀለም በዝናብ ታጥቦ መሆን አለበት. ስዕሉን ወደነበረበት መመለስ (ተነሳሽነት) ያስፈልገዋል. ልጆች ይህንን ችግር ለመፍታት ወደ ሪሶቫንዲያ አገር "ይሄዳሉ": ምናባዊ ደመና (ትራስ) ላይ ተቀምጠዋል, "ከመሬት በላይ ይነሳሉ" እና "ይብረሩ". የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ተጋብዘዋል ዳይዳክቲክ ጨዋታ"ሚስጥራዊ ሳጥኖች" መምህሩ በአስማት ኳሶች የተሞላ የሚያምር ሳጥን ያሳያቸዋል. እያንዳንዱ ልጅ ለራሱ ኳስ ይመርጣል እና ወደ አንድ ትንሽ ሳጥን እስኪመራው ድረስ ይሽከረከራል. የስዕል መሳርያ አለ ( የጥርስ ብሩሽ, የአረፋ ስፖንጅ, የፓልም ምስል, ኮክቴል ቱቦ, ወዘተ.). ከዚያ በኋላ ወንዶቹ "ይመለሳሉ" እና በበረራ ወቅት የፀደይ ምልክቶችን ያስታውሳሉ. ወንዶቹ ተሰራጭተዋል-አንዳንዶቹ በስዕሉ ወረቀቱ አናት ላይ ፣ ሌሎች ደግሞ ከታች ላይ የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን ያሳያሉ። መምህሩ ከባህላዊ ባልሆኑ ቁሳቁሶች ጋር የመሳል ቴክኒኮችን ያስታውሳል ፣ በጥርስ ብሩሽ (ሳር ፣ የገና ዛፎች) ፣ በአረፋ ጎማ ህትመት (ደመና) ፣ በዘንባባ (ዛፎች) ፣ በቱቦ (ቁጥቋጦዎች ፣ ጃርት ፣ ፀሐይ) የተሻሉ ልዩ ምስሎችን ያስተውላል። ). የጣት ጂምናስቲክስ. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ገለልተኛ ሥራ. ሥራውን በፍጥነት ያጠናቀቁት ሰዎች ከተሰቀለው ሣር ጋር ከቢጫ ነጠብጣብ ጋር መያያዝ የሚያስፈልጋቸው የጨርቃ ጨርቅ ዳንዴሊዮኖች ይሰጣሉ. ሁሉም ሰው ውጤቱን አንድ ላይ ያደንቃል. |
| ሬሼትኒኮቫ ኢ. |
መምህሩ ወደ ኪንደርጋርተን በሚወስደው መንገድ ላይ ፖስታ ቤቱ የሰጣትን ደብዳቤ ልጆቹን አመጣላቸው። ከማን እንደሆነ ለማወቅ ሰዎቹ እንቆቅልሹን መገመት አለባቸው፡-
ደብዳቤው የተጻፈው በመከር ወቅት ነው። ብዙም ሳይቆይ ዛፎቹ እና ቁጥቋጦዎቹ የሚያማምሩ ቢጫ ልብሳቸውን አውልቀው እንቅልፍ ሊወስዱ እንደሚችሉ ትጨነቃለች። እና ስለዚህ የበልግ ተረት ተረት ማራዘም እፈልጋለሁ. ወንዶቹ በፈቃደኝነት ለመርዳት ይስማማሉ - ይሳሉ ቆንጆ ስዕሎች"የበልግ ጫካ" በሚለው ጭብጥ ላይ.
|
| ኢሲሞቫ ኤም.ኬ. |
"በበረዶ ውስጥ ያሉ ዛፎች" (በእይታ ይሳሉ) የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ ስለ ክረምት እንቆቅልሽ ቀረበለት፡-
ልጆች የክረምቱን መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ የሚያሳዩ ማባዛቶች ተሰጥቷቸዋል. ስለ ክረምቱ ምልክቶች ውይይት: በክረምት (የማቅለጫ ጊዜ) ምን ያህል ሙቀት መጨመር, ሰማዩ በዚህ አመት ምን ይመስላል, በክረምት ምን ዓይነት ዝናብ እናያለን (ኔግ, ውርጭ) ወዘተ. ለእያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ, ወንዶቹ የበረዶ ቅንጣትን ያገኛሉ.
በ I. Tokmakova ግጥም መሰረት የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "በረዶ" ይካሄዳል. የስዕሎች ኤግዚቢሽን. ስለ ክረምት ምሳሌዎችን እና አባባሎችን መናገር-
|
| ባላኪሬቫ ኤም. |
"የአፕል ዛፎች ያብባሉ"
ስለ ጸደይ, ምልክቶቹ ውይይት. ልጆች በፀደይ ወቅት የሚበቅሉትን ዛፎች ይዘረዝራሉ.
