የልጁን የፈጠራ ችሎታ ለማዳበር የሙዚቃ አካባቢ. "የሙዚቃ አካባቢ የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ለማዳበር እንደ የሙዚቃ አካባቢ

ቤላ ቨርቢትስካያ

ስላይድ #1ርዕስ እይታ.

ስላይድ #2: ሁሉም ሰው ያውቃል እና በሳይንቲስቶች ተረጋግጧል ሙዚቃያበለጽጋል መንፈሳዊ ዓለምልጅ, በፈጠራ ችሎታው እድገት ላይ ተጽእኖ አለው. ልማት ሙዚቃዊችሎታዎች በሥነ ልቦና እና በትምህርታዊ ሁኔታዎች እና በእርግጥ በጥሩ ሁኔታ በተደራጀ ርዕሰ-ቦታ ላይ ይመሰረታሉ አከባቢዎች.

ስላይድ #3: ግምት ውስጥ በማስገባት ሙዚቃዊትምህርት እንደ የተደራጀ አጀማመር ሂደት ልጆች ወደ ሙዚቃውባህል ሊሆን ይችላል የሙዚቃ አካባቢ እንደ መካከለኛልጁን ማስተዋወቅ የሙዚቃ ባህል.

ስለዚህ መንገድ, የሙዚቃ አካባቢአንዱ አካል ይሆናል። ትምህርታዊ ሥርዓትእና ይወክላል ሙዚቃዊየህይወት ምዝገባ ልጆች.

ስላይድ #4: እሮብ, በተቋሙ ውስጥ ያለውን ልጅ ዙሪያ, ቤተሰብ እና ማህበረሰብ, ሊሆን ይችላል ማለት ነው።መምህሩ አደራጅ መሆን በሚችልበት ጊዜ የፈጠራ ችሎታው መፈጠር። ይህንን ለማድረግ አጻጻፉን, አወቃቀሩን ማወቅ ያስፈልግዎታል አከባቢዎች, በባህሪው ላይ ተጽእኖ የሚያሳድርበት ዘዴ. ይህንን ሁሉ ግምት ውስጥ በማስገባት መምህሩ ያደርጋል በተዘዋዋሪሂደቱን መምራት ለልጆች የሙዚቃ ትምህርት.

ስላይድ #5: እሮብለእያንዳንዱ ልጅ የተወሰኑ ባህሪያትን ለማግኘት እኩል እድሎችን ይሰጣል. የአካባቢ ጥበቃአቀራረብ ነጠላ ይዘት መፍጠርን ያረጋግጣል በሙዚቃ- በህይወት ውስጥ ውበት ያለው ቦታ ልጆችእና እርስ በርስ የሚደጋገፉ እና እርስ በርስ የተያያዙ የሕልውና ዓይነቶችን አስቀድሞ ያስባል በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ ሙዚቃ፣ ቤተሰብ እና ማህበረሰብ። በዚህ መሠረት, በእኛ መዋለ ህፃናትእኛ እንመድባለን የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የሙዚቃ አካባቢቤተሰቦች እና የባህል ተቋማት እና ትምህርት.

ስላይድ #6ቅድመ ትምህርት ቤት ሁለት ብሎኮችን ያቀፈ ነው።

አግድ ተደራጅቷል። (የተስተካከለ) የሙዚቃ እንቅስቃሴ:

አግድ ከቁጥጥር ውጪ (ከመምህሩ ጋር በጋራ እና በተናጥል)ከክፍል ውጭ በቡድን ውስጥ.

ሙዚቃዊ የትምህርት አካባቢቤተሰብ ያካትታል:

ከወላጆች ጋር መቀላቀል;

በራስ መተማመን የልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች.

የሙዚቃ ትምህርት አካባቢየባህል ተቋማት እና ትምህርትላይ ያለመ ለልጆች የሙዚቃ ትምህርትመጎብኘት የመዋለ ሕጻናት ተቋማት(ኮንሰርቶች፣ ሙዚቃዊትምህርት ቤት ወይም የጥበብ ትምህርት ቤት፣ ኦፔራ እና የባሌ ዳንስ ትርኢቶች፣ ወዘተ.)

ስላይድ ቁጥር 7: የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የሙዚቃ ትምህርት አካባቢ(የተስተካከለ)ውስጥ የተደራጁ እንቅስቃሴዎች የሙዚቃ አዳራሽ .

በሙዚቃ- ርዕሰ-ጉዳይ ማዳበር dow አካባቢ(ቁጥጥር ያልተደረገበት)በመዋለ ህፃናት ቡድኖች ውስጥ የተደራጁ እንቅስቃሴዎች. በሦስት ዋና ዙሪያ የተደራጀ ነው ብሎኮች: *) ግንዛቤ ሙዚቃ, *) መልሶ ማጫወት ሙዚቃ, *) በሙዚቃ-የፈጠራ እንቅስቃሴ. እያንዳንዱ እገዳ, በተራው, በአቋም ላይ ትኩረት ይሰጣል. አንድ ዓይነትየልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴ. ምዝገባ ሙዚቃዊዞኖች በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜሴራ መሠረት አለው ፣ በሲኒየር - ዳይዳክቲክ።

ስላይድ #8: የሙዚቃ ትምህርት አካባቢ መሆን አለበት:

* ግምት ውስጥ ያስገቡ ዕድሜየልጆችን እንቅስቃሴ የመምራት እድገት ፍላጎቶች;

* ወደ ቀጣዩ የእድገት ደረጃ በሚሸጋገርበት ጊዜ የልጁን ችሎታዎች ማሟላት;

* የልጁን የመጀመሪያ ተነሳሽነት ከግምት ውስጥ በማስገባት የተገኘውን እውቀት ወዲያውኑ በተግባር ላይ ለማዋል ፍላጎቱ ግልጽ እና ችግር ያለበት;

* ማዳበር የሙዚቃ ትምህርትእሮብበመግባባት አቅሙን ያሳያል ልጆችበዚህ ውስጥ ከአዋቂዎች ጋር አካባቢ;

* አንድ ልጅ እና ትልቅ ሰው አብረው ይሠራሉ, በርዕሰ ጉዳዩ ላይ ምቾት ሊኖራቸው ይገባል አካባቢ.

የአንድ ርዕሰ-ጉዳይ ልማት እና ግምገማ አከባቢዎችቁጥር ላይ ይመሰረታል። መስፈርትየስላይድ ቁጥር 9 :

1. በማደግ ላይ ያለው ርዕሰ ጉዳይ ይዘት ጥራት የሙዚቃ አካባቢ

እንቅስቃሴውን ከግምት ውስጥ በማስገባት የተገነባ የዕድሜ ሥርዓቶች አቀራረብ,

የመዋዕለ ሕፃናትን ሙላት ያንጸባርቃል የሙዚቃ እንቅስቃሴ,

ልጅን ለመቆጣጠር ስልታዊ አቀራረብን ያንፀባርቃል የሙዚቃ እንቅስቃሴ,

ለልጆች እድሎችን ይሰጣል በሙዚቃ- የፈጠራ ልማት;

ችግሮችን ለመፍታት የችግር አቀራረብ, በመንገድ ላይ የተከሰቱ ችግሮች የሙዚቃ እንቅስቃሴ,

ከአመራር እንቅስቃሴ ጋር ይዛመዳል ፣

የይዘት ተለዋዋጭነት አከባቢዎች.

ስላይድ #10:

2. በማደግ ላይ ያለው ርዕሰ ጉዳይ መዋቅር ጥራት የሙዚቃ አካባቢ:

የአነስተኛ ማእከሎች መዋቅር በተሟሉ ሞጁሎች መልክ ቀርቧል ተለዋዋጭ ክፍሎች ፣

ትንንሽ ማዕከሎቹ ሁሉንም ዓይነት የልጆችን ይሰጣሉ የሙዚቃ እንቅስቃሴ,

የአነስተኛ ማእከሉ መዋቅር ንቁ እና ታዳጊ ገጸ ባህሪን ለመፍጠር ሁኔታዎችን ይፈጥራል የሙዚቃ እንቅስቃሴ(መመሪያዎች, መሳሪያዎች,

እሮብለጨዋታ ሞጁሎች ሙሉ እና ከፊል ለውጥ በማቅረብ ተለዋዋጭ ውህደት እና የዞን ክፍፍልን ያካትታል።

ስላይድ #11:

3. ተግባራዊ እና ስሜታዊ ምቾት በሙዚቃ እንቅስቃሴ አካባቢ ያሉ ልጆች:

በቀለማት ያሸበረቀ አነስተኛ ማዕከሎች ንድፍ ፣

ከዓይን ጋር ለመለካት መካከለኛ, የእጅ ድርጊቶች, የልጁ እድገት,

ጥቅሞቹ ጥሩ ፣ ውበት ፣ ቀላል ፣

ሚኒ- አከባቢዎችበተመሳሳይ ቅጥ ያጌጠ.

በሙዚቃ የተደራጀ አካባቢ- በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማችን ውስጥ የፈጠራ እንቅስቃሴ ተፈጥሯል የሙዚቃ ትምህርቶች,

ውስጥ የሚከናወኑ በዓላት የሙዚቃ አዳራሽ፣ ብሩህ ፣ ሰፊ ፣ በውበት የተነደፈ።

በአዳራሹ ውስጥ ስብስቦች አሉ የአሻንጉሊት ቲያትሮች, ሁለት ወለል ስክሪኖች, ይህም እንዲጫወቱ ያስችልዎታል ሙዚቃዊ የአሻንጉሊት ትርዒቶች , ድራማዎች, ኮንሰርቶች ለወላጆች.

ሙዚቃዊአዳራሹ ቴክኒካል አለው። ማለት ነው።: 2 አሉ የሙዚቃ ማእከል , ቲቪ, ዲቪዲ ማጫወቻ, ፒያኖ, ስቴሪዮ ድምጽ ማጉያ.

የሙዚቃ መሳሪያዎች,

መጫወቻዎች, እርዳታዎች,

በሙዚቃ- ዳይቲክቲክ ቁሳቁስ

በአዳራሹ ውስጥ ተከማችቷል, ልዩ በሆነ ቦታ ላይ.

የመዝገብ ቤተ-መጽሐፍት ተሰብስቧል(ካሴቶች፣ ዲስኮች)በልጆች ዘፈኖች, ዘመናዊ, ባህላዊ እና ክላሲካል ሙዚቃ.

አብዛኛውን ጊዜ ልጁ በመዋለ ህፃናት ቡድን ውስጥ ያሳልፋል, ስለዚህ የሙዚቃ አካባቢቡድኖች አሏቸው ትልቅ ጠቀሜታለ ሙዚቃዊየፈጠራ ችሎታው ትምህርት እና እድገት።

ከቁጥጥር ውጪ የሆኑ ተግባራትን ማደራጀት አስፈላጊ የሆኑትን ሁኔታዎች ማክበርን ይጠይቃል.