መምህሩ ዛፍን የመሳል ዘዴዎችን ያስታውሳል. ግንዱ ከጠቅላላው ክምር ጋር ተመስሏል. የፖም ዛፍ ለስላሳ አበባዎችን ለመሳል, ሮዝ እና መቀላቀል አለብዎት ነጭ ቀለም. በራሪ ወረቀቶች የሚለጠፉበት መንገድ ላይ ተመስለዋል።
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ገለልተኛ እንቅስቃሴ. ስራዎች ኤግዚቢሽን. |
በሥራ አፈጻጸም ላይ አስተያየቶች የተማሪዎች የመሬት ገጽታ ጥንቅሮች
የዝግጅት ቡድን ተማሪዎች የበጋ ጥንቅሮች እንደ አንድ ደንብ በቀለም ሥራ ረገድ ብሩህ እና የተሞሉ ናቸው። ስለዚህ፣ “አህ፣ በጋ!” በሥዕሉ ላይ በአረንጓዴ ሜዳ ላይ ግዙፍ ቢራቢሮዎች ከበቡ። በጠራራ ሰማይ ላይ፣ ሰማያዊ ደመናዎች እዚህ ተንሳፈፉ፣ እና ዳይሲዎች ከሣሩ ውስጥ አጮልቀው እየወጡ ነው። ምስል ወድቋል አዎንታዊ ስሜት. ተመሳሳይ ስራ "ስለ የበጋ ምስል" ነው.
"የበጋ ቀለሞች" ስራው በጣም ገላጭ ነው, ህፃኑ የውሃውን መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ያሳየበት - በሐይቁ ላይ የሚበቅሉ ፈዛዛ ሮዝ የውሃ አበቦች.
አንድ የሚያምር ደማቅ ቀስተ ደመና በሥዕሉ ላይ "የበጋ ቀስተ ደመና" ተስሏል. ስራው የተከናወነው ባልተለመደ ቴክኒክ - በፖክ መሳል. ማስታወሻ አስደሳች ምስልፀሐይ በጣም ረጅም ጨረሮች ወደ መሬት ሊደርሱ ይችላሉ.
"በጋ በበርች ቁጥቋጦ ውስጥ" በሚለው ቅንብር ውስጥ ያሉት ዛፎች በዝርዝር ተስለዋል. ኦሪጅናል ዝርዝር - በርች በአንትሮፖሞርፊክ ባህሪዎች ተሰጥቷቸዋል - የሰው ፊት አላቸው።
በጣም ረጋ ያለ ስራ - "የበጋው ምን አይነት ቀለም ነው", በተዘጋ የፓቴል ቀለሞች የተሰራ. ስዕሉ ተመሳሳይ ስሜት ይፈጥራል. የአበባ ሜዳ»- እርጥብ መቀባት ዘዴ እዚህ ጥቅም ላይ ይውላል. ይህም የሚያምር ብዥታ ሰማይ አስገኘ።
የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት-የበጋ ስዕሎች ምርጫ
Gouache ሥዕል የውሃ ቀለም ሥዕል የውሃ ቀለም ሥዕል የውሃ ቀለም ሥዕል በፖክ ሥዕል በውሃ ቀለም ሥዕል በውሃ ቀለም በእርጥብ ላይ
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በወርቃማ መኸር ጭብጥ ላይ በጣም ያሸበረቁ የመሬት ገጽታዎችን ይፈጥራሉ. ስዕሎች ሀብታም ናቸው ደማቅ ቀለሞች, ብዙ ጊዜ በ gouache ውስጥ ይከናወናል. በሞኖታይፕ ቴክኒክ ("Autumn Glow") ውስጥ ያሉት ስራዎች ሁልጊዜ ኦሪጅናል ናቸው.
ልጆች በቅንጅቱ ፊት እና ዳራ መካከል በመለየት ጥሩ ናቸው። በዚህ ረገድ, "Autumn ... ተረት ቤተመንግስት" የተሰኘው ጥንቅር አመልካች ነው, ግንባሩ በግልጽ የተሳለበት ነው. የሚያምር ዛፍበቢጫ ቅጠሎች.
ለስላሳ የፓልቴል ቀለሞች በእርሳስ የተሰራው "ደህና ሁኚ, መኸር", በጣም ገር ይመስላል. ከበስተጀርባ ውብ የሆነ የተራራ ገጽታ እናስተውላለን።
"በበልግ ፓርክ ውስጥ" የሚለው ቅንብር ማራኪ ነው፡ ባለ ብዙ ቀለም ቅጠል ያላቸው ቀጭን ዛፎች እና በወንዙ ላይ የሚያምር የተጠማዘዘ ድልድይ አየን። የወደቁ ቅጠሎች በሰማያዊ ውሃ ጀርባ ላይ ቆንጆ ሆነው ይታያሉ. ሰማዩ በጣም በሚያምር የጥላ ሽግግሮች ውስጥ ነው የተሰራው።
"የመኸር ቀን" በሥዕሉ ላይ የበረዶ ነጭ ደመና ያለው ሰማያዊ ሰማይ እንዲሁ ማራኪ ነው።
የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት-የበልግ የመሬት ገጽታ ያላቸው ጥንቅሮች
የውሃ ቀለም ሥዕል የእርሳስ ሥዕል Gouache ሥዕል ሞኖታይፕ የውሃ ቀለም ሥዕል Gouache ሥዕል ፖክ ሥዕል የውሃ ቀለም ሥዕል ያትማል የውሃ ቀለም ሥዕል የውሃ ቀለም ሥዕል የውሃ ቀለም ሥዕል
የክረምቱ ጭብጥ ለመጠቀም ያዘጋጃል። መደበኛ ያልሆኑ መንገዶችመሳል. በዚህ ረገድ ፣ “የክረምት አስማት ዛፍ” ሥራ አመላካች ነው ፣ እሱም ያልተለመዱ ቴክኒኮች ጥምረት ነው-ዛፉ ራሱ በብሎቶግራፊ በመጠቀም ይገለጻል ፣ በቅርንጫፎቹ ላይ በረዶ በከፊል ደረቅ ብሩሽ ፣ በቅርንጫፎቹ ላይ ጉጉቶች ይሳሉ ። በጣት, እና የበረዶ ቅንጣቶች በጥጥ በጥጥ ይሳሉ.
ከተረት ጋር የሚመሳሰል ሙሉ የክረምት ደን የተፈጠረው በጎመን ቅጠል ህትመት ("የክረምት ደን") በመጠቀም ነው። በበረዶ የተሸፈኑ የዛፎች አክሊሎች በፖክ የሚገለጡበት እና በላያቸው ላይ የሚበሩት ቡልፊንቾች በአጥፊ ህትመት የሚገለጹበት “የክረምት ተረት” ጥንቅር አስደሳች ነው። ምስጢራዊው ጫካ "በጫካ ውስጥ ክረምት" በሚለው ሥዕላዊ መግለጫ ላይ አንድ አስቂኝ ቀይ ቀበሮ በዛፉ አቅራቢያ ተደብቋል.
ሞኖክሮም የክረምት ሥዕሎች ሁልጊዜ ገላጭ ናቸው, ለምሳሌ, "በበረዶ ውስጥ ያለ ዛፍ" በሚለው ሥዕል ላይ ነጭ በረዶ የተሸፈነ ዛፍ. ጥንቅሮችም ውጤታማ ናቸው " የክረምት ዛፍ" (ዛፎቹ የበረዶ ደመና ይመስላሉ) እና "በበረዶ የተሸፈኑ ዛፎች" (ቅርንጫፎቹ በአስደናቂ ሁኔታ የተጠማዘዙ ናቸው).
በበረዶ ልብስ ውስጥ የሚያምሩ የገና ዛፎች "ክረምት-ክረምት" እና "ክረምት-ውበት" በሚለው ሥዕሎች ውስጥ ተገልጸዋል.
የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት: በልጆች ስዕሎች ውስጥ ክረምት
በውሃ ቀለም ውስጥ መሳል በውሃ ቀለም ውስጥ መሳል በ gouache ውስጥ መሳል በውሃ ቀለም ብሉቶግራፊ ፣ በፖክ መሳል ፣ የጥጥ እምቡጦች ፣ ጣት በውሃ ቀለም ጎመን ቅጠል ህትመት
በእይታ እንቅስቃሴ ላይ የትምህርቱ አጭር መግለጫ
በዝግጅት ቡድን ውስጥ
በርዕሱ ላይ በንድፍ መሳል;"በመንገድ ላይ ጸደይ"
ዒላማ - ስለ ስዕልዎ ይዘት የማሰብ ችሎታን ያዳብሩ እና ሀሳቡን ወደ መጨረሻው ያቅርቡ።
የትምህርት ዓላማዎች፡-
ትምህርታዊ፡-
- ልጆች የፀደይ መጀመሪያ ላይ ስዕል እንዲያሳዩ ለማስተማር;
- የተለየ መጠቀምን ይማሩ የጥበብ ቁሳቁሶች;
- በስሜታዊ ቀለም የቃላት ቃላት የልጆችን ንግግር ለማበልጸግ.