እያንዳንዱ ቡድን ተፈጠረ የሙዚቃ ጥግ ,

1 ጁኒየር ቡድን:

2 ጁኒየር ቡድን:

መካከለኛ ቡድን:

ከፍተኛ ቡድን:

ለትምህርት ቤት ዝግጅት ቡድን:

የት እንደሚቀመጡ ሙዚቃዊመሳሪያዎች እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች, እንዲሁም የቴፕ መቅረጫ እና ካሴቶች, በእሱ ላይ አዲስ የሙዚቃ ቅኝት ; የመሳሪያ ካሴቶች ሙዚቃ, የልጆች ዘፈኖች እና የሙዚቃ ተረት.

ስላይድ #12: ጥራት ለማረጋገጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የሙዚቃ ትምህርት ሀብታም ሙዚቃን ይጠይቃልርዕሰ-ጉዳይ ማዳበር አካባቢ እንደ ኪንደርጋርደን, እንዲሁም በቤት ውስጥ. እሮብ ድባብ ነው።ህጻኑ የሚተነፍስበት, የሚኖርበት እና የሚያድግበት. ከሥርዓተ ትምህርቱ አካል አንዱ ይሆናል እና ይወክላል ሙዚቃዊየዕለት ተዕለት መሟላት, በመጀመሪያ, የህይወት እንቅስቃሴ ልጆች. ወላጆች የልጆችን እይታ ሲሰጡ በጣም አስፈላጊ ነው የሙዚቃ ፕሮግራሞች, ፊልሞች, የልጆች መሰብሰብ ሙዚቃዊየቪዲዮ ቤተ-መጻሕፍት እና የድምጽ እብጠት፣ ሲገኝ የሙዚቃ መጫወቻዎች, የሙዚቃ መሳሪያዎች, በራስ የተሰራ የድምጽ መሳሪያዎች፣ የልጆች የቲያትር አልባሳት አካላት ፣ የልጆች ጭፈራ ባህሪዎች ፣ ጨዋታዎች ፣ የልጆች ዘፈኖች ምሳሌዎች ፣ የአቀናባሪዎች ምሳሌዎች ፣ ሙዚቃዊ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች.

በጣም አስፈላጊ ነው የልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴዎችበቤተሰብ ውስጥ በአዋቂዎች ተሳትፎ ቀጠለ. የፈጠራ ችሎታዎች የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅማዳበር የሚችለው በቤት ውስጥ ያሉ ሌሎች በልጁ እድገት ፈጠራ ሂደት ውስጥ በሚሳተፉበት ሁኔታ ላይ ብቻ ነው። ፈጠራ በልጁ ፍላጎት ላይ የተመሰረተ እንደሆነ ተረጋግጧል ርዕሰ ጉዳይ ዓለምለእሱ ቅርብ የሆኑ ሰዎች ፣ ወደ አዲስነት አቅጣጫ ፣ በአሻንጉሊት እና በመሳሪያዎች የመጀመሪያ ሙከራ ።

ስላይድ 13: እሮብህብረተሰብ ቦታ ነው. ሙዚቃዊኃላፊው እና አስተማሪዎች ከወላጆች ጋር የእድሎችን አጠቃቀም ያስተባብራሉ በልጆች የሙዚቃ ትምህርት ውስጥ ማህበራዊ አካባቢ.

ስላይድ 14የማኅበራዊ ጉዳይ ልዩነት በስብሰባው ላይ ነው ልጆችከባለሙያ ጋር ሙዚቀኞች - የሙዚቃ ባህል ተሸካሚዎችፍላጎት ካላቸው ሰዎች ጋር የልጆች የሙዚቃ ትምህርት. በስሜታዊ ሁኔታ ላይም ተመሳሳይ ነው. የባለሙያዎች ጉጉት አጋጥሞታል የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች፣ እንደ ሊቆጠር የሚችል ተላላፊ ነው። ኃይለኛየፈጠራ እንቅስቃሴ አነቃቂ ምክንያት ልጆች.

ማጠቃለያ: ትንታኔውን ማጠቃለል የሙዚቃ ትምህርት ቅድመ ትምህርት ቤት አካባቢ , ቤተሰብ እና ማህበረሰብ, እኛ ብቻ የቅርብ መስተጋብር ጋር መደምደም እንችላለን የሙዚቃ ዳይሬክተር , አስተማሪዎች, ቤተሰብ እና የባህል ማህበረሰብ, የሙዚቃ ትምህርት አካባቢ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የሙዚቃ ትምህርት ኃይለኛ መሣሪያ እየሆነ ነው.

ስላይድ 15፡ ስነ ጽሑፍ።

1. የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃዎችየመዋለ ሕጻናት ትምህርት.

2. ኢ.ፒ. ኮስቲና. ፈጣሪ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ ትምህርት: monograph. - ዝቅተኛ ኖቭጎሮድየኒዝሂ ኖቭጎሮድ ልማት ተቋም ትምህርት, 2011.

አንቀጽ " በሙዚቃ- የመፍጠር አቅም የአካባቢ ጥበቃየልጁ አካባቢ ማለት ነው።የእሱ ፈጠራ ምስረታ እና እድገት"; ገጽ 185

አንቀጽ « የቅድመ ትምህርት ቤት አካባቢ እንደ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ቦታ» ; ገጽ 199

አንቀጽ " የቤተሰብ አካባቢ እንደ የሙዚቃ ቦታየልጁ እንቅስቃሴዎች "; ገጽ 203

አንቀጽ "ማህበረሰብ እንደ ቦታ ለልጆች የሙዚቃ ትምህርት» .፣ ገጽ. 206

3. ዶሮኖቫ ቲ.ኤን. መስተጋብር ቅድመ ትምህርት ቤትተቋማት ከወላጆች ጋር // የመዋለ ሕጻናት ትምህርት . 2004. №1.

4. ዶሮኖቫ ቲ.ኤን. ከቤተሰብ ጋር - ኤም.: ትምህርት, 2006.

5. Davydova I. A. የሥራ ዓይነቶች ሙዚቃዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ኃላፊከወላጆች ጋር // ሴፕቴምበር 1. 2013.

6. ራዲኖቫ ኦ.ፒ. ሙዚቃዊበቤተሰብ ውስጥ አስተዳደግ - ኤም.: ትምህርት, 1994.

ደህና, አሁን የዛሬው ኮንሰርት "አነሳሶች" እና ሙሉውን ፕሮጀክት "የማይረሱ ዘፈኖች" ወደ መድረክ ለመሄድ ጊዜው አሁን ነው. እና አሁን ስለ ሙዚቃዊ እሮብ ክለባችን ትንሽ እነግርዎታለሁ።

አሁን ክለቡ በሁለት ላይ ይሰራል የኮንሰርት ቦታዎች- በታሪካዊው "ፑሽኪንካያ 9" እና በኩዝሞሎቭስኪ መንደር የባህል ቤት ውስጥ ሁለተኛውን ፕሮጀክት "ቀጥታ ሕብረቁምፊ" ያካሂዳል. ክለቡ በየዓመቱ ሁለት የራሱ በዓላትን ያካሂዳል - የጫካ ኮንሰርት በኩዝሞሎቮ እና የባርድ ክለቦች ፌስቲቫል በፑሽኪንስኪ ጎሪ ፣ ፒስኮቭ ክልል። በሙዚቃዊ እሮብ ክበብ ውስጥ የዘፈኑ ቅንነት እና የስሜታዊ ይዘቱ ሙላት በጣም የተከበሩ ናቸው ፣ የገለፃው ቅርፅ ግን በጣም የተለየ ሊሆን ይችላል። ብዙ ጊዜ፣ ከክለቡ መድረክ በጊታር የሚታወቀውን የደራሲያን ዘፈን መስማት ትችላላችሁ፣ ነገር ግን ብዙ ጊዜ ተዛማጅ ዘውጎች - የፍቅር ፍቅር፣ ሮክ እና ብሉዝ - እንዲሁ ይሰማሉ።

ክለባችን ባሳለፈው 12 አመታት ውስጥ እጅግ በጣም ብዙ ቁጥር ያላቸውን አርቲስቶችን ሞክሯል ፣ ከነዚህም ውስጥ በርካቶች ከሙዚቃው አከባቢ ርቀው የሚታወቁ እና የተወሰኑት ደግሞ የራሳቸውን የደራሲ ዘፈን ክለቦች ከፍተዋል።

የክለቡ ኃላፊ እንደመሆኔ፣ የሙዚቃ እሮብ አፈጻጸምን እንድጀምር እራሴን እፈቅዳለሁ።

ድንቅ የሆነ የፒተርስበርግ ደራሲ ዘፈን ላቀርብልዎ እፈልጋለሁ ቪክቶሪያ ክኒሽ።

ቪክቶሪያ ክኒሽ መዘመር የጀመረችው በ5 ዓመቷ ነው። ከሙዚቃ ትምህርት ቤት በፒያኖ በቀይ ዲፕሎማ ተመርቃለች። በ 16 ዓመቷ ዘፈኖችን መጻፍ ጀመረች. እኔ ነበር የማደራጀት ኃላፊነት። ራሷን ጊታር አስተምራለች።

በጥር 2006 በደራሲው ዘፈን ቲያትር ጥድ ግላዴድብድቡ "ሩቼዮክ" እንደ አና ኮሚስሳሮቫ እና ቪክቶሪያ ክኒሽ አካል ሆኖ ተፈጠረ ለ 8 ዓመታት ያህል "ሩቼዮክ" ለብዙዎች ተሸልሟል. የተለያዩ ውድድሮችየደራሲው ዘፈን፡ Echo-2007፣ Strings of Forts፣ Robinsonade-2007፣ Nord-West-2008

ሁለቱ ሁለት ጊዜ በ2007 እና 2008 ግራንድ ፕሪክስ ኦፍ ስፕሪንግ ጠብታ ውድድር እንዲሁም የ I am a composer-2007 ውድድር፣ “የደራሲው ዘፈን “በክር ላይ ያሉ ግጥሞች” በተሰየመው እጩነት የቪክቶሪያ ዘፈኖች ተለይተው ይታወቃሉ። በአስደናቂ ዘልቆ፣ የውበት ዜማዎች፣ ወዲያው ነፍስን ወስደው እንዲራራቁ ያደርጋሉ።

አሁን አንድ ዘፈን እዘምርልሃለሁ ቪክቶሪያ ክኒሽተብሎ የሚጠራው። "የአመቱ ምርጥ ሰሪዎች"

ለአንተ ተሰምቷል። ዘፈን በቪክቶሪያ ክኒሽ. ለአሁን ጊታርን አስቀምጬ ወደ አስተናጋጅ ተግባሬ እመለሳለሁ።

እና አሁን ቀጣዩን ደራሲያችንን አስተዋውቃችኋለሁ። ይሄ ኤሪክ ኦስታሼቭ. ይህ ስም በ"ሙዚቃዊው እሮብ" ክለብ ምሽቶች ላይ ለሚታደሙ ሁሉ በደንብ ይታወቃል ምክንያቱም ኤሪክ ከተመሰረተበት ቀን ጀምሮ የክለቡ አባል ነበር ማለት ይቻላል።

ኤሪክ በጣም ቀደም ብሎ መዘመር ጀመረ እና ጊታርን ለመጀመሪያ ጊዜ በ 16 ዓመቱ አነሳ። ከሙዚቃ ትምህርት ቤት ተመረቀ ጃዝ ጊታር, በዳንስ ድግስ ላይ ተጫውቷል, ከዚያም ዘፈኖችን የጻፈበት የሮክ ባንድ ፈጠረ.