በማዳበር ላይ፡
- የሚፈለገውን የቀለም ጥላ ለማዘጋጀት ቤተ-ስዕል የመጠቀም ችሎታን ማዳበር, የቀለም ናሙናዎች;
- የብርሃን ቀለሞችን ለማግኘት የውሃ ቀለም ቀለሞችን በውሃ ማቅለጥ ችሎታ ማዳበር;
- ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነትን ማዳበር የፀደይ መነቃቃትተፈጥሮ.
ትምህርታዊ፡-
- ልጆችን ስለ ጸደይ ተፈጥሮ ውበት ግንዛቤን ለማስተማር.
- ለትውልድ ሀገር ፍቅርን ያሳድጉ።
መሳሪያ፡ ስለ ስፕሪንግ ፣ የአልበም አንሶላዎች ፣ የውሃ ቀለሞች ፣ ባለቀለም እርሳሶች ፣ የሰም እርሳሶች ፣ ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች ፣ ቤተ-ስዕል ፣ ብሩሽ ፣ የውሃ ኩባያ ፣ የናፕኪን ሥዕሎች ማባዛት።
የትምህርት ሂደት
አስተማሪ፡- ምድራችን በሁሉም ወቅቶች ውብ ናት, እና እያንዳንዱ ወቅት በራሱ መንገድ ውብ ነው. ነገር ግን ተፈጥሮ ከክረምት እንቅልፏ የምትነቃበት እና ሁሉም ሙቀትን, ጸሃይን በመጠባበቅ የሚኖርበት ጊዜ በተፈጥሮ ውስጥ አለ. ይህ የሚሆነው መቼ ይመስላችኋል?
ልጆች፡- በፀደይ ወቅት ይከሰታል.
አስተማሪ፡- በእርግጥ በፀደይ ወቅት. እንዴት ያለ አፍቃሪ እና ረጋ ያለ ቃል - ጸደይ! ጸደይ ለሁሉም ሰው የህይወት ደስታን, የፈጠራ ደስታን, እንቅስቃሴን ያመጣል! ይህ ስሜት ሁሉንም ሰዎች ያቀፈ ነው, እና ገጣሚዎች ግጥም ይጽፋሉ, አቀናባሪዎች ሙዚቃን ይጽፋሉ, አርቲስቶች ስዕሎችን ይጽፋሉ. አሁን ስለ ፀደይ ግጥሞችን አነባለሁ ፣ እና ዓይኖችዎን ጨፍነዋል እና ስለ ምን እንደማነብ አስቡ…
በረዶ አሁንም በሜዳው ውስጥ እየነጣ ነው ፣
እና በፀደይ ወቅት ውሃው ቀድሞውኑ እየነደደ ነው -
ሮጠው በእንቅልፍ የተሞላውን የባህር ዳርቻ ይነቃሉ ፣
ሩጡ እና አብራ እና በል -
በየቦታው እንዲህ ይላሉ፡-
ጸደይ እየመጣ ነው, ፀደይ ይመጣል!
እኛ የወጣት ጸደይ መልእክተኞች ነን ፣
አስቀድመን ላከችን።"(ኤፍ. ቲትቼቭ)
በፀደይ ጨረሮች እየተባረሩ ፣
በዙሪያው ካሉ ተራሮች ቀድሞውኑ በረዶ አለ።
በጭቃማ ጅረቶች ላይ ሮጡ።
በጎርፍ ለተጥለቀለቁ ሜዳዎች።
የተፈጥሮ ግልፅ ፈገግታ
በህልም የዓመቱን ጠዋት ይገናኛሉ.(አ. ፑሽኪን)
አስተማሪ፡- ፀደይ አይተሃል? ገጣሚዎቹ ምን ዓይነት ስሜት አስተላልፈዋል?
ልጆች፡- ገጣሚዎቹ የደስታ፣ የደስታ ስሜት አስተላልፈዋል።
አስተማሪ፡- ስለ ጸደይ ብዙ ግጥሞችን እናነባለን, እና ሁሉም ደስተኞች ናቸው. ለምን ይመስልሃል?
ልጆች፡- ክረምቱ ወደ ማብቂያው እየመጣ ነው, ቅዝቃዜው እና ውርጭ ይተዋል. ፀደይ እየመጣ ነው. ፀሐይ የበለጠ ታበራለች። የቀለጠ ንጣፎች አሉ ፣ የመጀመሪያዎቹ የበረዶ ጠብታዎች። ወፎቹ ከደቡብ ተመልሰው በደስታ ዘፈኖቻቸውን ይዘምራሉ.
አስተማሪ፡- ፀደይ ከራሱ የቀለም ቤተ-ስዕል ጋር ይመጣል። በላዩ ላይ ምን አይነት ቀለሞች አሉ? መምህሩ የህፃናትን ትኩረት ወደ ስፕሪንግ ሥዕሎች ማባዛት ኤግዚቢሽን ይስባል, እነሱን ለመመርመር እድል ይሰጣቸዋል.
ልጆች: በፀደይ መጀመሪያ ላይ - ጥርት ያለ ሰማያዊ ሰማይ, በተጣደፉ ቦታዎች ላይ - ግራጫ ወይም ጥቁር መሬት, አረንጓዴ ሣር; የቀለጠ በረዶ, ሰማያዊ ጅረቶች. በዚህ ዳራ ውስጥ ፣ ቀጫጭን በርች በነጭነታቸው ጎልተው ይታያሉ ፣ ከነሱ ሰማያዊ ጥላዎች ይወድቃሉ ፣ ፀሀይ በጣም በብሩህ ታበራለች።
አካላዊ ትምህርት "ዛፎች እንሆናለን"
ዛፎች እንሆናለን (በቦታው እንራመዳለን)
ጠንካራ ፣ ትልቅ።
እግሮች ሥሮች ናቸው (የእግሮቹ የትከሻ ስፋት፣ እጆች ቀበቶ ላይ)
በሰፊው እንዘርጋቸው።
ዛፍ ለመያዝ፣ (ቡጢ ለመምታት)
እንዲወድቅ አልፈቀደም።
ከመሬት በታች ካለው ጥልቀት (ታጠፈ ፣ መዳፎች የታጠቁ)
ውሃው ቀረበ
ሰውነታችን ጠንካራ ግንድ ነው. (ተራግፉ፣ መዳፎች በሰውነት ላይ ከላይ ወደ ታች ይወርዳሉ)
እሱ ትንሽ ይንቀጠቀጣል።
እና ከላይ (እጆቹ ከዳስ ጋር)
ወደ ሰማይ ይደርሳል.
እጆቻችን ቅርንጫፎች ናቸው (የተከፈቱ መዳፎች ፣ የተዘረጉ ጣቶች)
ዘውዱ ተሠርቷል. (ጣቶችን ዝጋ)
አብረው አይፈሩም (ጭንቅላታቸውን ይነቅንቁ)
ነፋሱ ቢነፍስ። (እጆችን ከጭንቅላቱ ላይ ማወዛወዝ)
አስተማሪ፡- እና አሁን የራስዎን የፀደይ ስዕል እንዲስሉ እጋብዝዎታለሁ። በየትኛው ሴራ መሳል እንደሚፈልጉ, ምን እንደሚስሉ ያስቡ.
ልጆች የወረቀት, የውሃ ቀለም, የሰም ክሬን, ባለቀለም እርሳሶች, ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች ይሰጣሉ. ልጆች መሳል ይጀምራሉ, መምህሩ ስዕሉ በጠቅላላው ወረቀት ላይ መቀመጥ እንዳለበት ያስታውሳል. ቀለሞችን, የአጠቃቀም ባህሪያትን ለመደባለቅ ደንቦቹን ግልጽ ያድርጉ የሰም ክሬኖች. በትምህርቱ መጨረሻ ላይ የሥራዎች ኤግዚቢሽን ተዘጋጅቷል.
ልጆች ስዕላቸውን እንዲገልጹ ተጋብዘዋል.
የፀደይ ስሜትን ለመሳል አጭር መግለጫ
በዝግጅት ቡድን ውስጥ
ዒላማስለ ጸደይ የተፈጥሮ ክስተቶች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር እና ለማሻሻል.
ተግባራት:
የፀደይ መጀመሪያ ላይ ምስልን ለማሳየት የልጆችን ችሎታ ለማዳበር።
በስዕል ውስጥ የተለያዩ የጥበብ ቁሳቁሶችን ተጠቀም (ጎዋቺ ፣ የውሃ ቀለም ፣ pastel ፣ feel-tip እስክሪብቶ)።
በስሜታዊ ቀለም ቃላት ንግግርን ያበለጽጉ።
የቡድን እቅድ እንዴት እንደሚጠቀሙ ይወቁ.
የተለያዩ ቴክኒኮችን የመቆጣጠር ችሎታን ለማሻሻል (እርጥብ መቀባት ፣በማጠቢያ ማደብዘዝ ፣በሻማ መጥረግ ፣የጨርቅ ናፕኪን ማስቀደም ፣በጣቶች መሳል)።
በልጆች ላይ የፀደይ ተፈጥሮን ውበት ግንዛቤን ለማዳበር።
የፀደይ መልክዓ ምድሮችን ለመሳል ፍላጎት ያሳድጉ.