በ2003 ኤሪክ ወደ ክለባችን መጥቶ እስካሁን ከኛ ጋር አልተለያየም። የኤሪክ ዘፈኖች በሚያስደንቅ ዜማ እና በጎነት ጊታር ዝግጅት ነፍሳትን ይነካሉ። እነሱ በጥንታዊው ደራሲ ዘፈን፣ ሮክ እና ብሉስ መገናኛ ላይ አንድ ቦታ ናቸው። የሚወጋ ግጥም ወይም የሚያብረቀርቅ አስቂኝ - ዕድሜያቸው ምንም ይሁን ምን በልባቸው ወጣት የሆኑትን ግድየለሾች አይተዉም።

የፈጠራ ክለብ ሙዚቃዊ እሮብ ቡድን አባል ወደ መድረክ ተጋብዟል። ኦልጋ ዘሌንስካያ. ትሰራልሃለች። የኤሪክ ኦስታሼቭ ዘፈን "የፋቶች መጽሐፍ". እንገናኛለን…

ለአንተ ዘፈን ነበር። ኤሪካ ኦስታሼቫአከናውኗል ኦልጋ ዘሌንስካያ.የፈጠራ ክለብ የሙዚቃ አካባቢ.

ኤሌና ማክሲሞቫ- ጎበዝ አቀናባሪ እና አቀናባሪ - በሌኒንግራድ ምህንድስና እና ኢኮኖሚክ ኢንስቲትዩት ስታጠና በተማሪዋ ጊዜ ወደ ደራሲው ዘፈን መጣች። ኢሌና በተቋሙ ውስጥ በንቃት ተሳትፋለች። የሙዚቃ ህይወት፣ በኮንሰርቶች ላይ ዘፈኑ ፣ ለተማሪ ትርኢት የተቀናበረ ሙዚቃ።

ኤሌና እንደ አሌክሳንደር ኩሽነር ፣ ጆሴፍ ብሮድስኪ ፣ አሌክሳንደር ገብርኤል ፣ ግሌብ ጎርቦቭስኪ ፣ አሌክሳንደር ሌቪን ባሉ ታዋቂ ገጣሚዎች በራሷ ግጥሞች እና ግጥሞች ላይ በመመስረት ዘፈኖችን ትጽፋለች። የእሷ ዘፈኖች ባልተለመደ እና አንዳንዴም በጣም ውስብስብ በሆነ የዜማ መስመር፣ እንዲሁም ጥልቅ እና የእውነተኛ ግጥም የመሰማት ችሎታ ተለይተዋል። ኤሌና ማክሲሞቫ የክብረ በዓላት "TOPOS" እና "የፀደይ ጠብታዎች" ተሸላሚ ናት.

የፈጠራ ክለብ ሙዚቃዊ እሮብ ቡድን አባልን ወደ መድረክ እጋብዛለሁ። ኤሪካ ኦስታሼቫ, "በተቃራኒዎች" የሚለውን የኤሌና ማክስሞቫን ዘፈን ያቀርብልዎታል.

ለአንተ ዘፈን ነበር። ኤሌና ማክሲሞቫ በኤሪክ ኦስታሼቭ ተከናውኗል- የፈጠራ ክበብ የሙዚቃ አካባቢ።

የእኛ ሙዚቃዊ አካባቢ አሁንም በጣም ጠንካራ የመዘምራን ወግ አለው፣ ስለዚህ እኛ በመዘምራን ውስጥ መዘመር እና በመደበኛነት ማድረግ እንወዳለን። እና አሁን በጓደኛ እና የክለባችን አባል ዴኒስ ቲቪሪቲን የተፃፈውን የመዘምራን ዘፈናችንን እናቀርብላችኋለን።

ዴኒስ ቲቪሪቲንበሎሞኖሶቭ ከተማ ይኖራል. በራሱ ግጥሞች ላይ ዘፈኖችን የጻፈበት "የመጀመሪያው በረዶ" ስብስብ ፈጣሪ እና መሪ. የእሱ ዘፈኖች በአርት ዘፈን ፌስቲቫሎች ሽልማቶችን እና የተሸላሚ ርዕሶችን ተሰጥቷቸዋል፣ ከእነዚህም መካከል ኢንፍሎረስሴንስ፣ ላምፑሽካ፣ የኖርድ-ምዕራብ ፌስቲቫል በቫልዳይ፣ ባላላቫ ቫኬሽንስ በሴቫስቶፖል፣ በክሮንስታድት ውስጥ የፎርትስ ዘንግ እና ሌሎችም ይገኙበታል።

በባርድ ክበቦች ውስጥ ዴኒስ አንዳንድ ጊዜ የዘውግ ድንበር ጠባቂ ተብሎ ይጠራል, ምክንያቱም ስራው በደራሲው ዘፈን እና በሮክ ሙዚቃ ድንበር ላይ ነው. ከደራሲው ዘፈን እና ባርድ ሮክ በተጨማሪ ዴኒስ እራሱን በሙዚቃው ዘውግ ውስጥ ይሞክራል። ዛሬ የሚሰማው ዜማ የፃፈው "የሙዚቀኛ ጓደኛዬ" ለተሰኘው የሙዚቃ ትርኢት ነው።

ስለዚህ፣ የሙዚቃ እሮብ የፈጠራ ክለብ ቡድንን ወደዚህ ደረጃ እጋብዛለሁ። ዘፈን እንዘምርልሃለን። ዴኒስ ቲቬሪቲን "የመርከብ ጀልባ".

(የተለመደ ዘፈን)

ለአንተ ተሰምቷል። በዴኒስ ቲቪሪቲን “Sailboat” ዘፈን በፈጠራ ክለብ የሙዚቃ እሮብ ቡድን ተከናውኗል።

እንግዲህ የዛሬው ኮንሰርታችን አብቅቷል -የመጀመሪያው እና ተስፋ አደርጋለሁ የመጨረሻው ኮንሰርትአዲስ ፕሮጀክት "የማይረሱ ዘፈኖች". እና አሁን በዚህ መድረክ ላይ ሁሉንም የዛሬው ፕሮግራም ተሳታፊዎች ፣የጓደኞቻችን እና የዘመናችን የማይረሱ ዘፈኖችን ዛሬ ያስተዋወቃችሁትን ሁሉ እጋብዛለሁ። አሁንም ዛሬ በዚህ መድረክ ላይ የነበሩትን ክለቦች ስም እዘረዝራለሁ፡-

(ሁሉም ክለቦች ለታዳሚው ጭብጨባ ወደ መድረክ የሚመጡ)

(ከስራ ልምድ)

በጊዜያችን, በመንገዱ መጀመሪያ ላይ የአንድ ሰው ሁለገብ ትምህርት ችግር, በልጅነት ጊዜ, ስሜታዊ እና ምክንያታዊ መርሆዎች እርስ በርስ የሚስማሙበት የአንድ ሰው ትምህርት በጣም ጠቃሚ ነው. ውስጥ ኪሳራዎች የውበት ትምህርትድህነት ውስጣዊ ዓለምሰው ። እውነተኛ እሴቶችን ባለማወቅ, ልጆች በቀላሉ ሐሰተኛ እና ምናባዊ እሴቶችን ይቀበላሉ.

የትምህርት ዋና ዓላማ ወጣቱን ትውልድ ለወደፊቱ ማዘጋጀት ነው. ፈጠራ ይህንን ግብ በብቃት ሊያሳካ የሚችልበት መንገድ ነው።

የተቀናጀ የትምህርት አቀራረብ የፈጠራ ስብዕናሽፋኖች ሰፊ ክብከአጠቃላይ ውበት ችግሮች ጋር የተያያዙ ጉዳዮች እና የሥነ ምግባር ትምህርት. የርዕዮተ ዓለም ፣ የዓለም አተያይ ፣ መንፈሳዊ እና ጥበባዊ አንድነት የማይነጣጠለው አንድነት እያደገ ላለው ሰው ስብዕና ፣ ለእድገቱ ሁለገብነት እና ስምምነት በጣም አስፈላጊ ሁኔታ ነው።

የፈጠራ ዋጋ, ተግባራቱ, በአምራች በኩል ብቻ ሳይሆን በፈጠራ ሂደት ውስጥም ጭምር ነው.

የግለሰብን የፈጠራ እድገት አመላካች ፈጠራ ነው. በስነ ልቦና ጥናት ውስጥ ፈጠራ የአዕምሮ ውስብስብ እና ስብዕና ባህሪያትየግለሰብ, ለችግሮች ገለልተኛ ማስተዋወቅ, ማመንጨት ትልቅ ቁጥርየመጀመሪያ ሀሳቦች እና ያልተለመዱ መፍትሄዎች. ፈጠራን እንደ ሂደት እና ውስብስብ የግለሰቦች ምሁራዊ እና ግላዊ ባህሪያት, በብዙ ስብዕናዎች ውስጥ ያለውን ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው.

ብዙ ተሰጥኦ ፣ ብልህነት እና ጉልበት ከ ጋር በተያያዙ የትምህርት ችግሮች ልማት ላይ ኢንቨስት ተደርጓል የፈጠራ እድገትስብዕናዎች, በዋነኝነት የልጁ ስብዕና, እንደ ኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ, ቢ.ኤም. ቴፕሎቭ፣ ኬ. ሮጀርስ፣ ፒ. ኤድዋርድስ።

በአሁኑ ጊዜ ጂ.ቪ. ኮቫሌቫ, ኤን.ኤፍ. Vishnyakova, L. Dorfman, N.A. ቴሬንቴቫ, ኤ. ሜሊክ-ፓሻዬቭ, ኤል. ፉትሊክ.

ሙዚቃ ለረጅም ጊዜ እንደ አስፈላጊ የመቅረጽ ዘዴ ይታወቃል የግል ባሕርያትሰው ፣ መንፈሳዊው ዓለም። ዘመናዊ ሳይንሳዊ ምርምርየሙዚቃ እድገት በልጆች አጠቃላይ እድገት ላይ የማይተካ ተፅእኖ እንዳለው ያመለክታሉ። ስሜታዊ ሉል, አስተሳሰብ ይሻሻላል, ህፃኑ በኪነጥበብ እና በህይወት ውስጥ ለውበት ስሜታዊ ይሆናል. በልጅነት ውስጥ የተሟላ የሙዚቃ እና የውበት ግንዛቤዎች አለመኖር በኋላ ላይ ሊሟሉ አይችሉም።

የሕፃኑ የፈጠራ ችሎታ በጣም አስፈላጊ አመልካቾች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• የፈጠራ እንቅስቃሴ ፣ ማለትም እ.ኤ.አ. አዲስ ምርት ለመፍጠር ዝግጁነት እና ከፍተኛ ተነሳሽነት;
• አገላለጽ፣ያለበለዚያ - የልጁን የሙዚቃ እንቅስቃሴ ዓይነት ነፃ ምርጫ ፣ እቅዱን የማስገባት መንገድ;
• የማሰብ ችሎታ፣ “የማሰብ ችሎታ” ፣
• "የሙዚቃ እውቀት" - ሙዚቃን የመስራት, የመጻፍ እና የማስተዋል ችሎታ;
• እውቀት እና ክህሎቶች.