የቃላት ሥራ;መዝገበ ቃላቱን “የመሬት ገጽታ”፣ “ግጥም”፣ “ በሚሉት ቃላት ያግብሩ የሙዚቃ ቅንብር”፣ “ሄሮ”
የማሳያ ቁሳቁስ፡ pስለ ስፕሪንግ ሥዕሎች ህትመቶች, መጽሐፍ "ስለ ፀደይ ለልጆች ግጥሞች", ዲስክ "የፀደይ ዜማዎች", ካርዶች-መርሃግብሮች "የምግባር ደንቦች".
ጽሑፍ፡ gouache፣ watercolor፣ pastel፣ feel-tip እስክሪብቶ፣ ሻማዎች፣ ውሃ፣ ወደ ንዑስ ቡድኖች ለመከፋፈል ካርዶች፣ ቺፕስ።
ዘዴያዊ ቴክኒኮች፡ ገጽየዕቅዱ ምርመራ ፣ የፍለጋ እንቅስቃሴ ፣ የአስተማሪ ታሪክ ፣ ጥበብ ቃል, ጥያቄዎች, ሙዚቃ ማዳመጥ, ገለልተኛ እንቅስቃሴ.
የመጀመሪያ ሥራ;እንዲሳተፉ ይጋብዙ የፍለጋ ሥራበወላጆች እቅድ መሰረት, ልጆችን በማሳተፍ ጁኒየር ቡድን. ቅድመ-መስጠት የሰም ሻማዎችደመና, የበርች ግንድ, የበረዶ ፍሰቶች በወረቀት ላይ.
ስትሮክ፡
ልጆች በማዕከሎች ውስጥ በቡድን ውስጥ በነፃነት ይጫወታሉ. አንድ ወላጅ ወደ ቡድኑ ገብተው በመደርደሪያው ላይ እቅድ ያገኙታል። ልጆች በላዩ ላይ የሚታየውን እንዲመለከቱ እና እንዲለዩ ይጋብዛል።
መምህሩ ወደ እነርሱ ቀረበ።
ልጆች ፣ እዚህ ምን እያሰቡ ነው? (እቅድ)
እዚህ ሌሎች ቁጥሮች እና ቀስቶች አሉ?
ለምንድነው ብለው ያስባሉ? (በእነሱ ላይ መንቀሳቀስ እንደሚችሉ ያሳያሉ)
ልክ ነው፣ እዚህ “ስፕሪንግ መራመድ” ይላል። በእቅዱ መሰረት ለመራመድ እንሞክር.
የመጀመሪያው ቀስት ወዴት ይወስደናል ብለው ያስባሉ? (ወደ ቁጥር "1")ይህ የመጀመሪያው ማቆሚያ ነው.
ልጆች "በሚለው ጽሑፍ ወደ ታችኛው ክፍል ይቀርባሉ. የሥዕል ጋለሪ". ስለ ጸደይ በአርቲስቶች የተቀረጹ ሥዕሎችን ይዟል.
ልጆች, ስዕሎችን የመመልከት ህግን እናስታውስ.
መምህሩ የዲያግራም ካርድ ያሳያል "እርቅ ሂድ, ተጨማሪ ታያለህ."
ልጆቹ ትተው ይሄዳሉ።
በሥዕሎቹ ላይ የሚታየው በየትኛው ወቅት ነው ብለው ያስባሉ? (ጸደይ)
ለምን? (የልጆች መልሶች)
ልክ ነው፣ ብሩህ ጸሀይ፣ ሰማያዊ ሰማይ፣ የቀለጠ ፕላስተር፣ ቀላል ዛፎች፣ ወዘተ አለ።
ወንዶች ፣ ተመልከት ፣ ተፈጥሮ በሁሉም ሥዕሎች ውስጥ ተሥላለች። እነዚህ ሥዕሎች ምን እንደሚባሉ የሚያውቅ አለ? (የመሬት ገጽታ)
ቀኝ. ልጆች, በእቅዱ መሰረት የእግር ጉዞን እንቀጥል. ቀጣዩ ማቆሚያ ምንድን ነው? (ልጆች የማቆሚያ ቁጥር 2ን ይፈልጋሉ "ግጥም" ፣ ስሙን ያንብቡ)
እዚህ እናታቸው ስለ ፀደይ የግጥም መጽሃፍቶች በጠረጴዛ ላይ ተቀምጠው አገኛቸው።
ሰላም፣ በጣቢያዎ ስለ ጸደይ ምን መማር እንደሚችሉ ይንገሩን?