ለህፃናት ፈጠራ እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርጉ ምክንያቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• መረጃዊየማሰብ ችሎታን ለማዳበር መፍቀድ;
• ማህበራዊ፣በልጆች ፈጠራ ሂደት ውስጥ ድጋፍ መስጠት, ለመግባባት እና ግንዛቤዎችን ለመለዋወጥ እድል መስጠት;
• ስሜታዊየስነ-ልቦና ምቾት እና ደህንነትን መስጠት.

ዘመናዊው የትምህርት አቀራረብ እንደ ባህላዊ ክስተት በልዩ ሁኔታ በተደራጀ አካባቢ (አር.ኤም. ቹሚቼቫ) ውስጥ የተለያዩ የስነጥበብ እንቅስቃሴዎችን በመቆጣጠር ሂደት ውስጥ ስለ ግለሰቡ ባህላዊ እድገት እንድንናገር ያስችለናል ።

የሙዚቃ ትምህርትን እንደ የተደራጀ የሕፃናት ማስተዋወቅ ሂደትን ግምት ውስጥ በማስገባት ለሙዚቃ ባህል ልጅን ለማስተዋወቅ ስለ ሙዚቃ አካባቢ መነጋገር እንችላለን.

ስለዚህ, የሙዚቃ አካባቢው ከሥነ-ሥርዓተ-ትምህርት አካላት አንዱ ይሆናል እና ይወክላል የሙዚቃ ዝግጅትየልጆች ሕይወት.

አብዛኞቹ አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብአካባቢ እንደ መማሪያ መሳሪያ በዩ.ኤስ. Manuylov, ትምህርት ውስጥ ተራ አቀራረብ ንድፈ ገንቢ. አካባቢን ሲተረጉም "ርዕሰ ጉዳዩ የሚኖርበት፣ የአኗኗር ዘይቤ የሚፈጠርበት እና እድገቱን የሚያራምድ እና ስብዕናውን የሚወስነው" በማለት ነው። ከዚህ በመነሳት አካባቢው ለእያንዳንዱ ልጅ የተወሰኑ የባህርይ ባህሪያትን ለማግኘት እኩል እድሎችን ይሰጣል ብለን መደምደም እንችላለን. የአካባቢ ጥበቃ አቀራረብ በልጆች ህይወት ውስጥ አንድ ነጠላ የሙዚቃ እና የውበት ቦታ መፈጠሩን ያረጋግጣል እና እርስ በርስ የሚደጋገፉ እና እርስ በርስ የተያያዙ የሙዚቃ ሕልውና ዓይነቶችን በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም, ቤተሰብ እና ማህበረሰብ ውስጥ ያካትታል.

ስለ አካባቢው አካላት በትምህርታዊ ትምህርት ውስጥ ያለው እውቀት መከማቸቱ በአካባቢው ውስጥ የተለያዩ እድሎች ያላቸውን ዞኖች የመለየት አስፈላጊነት እንዲገነዘቡ አድርጓል.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ, የሙዚቃ አካባቢው እንደ በርካታ ዋና ዋና ተግባራት ጥምረት ሊወከል ይችላል-የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም አካባቢ, የቤተሰብ አካባቢ, የህብረተሰብ አካባቢ.

በዚህ መሠረት በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማትን, ቤተሰቦችን እና የባህል እና የትምህርት ተቋማትን የሙዚቃ አካባቢ ለይተናል.

1. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የሙዚቃ ትምህርት አካባቢ

የተደራጁ (የተስተካከለ) የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች አግድ፡ የሙዚቃ ትምህርቶች እና የመዝናኛ በዓላት እና ሌሎች ሙዚቃን በመጠቀም (ለሁሉም ልጆች) እንቅስቃሴዎች።

ከክፍል ውጭ በቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች ቁጥጥር ያልተደረገበት (ከአስተማሪ ጋር በጋራ እና ገለልተኛ) የሙዚቃ እንቅስቃሴ (በሞቃት የአየር ሁኔታ - በርቷል) ንጹህ አየር):

ከአስተማሪው ጋር በጋራ (በሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች ውስጥ የሙዚቃ ድግግሞሹን ፣ ክብ ዳንስ ፣ ሙዚቃዊ እና ዳይክቲክ ፣ ሙዚቃዊ እና ፈጠራን በመጠቀም ፣ ወዘተ.)

ከክፍል ውጭ ያሉ ልጆች ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴ (በልጆች ተነሳሽነት ይነሳል ፣ በዘፈኖች የተወከለው ፣ የሙዚቃ ጨዋታዎች, መልመጃዎች, ጭፈራዎች, እንዲሁም ዘፈን, ሙዚቃዊ-ሪትሚክ, የሙዚቃ መሣሪያ የልጆች ፈጠራ).

2. የቤተሰቡ ሙዚቃዊ እና የትምህርት አካባቢ, ቁጥጥር ያልተደረገበት የሙዚቃ እንቅስቃሴ በልጆች ይከናወናል.

ከወላጆች ጋር መቀላቀል (በይዘት, በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ ከልጆች ጋር አስተማሪ ለሆኑ ተመሳሳይ እንቅስቃሴዎች በቂ ነው);

ገለልተኛ (በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ ካሉ ልጆች ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ጋር ተመሳሳይ)።

3. የመዋለ ሕጻናት ተቋማትን (ኮንሰርቶች, የሙዚቃ ትምህርት ቤት ወይም የሥነ ጥበብ ትምህርት ቤት, ኦፔራ እና የባሌ ዳንስ ቲያትር ትርኢት, ወዘተ) የሚማሩ ልጆችን የሙዚቃ ትምህርት ላይ ያነጣጠረ የባህል እና የትምህርት ተቋማት የሙዚቃ ትምህርት አካባቢ.

በመዋዕለ ህጻናት ውስጥ የሙዚቃ አካባቢን እና የአካባቢያዊ አቀራረብን በማዋሃድ እንደዚህ ነው, የቅርብ እና የተሳካ መስተጋብርልጆች, ተንከባካቢዎች እና ወላጆች, እንዲሁም ሶስት የአደረጃጀት ደረጃዎች የሙዚቃ ትምህርትልጆች እና የእነሱ አካል ክፍሎች።

የሙዚቃ አካባቢው በእኛ ውስጥ የልጁን የፈጠራ ችሎታ እድገት እንዴት ይነካል። ቅድመ ትምህርት ቤት?

የሕፃኑ የፈጠራ ስብዕና እድገት የመዋዕለ ሕፃናት ክፍላችን ሠራተኞች ያለማቋረጥ የሚሠሩበት ችግር ነው። በሙዚቃ ትምህርት ላይ የሥራዬን ውጤት በመተንተን በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የፈጠራ ችሎታን ለማዳበር የሙዚቃ አካባቢን መጠቀም አስፈላጊ ነው ወደሚል መደምደሚያ ደርሻለሁ.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማችን ውስጥ የተደራጁ የሙዚቃ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች አካባቢ በሙዚቃ ክፍሎች ፣ በሙዚቃ አዳራሽ ውስጥ በሚከናወኑ በዓላት ፣ ብሩህ ፣ ሰፊ እና በውበት የተነደፈ ነው ።

የአዳራሹ ክፍል በመጋረጃ ተለያይቷል - ይህ ህጻናት የሚጫወቱበት ደረጃ ነው የሙዚቃ ትርኢቶች, ለወላጆች ኮንሰርቶች. የሙዚቃ አዳራሹ በቴክኒካል ዘዴዎች የታጠቁ ሲሆን 2 የሙዚቃ ማዕከሎች ፣ ቴሌቪዥን ፣ዲቪዲ ማጫወቻ.

የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ መጫወቻዎች፣ መመሪያዎች፣ ሙዚቃዊ እና ዳይቲክቲክ ነገሮች በአዳራሹ ውስጥ፣ በተለየ በተዘጋጀ ቦታ ተቀምጠዋል። የልጆች ዘፈኖች፣ ዘመናዊ፣ ባህላዊ እና ክላሲካል ሙዚቃዎች ያሉት የሙዚቃ ቤተ-መጽሐፍት (ካሴቶች፣ ዲስኮች) ተሰብስቧል።

የሙዚቃ ትምህርቶች ከልጆች ጋር የሥራ ዓይነቶች አንዱ ነው. ለእነሱ ትልቅ ግምት እሰጣቸዋለሁ. ይህ ስልታዊ እና የታቀደ ልማት የሚካሄደው ነው. የሙዚቃ ችሎታየሁሉም ልጆች የዕድሜ ቡድኖች, የእያንዳንዱ ልጅ የሙዚቃ ባህል ይመሰረታል. በኩል ይከሰታል የሚከተሉት ዓይነቶችእንቅስቃሴዎች፡-

• ግንዛቤ፣
• አፈፃፀም ፣
• መፍጠር
• የሙዚቃ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች.

በሙዚቃ ትምህርት ወቅት ልጆች ምቾት እንዲሰማቸው በጣም አስፈላጊ ነው. ከልጆች ጋር በትብብር, በልጁ ስብዕና በማክበር, በግለሰብ ችሎታዎች መሰረት የእድገት ነፃነትን መሰረት በማድረግ ከልጆች ጋር ግንኙነቶችን ለመገንባት እሞክራለሁ. በመማር ሂደት ውስጥ የተገኙት እውቀት እና ክህሎቶች ህጻናት በበዓላት, በመዝናኛ እና በገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እራሳቸውን በንቃት እንዲገልጹ ያስችላቸዋል.

በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ የተገኘውን ልምድ ወደ ሌሎች ሁኔታዎች የማዛወር ችሎታ በራስ የመተማመን, የእንቅስቃሴ እና ተነሳሽነት ስሜት ለመፍጠር ይረዳል.

ብዙውን ጊዜ ህጻኑ በመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ውስጥ ያሳልፋል, ስለዚህ የቡድኑ የሙዚቃ አከባቢ ለሙዚቃ ትምህርት እና ለፈጠራው እድገት ትልቅ ጠቀሜታ አለው.

ከቁጥጥር ውጪ የሆኑ ተግባራትን ማደራጀት ከሚከተሉት ሁኔታዎች ጋር መጣጣምን ይጠይቃል. እያንዳንዱ ቡድን የሙዚቃ ጥግ አለው, የት የሙዚቃ መሳሪያዎችእና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች, እንዲሁም የቴፕ መቅረጫ እና ካሴቶች, በተለይ ለአስተማሪዎች አዲስ የሙዚቃ ትርኢት የሚቀዳበት; ካሴቶች ከመቅዳት ጋር የመሳሪያ ሙዚቃ፣ የልጆች ዘፈኖች እና የሙዚቃ ተረት።

በልጆች ላይ ቁጥጥር ያልተደረገበት የሙዚቃ እንቅስቃሴ ይካሄዳል ከመምህሩ ጋር አንድ ላይ በእኔ ተደራጅተው በቡድን እና በሙዚቃ ፈጠራ ክበቦች ውስጥ። አት የጋራ እንቅስቃሴዎችበልጆች መካከል ወዳጃዊ ግንኙነቶች ተመስርተዋል ፣ የፈጠራ ሀሳቦቻቸው እውን ሆነዋል። እዚህ እኛ ልጆችን አናስተምርም ፣ ግን የታወቁ ሙዚቃዎችን ለማዳመጥ እነሱን ለመሳብ እንሞክራለን ፣ ለእሱ ያለንን አመለካከት እንገልፃለን ፣ ልጆችን በሙዚቃ ጨዋታዎች እና ለእነሱ የተለመዱ ልምምዶች ያሳትፉ ፣ የሙዚቃ ማሞቂያዎችን እና ወጎችን ወዘተ.)

ከልጆች ጋር ለማዳመጥ የሙዚቃ ዝግጅት ትርፍ ጊዜከአስተማሪዎች ጋር አንድ ላይ እንመርጣለን. የተለያዩ ዝግጅቶች ሙዚቃዊ አጃቢ፣ ሙዚቃ ማዳመጥ፣ ተረት ተረት፣ ወዘተ. ልጆች በቅጡ ከሚቀርቡላቸው የተለያዩ የሙዚቃ ስራዎች ጋር እንዲተዋወቁ ያስችላቸዋል።

ከአስተማሪዎች ጋር በመመካከር, ለልጆች ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት ጉዳዮች ላይ እንሰራለን. ከመምህራኑ ጋር በመሆን የልጆችን ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች በቡድን ለማደራጀት ወርሃዊ እቅድ ተዘጋጅቷል ። ይህም አስተማሪው ከልጆች ጋር በተለያዩ እንቅስቃሴዎች በሙዚቃ ክፍሎች ያገኙትን ችሎታ እና ችሎታዎች እንዲያጠናክር ያስችለዋል።

ገለልተኛ የሙዚቃ ፈጠራ እንቅስቃሴ በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ፈጠራን ለማዳበር ከፍተኛ አቅም አለው.

ከክፍል ውጭ ያሉ ልጆች ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴ በልጆች ተነሳሽነት ፣ በመዝሙር ፣ በሙዚቃ ጨዋታዎች ፣ በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፣ በዳንስ ፣ እንዲሁም በዘፈን ፣ በሙዚቃ ምት ፣ በመሳሪያ የልጆች ፈጠራ የተወከለው ይነሳል ።

በስራችን ውስጥ እንጠቀማለን የተለያዩ ቅርጾችገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ድርጅት. ከቅጾቹ አንዱ ሚና መጫወትጨዋታ, ልጆች ለተለያዩ ጉዳዮች ርዕስ ሲመርጡ የሙዚቃ ስራዎች(“ተሰጥኦ መፈለግ”፣ “ኮንሰርት”፣ “የሙዚቃ እና የስነ-ጽሁፍ ጥያቄዎች”፣ “የሙዚቃ ክፍሎች”፣ “በኦርኬስትራ ውስጥ መጫወት”፣ “በቲያትር ውስጥ መጫወት” ወዘተ) ሚናዎችን ይመድቡ እና ሴራው ይዘጋጃል።

ሌላው ቅጽ ነው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጨዋታዎች ፣ልጁ መሳሪያ በመጫወት ወይም ዳንስ በመማር የሚያሠለጥንበት።

ገለልተኛ እንቅስቃሴ በሙዚቃ ስራ ላይ በግልፅ ይታያል። የህፃናት ሙዚቃ ስራ መዘመርን፣ ምት እንቅስቃሴዎችን እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወትን ያጠቃልላል። ልጆችን ሲመለከቱ ለመዝናናት እና ለመዝናኛ ዜማዎችን እንዴት እንደሚፈልጉ ማየት ይችላሉ-ሰልፎች ፣ ጭፈራዎች ፣ ባህላዊ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች, የአሻንጉሊት ትርዒቶችብዙውን ጊዜ ዜማዎቻቸውን ያሻሽላሉ። መምህሩ በጥያቄው መሰረት ራሱን የቻለ የሙዚቃ እንቅስቃሴን በጥንቃቄ ይመራል እና እንደ ልጆቹ ፍላጎት, ሁሉም ሰው እራሱን እንዲገልጽ, ንቁ ያልሆኑ ልጆችን እንዲስብ ይረዳል.

ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ጥበባዊ ጣዕም, ግለት, የፈጠራ ምናብ ያመጣል, የልጁን ውስጣዊ መንፈሳዊ ዓለም ይፈጥራል, ፈጠራን ያበረታታል.

2. የቤተሰቡ የሙዚቃ እና የትምህርት አካባቢ

ከወላጆች ጋር የመሥራት አስፈላጊነት የሚወሰነው መዋዕለ ሕፃናት የወላጆች ስልታዊ የትምህርታዊ ትምህርት የሚጀመርበት የመጀመሪያው ቤተሰብ ያልሆነ ማህበራዊ ተቋም በመሆኑ ነው። ከወላጆች ጋር የጋራ ስራችን ውጤታማነት ይወሰናል ተጨማሪ እድገትልጅ ።

ከቤተሰብ ጋር ያለው ግንኙነት ዋናው ችግር ወላጆች የልጆችን የሙዚቃ ትምህርት አስፈላጊነት በቂ ግንዛቤ አለማግኘት ነው, ስለዚህ እኔ, ከመዋዕለ ሕፃናት መምህራን ጋር, የሚከተሉትን ስራዎች እራሴን አዘጋጅቻለሁ.

• በልጁ የመጀመሪያ የሙዚቃ እድገት አስፈላጊነት እና አስፈላጊነት ላይ በወላጆች ውስጥ ጠንካራ እምነት ለመፍጠር ፣
• የሙዚቃ አካባቢን እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ ለማስተማር, በቤተሰብ ውስጥ የልጆች የሙዚቃ ትምህርት ዘዴዎች;
• ለወላጆች የሙዚቃ ትምህርት አስተዋፅኦ ያድርጉ.

ልጁ የመጀመሪያውን የህይወት ትምህርቱን የሚቀበለው በቤተሰብ ውስጥ ነው, ስለዚህ ህጻኑ ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ከሄደበት የመጀመሪያ ቀናት ጀምሮ, ከወላጆች ጋር ግንኙነት መመስረት አስፈላጊ ነው, ስለዚህ በቤተሰብ ውስጥ, እና በመዋለ ህፃናት ውስጥ ብቻ አይደለም. ህጻኑ ከሙዚቃ ጋር እንዲግባባ ምቹ ሁኔታዎች ተፈጥረዋል.

በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ ወላጆች ስለ ሙዚቃ ባህላቸው (የሙዚቃ ምርጫዎቻቸው) ግንዛቤያቸውን በተመለከተ አስፈላጊውን መረጃ ለማግኘት በየዓመቱ ጥናት ይደረግባቸዋል። የሙዚቃ እድገትልጆች, ከቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ጋር ለመተባበር ያላቸው አመለካከት.

እንደ ምክክር፣ ሴሚናሮች፣ የወላጅ ስብሰባዎች፣ እና የመሳሰሉት ከቤተሰብ ጋር የተለያዩ የግንኙነቶች ዓይነቶችን አዘጋጅቻለሁ። አብሮ ማስተናገድበዓላት እና መዝናኛዎች, ወዘተ ሁሉም የተወሰነ ውጤት ይሰጣሉ. ይሁን እንጂ, ይህ በቂ እንዳልሆነ እርግጠኛ ነበር, በቤተሰብ ውስጥ አንድ ሕፃን የሙዚቃ ትምህርት አስፈላጊነት ወላጆች ለማሳመን በቂ አይደለም, እኔ ደግሞ እነሱን በጣም ማስተማር አስፈላጊ እንደሆነ ተገነዘብኩ. የሚገኙ ዘዴዎችየዚህ ሥራ አደረጃጀት (ለምሳሌ የሙዚቃ አካባቢን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ፣ በየትኛው ዕድሜ እና ከልጆች ጋር ሙዚቃ ማዳመጥ እንዴት እንደሚጀመር ይንገሩ ፣ ምን ዓይነት ሙዚቃ ለማዳመጥ ተመራጭ ነው ፣ የሙዚቃ መጫወቻዎችእና መሳሪያዎች ለመግዛት ወይም እራስዎ ለማድረግ, እንዴት ማደራጀት እንደሚቻል የልጆች በዓልበቤት ውስጥ "ሙዚየም" እንዴት እንደሚፈጠር, ወዘተ.)

ከዓላማው ጋር የሙዚቃ ትምህርት ለወላጆችእኛ እናደራጃለን።የወላጅ ስብሰባዎችን ማካሄድ (ክብ ጠረጴዛዎች), ቀናት ክፍት በሮች, የግለሰብ ምክክር, እንዲሁም አስተያየቶችን ማደራጀት, መጠየቅ, ወላጆችን በ "ኮርነር ለወላጆች" ማሳወቅ, "የእኔ ቤተሰብ" የፎቶ አልበሞችን መፍጠር, በሙዚቃ እና ውበት ትምህርት (የትምህርታዊ እና የስነ-ልቦና ስነ-ጽሑፍ ምርጫዎች) ላይ የመጻሕፍት ኤግዚቢሽኖችን ማካሄድ.

ለ ወላጆችን በጋራ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ማካተት ፣ እኛ ከአስተማሪዎች ጋር ለወላጆች ክፍት የሙዚቃ ትምህርቶችን እናዘጋጃለን ፣ በዓላትን እና ልጆች ላሏቸው ወላጆች መዝናኛ ፣ “ሙዚቃን መሳል” በሚል መሪ ሃሳብ የልጁ እና የወላጆቹ ሥራ ኤግዚቢሽን ፣ ምርጥ የቤት ውስጥ የልጆች የሙዚቃ መሣሪያ።

ልምምድ እንደሚያሳየው የመዋዕለ ሕፃናት አስተማሪዎቻችን እና ወላጆቻችን ጥምር ጥረቶች ምስጋና ይግባቸውና በአንዳንድ ገፅታዎች የግል ተሳትፎ ትምህርታዊ ሂደት፣ አጠቃቀማቸው የማስተማሪያ ቁሳቁሶችእና ትምህርታዊ ምክሮች, በመዋለ ህፃናት ውስጥ የሚገኙ የኦዲዮ እና የቪዲዮ ቀረጻዎች, በአጠቃላይ በልጆች የሙዚቃ ትምህርት ላይ ያለው ሥራ እና የፈጠራ ችሎታቸውን ማሳደግ የበለጠ ስኬታማ ይሆናል.

3. የባህል እና የትምህርት ተቋማት የሙዚቃ እና የትምህርት አካባቢ.