እንግዳው የኤ.ኤን ግጥም ያነባል። Pleshcheev "የአገር ዘፈን". ምሳሌን ይጠቁማል።
ልጆች ግጥሙን ወደዱት? ለምን? (የልጆች መልሶች)
ልክ ነው፣ ዋጣው ከ በረረ ሩቅ አገሮች, ጸደይ አመጣ, እና ሁሉም ሰው በፀደይ ስሜት ውስጥ ሆነ. (እንግዳውን አመሰግናለሁ)
ልጆች፣ የሚቀጥለውን ማቆሚያ እንፈልግ። (የማቆሚያ ቁጥር 3ን ይፈልጉ። “ሙዚቃዊ” የሚለውን ስም ያንብቡ። እዚህ ሌላ እናት አገኛቸው)
እናት፡
ሰላም ጓዶች፣ በሙዚቃ ጣቢያ የማገኛችሁ በከንቱ አይደለም። በጣም የምወደው ምን መሰለህ? (መልስ)
በእርግጥ ሙዚቃን ማዳመጥ በጣም እወዳለሁ። ሙዚቃ ያለው ሲዲ ልሰጥህ እፈልጋለሁ የተለያዩ አቀናባሪዎችስለ ጸደይ. ይህ ሙዚቃ በጣም ያዝናናኛል እናም ያረጋጋኛል. ሁሉንም ነገር አንድ ላይ ማዳመጥ ይፈልጋሉ?
(መምህሩ ሁሉም ሰው እንዲተኛ ወይም ምንጣፉ ላይ እንዲቀመጥ, ስራውን እንዲያዳምጥ እና የፀደይ ምስል እንዲታይ ይጋብዛል)
በሚያዳምጡበት ጊዜ "አዳምጥ, አትናገር" የሚለውን ህግ መከተል እንዳለብህ አስታውስ. ስዕሉን ለልጆቹ ያሳዩ። ልጆቹ እያዳመጡ ነው።
ልጆች፣ በዚህ ሙዚቃ ምን አሰብክ? (የልጆች መልሶች)
ደህና ሁን፣ ሁሉም ሰው የፀደይን ምስል እንዲያይ የረዳው የእርስዎን ቅዠት ወድጄዋለሁ።
ውድ እንግዶች ስለ ፀደይ በጣም በሚያምር ሁኔታ ስለነገሩን እናመሰግናለን።
ልጆች, እናጠቃልለው, ስለ ፀደይ የመሬት ገጽታዎችን ማን ይስላል? (ሰዓሊዎች)
ግጥም የሚጽፈው ማነው? (ገጣሚዎች)
ሙዚቃን የሚፈጥረው ማነው? (አቀናባሪዎች)
አዎ፣ ልክ ነው፣ ሁሉም ሰው በራሱ መንገድ በፀደይ መደሰት ይፈልጋል። በእግራችን ወቅት ስሜትህ ምን ነበር? (ደስተኛ ፣ ጥሩ ፣ ደስተኛ ፣ ደግ…)
እና ለምን? (የዋልታ ሌሊቱ አብቅቷል፣ ፀሀይ በደመቀ ሁኔታ ታበራለች፣ ውጭው ሞቃታማ ሆናለች)
ልጆች ፣ የት ነው የምንኖረው? (በሰሜን)
ከዋልታ ምሽት በኋላ ምን አለን? (ፀሀይ)
ምን እንደሚባል ታውቃለህ ሰሜናዊ ህዝቦችየበዓል ቀን ከፀሐይ ጋር መገናኘት? (ሄሮ)
በፀሐይ መደሰት ይፈልጋሉ?
ከዚያ ደስታችንን ከልጆች ጋር እናካፍል እና ከእኛ ጋር እንዲጨፍሩ እንጋብዛቸው።
(ልጆች ከአጎራባች ቡድን ገብተው ክብ ዳንስ ይደረጋል አካላዊ ትምህርት "ሄሮ")
ሄሮ! (ደረጃ ቀኝ እግርቀኝ - እጅ ወደ ላይ)
ሄሮ! (ግራ እግርወደ ቀኝ ፣ ወደ ቀኝ አስቀምጥ - እጆች ወደ ታች)
ጸሐይዋ ታበራለች! (ወደ ቀኝ ተመሳሳይ እንቅስቃሴዎች)
ሄሮ ፣ ሄሮ ፣ ፀደይ እንገናኛለን! (ከግራ እግር ወደ ግራ በኩል ተመሳሳይ እንቅስቃሴዎች)
ሄሮ, ሄሮ, እና በፀደይ ወቅት ልጆች (እርስ በርሳችሁ ምንጭ አድርጉ)
ሄሮ ፣ ሄሮ ፣ ተዝናና! ” (ጭንቅላቱ ላይ ማጨብጨብ)
2 ጊዜ መድገም.