የህብረተሰቡ አካባቢ ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና ከቤተሰብ አካባቢ በእጅጉ ይለያል. ስለዚህ, ይህንን አካባቢ ሲያደራጁ የታማኝነትን መርህ በጥብቅ እናከብራለን. የባህል እና የትምህርት ተቋማት የሙዚቃ ትምህርት አካባቢ በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት የሚማሩ ልጆች የሙዚቃ ትምህርት ላይ ያነጣጠረ ነው። በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማችን፣ የሙዚቃ ትምህርት ቤት እና የሥነ ጥበብ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ኮንሰርቶች፣ አሻንጉሊት እና ድራማ ቲያትሮችወዘተ)።

የመረጃ ሁኔታ በልጆች የሙዚቃ ትምህርት ውስጥ ማህበረሰቡን የመጠቀም እድሎችን አስተማሪዎች እና ወላጆች ማስተባበርን ይሰጣል ። ስለዚህ ልጆቻችን በፊልሃርሞኒክ ማህበረሰብ ውስጥ የሚያገኟቸው የሙዚቃ ስራዎች, ቲያትር, ወዘተ, ሊያውቁዋቸው ይገባል - አስቀድመው በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ ውስጥ ያዳምጧቸዋል. ይህ ልጆች በሚታወቁ ስራዎች ልምድ እንዲደሰቱ እና የበለጠ በንቃት እና ሙሉ በሙሉ ለመጎብኘት እንዲፈልጉ እድል ይሰጣል የኮንሰርት አዳራሾች(ትልቅ ማህበረሰብ) እና የሙዚቃ ትምህርት ቤት (ትንሽ ማህበረሰብ).

ልዩነት ማህበራዊ ሁኔታልጆች እንዲያውቁት ነው ፕሮፌሽናል ሙዚቀኞችበልጆች የሙዚቃ ትምህርት ላይ ፍላጎት ካላቸው ሰዎች ጋር. ይህ የተለየ ነው እና ስሜታዊ ምክንያት.የባለሙያዎች ጉጉት ልጆችን ያጠቃል እና የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማነቃቃት እንደ ኃይለኛ ምክንያት እንድንቆጥረው ያስችለናል. የማህበራዊ አከባቢን እድሎች በመጠቀም ለህፃናት ግላዊ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል - የሙዚቃ ችሎታቸውን በአጠቃላይ ፣ ጥበባዊ እና የጋራ ባህል፣ የፈጠራ አስተሳሰብ።

ስለዚህም, የሙዚቃ አካባቢ ልጁን ከሙዚቃ ባህል ጋር ለማስተዋወቅ እና የአካባቢያዊ አቀራረብ በልጆች ፣ አስተማሪዎች እና ወላጆች መካከል የቅርብ እና የተሳካ መስተጋብር እንዲሁም የልጆች የሙዚቃ ትምህርት አደረጃጀት እና የእነሱ አካል ክፍሎች ሶስት ደረጃዎች ናቸው ። .

የሙዚቃ አካባቢን በምዘጋጅበት ጊዜ እኔ እንደ ሙዚቃ ዳይሬክተር የተለያዩ ትምህርታዊ ተግባራትን በማከናወን የመሪነት ሚና እወስዳለሁ፡-

• የልጆችን አካባቢ እና ግላዊ ባህሪያት (ሙዚቃዊነት, ፈጠራ, ርህራሄ) ለመመርመር;
• የሙዚቃ እና የትምህርት ሂደትን ማደራጀት;
• ስለ ሙዚቃ ትምህርት መምህራንን እና ወላጆችን ማማከር.

በመዋለ ሕጻናት ተቋማችን ውስጥ ላሉ ልጆች የሙዚቃ ትምህርት በአግባቡ የተደራጀ የሙዚቃ አካባቢ የልጁን ስብዕና ለማዳበር የሚያስችል ዘዴ ሆኗል።

መጽሃፍ ቅዱስ

1. ኖቮስዮሎቫ ኤል.ቪ. - "የትምህርት አካባቢን ማዳበር", ኤም. ትምህርት, 1997

2. ኮስቲና ኢ.ፒ. - "የመጀመሪያ እና የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላሉ ልጆች የሙዚቃ ትምህርት ፕሮግራም", M., Kamerton,

3. Kostina E. "የሙዚቃ አካባቢ የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ለማዳበር እንደ ዘዴ" // "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት" ቁጥር 11-12, 2006

የህብረተሰቡ ልማት አካባቢያዊ ገጽታዎች ፣ በአንድ ሰው ላይ የተፈጠረው አካባቢ ጠንካራ እና ብዙውን ጊዜ ወሳኝ ተፅእኖ በጥንት ጊዜ ይታወቅ ነበር። የአካባቢ ተጽዕኖ ቅጦች ላይ የተመሠረተ, ሃይማኖታዊ እና የማህበረሰብ ማዕከላትያለፈው ፣ በሁሉም የስነጥበብ ዓይነቶች ተፅእኖ ስር ፣ የተወሰነ ፣ በተሰጠው ታሪካዊ ወቅትአንድ ሰው ስለ ዓለም ያለው አመለካከት ፣ መንፈሳዊ እና መንፈሳዊ ፍላጎቶቹ ፣ በህብረተሰቡ ውስጥ ተቀባይነት ካላቸው ሀሳቦች ጋር ይዛመዳል። የኪነ-ጥበባት አካባቢ በአጠቃላይ ሁልጊዜ የአንድን ሰው እድገት ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩ, የማስተማር ተግባራትን ያከናውናል. አት የአስራ ዘጠነኛው ፍልስፍናክፍለ ዘመን, ትኩረት ወደ ጥልቅ ፍላጎት ይሳባል ታሪካዊ ሥሮችየግለሰብ ግዛቶች እና ህዝቦች ፣ የሰው ልጅ የዘር ቦታዎች አመጣጥ። ይህ ጽሑፍ የሙዚቃ አካባቢን ልዩ ባህሪያት ያሳያል, ማለትም, በሥነ-ጥበባት (ስፓቲካል, ኢንቶኔሽን, ምትሃታዊ, ተለዋዋጭ, ቲምበርሊ) የተደራጁ ድምፆች, በመጀመሪያ ደረጃ, በማዕበል ተፈጥሮቸው የሚወሰኑ ድምፆች በመታገዝ የተቋቋመው አካባቢ. በማንኛውም አካላዊ አካባቢ ውስጥ የመስፋፋት እና የመስፋፋት ችሎታን ይወስናል. ዘመናዊ ሳይንስእያንዳንዱ ሕዋስ መሆኑን አረጋግጧል የሰው አካልየራሱ የንዝረት ዓይነቶች አሉት እና በአስተጋባ ወይም በጣልቃገብነት ተጽእኖ ስር እነዚህ ንዝረቶች በድምፅ ተጽእኖ ሊጨመሩ ወይም ሊጨቁኑ ይችላሉ (አይ.ኤ. Aldoshina, A.A. Volodin, N.A. Garbuzov, N.A. Gezekhus, Yu.A. Indlin, I.G. Kobylyansky). በዚህም ምክንያት, አንድ የተወሰነ አካባቢ የመፍጠር ችሎታን የሚወስነው የድምፅ ንክኪነት ነው, ይህም በምስረታው ውስጥ የትኞቹ ድምፆች እንደሚሳተፉ ላይ በመመስረት የተለያዩ ጥራቶች ሊኖሩት ይችላል. ሙዚቃ በመካከለኛው ዘመን እውቀት ሥርዓት ውስጥ ትልቅ ቦታ ነበረው። "ክርስትና ቀደም ብሎ ሙዚቃን እንደ ዓለም አቀፋዊ ጥበብ እና በተመሳሳይ ጊዜ የጅምላ እና የግለሰቦችን ኃይል ያደንቅ ነበር የስነ-ልቦና ተፅእኖእና በእሷ የአምልኮ ሥርዓት ውስጥ አካትቷል" (ዳርኬቪች ቪ.ፒ. የተተገበሩ ጥበቦች// የባይዛንቲየም ባህል, የ 7 ኛው -12 ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ. - ኤም., 1989. - ኤስ 683). የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን "የሙዚቃውን ገጽታ" እራሱን ለውጦታል. አሁን ከፈጣን የሥልጣኔ እድገት ጋር በተያያዙ አያዎ (ፓራዶክስ) የተሞላ ነው። “የጅምላ ሙዚቃ ክስተት ነበር። ይህ ዓይነቱ ሙዚቃ በፍጥነት እያደገ በመምጣቱ ባለፈው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ላይ የጅምላ ዘውጎች በሙዚቃ ባህል ውስጥ ዋና ዋናዎቹ ሆነዋል ፣ እና ዛሬ ባህላዊ ፣ ክላሲካል ወይም የቤተ ክርስቲያን ሙዚቃበተለያዩ ተወዳጅ ሙዚቃዎች ውስጥ ያሉ ትናንሽ ደሴቶች ናቸው. በአእምሮ ውስጥ የ“ሙዚቃ” ጽንሰ-ሀሳብ ዘመናዊ ሰውእንደ አንድ ደንብ ከአንድ ወይም ከሌላ የጅምላ ሙዚቃ ዘውግ ጋር የተቆራኘ ነው ፣ ለምሳሌ ፣ በታዋቂ ዘፈን ”(ኩርቻን ኤን. የሃያኛው ክፍለ ዘመን የሙዚቃ ባህል // ዓለም) የጥበብ ባህል. - ኤም.: ፒተር, 2008. - ኤስ. 238-239). ዘመናዊ ወጣቶች ብዙውን ጊዜ ሙዚቃን በቅንጥብ መልክ ብቻ ይገነዘባሉ - አዲስ ዘውግ በተከታታይ የሙዚቃ ቁርጥራጮች ላይ በብልጭ ድርግም የሚሉ የቪዲዮ ቅደም ተከተሎች የሚደገፉ ፣ ይህም የተወሰነ ስሜትን ፣ ስሜትን ብቻ ይፈጥራል ፣ ግን የተሟላ አይደለም። ጥበባዊ ምስል, ቅንጥቡ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ክፍሎች ስለሌለው - በጊዜ ሂደት ቀጣይነት እና እድገት. ቅንጥብ ንቃተ ህሊና ለዘመናዊ ሰው መረጃ ከመጠን በላይ ጭነት ምላሽ ፣ “ለማጠፍ” ፣ ፍሰቱን ለመቀነስ እና በዚህም የዘመናዊው ባህላዊ (ሙዚቃን ጨምሮ) አከባቢ ዋና እና ተፈጥሯዊ ምልክት ሊሆን ይችላል። "ይህ እራስን መከላከል ነው፣ነገር ግን እራስን መከላከል ጨካኝ ነው፣ ምክንያቱም "ክሊፕ ንቃተ ህሊና" ልማድ ሁሉንም ሌሎች የአከባቢውን አለም የግንዛቤ ዓይነቶች ስለሚያፈናቅል ነው። ቀላል እና ቀላል መካከል መምረጥ ጠንክሮ መስራት, አንድ ሰው, እንደ አንድ ደንብ, የመጀመሪያውን የሚደግፍ ምርጫ ያደርጋል "(Gleb Cherkasov. አንድ የታጠቁ አምባገነን // Gazeta.ru, ህዳር 23, 2004. http://www.gazeta.ru/comments/2004/ 11/24_a_202524.shtml)። የፍልስፍና ፣ የታሪክ እና የኪነጥበብ ታሪክ ሥነ-ጽሑፍ ስልታዊ ትንተና ላይ በመመርኮዝ ፣ የጥበብ እና በተለይም የሙዚቃ አከባቢን የእድገት መስመር ተከታትለናል። የሙዚቃ አካባቢን ከመገንባት መርሆዎች መካከል የሚከተለውን አጉልተናል-የስብስብነት መርህ, መረጃ, ስነ-ልቦናዊ, ውበት እና ሥነ ምግባራዊ ኮዶች ውስብስብ በሆነ ሰው ላይ ተጽዕኖ በሚያሳድሩበት ጊዜ; የመዋሃድ መርህ (የሙዚቃው አካባቢ ሁሉም ክፍሎች እና የተፅዕኖው አካል የሆኑት ሁሉም); የማንጸባረቅ መርህ (የዘመኑ ሀሳቦች, የዘር ቦታዎች አመጣጥ, ወዘተ.); የመተላለፊያ መርህ (ይህም በድምፅ ሞገድ ተፈጥሮ ላይ የተመሰረተ ነው). እንደ ኤስ.ቪ ባሉ ድንቅ የሙዚቃ አስተማሪዎች ስራዎች ውስጥ. ዝቬሬቭ፣ ኤ.ዲ. አርቶቦሌቭስካያ, ጂ.ጂ. ኒውሃውስ፣ አ.አይ. ያምፖልስኪ የእነዚህ አስተማሪዎች የእንቅስቃሴ ሙያዊ እንቅስቃሴ ከግል የግንኙነት ፣ የሕይወት እና የልምምድ መስክ ጋር ያለውን ግንኙነት እና የማይነጣጠል ትስስር ትኩረት ይስባል። በሩሲያ የሙዚቃ ትምህርት ታሪክ ውስጥ አስደናቂ ስኬቶችከባህላዊ ማህበረሰቦች ትምህርት ጋር በመተባበር በሚታየው የመምህሩ ከፍተኛ ሙያዊ ክህሎቶች ላይ የተመሰረቱ ናቸው. አስደናቂ ሙዚቀኞች ከተማሪዎች ጋር አብሮ በመስራት ሂደት ውስጥ የተፈጠረው የትምህርታዊ ሙዚቀኛ አካባቢ ባህሪያት የሚከተሉትን ያካትታሉ: ሆን ተብሎ ትምህርታዊ ማካተት; የመተማመን መንፈስ መፍጠር እና ተስማሚ ሰዎች ልዩ "ተዛማጅነት"; ከፍተኛ "የሥነ ምግባር ደረጃ"; በፈጠራ ፍጥረት ከባቢ አየር ውስጥ በመጥለቅ ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ውስጣዊ ኃይሎች ይግባኝ ፣ የፍላጎት ስፋት እና የመምህሩ አጠቃላይ ትምህርት። በሙዚቃ መምህሩ ስብዕና ላይ ከፍተኛ ፍላጎት በማሳየቱ ካባሌቭስኪ የተማሪውን ስብዕና ሊያድግ የሚችለው በአስተማሪው ያልተለመደ እና ብሩህ ስብዕና ብቻ ነው ከሚለው እምነት ቀጠለ። የአተገባበሩ እና የእድገቱ ዋና ችግሮችም ከዚህ የፅንሰ-ሀሳብ አቅጣጫ ጋር የተቆራኙ ናቸው። የወጣቶችን የጅምላ የሙዚቃ ትምህርት ሀሳብ በመገንዘብ በሁሉም ትምህርት ቤቶች ውስጥ የማስተማር ሥራን በተገቢው ደረጃ ለመምራት የሚችሉ ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያተኞች እጥረት አለ ። የሙዚቃ አካባቢን የህልውና ቅርጾች እንዲሁም የአደረጃጀቱን እና የህልውናውን መንገዶች ከገለፅን እና ከተተነተን ሁለት ዋና ዋና ዓይነቶችን - ድንገተኛ እና ባህላዊ ለይተናል ። የሙዚቃ አካባቢው ድንገተኛ ገጽታ በኢ.ፒ. Kabkova (የዓለም አቀፍ በይነተገናኝ አውታር ሴሚናር ቁሳቁሶች "ትምህርት በግለሰቡ ማህበራዊነት ውስጥ እንደ አንድ ምክንያት", 2008 / art-education.ru). ተመራማሪው ድንገተኛ የሙዚቃ አካባቢ በተለያዩ ምክንያቶች ተጽዕኖ ስር የሚዳብር እና የሃያኛው ክፍለ ዘመን ባህሪ ምሳሌ እንደሆነ ይከራከራሉ። "ክሊፕ". ድንገተኛ በሆነ የሙዚቃ አካባቢ መካከል ያለው አስፈላጊ ልዩነት የበላይነቱ ነው። የንግድ ቅጾችሙዚቃዊ ጥበብ፣ ብዙውን ጊዜ በንቃተ ህሊና ደረጃ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድረው ተማሪዎች በእንደዚህ ዓይነት አከባቢ ውስጥ የተጠመቁ ተማሪዎች እንዲጨምሩ እና ጨካኝነት እንዲያዳብሩ ፣ ማግለል ፣ መነጋገር አለመቻል ፣ በየቀኑ መሥራት አለመቻል ፣ እራሳቸውን ከእውነታው የማራቅ አስፈላጊነት። በድንገት በማደግ ላይ ባለው የሙዚቃ አካባቢ ውስጥ ፣ የከፍተኛ የሙዚቃ ጥበብ ምሳሌዎችም አሉ ፣ ግን የእነሱ መኖር እና አለመገኘት በዋነኝነት በማህበራዊ ጉዳዮች ላይ የተመሠረተ ነው። ስለዚህም ድንገተኛ የሙዚቃ አካባቢን ፍቺ ማብራራት እንችላለን በዚህ ሥራ ውስጥ እንደሚከተለው ነው፡- ድንገተኛ ሙዚቃዊ አካባቢ በተለያዩ፣ ብዙ ጊዜ ተያያዥነት በሌላቸው ምክንያቶች ተጽዕኖ ሥር የሚዳብር የሙዚቃ አካባቢ ዓይነት ነው እና የዚ ምሳሌ ነው። የሃያኛው ክፍለ ዘመን ባህሪ በ. ዘመናዊ ተማሪ በእሱ ውስጥ "ክሊፖች". ተራ ሕይወትበተለያዩ, ብዙ ጊዜ አሉታዊ በሆነ መልኩ በሙዚቃ ሁኔታዎች ላይ ተጽእኖ ያሳድራል. ተመራማሪዎች የቅንጥብ ንቃተ ህሊና በዘመናዊ ወጣቶች ግላዊ ባህሪያት ላይ ያለውን ተጽእኖ በጥልቀት ያጠናሉ። ከሌሎች ለውጦች መካከል በጣም ግልጽ የሆኑት የሚከተሉት ናቸው፡- 1) የመማር ፍላጎት መቀነስ፣ የወደፊቱን ጊዜ ለመቅረጽ መንገድ ተደርጎ ስላልታየ እና ወደፊት ለወጣቱ ብዙም ፍላጎት የለውም። የዓለም አተያይ መሠረት ስለ ሕይወት አላፊነት እና ለመደሰት እና "ሁሉንም ነገር ከሕይወት ለመውሰድ" አስፈላጊነት ቀመሮች ናቸው; 2) የመንፈሳዊ ግንኙነቶችን ፍለጋ እና ምስረታ ፍላጎት መቀነስ እና መቀነስ; ከሰዎች ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ ተግባራዊውን ገጽታ ማጠናከር; 3) እንደ ከንቱነት ፣ ራስ ወዳድነት እና ሌሎች ባህሪዎችን ለማርካት የታቀዱ የግለሰባዊ እሴቶች የበላይነት ፣ 4) የግለሰቡን ወደ ውስጥ የመግባት ችሎታ መቀነስ. ትምህርታዊ በሆነ መንገድ የተደራጀው ሙዚቃዊ አካባቢ በደራሲው የተገለፀው በባህላዊ ውስጠ-ክህሎት ውስጥ ያለ እና የአድማጮችን መንፈሳዊ ቦታ ከፍ ለማድረግ እና ለማሻሻል አስተዋጽኦ የሚያደርግ ፖሊሞዳል ፣ ተለዋዋጭ ጥበባዊ የድምፅ አካባቢ ነው። ባህሪይ ባህሪባህላዊ ሙዚቃዊ አካባቢ በአንድ ሰው ላይ ሚዛናዊ ፣ “ተነባቢ” ተፅእኖን የሚሰጥ የእሱ ስምምነት ነው። በባህላዊ ሙዚቃዊ አከባቢ ውስጥ በሙዚቃ ምክንያት የሚመጡ በጣም ጠንካራ ስሜቶች እንኳን የአንድን ሰው መንፈሳዊ ቦታ ለማጥፋት አስተዋጽኦ አያደርጉም ፣ ግን ለካታርቲክ ንፅህና ፣ ከጥንት ጀምሮ በብዙ ተመራማሪዎች ዘንድ ይታወቅ ነበር። ስለዚህ, የባህል ሙዚቃ አካባቢው የተለየ መሆኑን መግለጽ እንችላለን የሚከተሉት ምልክቶችፖሊሞዳሊቲ ፣ ተለዋዋጭነት ፣ ምሁራዊ ሙላት ፣ ስምምነት ፣ ከፍተኛ የሙዚቃ ጥበብ ምሳሌዎች መኖር ፣ የመግባቢያ አቅም ፣ ለውይይት ክፍትነት ፣ ቴራፒቲካል ፣ ጤና ቆጣቢ ተግባራት ፣ ከፍተኛ ደረጃየቃል አካል. ትምህርታዊ በሆነ መልኩ የተደራጀ የሙዚቃ አካባቢ ዋና ዋና ክፍሎች፡- የሙዚቃ ስራዎች (በተጠናቀቀ መልክ ወይም በተወሰኑ ቁርጥራጮች መልክ የቀረቡ፣ ጭብጡን፣ ስሜታዊ-ምሳሌያዊ ወይም ገላጭ ገጽታዎችን የሚያንፀባርቁ ናቸው። የትምህርት ሂደት) በመቅዳት ውስጥ ድምጽ ማሰማት; የቀጥታ ሙዚቃበሙያዊ ፈጻሚዎች የተከናወነ; በተማሪዎቹ ቀጥተኛ አፈፃፀም ውስጥ ሙዚቃ ማሰማት; የሕያዋን ተሸካሚዎች የሙዚቃ ድምጽ- የሙዚቃ መሳሪያዎች በ ውስጥ ይገኛሉ የትምህርት ተቋም, በሙዚቃ ስቱዲዮ ውስጥ, በቤት ውስጥ ከልጆች ጋር, በሙዚየም ውስጥ; ምናባዊ ሙዚቃ - ማለትም ተማሪዎች ሌሎች የስነጥበብ ዓይነቶችን (የሥነ-ጽሑፍ ሥራዎችን ፣ ሥዕል ፣ ሥነ ሕንፃ ፣ ቅርፃቅርፅን ፣ ወዘተ) በመገንዘብ ሂደት ውስጥ በሂደቱ ውስጥ ከውስጣዊ ችሎታቸው ጋር “የሚሰሙት” ነው ። "የተፈጥሮ ሙዚቃ" ተብሎ የሚጠራው - የአእዋፍ መዘመር, የቅጠሎች ዝገት, የማዕበል ድምጽ, ነፋስ, በእቶኑ ውስጥ የእሳት ነበልባል, የጠብታዎች መደወል, ወዘተ. ገላጭ ንግግር ዜማ (ትርጉም እና ምሳሌያዊ)። በእኛ አስተያየት, የሙዚቃ አካባቢ ተጽዕኖ የሚከሰተው ይህም በኩል የሚከተሉትን ዋና ዋና ሰርጦች እናስተውላለን: ንዝረት ያለውን ሰርጥ (በጣም አጠቃላይ እንደ, ድምፅ ዓለም ሁሉ መገለጫዎች የሚሸፍን); የስሜቶች ሰርጥ (እንደ "የማኅበረሰቡ መንፈሳዊ ሕይወት ማእከል" መሠረት); የቃል-ትንታኔ ሰርጥ (ለገቢ መረጃ ወሳኝ ግንዛቤ, ደረጃው እና ግምገማው አስተዋጽኦ ያደርጋል); የግንኙነት ቻናል (በአንድ በኩል ፣ በሙዚቃው አካባቢ የተለያዩ መገለጫዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ፣ በሌላ በኩል ፣ መቀራረብን ማሳደግ ፣ በሙዚቃው አካባቢ ውስጥ የተጠመቁ ሰዎችን የጋራ መግባባት እና አጠቃላይ ተጽዕኖውን እያሳየ ነው። የሙዚቃ አካባቢ ባህሪያት: ዓለም አቀፋዊ ባህሪ, ከተስማማው አጽናፈ ሰማይ ጋር ያለው ግንኙነት, የቦታ መዋቅር, በአንድ ሰው ላይ ያለው ተጽእኖ ጥንካሬ, የወጣቱ ትውልድ የዓለም አተያይ የመፍጠር ችሎታ, ለስሜታዊ ተፅእኖ ቀስቃሽ የመሆን ችሎታ, የመፍጠር ችሎታ. ውህደትን መፍጠር ፣ ራስን መቻልን እና በተመሳሳይ ጊዜ ከሌሎች ጥበቦች ጋር በመተባበር የአካባቢ ውህዶችን የመፍጠር ችሎታ ፣ በኪነጥበብ እና በእውነታው መካከል ያለውን ድንበሮች በማጥፋት ፣ ስለሆነም ለመንፈሳዊ እሴቶች ምስረታ በጣም አስፈላጊው የትምህርት ሁኔታዎች በማደግ ሂደት ውስጥ ካሉ ወጣቶች መካከል የተፈጠሩት እና የሚሠሩት በልዩ ሁኔታ በተፈጠረ ትምህርታዊ የሙዚቃ አካባቢ ውስጥ ነው ፣ vl በአንድ ሰው ላይ የተነባቢ ተጽእኖ እንቅስቃሴ እና ባህሪያት.