አመሰግናለሁ ጓዶች! እርስ በርሳችሁ በጣም ደስ አላችሁ። አሁን ምን ስሜትህ ነው? (ጥሩ)
ልጆች, ጥሩ ስሜት ውስጥ ከሆኑ ሁልጊዜ ምን ማድረግ ይፈልጋሉ? (የልጆች መልሶች)
እና ሁልጊዜ የመሳል ፍላጎት አለኝ. ስለ ፀደይ ትልቅ ስዕል ለመሳል ሀሳብ አቀርባለሁ። እና ሁሉም የመዋዕለ ሕፃናት ክፍላችን እንግዶች እና ልጆች እሷን በመመልከት የፀደይ ስሜት ይኑሩ። ትስማማለህ?
ለመሳል ምቹ ለማድረግ, በቡድን እንከፋፍል, እና በክፍሎች እንሳልለን, እና ከዚያም አንድ ላይ ተጣብቀን.
ጨዋታውን እንጫወት "በቡድኑ ውስጥ በፍጥነት ማን ይሰበስባል."
ቺፖችን ለመምረጥ በቡድን ተከፋፍሏል የተለያየ ቀለም. እና በሶስት ጠረጴዛዎች ላይ ሶስት ናቸው የተለያዩ ካርዶች"ወንዝ", "ምድር", "ሰማይ".
ማስመሰያው ያለው ማነው ሰማያዊ ቀለም ያለው, የፀደይ ወንዝ ይሳሉ. ቡናማ ቺፕ የሚያገኘው ማን ነው, ምድርን ይሳሉ. እና ቢጫ ያለው ማን, በሰማይ ላይ ብሩህ ጸሀይ ይሳሉ.
ወንዶች, ምን ዓይነት ቁሳቁሶችን እንደሚጠቀሙ አስቡ? ማጠቢያዎች፣ ናፕኪኖች፣ ክራኖኖች፣ ወዘተ ለምንድነው?
ልጆች በጠረጴዛው ላይ ያለውን ሁሉ ስም ይሰጣሉ.
ዓይኖችዎን እንዲዘጉ እና ምን እንደሚስሉ እንዲገምቱ እመክርዎታለሁ።
ልጆች በረዶን ፣ የቀለጠ ንጣፎችን ፣ የበረዶ ጠብታዎች ፣ ቡቃያ ያላቸው ዛፎች ፣ ፀሀይ ፣ ወፎች ፣ በውሃ ላይ በረዶ ፣ የፀደይ ጀልባዎች ፣ ወዘተ.
ከጓደኞች ጋር መስማማት እና መሳል መጀመር ይችላሉ. "በሌሎች ላይ ጣልቃ አትግቡ" የሚለውን ህግ አስታውስ! (መምህሩ "በአጋጣሚ" ውሃ በወረቀት ላይ ፈሰሰ)
ልጆች፣ አትጨነቁ፣ የገፋኝ የበልግ ንፋስ ሳይሆን አይቀርም። በእርጥብ ሉህ ላይ በቀለጠ በረዶ ላይ እንደምንሳል እናስብ። እና ስዕሉ እውነተኛ ጸደይ ይሆናል. የተቀሩትን አንሶላዎች በውሃ ለማራስ ሀሳብ አቀርባለሁ.
እና በስራዎ ውስጥ ይረዱዎታል የፀደይ ዜማ. (የበልግ ዜማውን ማጀቢያ አብራ)
ልጆች, እንግዶቹ, እነሱም በጥሩ ስሜት ውስጥ እንዳሉ ተስፋ አደርጋለሁ, የፀደይ ስዕል እንዲስሉ እናቅርባቸው.
ወላጆች ከልጆች ንዑስ ቡድኖች ጋር በመሳል ይቀላቀላሉ.
በትምህርቱ መጨረሻ, ሁሉንም ስዕሎች ይመልከቱ.
ንገረኝ ምን ተሳለህ?
ለመሳል ማንን ረዳህ?
መሳል በጣም ያስደስትዎት ነገር ምንድን ነው?
ምን ጥሩ አልሆነልህም?
በልጆችና ጎልማሶች ስዕሎች ላይ የጋራ ትንተና ያካሂዱ.
የትምህርቱ ማጠቃለያ.
ስዕል በሚስሉበት ጊዜ ስሜትዎ ምን ነበር?
በሥዕሎችዎ ደስተኛ ነዎት?
ለምን?
ደህና, ስዕሎቹ ይደርቃሉ, አንድ ላይ እናጣብቃቸው እና ለሁሉም ልጆች እና ወላጆች ትልቅ የፀደይ መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥን እናሳያለን.
ለፀደይ ንዝረቶች ሁላችሁንም አመሰግናለሁ!
አስተማሪ
MDOU "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 8" ቱንድሮቪችክ "
Norilsk, Krasnoyarsk Territory