የህብረተሰቡ አካባቢ ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና ከቤተሰብ አካባቢ በእጅጉ ይለያል. ስለዚህ, ይህንን አካባቢ ሲያደራጁ የታማኝነትን መርህ በጥብቅ እናከብራለን. የባህል እና የትምህርት ተቋማት የሙዚቃ ትምህርት አካባቢ በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት የሚማሩ ልጆች የሙዚቃ ትምህርት ላይ ያነጣጠረ ነው። በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማችን፣ የሙዚቃ ትምህርት ቤት እና የሥነ ጥበብ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ኮንሰርቶች፣ የአሻንጉሊት እና የድራማ ቲያትሮች ትርኢቶች ብዙ ጊዜ ይዘጋጃሉ። ከቲያትር "Rozhdestvensky" ጋር እንተባበራለን, ከምዕራባዊው intracity ወረዳ ሊሲየም እና ትምህርት ቤቶች ጋር የአካባቢ ታሪክ ሙዚየምእነርሱ። Felmtsyn.

ስለዚህም, የሙዚቃ አካባቢ ልጁን ከሙዚቃ ባህል ጋር ለማስተዋወቅ እና የአካባቢያዊ አቀራረብ በልጆች, አስተማሪዎች እና ወላጆች መካከል የቅርብ እና የተሳካ ግንኙነትን ለማረጋገጥ ዋና ዘዴዎች ናቸው.

አዲስ ኤፍጂቲ ከመታተሙ በፊትም የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሙዚቃዊ እንቅስቃሴ ሁል ጊዜ የተዋሃደ ነው። እንደ ውስብስብ፣ ጭብጥ እና የተዋሃዱ የመማሪያ ዓይነቶች በሙዚቃ ዳይሬክተሮች ውስጥ ከታዩበት ጊዜ ጀምሮ በመሳሪያ ውስጥ ይገኛሉ። የሰው ኃይል መመደብ DOW

ከዚህ በታች ያለው ሠንጠረዥ የትምህርት አካባቢ "ሙዚቃ" ከሌሎች የትምህርት አካባቢዎች ጋር በብርሃን ውስጥ ያለውን ውህደት ያሳያል ዘመናዊ መስፈርቶች

« አካላዊ ባህል»

በሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የአካላዊ ባህሪዎች እድገት ፣ አጠቃቀሙ የሙዚቃ ስራዎችበአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና በአካላዊ ትምህርት ክፍሎች ውስጥ እንደ ረዳት።

"ጤና"

የአካላዊ እና አካላዊ ጥበቃ እና ማጠናከር የአዕምሮ ጤንነትልጆች ፣ ስለ ሀሳቦች መፈጠር ጤናማ መንገድሕይወት በሙዚቃ እና በጨዋታ ምስሎች ፣ መዝናናት።

"ግንኙነት"

በሙዚቃ መስክ ውስጥ ከአዋቂዎች እና ከልጆች ጋር ነፃ ግንኙነትን ማዳበር; የሁሉም አካላት እድገት የቃል ንግግርበቲያትር እንቅስቃሴዎች; በተማሪዎች የንግግር ደንቦችን ተግባራዊ ማድረግ.

"እውቀት"

በሙዚቃው መስክ የልጆችን አድማስ ማስፋፋት; የስሜት ህዋሳት እድገት, በሙዚቃ ጥበብ መስክ ውስጥ የአለም አጠቃላይ ምስል መፈጠር, ፈጠራ

"ማህበራዊነት"

ስለ ሙዚቃ ባህል እና ሙዚቃ ጥበብ ሀሳቦችን መፍጠር; ልማት የጨዋታ እንቅስቃሴ; የሥርዓተ-ፆታ ምስረታ, ቤተሰብ, ዜግነት, የአገር ፍቅር ስሜት, የዓለም ማህበረሰብ አባልነት ስሜት

"ስራ"

የሠራተኛ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ምስረታ ፣ የታታሪነት ትምህርት ፣ ለእራሱ ሥራ የእሴት አመለካከት ትምህርት ፣ የሌሎች ሰዎች ሥራ እና ውጤቶቹ።

« ጥበባዊ ፈጠራ»

ልማት የልጆች ፈጠራ, ለተለያዩ የስነ ጥበብ ዓይነቶች መግቢያ, አጠቃቀም የጥበብ ስራዎችየ "ሙዚቃ" አካባቢን ይዘት ለማበልጸግ, የሙዚቃ ግንዛቤ ውጤቶችን ለማጠናከር. በዙሪያው ባለው እውነታ ውበት ላይ ፍላጎት መፈጠር።

"ማንበብ ልቦለድ»

የኪነጥበብ ስራዎች ስሜታዊ ግንዛቤን ለመጨመር የሙዚቃ ስራዎችን መጠቀም, በታዋቂው ተረት ተረቶች ላይ የተመሰረቱ ቀላል ኦፔራዎች ቅንብር.

"ደህንነት"

በ ውስጥ ለራስ ሕይወት ደህንነት መሠረት መፈጠር የተለያዩ ዓይነቶችየሙዚቃ እንቅስቃሴ.

በጣም ሰፊ የሆነውን የሙዚቃ አዳራሽ ዕቃዎችን ለመሸፈን የማይቻል ነው, እኛ የምንነካው ውህደት የሚካሄድባቸውን መሳሪያዎች ብቻ ነው. የትምህርት አካባቢዎች.

በተናጥል ፣ በሙዚቃ አዳራሹ ውስጥ እንደ መልቲሚዲያ መሳሪያዎች ስለ ርዕሰ-ጉዳይ ልማት አከባቢ አስፈላጊ ነገር መናገር እፈልጋለሁ ። እንደነዚህ ያሉ መሳሪያዎች መገኘት የትምህርት ቦታዎችን በማዋሃድ ረገድ ያልተገደበ እድሎችን ይሰጣል. እና የልጁን የሙዚቃ እንቅስቃሴ በከፍተኛ ሁኔታ ያበለጽጋል እና ውስብስብ የቲማቲክ እቅድ መርሆውን በመመልከት የሙዚቃ ዲሬክተሩን ስራ ያመቻቻል. ሙዚቃዊ እና ዳይዲክቲክ ቁሳቁሶችን ማባዛት ያስችላል, ህጻኑ አጠቃላይ የአስተሳሰብ አድማሱን በከፍተኛ ሁኔታ እንዲያሰፋ, የአለምን ሙሉ ምስል እንዲፈጥር ይረዳል.

የምንኖረው በሩሲያ ደቡባዊ ክልል ነው, ስለዚህ ከግንቦት እስከ ህዳር ድረስ ክፍሎችን, መዝናኛዎችን እና በዓላትን ከቤት ውጭ እናሳልፋለን. የአትክልት ቦታችን ለእንደዚህ አይነት ዝግጅቶች ሁሉም አስፈላጊ መሳሪያዎች አሉት-አቀናባሪ, የሬዲዮ ማይክሮፎኖች, ድብልቅ መቆጣጠሪያ ፓነል, ማጉያ ማጉያ, የቲያትር ሬዲዮ ማይክሮፎኖች.

የተዘረዘሩ መርሆዎች በማደግ ላይ ያለ አካባቢን ሲገነቡ, እድሜን እና ግምት ውስጥ በማስገባት ግምት ውስጥ ያስገባሉ የግለሰብ ባህሪያትበቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የነፃነት ደረጃን ለመጨመር የሚረዱ ተማሪዎች, እንዲሁም የፕሮግራም ተግባራት.

ስለዚህ በመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ የተፈጠረው የርዕሰ-ጉዳይ-አዳጊ አካባቢ የፌደራል ግዛት መስፈርቶችን ያሟላል።